圖書館幼兒園活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“書香潤(rùn)童心，閱讀伴成長(zhǎng)”二、活動(dòng)背景閱讀是幼兒獲取知識(shí)、開拓視野、培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。圖書館作為知識(shí)的寶庫，擁有豐富的圖書資源和安靜舒適的閱讀環(huán)境，為幼兒提供了一個(gè)理想的閱讀場(chǎng)所。通過開展圖書館幼兒園活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為幼兒生活中不可或缺的一部分。三、活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)興趣：通過有趣的活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，讓幼兒喜歡去圖書館閱讀。2.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、有序借閱、安靜閱讀等。3.提升能力：提高幼兒的語言表達(dá)能力、觀察力、想象力和思維能力。4.增進(jìn)合作：通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，為期[X]天五、活動(dòng)地點(diǎn)[圖書館名稱]幼兒園分館六、參與人員[幼兒園名稱]全體幼兒及教師七、活動(dòng)準(zhǔn)備1.場(chǎng)地布置在圖書館分館設(shè)置閱讀區(qū)、故事區(qū)、手工區(qū)等不同功能區(qū)域，擺放適合幼兒閱讀的桌椅、書架、繪本等。在閱讀區(qū)張貼溫馨提示標(biāo)語，如“安靜閱讀，小聲交流”“愛護(hù)圖書，從我做起”等。在圖書館入口處設(shè)置簽到臺(tái)，準(zhǔn)備簽到表和小獎(jiǎng)品。2.圖書準(zhǔn)備根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，挑選豐富多樣的繪本、故事書、科普讀物等圖書，確保圖書數(shù)量充足。對(duì)圖書進(jìn)行分類整理，貼上標(biāo)簽，方便幼兒查找和借閱。3.人員安排安排圖書館工作人員擔(dān)任活動(dòng)引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)為幼兒介紹圖書館的功能區(qū)域、借閱規(guī)則等。安排教師協(xié)助引導(dǎo)員組織幼兒開展活動(dòng)，維持活動(dòng)秩序。4.宣傳工作通過幼兒園班級(jí)群、公眾號(hào)等渠道發(fā)布活動(dòng)通知，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等信息，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。在幼兒園內(nèi)張貼活動(dòng)海報(bào)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。5.物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備活動(dòng)所需的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如貼紙、書簽、小繪本等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。八、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.閱讀啟蒙繪本閱讀：每天安排固定的時(shí)間，由教師或圖書館工作人員為幼兒講述繪本故事。通過生動(dòng)形象的畫面和富有感染力的語言，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)期間陪伴幼兒到圖書館閱讀，開展親子閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)可以與幼兒一起分享閱讀的快樂，增進(jìn)親子關(guān)系。2.故事表演故事創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的繪本故事進(jìn)行故事創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)和角色。故事表演：組織幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)，讓幼兒將自己創(chuàng)編的故事或熟悉的繪本故事通過表演的形式展現(xiàn)出來。幼兒可以自主選擇角色、道具，進(jìn)行排練和表演。通過故事表演，不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.圖書借閱借閱培訓(xùn)：在活動(dòng)開始前，由圖書館工作人員向幼兒介紹圖書借閱的流程和規(guī)則，如如何查找圖書、如何借閱圖書、如何歸還圖書等。讓幼兒了解圖書館的借閱制度，學(xué)會(huì)正確借閱圖書。自主借閱：活動(dòng)期間，幼兒可以在教師和圖書館工作人員的引導(dǎo)下，自主到書架上挑選自己喜歡的圖書進(jìn)行借閱。幼兒借閱圖書后，在簽到臺(tái)登記借閱信息，并將圖書帶回家中閱讀。鼓勵(lì)幼兒定期歸還圖書，培養(yǎng)幼兒良好的借閱習(xí)慣。4.手工制作圖書主題手工：根據(jù)幼兒閱讀的圖書內(nèi)容，開展手工制作活動(dòng)。例如，制作繪本故事中的角色卡片、圖書封面、書簽等。通過手工制作，加深幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工坊：設(shè)置創(chuàng)意手工坊，提供各種手工材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的手工作品。手工坊的主題可以根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日或幼兒的興趣愛好進(jìn)行設(shè)置，如春季主題手工、節(jié)日主題手工等。5.閱讀分享會(huì)好書推薦：組織幼兒開展好書推薦活動(dòng)，讓幼兒將自己在圖書館閱讀到的好書推薦給其他小朋友。幼兒可以通過講述圖書的內(nèi)容、分享自己的閱讀感受等方式，向大家推薦一本好書。通過好書推薦活動(dòng)，拓寬幼兒的閱讀視野，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。閱讀心得交流：定期組織閱讀心得交流活動(dòng)，讓幼兒分享自己在閱讀過程中的收獲和體會(huì)。幼兒可以用語言表達(dá)、繪畫、手工等形式，展示自己的閱讀心得。通過閱讀心得交流活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽和分享。九、活動(dòng)流程1.第一天上午活動(dòng)開幕式：在圖書館分館舉行活動(dòng)開幕式，邀請(qǐng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒和家長(zhǎng)代表參加。開幕式上，由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)致辭，介紹活動(dòng)的目的、內(nèi)容和流程；圖書館工作人員介紹圖書館的基本情況和借閱規(guī)則；幼兒代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)活動(dòng)的期待。閱讀啟蒙：教師為幼兒講述繪本故事《大衛(wèi)不可以》，通過生動(dòng)的畫面和有趣的情節(jié)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。下午圖書借閱培訓(xùn)：圖書館工作人員向幼兒介紹圖書借閱的流程和規(guī)則，讓幼兒了解如何查找圖書、如何借閱圖書、如何歸還圖書等。自主借閱：幼兒在教師和圖書館工作人員的引導(dǎo)下，自主到書架上挑選自己喜歡的圖書進(jìn)行借閱。幼兒借閱圖書后，在簽到臺(tái)登記借閱信息，并將圖書帶回家中閱讀。2.第二天上午繪本閱讀：教師為幼兒講述繪本故事《我爸爸》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛。親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒到圖書館閱讀，開展親子閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)可以與幼兒一起分享閱讀的快樂，增進(jìn)親子關(guān)系。下午故事創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本故事《我爸爸》進(jìn)行故事創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)和角色。創(chuàng)意手工坊：設(shè)置創(chuàng)意手工坊，提供彩紙、剪刀、膠水等手工材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的手工作品。手工坊的主題為“我的爸爸”，幼兒可以制作爸爸的畫像、爸爸喜歡的東西等。3.第三天上午繪本閱讀：教師為幼兒講述繪本故事《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。圖書主題手工：根據(jù)繪本故事《猜猜我有多愛你》，開展圖書主題手工活動(dòng)。幼兒可以制作繪本故事中的角色卡片、圖書封面等，加深對(duì)圖書內(nèi)容的理解和記憶。下午故事表演：組織幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)，讓幼兒將繪本故事《猜猜我有多愛你》通過表演的形式展現(xiàn)出來。幼兒可以自主選擇角色、道具，進(jìn)行排練和表演。閱讀分享會(huì)：組織幼兒開展好書推薦活動(dòng)，讓幼兒將自己在圖書館閱讀到的好書推薦給其他小朋友。幼兒可以通過講述圖書的內(nèi)容、分享自己的閱讀感受等方式，向大家推薦一本好書。4.第四天上午繪本閱讀：教師為幼兒講述繪本故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字和星期。親子閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴幼兒到圖書館閱讀，開展親子閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)可以與幼兒一起分享閱讀的快樂，增進(jìn)親子關(guān)系。下午故事創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本故事《好餓的毛毛蟲》進(jìn)行故事創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)和角色。創(chuàng)意手工坊：設(shè)置創(chuàng)意手工坊，提供畫筆、顏料、畫紙等手工材料，讓幼兒自由發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的手工作品。手工坊的主題為“毛毛蟲的成長(zhǎng)”，幼兒可以制作毛毛蟲的成長(zhǎng)過程圖、毛毛蟲愛吃的食物等。5.第五天上午繪本閱讀：教師為幼兒講述繪本故事《母雞蘿絲去散步》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。圖書主題手工：根據(jù)繪本故事《母雞蘿絲去散步》，開展圖書主題手工活動(dòng)。幼兒可以制作繪本故事中的場(chǎng)景卡片、母雞蘿絲的頭飾等，加深對(duì)圖書內(nèi)容的理解和記憶。下午故事表演：組織幼兒進(jìn)行故事表演活動(dòng)，讓幼兒將繪本故事《母雞蘿絲去散步》通過表演的形式展現(xiàn)出來。幼兒可以自主選擇角色、道具，進(jìn)行排練和表演。閱讀分享會(huì)：組織幼兒開展閱讀心得交流活動(dòng)，讓幼兒分享自己在閱讀過程中的收獲和體會(huì)。幼兒可以用語言表達(dá)、繪畫、手工等形式，展示自己的閱讀心得?；顒?dòng)閉幕式：在圖書館分館舉行活動(dòng)閉幕式，邀請(qǐng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒和家長(zhǎng)代表參加。閉幕式上，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；教師代表總結(jié)活動(dòng)的開展情況和取得的成效；幼兒代表發(fā)言，分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)；最后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。十、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄：教師在活動(dòng)過程中，通過觀察幼兒的閱讀行為、參與活動(dòng)的積極性、與同伴的合作情況等，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。2.作品分析：收集幼兒在活動(dòng)中制作的手工作品、創(chuàng)編的故事等，分析幼兒的創(chuàng)造力、想象力、語言表達(dá)能力等方面的發(fā)展情況。3.問卷調(diào)查：活動(dòng)結(jié)束后，向幼兒和家長(zhǎng)發(fā)放問卷調(diào)查，了解他們對(duì)活動(dòng)的滿意度、意見和建議。4.綜合評(píng)估：根據(jù)觀察記錄、作品分析和問卷調(diào)查的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行綜合評(píng)估，總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后開展類似活動(dòng)提供參考和借鑒。十一、注意事項(xiàng)1.安全第一：活動(dòng)期間，要確保幼兒的安全。圖書館工作人員和教師要密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患。2.秩序維護(hù)：保持圖書館內(nèi)的安靜和整潔，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和