重大版小學(xué)英語五年級(jí)上冊全冊教案

目錄

UnitlDaysofaWeek《Lesson1》2

UnitlDaysofaWeek《Lesson2》6

UnitlDaysofaWeek《Lesson3》12

UnitlDaysofaWeek《Storycorner》16

Unit2OurFavouriteSports《Lesson1》20

Unit2OurFavouriteSports《Lesson2》29

Unit2OurFavouriteSports《Lesson3》34

Unit2OurFavouriteSports《Storycorner》37

Unit3AttheTable《Lessonl》43

Unit3AttheTable《Lesson2》47

Unit3AttheTable《Lesson3》51

Unit3AttheTable《Storycorner》58

《Review1》63

Unit4OurHouses《Lessonl》66

Unit4OurHouses《Lesson2》74

Unit5OurNewRooms《Lessonl》78

Unit5OurNewRooms《Lesson2》84

Unit5OurNewRooms《Storycorner》88

UnitlDaysofaWeek《Lesson1》

1教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀本課的五個(gè)新單詞：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能掌握句型：Whatdayistoday?

It's___.

Whatdoyou\wehaveonMondays?

Wehave____.

2學(xué)情分析

1.因?yàn)榻滩牡木幣朋w系和課時(shí)不足,某些知識(shí)學(xué)生已遺忘,知識(shí)回生

的現(xiàn)象很突出。

2.有的學(xué)生因受學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的制約，有些知識(shí)掌握較差，學(xué)

生學(xué)習(xí)個(gè)體的差異性,學(xué)習(xí)情況參差不齊、兩級(jí)分化的情況明顯,對(duì)英

語感興趣的孩子很喜歡英語，不喜歡英語的孩子很難學(xué)進(jìn)去了。

3.他們好奇心強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)好勝心強(qiáng),集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，有自己的評(píng)

判標(biāo)準(zhǔn)和思想，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)趨于理性化，有自主學(xué)習(xí)的欲望和探索

的要求。

13

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理

解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)

作的正確表述方法，“呢have…”句型的運(yùn)用。

a教學(xué)過程

kl:第一學(xué)時(shí)

kl.l教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】DaysofaWeek

I.Warm—up

1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike?

II.Presentation

1.CAI呈現(xiàn)一張日課表，Zipsays:IlikeEnglish.IlikeMo

nday.

Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:TlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:TlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday

2.CAI依次呈現(xiàn)五個(gè)新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)。

3.Practicethenewwords.

活動(dòng)設(shè)計(jì):

活動(dòng)一：Workoutyourorder.3.Practice/Consolidation(操練，

鞏固)

(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：'Wh砒davisitt

oday?It,s-.然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵

詞，操練第二組句型：What,doyouhaveOn…？Wehave….

(2)GrouP.work.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周

的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流,然后在全班宣

過程：教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽教師口令舉起相

應(yīng)的卡片，并大聲說此帶全班讀.

活動(dòng)二：Duckduckgoose

過程：

4.Chant

Listenandsaytogether.

5.點(diǎn)擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSara

hChenJie的對(duì)話：

Whatdayisittoday?

It'sMonday.

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.Wehave...

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：老狼老狼星期幾

過程：形式同“老狼老狼幾點(diǎn)了”

活動(dòng)二：Pairwork

過程：學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.3.Practice/Consolidation(操

練,鞏固)

(1)教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：'怖砒davisitt

oday?It，s….然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵

詞，操練第二組句型:What,doyouhaveOn…？Wehave*--.

（2）GrouP.work.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表,準(zhǔn)備描述一下自己本周

的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流，然后在全班宣讀。在

準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新

句型，如：WhatdOyouhaveOnWednesdays?We/1have….交流完畢

后，教帥不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。（3）Goodtokno

w.教師先讓學(xué)生說一說對(duì)母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)的了解，然后做補(bǔ)

充說明。

教師還可以讓學(xué)生在課后找一些相關(guān)的資料,在教室里進(jìn)行張貼。

4.Assessment（檢測評(píng)價(jià)）

⑴讓學(xué)生做ALefStalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

⑵完成下列各題：

①Howmanydaysayethereinaweeks?

A.SixdaysB.7C.Thereayeseventydays.

（2）JohnMondaysandFridays.

A.likeB.likesC.don,tlike

5.Add一activities（課外活動(dòng)）

⑴讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。

要特別說明喜歡的理由。

⑵讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長或朋友聽;制作祝福卡

給父母或朋友。

UnitlDaysofaWeek《Lesson2》

1教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)、讀單詞Sundays、with、wonderful并能結(jié)合句子使

用。

能聽懂、會(huì)說句型：DoyoulikeSundays?Icandosthwith

sbonSundays/Mondays..?并能回答。

2.語言技能目標(biāo)：

會(huì)使用本課句型"Doyoulike...〃和句candosthwithsbon

Sundays/Mondays..?s?”自由交流問答。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

掌握字母組合th的發(fā)音,形成一定的認(rèn)讀策略。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：

能從中體味豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)并熱愛生活,感受家庭、社會(huì)溫情。

5.文化意識(shí)目標(biāo)：

知道中西方對(duì)一周第一天的不同理解。

2學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分動(dòng)詞或動(dòng)詞短語如getup、go\goto

school、gohome>playfootball>dohomework、playcompute

rgames、watchTV、Gowalking、gorunning;句型如let's…、

doyoulike…、whatdoyoudo的表達(dá)°通過第一課時(shí)也學(xué)習(xí)了w

eekday的五個(gè)單詞，掌握了whatdayisit?Whatdoyouhaveon

Mondays/Tuesday/…？/whendoyouhaveonTuesday.所以

他們具備簡單的用英語交流和星期有關(guān)的話題的能力，同時(shí)他們在課

堂上積極參與,好于表現(xiàn),特別對(duì)趣味性,挑戰(zhàn)性的活動(dòng)感興趣。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):

正確認(rèn)讀Sunday、with兩個(gè)四會(huì)單詞，能大膽靈活應(yīng)用句型Icand

osthwithsbonSundays/Mondays...

2.教學(xué)難點(diǎn):

with的發(fā)音,感知“Icandosthwithsb?”等長句中意群的劃分

和句子重音的位置以及句子的升降調(diào)。

a教學(xué)過程

warmup

Step一，Warm-up:

1.學(xué)生值日?qǐng)?bào)告。幫助學(xué)生情緒切換至英語課堂模式。

2,Greeting,

3.聽唱兒歌DaysofaWeek熟悉本課主題

4.TPR復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語、在歡快的活動(dòng)中激活舊知，為后面教學(xué)活動(dòng)

utput做鋪墊。

kl.2leadin

1.freetalk導(dǎo)入本課目標(biāo)句型

T:boysandgirls,whatdayisittoday?Doyoulike…da

ys?

Ss:Yes,Ido

追問why給學(xué)生更多表達(dá)機(jī)會(huì)（如果遇到no的回答，多追問一個(gè)why

not,同時(shí)與學(xué)生共情,拉近師生距離）o

T:Ilike…days,too.IcanhaveEnglishclasseswithmyst

udents.

PPT呈現(xiàn)老師豐富多彩的生活.繼續(xù)介紹IlikeSundays,1c

andosthwithsb.。出示句型Icangowalkingwithmyfriend

s.Mr.Gaolikeseveryday,becauseIhaveacolorfullife.

板書課題"DaysofaWeek”引導(dǎo)學(xué)生說更多類似句子whocansay

more?幫孩子正音,用自然拼讀法幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)th.

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和談話熱情，引導(dǎo)學(xué)習(xí)一起說，同時(shí)為教

學(xué)with做鋪墊

3.watchandchoose”

在播放學(xué)生錄像視頻前設(shè)置問題,帶著問題讓學(xué)生觀看。為后續(xù)語言

輸出提供范例。

A:Hi,xx,nicetomeetu!

B:Nicetomeetu,too.

A:Whatdayisittoday?

B:TodayisSunday

A:DoyoulikeSunday.

BYes,Ido,Icanplayfootballwithmyfather.Icanhave

adancingclasswithmyfriends.DoyoulikeSundays?

A:No,Idon't,Ihaveamusicclass^anEnglishclass^

aChineseclassandamathclass.

B:oh,my,it'ssobad

A:it'ssoboring

討論.DoyoulikeA'sSundays.WhatdoyoudoonSundays,p

leasetalkaboutitinpairs.

通過身邊熟悉的同學(xué)的對(duì)話錄像,激趣的同時(shí),為語言活動(dòng)通過范例。

教學(xué)活動(dòng)

舌動(dòng)1【講授】beforereading

Discuss（討論）

通過討論DoesWendilikesports?Doeshisfatherlovehisf

amily?Whatdoyouliketodowithyourfather?讓學(xué)生感悟父

愛，體味親情。

2,總結(jié)齊讀本課單詞句型,評(píng)價(jià)小結(jié),

3,Homework,

復(fù)習(xí)表演對(duì)話

起作業(yè)

活動(dòng)2【講授】step四whilereading

StepWhile-reading

1.Self-reading:Readbyyourselfandcircletheunknownword

sorphrases.（自己小聲讀對(duì)話并圈出自己不會(huì)的單詞或短語）

2.Workingroups,trytolearndifficultones.（小組互助解

決不懂的詞句）readingrouptogethero

3.GLSshowo

設(shè)計(jì)意圖:通過課前的預(yù)先，學(xué)生已經(jīng)對(duì)文本有所熟悉，但語言學(xué)科的

特性不能只限十要求學(xué)生能讀會(huì)說,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和人際

交往能力。通過自學(xué)，互學(xué)讓學(xué)生知道自己的不足和優(yōu)勢，既提高了學(xué)

習(xí)的參與性,也減輕了學(xué)困生的學(xué)習(xí)焦慮,在互幫互助中也提高了學(xué)

生的自信和交際表達(dá)能力。先讓topstudents展示,增加學(xué)生展示

和全體學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，也為后續(xù)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、群學(xué)互助提供保障。

4.Listenandrepeat,Readwithpropergesture跟著視頻加上

動(dòng)作有感情的學(xué)），正音

5.優(yōu)秀個(gè)人分角色讀。

6.readinrolebygroups（以組為整體分角色讀）

7.checkingroups組內(nèi)互學(xué)，幫助后進(jìn)生正音,通過評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)

對(duì)子學(xué)習(xí)積極性,減少兩級(jí)分化。

8.groupshow小組學(xué)習(xí)成果展示。評(píng)價(jià)激勵(lì)。

9.個(gè)人表演

設(shè)計(jì)意圖：通過多輪的聽、讀訓(xùn)練,讓學(xué)生充分理解文木，咬住字音，

活動(dòng)36舌動(dòng)】afterreading

LLet'strytonumberthesentences.打亂文本順序，讓學(xué)生排序

2.Fillin選詞填空

挖空文本，只留少量提示詞,給出打亂順序的備選項(xiàng),讓學(xué)生還原文

本。

語言主要借助詞匯、語句和篇章進(jìn)行，但核心是思維的表達(dá)。通過深

入挖掘文本,重構(gòu)文本的任務(wù)型活動(dòng),將不外顯的語言思維,用看得

著、聽得見的方式一步步搭建起來，讓語言學(xué)習(xí)思維化,使學(xué)生的分析

思維、序列思維、拓展思維、邏輯思維、創(chuàng)造思維等得到發(fā)展，讓學(xué)

生在自我體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、理解的內(nèi)化與思維碰撞中習(xí)得語言。

【作業(yè)】summary

Discuss（討論）

通過討論DoesWendilikesports?Doeshisfatherlovehisf

amily?Whatdoyouliketodowithyourfather?讓學(xué)生感悟父

愛，體味親情。

2,總結(jié)齊讀本課單詞句型,評(píng)價(jià)小結(jié)，

3,Homework,

復(fù)習(xí)表演對(duì)話

起作業(yè)

舌動(dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容:評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與質(zhì)量,表現(xiàn)展示的精彩程度。

2.評(píng)價(jià)方法:本課的評(píng)價(jià)為:把全班分為6個(gè)大組,根據(jù)學(xué)生課堂參

與的積極性和表現(xiàn)情況進(jìn)行加分,課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比。各大組

中學(xué)習(xí)小組固有的合作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)模式不變。

UnitlDaysofaWeek(Lesson3》

11學(xué)情分析

1)能聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fr

iday.

(2)>能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMo

ndays?并能作出正確回答。

⑶、能運(yùn)用新的語言做Let'splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。

(4)、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Mydaysoftheweek”.

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1)能聽、說、讀、寫單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fr

iday.

(2)能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMo

ndays?并能作出正確回答。

(3)、能運(yùn)用新的語言做Let，splay中的星期轉(zhuǎn)盤游戲。

⑷、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Mydaysofrheweek”.

3教學(xué)過程

3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

tep1.Warmupandreview.

1.師生問候。

T:Hello,everyone.Nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyoutoo!

T:WhatJstheweatherliketoday?

Ss:It's???

2.singasong."Mynewteachers."（播放視頻，帥生一起邊唱

邊做動(dòng)作）

3.Freetalk.

T:Who?syour??,teacher?What'she/shelike?Ishe/she??-?

Doyou

likehim/her?Why?

【講授】新課

tep2.Presentation

1.T:ThisclasswewilllearnUnit2"Mydaysofthewse

k.”.Thenaskssthemeaningofthetwowords“day”and

“week”.

Ss:Readthetitle.

T:Howmanydaysarethereinaweek?days=1week

Ss:Thereareseven.

T:Doyoulikeyourschooldays?llowmanyschooldaysdoyouha

ve?

Ss:Yes.Therearefive.

T:Whenyouareatschool,youhavemanyclasses.Whatarethe

y?Let'sgoandhavealook.Reviewthesubjectswehave.

Ss:WehaveChinese/math/English...

T:Whatclassesdoyoulike?

Ss:...

活動(dòng)3【練習(xí)】練習(xí)

.學(xué)生總結(jié)，出示一張這5個(gè)單詞的全稱、漢語意思和縮寫，讓學(xué)生自

己觀察并說出這些單詞的特點(diǎn)。（規(guī)律:都是以day結(jié)尾,手寫字母是

大寫,縮寫都是單詞的前三個(gè)字母,縮寫后面都有個(gè)小點(diǎn)。）緊接著做

一個(gè)單詞和漢語意思連線題。

②.游戲l:What'smissing?出示一顆蘋果樹的圖片?，學(xué)生說出掉落

的蘋果單詞。、

③.chant.

Whatdayisittoday?TodayisMonday.Monday,Monday,Monday.

WegotoschoolonMonday.

???

Whatdayisittoday?TodayisFriday,Friday,Friday,Friday.

WegotoschoolonFriday.

學(xué)生聽這段chant,然后一起拍手做動(dòng)作跟唱。

④.游戲2:Let'splay.句型樂園:玩轉(zhuǎn)盤，我最棒。教師手持一個(gè)星

期轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生大聲喊出自己猜的星期,轉(zhuǎn)盤停下時(shí)我宣布

正確的星期,猜對(duì)的學(xué)生站起歡呼。集中玩三次,剩余時(shí)間交給學(xué)生小

組活動(dòng)娛樂。

【測試】測試

、Let'schant.

學(xué)生聽然后跟著吟唱，最后根據(jù)chant內(nèi)容設(shè)計(jì)了一張課程表讓學(xué)生

看著圖片說出chant內(nèi)容,檢查一名學(xué)生。

UnitlDaysofaWeek《Storycorner》

II教學(xué)目標(biāo)

1.掌握生詞、句子toastrectangletrianglesquare,Whatshap

edoyoulikebest?

2.能在圖片提示下聽懂故事，能合作表演故事

3.體會(huì)故事閱讀的樂趣,并積極參與合作學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)。

2學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生處于高段學(xué)生，從四年級(jí)下冊開始已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化

的情況。面對(duì)這一情況,我采取針對(duì)不同學(xué)生給予不同目標(biāo)，讓他們在

其他同學(xué)的帶領(lǐng)下逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):

掌握生詞、句子，了解故事大意并能準(zhǔn)確流利地朗讀;

能借助閱讀策略讀懂故事，小組合作創(chuàng)編、表演故事。

2.教學(xué)難點(diǎn):

建立聯(lián)想,根據(jù)上下文合理推理故事情節(jié)。

小組合作創(chuàng)編故事,為故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局并合作表演

a教學(xué)過程

kl:第一學(xué)時(shí)

kl.l教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Warm-up

1:師生問候Greeting.Andsingthesong

2:出示本課目標(biāo)Today,wearegoingtolearnUnitlStoryCorn

er.Inthisclass,wehavefourtasks:"read、cooperate>im

agine^act“ready?;

4:游戲，快速復(fù)習(xí)詞匯。Now,Letrsplayagame,pleasetellm

e"Whatcanyousee?”（板書：Whatcanyousee?）

游戲規(guī)則：生快速讀出屏幕上閃現(xiàn)的單詞,看誰讀得又快又對(duì)，當(dāng)出現(xiàn)

炸彈時(shí).，全班同學(xué)抱頭并喊"Bomb!”

活動(dòng)2【講授】Presentation

一、問題導(dǎo)學(xué)Questionstoguide

1:引出故事書,Doyoulikestories?Let'sopenandlistent,0

K?

2:Pleaselistenandanswertwoquestions.

A:Whoarethey?

B:whichdaysinthestory?

（出示學(xué)習(xí)策略1:借助圖片，獲取信息。）Ihaveatipforyou,you

cangetinformationfromthepictures.

看圖，聽故事,并抽答

設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽故事，通過學(xué)習(xí)策略學(xué)會(huì)借助圖片獲

取信息并初步感知故事。

二、自學(xué)、互學(xué)Self-studyandLearneachother

1：默讀故事，勾畫生詞，并自學(xué)。

Readthisstorybyyourself.

（出不學(xué)習(xí)策略2:借助詞匯表、字典、notes等方式學(xué)習(xí)新知。）

2:互學(xué)。

Let'sdiscussnow.

A:Learnwitheachother.

組內(nèi)互助學(xué)習(xí)。

B:Leadersshouldcirclethehardwords.

組長收集本組難詞，并上臺(tái)圈出來。

3:全班交流學(xué)習(xí)。

Whowanttobethelittleteacher?

T:Let'scheck.

設(shè)計(jì)意圖：開展學(xué)生個(gè)體自學(xué)和組長帶領(lǐng)下同伴互學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，鼓

勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自主解決故事中生詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；同時(shí)

開展層級(jí)教學(xué)，當(dāng)有個(gè)體、小組不能解決的問題，由學(xué)生自行歸納收集,

然后全班開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣就能充分尊重學(xué)生的生成問題，體現(xiàn)“一

切以學(xué)生為本，以學(xué)生的能力發(fā)展為本”的教學(xué)思路。

三、判斷正誤。

再次鞏固詞匯和句型

活動(dòng)3【練習(xí)】朗讀操練Readingtopractice

1:分組操練Let'sreadthestoryinyourgroups.

2:全班齊讀Wonderful,Let'sreadthestorytogether.

設(shè)計(jì)意圖:開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮組長作用，讓學(xué)生能通順、流

利地朗讀故事,在既讀操練中正音,并鞏固新知。

3:聽音出艮讀Verygood!Iseesomanylovelymicehere!Now,st

andup,please!Let'sgoandopenthebox.Ready?（聽音，

帶動(dòng)作跟讀）

設(shè)計(jì)意圖:在準(zhǔn)確聯(lián)讀的基礎(chǔ)上開展聽音跟讀活動(dòng),通過帶動(dòng)作讀,有

感情的讀，激發(fā)學(xué)生角色感。

^58【活動(dòng)】創(chuàng)演故事Actthestory

T:It'syourtimetoact.Somerulesforyou.

小組合作，創(chuàng)編并表演故事。

Teacherassistant組織各小組展示"Showtime!Ready?go!

Howmanystars?Thankyou!”

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生展開想象并創(chuàng)編故事,小組合作創(chuàng)演故事,每一個(gè)孩

子都能親身體驗(yàn)并參與其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力，

讓學(xué)生在互助互學(xué)中共同進(jìn)步，樂于展示,感受英語故事學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)5【作業(yè)】Homework

1、查找其他圖形的說法。

2、為家長表演今天的小故事。

Unit2OurFavouriteSports《Lesson1》

11教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.能聽說認(rèn)讀詞組:

Sports,highjump,longjump,tennis,tabletennis.

2,學(xué)習(xí)語句：

3.Doeslove?

Yes,does.

No____doesn，t.

Whatsportsdoeshe/shelove?

He/Sheloves___.

能力目標(biāo):能詢問別人喜歡什么體育項(xiàng)目，并能夠根據(jù)情況進(jìn)行回答,

情感目標(biāo):生命在于運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí),控制使用電子產(chǎn)品的

時(shí)間，多到戶外參加運(yùn)動(dòng)。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、單詞詞組的教讀。

2、使用-一般疑問句和特殊疑問句來詢問別人喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3^does和doesn't的發(fā)音。

3教學(xué)過程

一.Warmup

Stepl:呈現(xiàn)一個(gè)小男孩的背影，介紹他是樂樂。Hello,I9mLele.

Nicetomeetyou.IwanttowatchTVnow,doyouwanttowi

thme?

Step2:呈現(xiàn)兩個(gè)頻道。一是CCTVGame,讓學(xué)生們通過Plantsvs

Zombies玩游戲復(fù)習(xí)單詞.二是CCTV5,Lelelikeswatchingthis

channel,becausehecanseemanysportevents.

Zl.Presentationendpractice

Step1:呈現(xiàn)新單詞sport,教讀時(shí)出現(xiàn)它的復(fù)數(shù)形式sports。

Wecandosportsontheplayground,forexamp

le,wecanpalybasketballanfootball.Whatsportscan.ve

dohere?（指著幻燈片上操場的沙坑）

Step2:呈現(xiàn)新單詞longjump,教讀新單詞時(shí)配以跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，這樣學(xué)

生就可以直觀的體會(huì)單詞本身的含義。

Step3:教師通過自己跳的方式不一樣，引導(dǎo)學(xué)生理解highjump,并

且能夠自己邊讀單詞邊做動(dòng)作。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來,活躍氣氛，

激發(fā)興趣。

針對(duì)longjump和highjump設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，同

學(xué)們通過觀察說出Max需要以哪種跳才能跳到下一張荷葉來幫助Max

獲得禮物。

Step4:Max獲得的禮物是兩個(gè)球。展示網(wǎng)球并教讀tennis。教讀單

詞的時(shí)候讓學(xué)生們體驗(yàn)多種打網(wǎng)球的動(dòng)作，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

Step5:Max的另一個(gè)禮物是乒乓球，Thisistabletennis,wepla

yitonthetable.AndinChina,allofuscallitping-pan

g.讓學(xué)生知道兩種表達(dá)方式。

呈現(xiàn)完以后把兩個(gè)球放在手里力,反復(fù)的機(jī)械操練。

Step6:呈現(xiàn)完所有單詞以后，讓學(xué)生們打開書,錄音跟讀。

Step7:游戲1,Fingersgame讓學(xué)生們根據(jù)手指數(shù)量的變化來讀單

詞。

游戲2,Sayanddo教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作，反之。

游戲3,Whacamole學(xué)生們讀出地鼠上的單詞。

Step8:通過學(xué)習(xí)練習(xí)以后，設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)話聽力任務(wù)，要求學(xué)生在聽

完兩遍之后，用已學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題。

聽力內(nèi)容:A:Hello,YaoMing.B:Hello,Miss,Lei.A:Doyou1

ovebasketball?

B:Yes,Ilove.A:Doyouloveothersports,forexample,1

ongjump.B:No,Idon,t.

練習(xí)題目：1.DoesYaoMinglovelongjump?

AYes,hedoes.BNo,hedoesn,t.

2.DoesYaoMinglovebasketball?

AYes,hedoes.BNo,hedoesn,t.

Step9:通過聽力題自然呈現(xiàn)了新句型，并教讀does和doesn't。以

姚明為例練習(xí)句型。

Doeslove?

Yes,does.Nodoesn，t.

SteplO:高文迪(he)和盧華(she)是大家熟悉的人物，通過圖不，要求

學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握一般疑問句的問答。完成任務(wù)以后，先后選六

個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片，師生共同練習(xí)一般疑問句的問

答。

Step11:通過ppt展示一個(gè)孩子，通過問題：Doeshelovehighjum

p?No,hedoesn't.繼續(xù)追問并呈現(xiàn)特殊疑問句:Whatsportsdoes

helove?引導(dǎo)學(xué)生回答Heloves.通過搭配已學(xué)單詞教讀句

型。

Step12:選出兩名學(xué)生，讓他們找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片并藏好,

教師通過Whatsportsdoeshe/shelove?He/Sheloves__.來

回答,如果其他同學(xué)沒回答對(duì),就搖頭，回答對(duì)了，就點(diǎn)頭并說出Ilov

e___.通過這一環(huán)節(jié)，掌握He/Sheloves

Step13:通過ppt展示張繼科的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們通過使用Whatsp

ortsdoosZhangJikolove?Heloves.掌握特殊疑問句。在

后面的ppt中分舉以中外,熟悉到不熟悉的運(yùn)動(dòng)員(LiNa,Messi,C

hengHongjie)等來加以替換練習(xí)，進(jìn)一步掌握特殊疑問句的使用。

一.Warmup

Stepl:呈現(xiàn)一個(gè)小男孩的背影，介紹他是樂樂。Hello,VmLele.

Nicetomeetyou.IwanttowatchTVnow,doyouwanttowi

thme?

Step2:呈現(xiàn)兩個(gè)頻道。一是CCTVGame,讓學(xué)生們通過Plantsvs

Zombies玩游戲復(fù)習(xí)單詞.二是CCTV5,Lelelikeswatchingthis

channel,becausehecanseemanysportevents.

Presentationandpractice

Step1:呈現(xiàn)新單詞sport，教讀時(shí)出現(xiàn)它的復(fù)數(shù)形式sports。

Wecandosportsontheplayground,forexamp

le,wecanpalybasketballanfootball.Whatsportscanwe

dohere?（指著幻燈片上操場的沙坑）

Step2:呈現(xiàn)新單詞longjump,教讀新單詞時(shí)配以跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,這樣學(xué)

生就可以直觀的體會(huì)單詞本身的含義。

Step3:教師通過自己跳的方式不一樣，引導(dǎo)學(xué)生理解highjump,并

且能夠自己邊讀單詞邊做動(dòng)作。讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來,活躍氣氛，

激發(fā)興趣。

針對(duì)longjump和highjump設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，同

學(xué)們通過觀察說出Max需要以哪種跳才能跳到下一張荷葉來幫助Max

獲得禮物。

Step4:Max獲得的禮物是兩個(gè)球。展示網(wǎng)球并教讀tennis。教讀單

詞的時(shí)候讓學(xué)生們體驗(yàn)多種打網(wǎng)球的動(dòng)作，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

Step5:Max的另一個(gè)禮物是乒乓球,Thisistabletennis,wepla

yitonthetable.AndinChina,allofuscallitping-pan

g.讓學(xué)生知道兩種表達(dá)方式。

呈現(xiàn)完以后把兩個(gè)球放在手里邊,反復(fù)的機(jī)械操練。

Step6:呈現(xiàn)完所有單詞以后，讓學(xué)生們打開書，錄音跟讀。

Step7:游戲1,Fingersgame讓學(xué)生們根據(jù)手指數(shù)量的變化來讀單

I司o

游戲2,Sayanddo教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作，反之。

游戲3,怖acamole學(xué)生們讀出地鼠上的單詞。

Step8:通過學(xué)習(xí)練習(xí)以后，設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)話聽力任務(wù),要求學(xué)生在聽

完兩遍之后，用已學(xué)知識(shí)完成練習(xí)題。

聽力內(nèi)容:A:Hello,YaoMing.B:Hello,Miss,Lei.A:Doyou1

ovebasketball?

B:Yes,Ilove.A:Doyouloveothersports,forexample,1

ongjump.B:No,Idon't.

練習(xí)題目：1.DoesYaoMinglovelongjump?

AYes,hedoes.BNo,hedoesn,t.

2.DoesYaoMinglovebasketball?

AYes,hedoes.BNo,hedoesn,t.

Step9:通過聽力題自然呈現(xiàn)了新句型，并教讀does和doesn't。以

姚明為例練習(xí)句型。

Doesloveo

Yes,does.Nodoesn't.

SteplO:高文迪(he)和盧華(she)是大家熟悉的人物，通過圖示，要求

學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握一般疑問句的問答。完成任務(wù)以后,先后選六

個(gè)學(xué)生選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片?，師生共同練習(xí)一般疑問句的問

答。

Step11:通過ppt展示一個(gè)孩子，通過問題：Doeshelovehighjum

p?No,hedoes"t.繼續(xù)追問并呈現(xiàn)特殊疑問句：Whatsportsdoes

helove?引導(dǎo)學(xué)生回答Heloves,通過搭配已學(xué)單詞教讀句

型。

Step12:選出兩名學(xué)生，讓他們找出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片并藏好,

教師通過Whatsportsdoeshe/shelove?He/Sheloves.來

回答,如果其他同學(xué)沒回答對(duì),就搖頭，回答對(duì)了，就點(diǎn)頭并說出I1。丫

e__.通過這一環(huán)節(jié)，掌握He/Sheloves.。

Step13:通過ppt展示張繼科的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們通過使用Whatsp

ortsdoesZhangJikelove?Heloves.掌握特殊疑問句。在

后面的ppt中分舉以中外，熟悉到不熟悉的運(yùn)動(dòng)員(LiNa,Messi,C

hengHongjie)等來加以替換練習(xí)，進(jìn)一步掌握特殊疑問句的使用。

三.Development

Step1:通過單詞到一般疑問句再到特殊疑問句的學(xué)習(xí)，學(xué)生以基本

具備了把它們串聯(lián)在一起學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以針對(duì)此,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)

小對(duì)話：

A:Doyoulovesports?

B:Yes,Ido.Ilovetabletennis.

A:Doesyourfatherloveit,too?

B:No,hedoesn,t.

A:Whatsportsdoesyourfatherlove?

B:Helovestennis.

在這個(gè)對(duì)話任務(wù)中，在會(huì)讀的基礎(chǔ)上加以表演，并引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目單詞,稱呼和人稱代詞加以替換,形成新的小短文并展示。

Step2:部分學(xué)生在會(huì)表演的基礎(chǔ)上進(jìn)行了替換或創(chuàng)作，教師和樂樂

小朋友也發(fā)生了故事對(duì)話:

MissLei:Doyourfamilylovesports?

Lele:Yes.

MissLei:Whatsportsdoyoulove?

Lele:Tabletennis.

MissLei:Whatsportsdoesyourfatherlove?

Lele:Longjump.

MissLei:Whatsportsdoesyourmotherlove?

Lele:Tennis.

MissLei:Whatsportsdoesyoursister1ove?

Lele:Highjump.

MissLei:Doyoudosportseveryday?Lele:No,Idon't,

Isitonthesofaand

watchsportsonTVeveryday.

Leledoesn,tdosports,heonlywatchthemonTV.Soheis

veryfat.

教帥通過小故事引導(dǎo)學(xué)生要多參加運(yùn)動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體發(fā)育

及健康都很有幫助,倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活。

Step3:Wewillgooutandtakesomeoutdooractivities,lety

sdosomewarmup.讓學(xué)生們在《哇咔哇咔》音樂中動(dòng)起來。

四.Assessment

本課教師用longjump和highjump的量尺做了一個(gè)評(píng)價(jià)欄。通過

學(xué)生們在學(xué)習(xí)單詞和句型及短文和運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，讓有突出或勝利的

小組獲得獎(jiǎng)勵(lì),最終以誰移動(dòng)得最遠(yuǎn)最高為優(yōu)勝者。

￡.Homework

1、讀單詞。

2、讀句子，仿寫小對(duì)話。

3、預(yù)習(xí)課文。

Unit2OurFavouriteSports《Lesson2》

11教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)會(huì)用“Doyoulike??,ing?/Doeshe/shelike…ing?”詢問

或談?wù)撍说南矚g的運(yùn)動(dòng)和其他方面的愛好。

2.用“Ilike???ing.”和“He/Shelikes???ing.”描述自己和他人

喜歡做的事。

3.做調(diào)查活動(dòng)。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：L學(xué)會(huì)用“Doyoulike,??ing?/Doeshe/shelike…i

ng?”詢問或談?wù)撍说南矚g的運(yùn)動(dòng)和其他方面的愛好。

2.用“Ilike…ing."和“He/Shelikes???ing.”描述

自己和他人喜歡做的事。

教學(xué)難點(diǎn)：1、句型:Doeshe/shelike…ing?”

2、做調(diào)查活動(dòng)

3教學(xué)過程

3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1口【導(dǎo)入】教學(xué)過程

Stepl:（課前出示聽、說、讀、寫的圖片,readandtickontheB

b.Whichgroupisgoodatlistenorspeak?）

Greeting

T:Goodmorning,class?Howareyoutoday?What?stheweat

herliketoday?

Whatdayistoday?Nowlet'ssingasong.Daysofthe

week.Welldone,sitdown,please.

Review

T:XX,Nicetomeetyou.Doyoulikesports?Whatdoyoulik

6?（再請(qǐng)兒位同學(xué)回答此問題。）

T:Lookatthescreen.Let'sreadthesewordsaboutspo

rts.

OK!Allofyouaregoodatreading.（把幾個(gè)組的編號(hào)寫

在read下面）

活動(dòng)2【講授】教學(xué)過程

Step2:

1.lOminT:Now,guess.WhatdoIlike?

Good!1likeping-pong.ButIstilllikeothersp

orts.

Forexample,ropeskipping/1ug-of-war/medicineba

11.（把這三個(gè)單詞在PPT上出示出來。）

T:First,lookatthiswordropeskipping.（齊讀，大小聲

練習(xí)，twobytwo）

Then,lookatthiswordtug-of-war.（齊讀，分組讀，

個(gè)人讀）

Now,lookatthiswordmedicineball.（齊讀,fo

urbyfour,個(gè)人讀）

Practice:

T:Lookatthescreen.Guessthewordaccordingt

othepicture.

T:Nowlookatthebag.Guess,what'sit?

Great!

T:Areyougoodatropeskipping?（拿著繩問）你們擅長

跳繩嗎？

Yesorno?Yes,Iam.No,I'mnot.

OK,good.Lookatthissentence.（拿出句型條）Le

t'sread.

（同時(shí)拿出“拔河、實(shí)心球”圖片替換）

Whowanttobeaminiteacher?OK,readafterher.

T:Now,whocananswermyquestion?Aregoodattug-of-war?

Youcanasksomebody.咱們以開火車的形式問答。

lOminT:OK,look.Whoishe?S:HeisLiuXiang.

T:Andthisisareporter.Let'slisten.Whatar

etheytalkingabout?

（錄音內(nèi)容:記者:Hello,LiuXiang!Areyougoodatswimming?

文U：No,I'mnot.

記者：Whatareyougoodat?劉：I'

mgoodatrunning.）

聽完后評(píng)價(jià)，GroupXgoodatlisten.

T:Yes,LiuXiangisgoodatrunning.I'mgoodatmedicine

ball.

Whatareyougoodat?你擅長什么呢？（拿出句型條，

讀2遍,貼在黑板上。）

OK,followingme!What拍掌areyou指向大家goodat豎大拇指？

跟著老師做幾遍后,quickly快速。一排一排練習(xí)，個(gè)人練習(xí)。）

T:（幻燈片出現(xiàn)姚明打籃球畫面.）

YaoMingisgoodatbasketball.Whowanttob

eYaoMing?

（把寫有姚字的卡片貼在某同學(xué)面前。）

所有的同學(xué)問：Whatareyougoodat?SI:I'mgoodatbasket

ball.

同理出現(xiàn)張韶涵、貝克漢姆、菲爾普斯，擊鼓傳花把寫有NAME的卡片

傳遞。

傳到某同學(xué)手上。所有同學(xué)問：Whatareyougoodat?S2:I

mgoodat…

【活動(dòng)】教學(xué)過程

Step3:5min出現(xiàn)Pairwork

T:Nowpractice.Pairwork.Usethesesentences.

(Areyougood￡t,???Yes,I'm.No,I'mnot.

Whatareyougoodat?I'mgoodat

Youcanalsousefollowingsentences:

What'syourname?MynameHowoldareyou?

I'm…)

請(qǐng)同學(xué)表演，并評(píng)價(jià)該同學(xué)所屬組goodatspeak.

Step4:5minT:Nowtakeoutyourexercisebookandpen.Fil

1intheform.完成下面的內(nèi)容。

BinJiangPrimarySchool

Name:

Age:

Tel:

Whatareyougoodat?

I'mgoodat…

請(qǐng)同學(xué)展示，并評(píng)價(jià)該同學(xué)所屬組goodatwrite.

Unit2OurFavouriteSports《Lesson3》

11教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)、讀本單元重點(diǎn)詞匯及詞組：sport,tabletennis,

tennis,highjump,longjump,goswimming,goskating,goboatin

g,gofishing.

2、能掌握并使用“Does…lovesports?"進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的

回答uYes,...does/No,...doesn,t.”“Whatsportsdoyoulov

e?”等句型進(jìn)行交流。并做回答“Ilove”“Is...goodat...?”

“Yes,ofcourse.

3、了解有關(guān)美國球類的一些知識(shí)，并唱本單元歌謠。

2學(xué)情分析

有思維

3重點(diǎn)難點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn)：

⑴能聽、說、認(rèn)、讀木單元重點(diǎn)詞匯。

⑵能掌握并使用“Does…lovesports?"進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的

回答"Yes,...does/No,...doesn,t."“Whatsportsdoyoulo

ve?”等句型進(jìn)行交流。并做回答“Ilove""Is...goodat...?”

“Yes,ofcourse.

2、難點(diǎn):

(1)一般疑問句中第三人稱的變化。

a教學(xué)過程

ajM-w

kl.l教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】1

GreetingSo

一起演唱歌曲ThisIstheWay

復(fù)習(xí)字母組合y、igh、pl、pr的發(fā)音。

活動(dòng)2【講授】2

一、小組討論、解決自學(xué)中的問題。

討論要求。

小組分工明確,合作學(xué)習(xí)氛圍和諧。

組內(nèi)交流討論有序。

2、合作解決問題。

二、聽錄音完成Part1Listentickandsay.

Part2Listencircleandwrite(注意書寫格式).

三、組內(nèi)完成Part1Listentickandsay.

四、組內(nèi)完成Part3Listenreadandcolour和Part4

Readandlink.

活震動(dòng)IE3【活動(dòng)】3

根據(jù)Part3.Talkwithyourfriends.分小組交流句型、創(chuàng)編對(duì)

話。

明確合作交流要求。

小組展示分工明確。

展不語音止確，聲音洪亮。

可以用上人物的頭飾進(jìn)行角色扮演。

小組展示。

組間質(zhì)疑、評(píng)價(jià)和總結(jié)反思。

Unit2OurFavouriteSports《Storycorner》

教學(xué)目標(biāo)

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)生能理解并運(yùn)用單詞"swim"，"You'resafenow.”以及句

型〃〃???can\can，t...〃

2）學(xué)生能在故事情景中理解句子“Lookout."、詞匯“inthepon

d"、“onthebank”。

2.語言技能目標(biāo)：

1）學(xué)生能借助動(dòng)畫整體感知故事，聽懂故事，了解故事概要。

2）借助看圖配文、給圖配音、聽音做動(dòng)作等多種形式體驗(yàn)感知故事、

理解故事，發(fā)揮想象、推測故事。

3）全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀故事。

4）在教師幫助下,學(xué)生能表演故事。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1）借助動(dòng)漫,部分學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2）絕大部分學(xué)生能模仿并表達(dá)故事人物的情感。

4.情感態(tài)度目標(biāo)：

1）學(xué)生喜歡讀故事,并能夠體驗(yàn)故事的樂趣,并積極嘗試使用英語表

達(dá)。

2）通過本故事學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的精神。

2學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)下冊的學(xué)生，而教學(xué)內(nèi)容乂是五年

級(jí)上冊的內(nèi)容，因此知識(shí)的銜接上有一定的難度。因此本課將始終在

情景中進(jìn)行新知的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，逐步幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系,

體會(huì)英語學(xué)習(xí)帶來的喜悅,進(jìn)一步保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能聽懂故事大意，全體學(xué)生能在圖片和教師的幫助下分角色朗讀

故事,絕大部分學(xué)生能表演故事。

2.教學(xué)難點(diǎn):

發(fā)揮想象借助動(dòng)漫和情景圖,部分學(xué)生能創(chuàng)編故事。

a教學(xué)過程

kl第一學(xué)時(shí)

kl.l教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step1Warmingup（課前3分鐘）

T:Hello!Mylovelykids,let'ssingasong.

Sssingthesong.〈Walking,walking.>

T:Oh,youcansing,Ican,tsingbutIcanplaymagic.

（老師表演吞火的魔術(shù)）1try,Ican.Whowantstohaveatry?B

ebrave,youtryyoucan.

請(qǐng)生上臺(tái)表演。及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)Bebrave,youtryyoucan.

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，又消除學(xué)生緊

張的心理；教帥表演魔術(shù)既聚焦了學(xué)生，乂讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)悟到“B

ebrave,youtry,youcan.”的道理，為后續(xù)的故事學(xué)習(xí)做好鋪墊。

同時(shí),吞火魔術(shù)看似危險(xiǎn),卻蘊(yùn)含科學(xué)道理（小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)），讓學(xué)生明

白：要講科學(xué)去嘗試,不要盲目冒險(xiǎn)。

活動(dòng)2【活動(dòng)】Step2Showtheassessmentrules.（預(yù)計(jì)

時(shí)間1分鐘）

T:Today,We?reducks,wetry,weJ11goon（師演示）.Ifyoujum

pintothepond,swim,swim,you'rebrave,youtry,you'resa

fenow,youcan.IfIjumpintothepond,swim,swim,Iymbra

ve,Itry,I'msafenow,Ican.

Canyoutry?

【設(shè)計(jì)意圖】把故事寓意“Bebrave,youtry,youcan.”和目標(biāo)

語言"You'resafenow.”作為評(píng)價(jià)并貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)3【導(dǎo)入】Step3Presentation（預(yù)計(jì)時(shí)間2分鐘）〃

T:Today,afriend,Bobby,iscominghere.DoesBobb

ytrytoswim?MaybeBobbytries,hecan.Let'sw

atchacartoon.

Sswatchthecartoon.

T:Bobbytries,Bobbycanswimnow.Youtry,yo

ucan.

【設(shè)計(jì)意圖】以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)故事，學(xué)生借助動(dòng)畫整體感知故事,

理解故事大意。

Learnpicture1.

(1)T:(情景講解)Bobbies,look!Pond,abigpond.Bobby'

smotherswimsinthepond.

Ss:Motherswimsinthepond.

T:ButBobbysitsonthebank.

Ss:Bobbysitsonthebank.

(2)Ss聽音跟讀。(動(dòng)畫幫助理解always)

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子借助圖片在情景中體驗(yàn)新知"pond,bank,a

Iways,swimsit”和故事場景。

LearnPicture243.

Individualwork:LetJsimitate,readlikemotheran

dBobbywithemotions.

【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿Bobby和mother聲音、語氣，感知故事，體驗(yàn)

情感,也為后續(xù)故事朗讀和表演做好鋪墊。

LearnPicture4

T：情景演示everyday,Motherswimsinthepond,Bobbysi

tsonthebank.

Ss跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過情景演示圖的變化，學(xué)生體會(huì)情景和感知新知“ev

eryday”。

LearnPicture5&6

(1)Listenandguess.

(PPt)showsandplaysacatandacluckandthei

rvoices.

T:Whathappened?Ss

(2)Pairwork:Isayyoudo.

【設(shè)計(jì)意圖】通過聲音設(shè)置懸念,吸引學(xué)生的注意力讓孩子對(duì)所見情

形進(jìn)行猜想。通過一人說,一人來做動(dòng)作的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)故事情節(jié)，

感受人物情緒變化,為用動(dòng)作深化故事表演鋪墊。

LearnPicture7&8

Individualwork:lookatthepicture7&8andimagine.

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和推測故事的能

力，同時(shí)為后面超越文本、借助動(dòng)漫創(chuàng)編故事鋪墊。

Readthestory.(預(yù)計(jì)時(shí)間4分鐘)

1.Listenandimitatethestorywithactions.(Ssstandupto

read)

2.Listenandimitatethestorywithouttheoriginalsound.

(去掉原音，隨音樂表演自讀。)

【設(shè)計(jì)意圖】在之前教師指導(dǎo)朗讀的