一、閱讀古詩，回答問題。

（一）山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

1.本詩的作者是代詩人.

2.理解下面詞語的意思。

寒山：_________________________________________

生：0

坐：。

紅于：0

3.古詩后兩句的意思

是：

4.這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月兩相和，

潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

1.這首詩的作者是代詩人O

2.理解下面詞語的意思。

和：O

白銀盤：0

青螺：O

3."潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要

才能保持光亮。

4.古詩后兩句的意思

X日E.__________________________________________________________________

二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，回答問題。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好

聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（）了，鳥兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好

像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣

好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，

連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。

2.讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小

動(dòng)物呢？

我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了

________________________________________________________為學(xué)校增添了的氣氛；

二是突出了孩子們讀書讀得讀得一，讀得__；

三是突出了下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來看熱鬧。

3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。

4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋篲_________________________________

三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹

上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是一深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，

婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧.每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡

快的灰雀，還經(jīng)常給.它們帶來面包渣和谷粒。

1.寫出下列詞語的反義詞。

矮小--()討厭一()

俯視--()憂傷--()

2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是____的，一只胸脯是______的，它們?cè)跇渲﹂g

婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常

3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線㈣出來。

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？

四、閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從

腳下一直捕到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐惻的落葉，都像

一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有

些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)

著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉

叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著.?????

L根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~.

-（）地毯一（）落葉一（）巴掌

一（）雨靴一（）小鳥

2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊的，

的地毯。

3.照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？

法國(guó)梧桐樹的落葉像金色的小巴拿；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。

法國(guó)梧桐樹的落葉像;棕紅色的小雨靴像.

4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？

五、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色繪了楓樹，紅紅的楓葉像一

枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的

海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子?/p>

到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？

黃色：________________________

金黃色：_________________________

紅色：_______________________

橙紅色：______________________

2.黃黃的葉子像小扇子，扇走了紅紅的楓葉像______郵票，

郵來了°

3.文中畫線的句子,是_______句。你能仿寫一句嗎？

4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)

候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草

地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌,

可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花熊是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金

色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.根據(jù)課文的內(nèi)容，完成K面的表格。

時(shí)間早上中午晚上

蒲公英的花朵

草地的顏色

2.文中說蒲公英的花像什么呢？

我知道，像O

3,"我"發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？

兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？

第一次：。

第二次：______________________________________

兩次發(fā)現(xiàn)的不同：______________________________________

七、閱讀《去年的樹》片段，回答問題

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大

門:"門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？"大門回答說："樹嘛，在廠子

里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。"鳥兒向村子里飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告訴我你知道火

柴在哪兒?jiǎn)嵝∨夯卮鹫f:"火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞

燈里亮著。"鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌

兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

1.根據(jù)選文，寫出樹的變化過程。

樹一()T()T()

2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3.大樹已經(jīng)不在了，但是為葉么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？

4.想象一下，鳥兒在想些什么？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：

唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：

八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。

”當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候,它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然

后細(xì)嚼慢咽......你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。""謝

謝你!"紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了

牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

"阿嚏!"牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

L照樣子，仿寫詞語。

蹭來蹭去________________________

2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

牛的時(shí)候，它要把剛才_(tái)______重新送回到嘴里，然后

o這種現(xiàn)象叫做反芻。

4.青頭為什么要在牛身孔里蹭來蹭去？

九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。

"等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，”請(qǐng)?jiān)僬?/p>

一會(huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地

方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫："哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。"

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，

小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

1.按要求寫詞語。

反義詞：飛快一一（）偶爾——（）

近義詞：安心一一（）馬上——（）

2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。

一個(gè)（）的聲音一張（）的網(wǎng)

3.把下面的句子換一種說法，保持句意不變。

外面的樹被伐木工人砍光了。

蜘蛛把蟲子吃掉了。

4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?

十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問題。

秋天，白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落.葉在林間飛

舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鮮嫩的蘑菇

和木耳，還有人參?等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過

膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只

野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里

的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

1.把下列詞語補(bǔ)充完整。

又（）又（）又（）又（）

又（）又（）

2.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

紫貂舔腳掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

3.秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？

十一、閱讀《掌聲》片段，回答問題。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終

于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，

那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英

子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)

聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，

在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

1.按要求解釋下面的詞語。

猶豫：______________________

鎮(zhèn)定：______________________

2."猶豫""慢吞吞""眼圈紅紅的”說明她___________甚至有點(diǎn)。

"驟然""熱烈而持久""熱烈"表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友爰°"淚

水流了下來”“深深地鞠了一躬""微笑"反映了掌聲給英子

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

(1)英子流淚是因?yàn)楦械轿?)

(2)同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。()

(3)人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。()

4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？

十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題。

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。"父親說。

我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對(duì)我說："鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝

的那一瞬間，最容易被獵人打中。"

"為什么？"我驚愕地問。父親說："黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。"我

真高興，父親不是獵人。

1.找出文中的兩組近義詞。

()——()()——()

2.按要求改寫句子。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。(改成反問句)

3.鳥最快活的時(shí)刻，是______________________也最容易被獵人打中，因?yàn)椋?/p>

4.理解畫線句子的含義。

參考答案

一、(-)1.唐杜牧

2.寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：因?yàn)?。紅于：比……更紅。

3.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連

起來。答案：停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春

花更紅。

4.點(diǎn)撥：這是一首描寫和贊美深秋山林景色的詩。答案：B

(二)1.唐劉禹錫

2和:和諧。白銀盤:比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。

3.平整卻又朦朧未打磨的鏡子不時(shí)打磨

4.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連

起來。答案：遙望洞庭湖美麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真

像銀盤里的一枚玲瓏青螺。

二、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停

2.點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。

這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許多的小動(dòng)物。一是更加突出了地處邊

疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得

認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸弓I,

它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和

自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)歡樂、活

潑認(rèn)真入情入境有聲有色跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。答案：小鳥蝴蝶猴子松鼠山貍

4.點(diǎn)撥：開放性問題，寫出喜歡的原因，言之成理即可。示例:因?yàn)檫@是一所美麗的學(xué)

校，也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這里充滿了歡樂、祥和的氣氛。

三、1?點(diǎn)拔：仔細(xì)閱讀選文,可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。答案：高大喜爰仰望歡

快

2.點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌

唱，非常惹人喜愛。答案：粉紅深紅來回跳動(dòng)惹人喜愛

3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧經(jīng)常看這些灰雀，還給它們送吃

的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常

給它們帶來面包渣和谷粒。

4.點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們。提示：勸阻他，要愛護(hù)鳥類，讓它們

在大自然里自由生活。

四、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊片個(gè)雙只

2.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光

3.點(diǎn)撥：根據(jù)顏色和形狀展開合理的想象。示例：金色的小扇子棕紅色的小魚

4.點(diǎn)撥：要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)

的吹拂下，輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼。

九、L點(diǎn)拔：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、出野、果樹

2.點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語。答案：一把把夏天的炎熱一枚枚秋天的涼爽

3.點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必

須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。答案：擬人示例：

路邊的月季花微笑著和人們打招呼。

4.點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。示例：秋天的雨還把白

色給了棉花。

六、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：

時(shí)間