北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

教案

課題做個(gè)加法表

1.經(jīng)歷小組合作、整理、交流計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的過(guò)程。

教學(xué)2.在教師的指導(dǎo)下，能把20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中

目標(biāo)的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重占經(jīng)歷小組合作、整理、交流計(jì)算2。以內(nèi)進(jìn)位加法的過(guò)程。

難點(diǎn)能把20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教具

學(xué)具多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、情境導(dǎo)入

我們以前學(xué)完10以內(nèi)的加減法后，講行了10以內(nèi)加減法的整理，并有

條理地整理在了表格里。上一節(jié)課還有同學(xué)提到要把20以內(nèi)的進(jìn)位加法

整理成表格,這節(jié)課我們完成這項(xiàng)任務(wù)，你們有信心嗎？

在動(dòng)手之前，同學(xué)們先想?想,我們?cè)谡?0以內(nèi)加法表的時(shí)候,是怎

么整理的？

把得數(shù)相同的算式按其中一個(gè)加數(shù)的大小順序整理成一列。

橫排都含有一個(gè)相同的加數(shù)，另一個(gè)加數(shù)是按順序排列的。

二、探究新知

整理的方法同學(xué)們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在就在小組內(nèi)分工合作，嘗試完成

加法表的填寫。（課件出示:教材第87頁(yè)加法表）

學(xué)生在小組內(nèi)分工合作完成表格，教師深入小組重點(diǎn)指導(dǎo)分工不明

確、完成任務(wù)有困難的學(xué)生。

展示交流小組活動(dòng)的結(jié)果。

觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么?在小組內(nèi)交流。

橫著看，第1排的得數(shù)都是11,第2排的得數(shù)都是12,第3排的得數(shù)都

是13.......

豎著看,左邊第1列都是9加幾，第2列都是8加幾,第3列都是7加

幾……

從右上往左下看,第二個(gè)加數(shù)相同，第一個(gè)加數(shù)增加1,得數(shù)也增加1。

同學(xué)們總結(jié)得真不錯(cuò)，從中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，只要你仔細(xì)觀察就

一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們用前面整理10以內(nèi)加法表的經(jīng)驗(yàn)，自己做了個(gè)新的

加法表，很了不起,今后遇到類似的問(wèn)題，我們就應(yīng)該這樣用我們解決類似

問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)試一試,也許就能找到解決問(wèn)題的辦法。

教案

課題淘氣的校園

1.以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動(dòng)中，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決

教學(xué)簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo)2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過(guò)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形

成初步的反思意識(shí)。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

難點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教具

學(xué)具多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡快樂的課間時(shí)光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？

（學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動(dòng)。）

2、看來(lái)同學(xué)們的課間活動(dòng)真豐富呀！今天我們的好朋友淘氣小同學(xué)

可熱情了，他說(shuō)要帶我們班的小朋友去參觀他學(xué)校里的課間活動(dòng)，你們想

去看看嗎？

二、議一議，做一做

1、師：小朋友們請(qǐng)認(rèn)真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)呢？（學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢匿子。）小眼睛可真明先，

看得多仔細(xì)呀！那讓老師來(lái)考考你們，看看誰(shuí)是最會(huì)思考的小朋友！你能

找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，先在小組內(nèi)跟

伙伴們說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！看看與其他同學(xué)有什么不同的地方。

（學(xué)生小組討論，教師可巡視，聽聽學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。）

師：討論結(jié)束，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲。

生：有六個(gè)小朋友在跳繩，有7個(gè)小朋友在踢健子……

（學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。）

師：1可答得可真棒，你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你們有沒有

什么好的方法來(lái)記錄你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

（學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法，合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o

予表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。）

師：既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法，現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組

派一個(gè)代表，拿出你們桌上的記錄本，小組內(nèi)以分工的形式，一個(gè)同學(xué)用

筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)

信息。（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視小組的完成情

況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）

師：大家的觀察都很仔細(xì)，老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息想要和同學(xué)

們分享呢！看，圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，還有一些物體也在在等待我們

觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細(xì)觀察，你還

有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！

2、說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)。

3、提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起來(lái)解答。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

三、想一想，做一做

師：剛剛淘氣帶我們?nèi)⒂^了他快樂的校園生活，那么I可到我們的校

園中、班級(jí)里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問(wèn)

題最多，哪位數(shù)學(xué)小能人能解答得又快有準(zhǔn)確?。ㄗ寣W(xué)生在小組內(nèi)收集組

員的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級(jí)的中大膽說(shuō)出自己組內(nèi)的信息記

錄。）

四、全課總結(jié)

通過(guò)了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的

影子呢？

其實(shí)不只是在學(xué)校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，只要我

們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，

你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢！

五、自我評(píng)價(jià)

根據(jù)課本第89頁(yè)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)。

教案

課題一起做游戲

1.在“堆一堆”和“玩一玩”的活動(dòng)中，積累對(duì)圖形特征的經(jīng)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

教學(xué)2.能夠從游戲中獲得信息，體會(huì)學(xué)過(guò)的立體圖形的特點(diǎn)并用10以內(nèi)數(shù)的加減法來(lái)解決游戲中

目標(biāo)的問(wèn)題，嘗試尋找取勝的策略。

3.在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

重占能夠了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾個(gè)立體圖形的特征。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具

學(xué)具多媒體課件、積木、撲克牌

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、游戲?qū)耄_展活動(dòng)。

談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來(lái)了許多積木。

你們瞧，他們都是什么形狀的？（長(zhǎng)方形、止方形、圓柱、球）

1、玩“搭積木”游戲。老師講解游戲規(guī)則。

①每組有十個(gè)各種形狀的物體，拼搭時(shí)，10個(gè)物體都要用上。

②搭出的作品要有創(chuàng)意。

③堆得又快又高的小組獲勝。

2、學(xué)生兩個(gè)人一組，玩搭積木游戲。

二、評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1、各組展示各自的作品，評(píng)選“小小設(shè)計(jì)師”。

2、全體成員進(jìn)行評(píng)比，并說(shuō)說(shuō)評(píng)比中的發(fā)現(xiàn)。

3、說(shuō)一議。

在游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？

三、小組合作，操作體驗(yàn)。

談話：剛才的游戲，有趣么？接下來(lái)，我們要四個(gè)人一組玩一個(gè)游戲，

你參加嗎？

1、四人一組開展游戲

2、教師介紹游戲規(guī)則。

①一邊摸牌，一邊算牌上數(shù)的和。

②結(jié)果比10大的被淘汰。

③結(jié)果最大的人獲勝。

④結(jié)果一樣大的，誰(shuí)摸牌少誰(shuí)獲勝。

3、第一輪游戲開始。

①4人一組，展示各組的游戲情況。

②游戲后，小組派代表說(shuō)說(shuō)游戲中的發(fā)現(xiàn)。

4、出示第91頁(yè)的“玩一玩”主題圖。

①提問(wèn)：淘氣已經(jīng)摸了3、5,還摸嗎？

②淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？摸到1可以嗎？為什么？

5、第二輪游戲開始。

①展示某一小組的游戲情況.

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

四、總結(jié)活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)。

教案

課題小明的一天

1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來(lái)記時(shí)。

教學(xué)2.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)，井能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。

目標(biāo)3.結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍

惜時(shí)間的習(xí)慣。

重點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)的方法。

難點(diǎn)正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)和半時(shí)。

教具

學(xué)具多媒體課件

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、猜謎激趣，順勢(shì)導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一

個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？（出示課件）“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會(huì)說(shuō)沒有嘴，

會(huì)走沒有腿，它能告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起”能告訴我謎底是

什么嗎？（鐘表）答對(duì)了。

2、師出示一個(gè)實(shí)物鐘和一些鐘面。（課件）

師：同學(xué)們，這些是帶指針的鐘表，這些是電子鐘，你們知道鐘表有什

么作用嗎？

同桌的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答。

（1、可以看時(shí)間；2、可以叫我們起床；3、可以告訴我們什么時(shí)候

該做什么事情……）

師：鐘表在日常生.活中有這么大的作用，它可以告訴我們時(shí)間，幫助

我們利用、安排好時(shí)間去學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。

二、自主探究，認(rèn)識(shí)鐘表

1、認(rèn)識(shí)帶有指針的鐘面

（1）師：鐘面上有什么呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察手中學(xué)具的鐘面和屏幕上

真實(shí)的鐘面，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（兩人小組討論。）

（2）分組討論，匯報(bào)結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

生1：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有12個(gè)數(shù)。（教師引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。）

生2：我們發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針走的方向是一樣的。

生3：時(shí)針和分針都朝這個(gè)方向走的。（一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)比。）

（3）歸納：鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)。（課件用不同色彩依次顯

示時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)。）

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)

同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。

他可是一位非常懂得安排自己作息時(shí)間的好孩子。大家想不想知道小明的

一天是怎樣安排的？我們一起來(lái)看看：小明的一天（板書課題）。

（1）認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。（出示小明起床的圖片。）

師：這是小明一天的生活安排，看屏幕中的圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍c同

桌說(shuō)一說(shuō)，小明什么時(shí)間在做什么？

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

①學(xué)生分組交流、討論，在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)和半點(diǎn)。②學(xué)生

用語(yǔ)言描述小明什么時(shí)間做什么？

（2）在黑板上貼出相應(yīng)的六個(gè)鐘面。

師：你會(huì)看哪一個(gè)鐘面呢?請(qǐng)你上來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看這些

鐘的。

（每組推薦一名學(xué)生充當(dāng)小教師的角色。）學(xué)生表述自己認(rèn)識(shí)鐘表的

方法。（3）分類整理六個(gè)鐘面。

同學(xué)們：你們能給這六個(gè)鐘整理一下嗎？（板書:認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）

（4）觀察討論，得出結(jié)論c

師：整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？半時(shí)的鐘面有什么相同的地

方？（小組討論）

得出結(jié)論：分針指向12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6