ModulelAlphabet

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

TheABCsong

功能:

學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

2、課文導(dǎo)入

老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)兒首上學(xué)期學(xué)過(guò)的英文歌曲，然后教學(xué)單詞favourite。教師

為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當(dāng)舉例講解。

聽(tīng)一首歌曲：TheABCsong.

3、課文教學(xué)

a.教師把本課的掛圖貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生看掛圖，聽(tīng)課文錄音。

b.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看掛圖上的26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，并注意對(duì)比大小寫(xiě)字

母形式的變化。請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)音邊指出相應(yīng)的字母，并掌握好字母歌的

節(jié)奏和旋律。

c.老師再放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的字母。

d.要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)唱字母歌。

e.教師出示一套字母卡片，教授學(xué)生認(rèn)讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)

生師范每個(gè)字母的發(fā)音，要求學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

f.完成活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)圖上的事物。老師再放字母歌

錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。老師要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。

4、課后作業(yè)

a.將字母歌唱給家人聽(tīng)；

b.按順序例舉以26個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

c.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)字母表的順序把本班學(xué)生的名字，重新制作一張班級(jí)花名冊(cè)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

MylHis/Herfavouritetoyisacar

功能：

談?wù)撟约鹤钕矚g的物品等

教學(xué)程序

1、熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱字母歌。

2、課文導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一幅彩虹圖，邊畫(huà)邊說(shuō)彩虹的顏色。

3、課文教學(xué)

a.老師畫(huà)一幅彩虹圖，選中其中的一種顏色對(duì)學(xué)生說(shuō)：Myfavourite

colourispurple.

并寫(xiě)在黑板上。請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)句型來(lái)介紹自己最喜歡的顏色。學(xué)生介紹

完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個(gè)學(xué)生，指著他們說(shuō)His/

Herfavouritecolouris...

b.老師把本課的掛圖貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，看著圖，聽(tīng)一聽(tīng)課文

中提到了那些人物，他們分別喜歡什么玩具。

c.請(qǐng)學(xué)生一邊看書(shū)一邊聽(tīng)錄音，劃出本課的生詞。猜猜生詞的意思。

d.教師在黑板上寫(xiě)出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的理解

記憶。

e.教師播放課文錄音，每句話(huà)停頓以后，讓學(xué)生跟讀。

f.請(qǐng)學(xué)生介紹課文內(nèi)容，每句話(huà)停頓以后，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

g.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的玩具，然后在全班展示，并介紹其

他組員最喜歡的玩具。

4、課后作業(yè)

聽(tīng)錄音朗讀課文。

詢(xún)問(wèn)自己的家人喜歡什么顏色和玩具，把采訪結(jié)果匯報(bào)給同學(xué)。

Module2Zoo

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Theyremonkeys.

娘：

識(shí)別并描述動(dòng)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌。

老師請(qǐng)一些學(xué)生道教是前面展示英語(yǔ)節(jié)目。教師和全班學(xué)生一起對(duì)他們的

表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、課文導(dǎo)入

a.老師在黑板上畫(huà)一條細(xì)長(zhǎng)的猴子尾巴，請(qǐng)學(xué)生猜出是什么動(dòng)物？

b.教師把猴子的簡(jiǎn)筆畫(huà)補(bǔ)充完整，教授新單詞：monkeyo教師請(qǐng)學(xué)生邊模

仿猴子調(diào)皮的動(dòng)作邊讀單詞，可以請(qǐng)表演好的學(xué)生到前面展示。

c.教學(xué)單詞：tiger,lion,elephant

d.教學(xué)句型：whatarethey?

e.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

3、課文教學(xué)

a.教師教學(xué)單詞：fat,big,small

b.教師把本課的掛圖貼在黑板上，說(shuō)：Doyoulikeanimals?Let，sgoto

the

zoo.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地看圖，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whatcanyouseeinthe

picture?

教師引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子來(lái)回答。

c.教師播放錄音，提出問(wèn)題：Whichanimalsarebigs?Whatanimalsare

Small?

Whatanimalsarefat請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，兩遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生回答

問(wèn)題。

4、家庭作業(yè)

a.聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元內(nèi)容。

b.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一副動(dòng)物園的圖，用英文描述每種動(dòng)物地特征。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Thismonkeyisfat.

功能：

識(shí)別并描述動(dòng)物

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身復(fù)習(xí)。

a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過(guò)的詩(shī)歌。

b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫(huà)的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形

態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。

2、課文導(dǎo)入。

老師在黑板上分別畫(huà)幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說(shuō)：心big.或者：

It'ssmall.

3、課文教學(xué)。

a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的樹(shù)問(wèn)學(xué)

生：What'sthis?教授新單詞：tree.

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Lockatthetrees,thistreeistall.Thattreeisshort.接著，老師

指著猴子說(shuō)：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.

b.教授新單詞：thin。

c.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音。再放一遍錄音，每句話(huà)后停頓，

請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。

d.完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)

行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

e.完成活動(dòng)3。教師指向圖中的動(dòng)物提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答并描述其特征。請(qǐng)兒

個(gè)學(xué)生到前面指圖提問(wèn)，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

4、課文學(xué)習(xí)。

a.學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲，請(qǐng)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中的動(dòng)物。播放歌詞錄音，請(qǐng)

學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生

跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。

b.學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)

學(xué)生書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。

5、課后作業(yè)。

聽(tīng)課文錄音，背誦課文。

Module3playground

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ilikefootball.

Idon'tlikefootball.

功能：

談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及喜歡和不喜歡的事物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過(guò)的英文歌曲。請(qǐng)幾組學(xué)生到前面來(lái)表

演，邊唱邊做動(dòng)作，并請(qǐng)其它學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

2、課文導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mimeandsay.通過(guò)游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新

單詞。

3、課文教學(xué)。

a.教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動(dòng)的小圖，將圖片部分遮蓋起來(lái)，只露出其中一

部分，然后向?qū)W生提問(wèn)，教師教授新單詞，也可以請(qǐng)已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老

師。

b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說(shuō)單詞，請(qǐng)

學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，兒輪練習(xí)過(guò)后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)讀單詞的活

動(dòng)。

c.老師在黑板上畫(huà)一張快樂(lè)的臉和悲傷的臉，老師指著快樂(lè)的臉說(shuō)：“Ilike

football."老師指著悲傷的臉說(shuō)：“Idon't

likefootball."教授"like,don'tlike”。請(qǐng)學(xué)生反復(fù)操練句型。

d.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)

圖畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿各度。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的

道具，使表演更加形象生動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生兩人一組或四人一組指圖片，說(shuō)出喜歡還是不喜歡這些體育運(yùn)動(dòng)。四

輪練習(xí)過(guò)后，交換角色。

4、課后作業(yè)

聽(tīng)錄音，朗讀肯問(wèn)，并試著背誦

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ilikeswimming

Idon'tlikeskipping.

功能：

談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及喜歡和不喜歡的事物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

請(qǐng)攀生展示自己制作的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的新單詞卡片，并把新單詞教給同學(xué)。

2、課文導(dǎo)入：

教師在兩張分別畫(huà)上快樂(lè)的臉和悲傷的臉，把它們貼在教室里不同的位置。

老師說(shuō)出物品和運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是否喜歡這個(gè)物品或運(yùn)動(dòng)，并指向相應(yīng)的

臉譜。

3、課文教學(xué)。

老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。老師模仿swimming的動(dòng)作，

說(shuō)出這個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊重復(fù)單詞。用同樣的方法教授skipping

和riding

bikeso然后接下來(lái)進(jìn)行單詞認(rèn)讀的游戲。老師把單詞貼在教室的不同角落，

老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速指向單詞。也可以教師模仿動(dòng)作，學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指向單

詞卡片。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出相應(yīng)圖

畫(huà)。老師再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，老師可以要求學(xué)生在聽(tīng)過(guò)幾遍課文以后試著復(fù)述課文，

也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行本項(xiàng)活動(dòng)。

完成活動(dòng)3。

學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻律詩(shī)。老師把學(xué)生分成兩組輪流朗讀，并輔以相應(yīng)的表情，

也可以讓學(xué)生用不同的方式朗讀。

學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。在學(xué)寫(xiě)字母時(shí)，老師要在該字母

的每一個(gè)筆畫(huà)旁邊標(biāo)上相應(yīng)的箭頭，并標(biāo)上序號(hào)。

4、課后作業(yè)

聽(tīng)錄音，朗讀課文。并試著背誦。

Module4Food

第一課時(shí)Doyoulikemeat?

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：(1)新單詞：meatricenoodlesfishmilk

(2)新句型Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

2、技能目標(biāo)：

⑴能根據(jù)情境正確使用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont談?wù)摬?/p>

詢(xún)問(wèn)自己和他人的喜好，

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

通過(guò)談?wù)摬⒃?xún)問(wèn)自己和他人的喜好，使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)和磁帶，貼紙，圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、，Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,girlsandboys.Howareyou?

S:Goodmorning,Msli.

T:I'mfine.Andyou?

S:I'mfinetoo.Sitdown,please.

2.Let'schant:Ilikecoffejliketea.Ilikeskippingwithyou

二、Presentation

1.Leadin

(1)TeacherdoesSomeactions.(swimmingskipping)

Thenaskandanswer.

T:Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?

Sl:Yes/No

(2)Teacherwritesthesentencesontheblackboard

(3)Studentsaskandanswerinpairs

2.Learnnewwords

T:TodayItakesomefood.(showsomepictures)

(1)LcarrT'mcat"

a:Showoutthepictureofmeatandaskthequestion:Whatisit?

b:Teachthesoundofmeat

c:Teacherwrites"meat"ontheblackboard.

d:Practice

T:Doyoulikemeat?

S:Yes,Ido./No,Idon't

(2)Teachtheothernewwords.

(3)Studentsreadnewwordstogther.

3.Learnthetext.

(1)Studentslistentothetape.

(2)Lislenagainandunderlinenewwords.

(3)Listenandrepeat.

三、Practice

Point,askandanswer.

1.Studentsshowoutthepictrues.Thenaskandanswerwithclassma

ters.

Forexample:A:Doyoulikefish?

B:Yes,Ido

2.Studentsworkinpairs.

3.Pleasesomestudentsaskandanswerinclass.

四、Homework

l.Rcadthetext.

2.Readandcopythenewwords.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulikeswimming?

YesJdo.

No,ldon't.

Doyoulikemeat?

Yes,1do.

NoJdon't.

Module5time

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：Igetupatseveno'clock.

功能：關(guān)于整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)法

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師把學(xué)生己經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字112寫(xiě)在黑板上，安順時(shí)針?lè)较虺蓤A形擺放

12個(gè)數(shù)字，連線(xiàn)后即組成一個(gè)鐘面。老師板書(shū)數(shù)字的同時(shí)學(xué)生快速說(shuō)出該數(shù)字，

說(shuō)得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。

2、課文導(dǎo)入：

熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個(gè)數(shù)字連線(xiàn)圈成一個(gè)鐘面，問(wèn)學(xué)生"what's

this?”

全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準(zhǔn)備好的一長(zhǎng)一短兩個(gè)指針用磁鐵貼到

黑板上，時(shí)間顯示為七點(diǎn)整，教師指著鐘面說(shuō)：6,whatfsthetime?

Itsseveno'clock.”教授新單詞：o'clock。

教師隨意撥動(dòng)時(shí)針，比比看全班誰(shuí)認(rèn)讀時(shí)間最快最準(zhǔn)確?？梢运膫€(gè)人一組進(jìn)

行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)時(shí)針，其他三個(gè)學(xué)生搶答時(shí)間，做此活動(dòng)前，老師需提前

布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡(jiǎn)易時(shí)鐘。

3、課文教學(xué)

老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)課文中提到的具體時(shí)間，一遍錄音過(guò)后，請(qǐng)學(xué)

生兩人一組說(shuō)出所聽(tīng)到的具體時(shí)間。然后請(qǐng)幾組學(xué)生向全班說(shuō)。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)錄音后，請(qǐng)

學(xué)生說(shuō)出大明的日常活動(dòng)時(shí)間表同時(shí)，老師將相應(yīng)活動(dòng)的單詞卡片貼在黑板上。

老師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖

片。其后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請(qǐng)學(xué)生在全班展示背誦課文。

4、布置作業(yè)

聽(tīng)錄音，背誦課文。

把自己制作的時(shí)間表展示給家長(zhǎng)看，并向他們做介紹。

為自己的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作英文時(shí)間表.

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

What'sthetime,please?

It'shalfpastseven.

功能：

詢(xún)問(wèn)時(shí)間和關(guān)于半點(diǎn)鐘的問(wèn)答。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師拿出事先準(zhǔn)備好的達(dá)表盤(pán)，復(fù)習(xí)單詞：clock

2、課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，老師在全班教授句型：Whafsthetime,

please?等全班都能熟讀之后，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教師前面來(lái)，老師是以全

班學(xué)生提問(wèn)：What'sthetime,please?

教師前面的學(xué)生回答：Ws...

繼續(xù)操練幾輪過(guò)后，老師講表針撥成半點(diǎn)鐘。請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)半

點(diǎn)鐘。教師借此教授單詞：halfo教師輔以手勢(shì)講解：pasto老師在出示幾個(gè)半

點(diǎn)鐘時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答。

3、課文教學(xué)

老師把本課的掛圖貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論他們?cè)诹氖裁础＠蠋煵?/p>

放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。再次播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文。學(xué)

生兩人一組操練課文內(nèi)容。請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示。教師把黑板上表盤(pán)的表針撥

到五點(diǎn)半，問(wèn)學(xué)生：What's

thetime?學(xué)生回答：Itshalfpastfive.然后教師模仿吃飯的動(dòng)作，學(xué)生猜

測(cè)：Youhavedinnerat

halfpastfive.請(qǐng)學(xué)生兩人一組利用提前制作好的表盤(pán)進(jìn)行猜測(cè)與問(wèn)答練

習(xí)。

4、課文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻詩(shī)。老師播放錄音，學(xué)生欣賞韻詩(shī)。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄

音一起唱。放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。

學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母，

把字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠。

5、課后作業(yè)

聽(tīng)錄音，朗讀活動(dòng)1的課文。

Module6Activities

第一課時(shí)

Whatdoyoudoattheweekend?

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞Maths,Science,Music,Chinese

能夠靈活運(yùn)用句子Whatdoyouhaveatschool?

二、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)以及突破措施

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~及句子

三、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）：Greeting:師生打招呼問(wèn)好

（三）:Warmingup:運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的活動(dòng)單詞

（三）：Presentationandpractice:

（四）Learntosay

1、出示課文圖片，學(xué)生聽(tīng)錄音.

學(xué)生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問(wèn)題.

2、學(xué)生逐句跟錄音讀。

T:Trytosaythesentence:!have...（English/Maths/Science/Chinese）

3、Groupwork:

Useyourcardstomakeadialogue.

4、Game:Choosecards

T:Comehere,please.Whatdoyouhaveatschool?

Youcanchoosetwocards,readplease!

S3:Maths,Science

T:YoucansayMathsandScience.把所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際交往中°

5、Practice

創(chuàng)設(shè)情景1：教師出示一本日歷，打開(kāi)H歷到今天的日期，強(qiáng)調(diào)突出星期

幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口吻說(shuō)：

T:It'stheweekend.Iliketheweekendverymuch.Igoswimmingatthe

weekend.Whatdoyoudoattheweekend?

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I...attheweekend.”的句型回答,如果學(xué)生有困難教師

可用句型“Doyouplayfootballattheweekend?”幫助學(xué)生回答："YesJdo./No,I

don't.^^引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答：“Iplayfootball

attheweekend/*最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。

Whatdoyoudoattheweekend?（板書(shū)）

（五）Consolidation

自己編寫(xiě)chants,重點(diǎn)知識(shí)輕松鞏固：

Homework:讓學(xué)生自己編對(duì)話(huà)，編韻詩(shī)，結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。

Design:Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?

Maths,Science,Music,Chinese

Whatdoyouhaveatschool?

第二課時(shí)

Whatdoesshedoattheweekend?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：today,Music,Art,PE

2、能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)：WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?Shehas

Music,ArtandPE.Whatdocsshedoatthewcckcnd?Shcplaysbasketball.

3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母LI,Mm,Nn.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：today,Music,Art,PE

2、能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)

3、會(huì)唱本課的歌曲以及回寫(xiě)字母LI,Mm,Nn.

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片和教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

StepkGreetingsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞。T:Whatdoyouhaveatschool?Ss:IhaveMusic,Art

andPE.T:Whatdoesshehaveattheschool?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)ShehasMusic,ArtandPE.

板書(shū)句子，以及教讀句子。（個(gè)人讀、小組讀）

Step2:Newteaching.

1、教帥邊出示Ling]ing的圖片邊說(shuō):"Igoswimmingattheweekend.Howabout

Lingling?Whatdoessheattheweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Sheatdie

weekend.”如果學(xué)生有困難，可以使用句型：“Doessheplayfootballattheweekend?

幫助學(xué)生回答Yes,shedoes.No,shedoesnt同時(shí)引京學(xué)生使用完整句子回答：

Sheplaysfootballattheweekend.然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行回答，操練句型。

2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱，

3、字母Ll,Mni,Nn.的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，

并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意正確的筆順。

字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠："Lisfor1ion.Misformonkey.Nisfornoodles.ff再

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多。

Stcp3:知識(shí)拓展。

Homework:抄寫(xiě)單詞及課文并背誦

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module6,Unit2:Whatdoesshedoattheweekend?

WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?

ShehasMusic,ArtandPE.

Whatdoesshedoattheweekend?

Module?Festivals

第一課時(shí)

Wehaveabigfamilydinner.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下單詞：for,about,springfestival,

Chinese,newyear

2、學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候：Happynewyear!

3、能運(yùn)用句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣：

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)節(jié)日問(wèn)候的表達(dá)。

2、運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

StepkGrcctingsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.Singasongtogether.

2、教師事先準(zhǔn)備一些食物卡片，問(wèn)學(xué)生：whatdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答：I

like…….根據(jù)學(xué)生的回答將食物卡片發(fā)給學(xué)生。T:Whathaveyougot?引導(dǎo)學(xué)生回

答：Ihavegot

Step2:Newteaching.

教師拿一幅春節(jié)用的對(duì)聯(lián)或福字，問(wèn)學(xué)生：Whatisabout?學(xué)生可以用中文說(shuō)。

T:Yes,SpringFestival.教授新單詞，個(gè)別抽查。T:WhatdowesayatSpring

Festival?WhatdowehaveatSpringFestival?四人小組討論，然后全班匯報(bào)。

在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生做小老師。如：WesayHappyNewYear,

即教授HappyNewYear.如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師則轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容：

Darning,LinglingandTomistalkingaboutSpringFestival.Whatdotheyhave?Let's

learnthetext.教師邊出示圖片邊教授新句子：Wehaveabigfamilydinner.Wehave

peanutsandsweets.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他他們知道的食物。

Step3:Practise&Gametime.

1、教師事先準(zhǔn)備春節(jié)時(shí)的歌曲和大紅包。紅包里裝有許多有關(guān)食物的卡片。老

師開(kāi)始播放音樂(lè)，學(xué)生傳紅包。音樂(lè)停止，拿到紅包的同學(xué)要從里面抽一張卡片，

運(yùn)用句型：Atspringfestival,wehave…表達(dá)所抽到的食物內(nèi)容，同時(shí)舉起卡片，

請(qǐng)其他同學(xué)判斷是否正確。

2、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩張大紙，分別寫(xiě)上：lure,false.教師讀一些與春節(jié)相關(guān)的句子，

請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)課文內(nèi)容作出判斷，并舉起手中的紙牌表示正誤。如：T:At

SpringFestival,wcgotoschool.S:False.

Homework:

請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)其他節(jié)日的圖片或者照片，了解其風(fēng)俗習(xí)慣。將自己收集的

知識(shí)向同學(xué)們做介紹。

Design:

Module7UnitlWehaveabigfamilydinner,

for,about,springfestival,

Chinese,newyear.

第二課時(shí)

WehaveChristmasinEngland

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：Christmas,sing,England,give,present,eat

2^學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日的問(wèn)候：HappyChristmas!

3、會(huì)描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣：Wesingsongs.Wegiveprensents.

Weeatpeanutsandsweets.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、單詞的聽(tīng)讀和運(yùn)用。

2、用簡(jiǎn)單的句子描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片

教學(xué)過(guò)程：

StepkGreedngsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.

“2、請(qǐng)學(xué)生拿著課前準(zhǔn)備的春節(jié)時(shí)的圖片或照相向同學(xué)們描述自己是怎樣討春

節(jié)的。Atwesaywehave

Step2Newteaching.

1、教師播放圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。欣賞歌曲后，T:岫atfestivalisit?引導(dǎo)

學(xué)生回答：Christmas.教授新單詞。教師扮演成圣誕老人，向同學(xué)們介紹西方過(guò)

圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師把掛圖貼在黑板上，T:Wherearethey?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：England.T:Whatdothey

sayonChristmasDay?WhatdotheydoonChristmasDay?由圖片引出新句型和事

詞。

2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊

演唱,

3、字母O,P,Q的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，

并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意止確的筆順。

字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠："Oisfororange.Pisforpanama.Qisforquestion?,

再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多。

Step3Practise&Gametime.

1、請(qǐng)學(xué)生看SBUnit2活動(dòng)5的兩幅圖，比較圖中的差別，并在短時(shí)間內(nèi)記

住圖片里面的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生兩人一組照例開(kāi)展游戲，一個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題，另一個(gè)

學(xué)生根據(jù)記憶做出回答。用Does……?來(lái)提問(wèn)。

2、老師事先準(zhǔn)備好各種節(jié)日的卡片，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教師前面來(lái)從中抽取一張，

并根據(jù)圖片內(nèi)容對(duì)節(jié)日進(jìn)行描述，全班同學(xué)猜是什么節(jié)日。比比誰(shuí)的表達(dá)最流利。

Homework:

抄寫(xiě)單詞及課文并背誦

Design:Module7Unit2WehaveChristmasinEngland

Christmas,sing,England,give,present,eat

HappyChristmas!

Module8SeasonsandWeather

第一課時(shí)

It'shotinsummer

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本節(jié)課的新單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,

cool,cold

2、在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，積極樂(lè)觀的生活情感態(tài)度。

二、、教、學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,

cold.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

StepOne:

Warmup

1、Greetings

What'stheweatherliketoday?

atdoyoudoattheweekend?

2、SingasongWewishyouahappyChristmas.

Steptwo:Newteaching.出示血季的單詞卡片讓學(xué)生看

StepThree:Presentation

看完后，提出問(wèn)題：T:Now.Everybody,Whocananswermyquestions?

Howmanyseasonsarethereinayear?

Ss:Fourseasons.

T:Verygood!Therearefourseasonsinayear.

Now,Whatarelhey?PleasesayitinChinese.

Ss:春，夏，秋，冬.

St印Four:學(xué)習(xí)課文

1、Listentotherape.Askthemtoopentheirbooks.

Lookatactivity1:Listen,sayandpoint.Thefirsttime,

askthemjustlisten.Thesecondtime,askthemlisten,

pointandrepeat.

2、Readafterthetape.Sentencebysentence。

3Getsomepairstoread.活動(dòng)形式：請(qǐng)兒對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀

評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視。

StepSix:Makcsimilardialogues.1＞轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)

盤(pán)游戲包括春、夏、秋、冬四個(gè)部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤(pán)游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)

進(jìn)行口語(yǔ)交際。

StepSeven:Homework

1、家人及同學(xué)談?wù)撓矏?ài)的季節(jié)和天氣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Module8unit1Itshotinsummer.

spring,summer,autumn,v/inter,warm,hot,cool,cold.

第二課時(shí)

It'shotandsunnytoday.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：sunny/windy/rain/snow

2、能用It's…today.描述天氣；It'sinspring描述季節(jié)天氣特征;Wein

spring介紹簡(jiǎn)單的季節(jié)活動(dòng)c

3、表演唱歌曲：Rain,rain,goaway.

4、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：sunny/windy/rain/snow,

2、句型：It*swindy/sunny/raining/snowingtoday.

3、Whatdoyoudoingpring/sunmcr/autumn/wintcr?的拓展運(yùn)用。

三、教具準(zhǔn)備：季節(jié)和天氣的圖片，錄音機(jī)、磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step!;Wannup

1、Greetings

2、GuessingGame:檢測(cè)鞏固學(xué)生對(duì)spring/summer/autumn/winter的發(fā)音與反映

情況。

3、What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?(復(fù)習(xí)

warm/hot/cool/cold)

Stcp2:Ncwteaching.

1、ColorGame:T:What'sthecolourinsummer?1t*shot,soit'sred.It1ssunny

insummer。(教讀summer)用同種方法教學(xué)/windy/rain/snow“。句型"It's...

and…today.”的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知新單詞和句型。

2、學(xué)習(xí)課文、讀課文、分小組讀課文。

Pairwork:Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter.小組討論、匯報(bào)。

Step3:

1、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請(qǐng)學(xué)生邊表演邊演唱

2、學(xué)習(xí)字母Rr;Ss,Tt.的教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，寫(xiě)字母時(shí)，在該字母的每一個(gè)筆畫(huà)旁畫(huà)上相應(yīng)的箭頭，

并標(biāo)上序號(hào)，說(shuō)明該字母的筆順。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)注意正確的筆順。字母與單詞相

結(jié)合,編成歌謠:"Risforraining.SisforsunnyTisforteacher.^^再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行

單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比比誰(shuí)擴(kuò)的單詞最多

Step4:homework

1、抄寫(xiě)單詞

2、讀課文、翻譯。

Design:Module8Unit2It'shotandsunnytoday.

sunny/windy/rain/snow

What'stheweatherlikeinspring/suminer/autumn/winter?

Module?Possessions

第一課時(shí)

I'vegotanewbook.

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握新單詞及詞組，并會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用：have

got,animal,sport,dress,coat,sweater;hasgot,T-shirt

2、會(huì)用新句型談?wù)撟约杭八藫碛械氖挛铮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握主語(yǔ)是第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)單復(fù)數(shù)的句子中have和has的應(yīng)用.

2、句子；rvcgoHaveyougot?Ycs,Ihave./No,Thaven't

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡

教學(xué)過(guò)程：

StepkGreentingsandwarming-up.

Step2:Newconcepts.

教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有實(shí)物的包。T:Todayismybirthday.Ihavegotmanypresents.Do

youwanttoknowwhatarethey?YoucouldsayuHaveyougot?,,askme.同時(shí)

板書(shū)句子:Haveyougot?教havegot.告訴學(xué)生Pve是Ihave的縮寫(xiě)形式。（教

讀三遍）請(qǐng)學(xué)生用這個(gè)句子來(lái)問(wèn)，如果學(xué)生猜對(duì)了，老師則說(shuō)：Yes,Ihave.并請(qǐng)學(xué)

生把東西拿出來(lái)，讓學(xué)生當(dāng)小老師教讀新單詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yoifvegot…反之

則說(shuō)No,Ihaven't.并請(qǐng)學(xué)生拿出包里的一樣?xùn)|西，老師教讀。

Practise:

1、教師快速說(shuō)新單詞，讓學(xué)生找出遺漏的那個(gè)。

2、chant:Tvegotabook,book,book,,Tvegotadress,dress,dress.Tvegota

sweater,sweater,sweater;I'vegotacoat,coat,coat.FvegotaT-shirt,T-shirt,T-shirt.

Step3:PractiseandGametime.

1、Guessinggame:教師給學(xué)生一個(gè)范圍，如學(xué)習(xí)用品類(lèi)，動(dòng)物類(lèi)等。然后

把一物品給一學(xué)生，其他同學(xué)用句子Haveyougot...進(jìn)行猜測(cè).該學(xué)生用：Yes,I

have./No,lhavent回應(yīng)。猜測(cè)的學(xué)生將三次機(jī)會(huì)。如果三次沒(méi)有猜對(duì)，該同學(xué)

則說(shuō)：Ihavegot

2^Lucynumbers:教師展示出一組數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字后面都隱藏著一件物

品。選擇一個(gè)數(shù)字，便出示其對(duì)應(yīng)的物品。此時(shí)學(xué)生則說(shuō)：Ihavegot...

3、出示一幅男孩和女孩的圖，人物是完整的，但是要把他們各自擁有的東

西遮擋起來(lái)。學(xué)生用Hasshe/hegot…?進(jìn)行猜測(cè)。猜對(duì)的同學(xué)就可以擁有這個(gè)東

西。

Homework:抄寫(xiě)課文并背誦

板書(shū)設(shè)計(jì)

Module9,Unitl:I'vegotanewbook.

IhavegotHaveyougot?Yes,Ihave./NoJhaven't.

第二課時(shí)

Shegoestoschoolbybike.

教學(xué)目標(biāo)：

間

1、掌握新單詞及詞組，并會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用：

By.bike,bus,gotowork,walk

2、會(huì)用新句型談?wù)撟约杭八藫碛械氖挛铮?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握一般現(xiàn)在時(shí)中，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單復(fù)數(shù)時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則或不規(guī)則變化。

2、句子：Shegoestoschoolboybike./MrSmartgoestowrkbycar.

MsSmartwalkstowork.

3、詞匯：by,bike,bus,gotowork,walk

4、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母lUVv,Ww并能區(qū)分大小寫(xiě)，并能進(jìn)行臨摹，筆順、

教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Stepl:Greentingsandwarming-up.

1、Doandsay:gotoschool,gohome,watchTV等短語(yǔ)。

2^請(qǐng)學(xué)生用I'vegot介紹自己的文具,并用She/Hehasgot介紹周?chē)?/p>

的文具。

Step2:Newconcepts.

(1)單詞學(xué)習(xí)：

教師事先準(zhǔn)備好的各種交通工具的圖片拿給大家看，說(shuō)：Look,!havegotsome

vehicles.Look,thisismybikc.Ihavegotabike.ipronounce/ai/.Bybike,Igootoschool

bybike.

Makeasentence.

(2)單詞操練：

A:教師錄制一些交通工具的聲音，如：小汽車(chē)、輪船、公共汽車(chē)、自行車(chē)讓學(xué)

生判斷。

B:抽卡片。一邊放交通工具卡片，一邊放有關(guān)短語(yǔ)，學(xué)生各抽取一張，再造句。

學(xué)生造句時(shí)，教師問(wèn)：Howdocsshegotoschool?同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答：Shegoesto

schoolbybus.(劃?rùn)M線(xiàn)的部分表示可以替換。)

Step3Practiseandgametime.

句子滾雪球：A:Igotoschoolbycar.B:Hegoestoschoolbycar.Igotoschoolby

bus.C:Shegoestoschoolbybus.Hegoestoschoolbycar.1gotoschoolbybike.比比

誰(shuí)說(shuō)的句子最多。

Step4:Homework:抄寫(xiě)課文

Step5:板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module9Unil2Shegoestoschoolbybike.

ShehasgotShegoestoschoolby...

Module10Position

第一課時(shí)

It'sonyourdesk.

教學(xué)目標(biāo)：

TargetLanguage:Apresentforyou.It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthe

chair.

Vocabulary:on,box,under,bedroom,

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠在屋中按照提示找禮物的過(guò)程呈現(xiàn)了不同的方位介詞，使學(xué)生能夠

更好的理解與學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中掌握語(yǔ)言。

2、練習(xí)和鞏固詢(xún)問(wèn)位置的語(yǔ)言，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)