2023蘇教版語文二年級(jí)上冊教案

2023蘇教版語文二班級(jí)上冊教案1

師：小摯友們今日都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個(gè)

漂亮的村子吧！

生：齊讀第一自然段。

師：（板書）漂亮。

師：那么月亮灣原委美在哪里?請(qǐng)小摯友輕讀其次自然段，數(shù)數(shù)

這一自然段有幾句話?想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景?可以

用筆畫出有關(guān)詞句。

生：按要求自學(xué)其次自然段。

師：小摯友們，你們找到了哪幾處美景的？

生：我找到了六處景色，分別是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。

師：找得真細(xì)致呀!那么你寵愛哪一處的景色呢？

生：我寵愛小河。

師：出示〃村子的前面有一條月牙一樣的小河。〃為什么寵愛它呢?

生：因?yàn)樾『酉裨卵酪粯訌潖澋摹?/p>

師：是呀!彎彎的小河如新月，多美呀，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎?

生：讀！

師：除了寵愛小河，還有寵愛什么的呢？

生：我最寵愛河里的景色。

師：把你寵愛的介紹給大家。

生：聲情并茂地讀。

師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過程中，你發(fā)覺了什么？

生:我覺得他把〃緩緩地〃讀得真好!讓我感覺到河水流得很慢很慢。

帥：那我們寵愛這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧!

生：加上動(dòng)作讀。

師：還有寵愛其他地方的小摯友嗎？

生;我寵愛河岸上的桃花，因?yàn)樘一ê苊溃?/p>

師：你從哪里看出來桃花美呀？

生：因?yàn)樘一ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢麗的朝霞。

師：出示句子〃河岸上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢麗的朝霞?！?/p>

生：寵愛的小摯友一起齊讀。

師：小摯友們，這個(gè)句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了

什么？

生：我感受到了桃花的多。我從開滿這個(gè)詞看出的。

師：你真會(huì)讀書，我們讀書就是要這樣細(xì)細(xì)品嘗。

生：我還寵愛綠油油的農(nóng)田，我覺得農(nóng)田很美很美！

師：出示：〃過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！ê汀ㄟ^了橋，是一

片農(nóng)田。〃

師：你們發(fā)覺什么了？

生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美!后一

句沒有了〃綠油油〃我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。

師：說的真棒!誰來仿照桃花說的更美些？

生：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋。

師：真會(huì)仿照！

師：學(xué)到這兒，老師信任村前的美景確定引在小摯友的腦海中了

吧。誰來做回小導(dǎo)游呢？

生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣

的小河，河水圍著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹、青山、

小橋。河岸上種著許多桃樹，樹上開滿了桃花，就像一片絢麗的朝霞，

橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。

［反思］《月亮灣》是一篇漂亮的散文，本文以形象的語言，描繪

了月亮灣秀麗可愛的田園風(fēng)光圖，呈現(xiàn)了新農(nóng)村一派朝氣蓬勃的動(dòng)人

景象。本文的其次自然段是全文的重點(diǎn)，按確定的次序介紹了月亮灣

村前的美景。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生理清這一次序，學(xué)生在再次閱讀

的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河玲河上與河里好河岸玲農(nóng)

田依次來寫。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生說

說自己寵愛哪一處景色?為什么?這樣激起了學(xué)生的樂觀性，他們或充

分地說著自己寵愛的理由，有的感情投入地朗讀自己寵愛的段落，此

時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，比如〃河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃

花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片絢麗的朝霞?！ó?dāng)學(xué)生說出因?yàn)樘一ㄆ炼?/p>

寵愛時(shí)，我便出示句子，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，除了桃花的美之外，你

還感受到了什么？為什么把桃花比作絢麗的朝霞?學(xué)生在老師的引領(lǐng)

下進(jìn)入了深一層次的思索，原來桃花除了美還許多呢，正因?yàn)樘一ㄔS

多，一大片一大片，紅彤彤的，所以像絢麗的朝霞。在處理〃過了橋，

是一片綠油油的農(nóng)田?！〞r(shí)，我并沒多講，而是接受比較法讓學(xué)生感

受這〃綠油油〃一詞的顯明，此時(shí)再拓展，讓學(xué)生仿照寫桃花的句式,

讓學(xué)生說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢?學(xué)生綻開了想象，有的說像

綠色的地毯，有的說像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的

訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游，不過學(xué)

生組織語言的實(shí)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在老師的幫助下牽強(qiáng)完成,

這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的缺憾。

2023蘇教版語文二班級(jí)上冊教案2

一、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們愛聽故事嗎?今日老師給大家講個(gè)故事，好嗎?（師

講《狐假虎威》的故事）

2、故事中的狐貍是一個(gè)什么樣的家伙?（狡猾）

3、導(dǎo)語：狐貍狡猾的本性是不會(huì)變更的，過去它騙了老虎，今

兒個(gè)它又對(duì)烏鴉使起了壞心眼兒。今日，我們就來學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。

（電腦出示畫面，師板書課題：狐貍和烏鴉。）

二、學(xué)習(xí)課文

㈠學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、狐貍和烏鴉住在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一段。

2、（師板書簡筆畫：一棵大樹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫老師把狐貍和烏鴉放

在他們的家里。

3、你為什么將它們貼在這兒?你能將書中的句子找出來讀讀嗎?

4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家，他們是什么關(guān)系?（鄰居）

㈡學(xué)習(xí)課文二、三自然段

1、過渡：這對(duì)鄰居之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己寵

愛的方式讀讀后面的課文。可以放聲朗讀，可以小組齊讀，也可以一

人讀一段。

2、溝通。

團(tuán)看動(dòng)［田I

團(tuán)剛才這段動(dòng)畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容?誰情愿把

這兩段讀給大家聽聽？

團(tuán)（電腦出示句子）他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流

口水?！ǖ稹ㄊ鞘裁匆馑?你能表演一下嗎?〃饞得直流口水〃是什么意思?

你能表演一下嗎？

團(tuán)狐貍望見烏鴉嘴里叼的肉會(huì)想些什么？

電腦出示句子：〃這塊肉!只要想方法讓烏鴉，就能?！?/p>

㈢學(xué)習(xí)課文四至八自然段

1、狐貍為了使烏鴉開口，對(duì)烏鴉說了幾次話?（三次）

2、讀第一次話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好〃您好，尊敬的烏鴉1〃（主動(dòng)和烏鴉打招呼）老師板書：您

好，不做聲。

3、讀其次次話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好〃尊敬的烏鴉，您的孩子好嗎?〃（主動(dòng)和烏鴉套近乎的樣

子）師板書：孩子好嗎，看了一眼

烏鴉看了狐貍一眼，說明什么?你知道它當(dāng)時(shí)在想什么嗎？

4、出示第三次對(duì)話。（電腦出示畫面）

指導(dǎo)讀好''尊敬的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就

差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧!〃

小組內(nèi)競賽讀，帥生賽讀。帥板書：羽毛漂亮，嗓子真好。

,《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)十六

你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎?叫聲是什么樣的嗎?狐貍說的.

是什么話？目的是什么？

5、狐貍說了這么多奉承話，他的目的達(dá)到了嗎？

齊讀最終兩節(jié)（電腦演示動(dòng)畫）（板書：得意極了）

6、唉，傻烏鴉還是上當(dāng)了，我想，假如當(dāng)時(shí)咱們小摯友在場，

提示提示他，或許他就不會(huì)上當(dāng)了。

假如你在場，您將怎么提示烏鴉？

電腦出示句式：〃烏鴉，你應(yīng)當(dāng)了解自己呀！

,千萬別，不然就要上了狐貍的當(dāng)。（指導(dǎo)說話）

惋惜呀，你當(dāng)時(shí)不在場，烏鴉還是上了狐貍的當(dāng)。（板書：討好、

上當(dāng)）

㈣表演

1、學(xué)生小組內(nèi)表演。

2、指派兩組學(xué)生上臺(tái)佩戴頭飾配樂表演。

三、心理滲透：

1、同學(xué)們，讀了這個(gè)故事后，你明白了什么道理?（不能聽別人

的好話）

2、同學(xué)們，你們能正確相識(shí)自己嗎?說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

師出示句式，有意說奉承學(xué)生的話，生按句式回答。

〃我知道我，你說的是奉承話，我不能信任?！?/p>

5、拓展延長

老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告知了小烏鴉，并用這兩句話教

化小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。小烏鴉長大了，有一天，小烏鴉

也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍望見了，又想騙下這塊肉，他能得

逞嗎?課后請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)童話故事。

2023蘇教版語文二班級(jí)上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

1、弄懂每個(gè)詞，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。

2、指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動(dòng)的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，揭示課題

1、同學(xué)們寵愛學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。

（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯(cuò)，今日我們?nèi)絹韺W(xué)習(xí)一首古詩。（板書《登

鸛雀樓》）

2、齊讀課題，留意正音。

二、解題、介紹

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以

望見中條山，下面接近黃河，因?yàn)槌３Ｓ幸环N形態(tài)像鶴的鳥兒鸛雀在

樓臺(tái)上休息，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王

之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，

就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將

不能理解的詞語做上記號(hào)。

五、學(xué)習(xí)理解詩意

1、學(xué)習(xí)一二行。

⑴指名讀。

(2)說說哪些詞不懂,借助圖國理解白日、依、盡。

⑶指名說一二行詩意。

⑷看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

⑸小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山

慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。

⑹指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀,

指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

2、學(xué)習(xí)三四行。

(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

(2)說說詩句的意思。

⑶結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn)。

⑷師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句

所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本領(lǐng)，眼界才能開闊。

(5)指導(dǎo)朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所視察的景象，詩人視察時(shí)的動(dòng)作和

神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

2023蘇教版語文二班級(jí)上冊教案4

設(shè)計(jì)思路：

《小動(dòng)物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂

協(xié)商過冬的故事，告知我們小燕子要避開寒冷到溫煦的南方過冬，青

蛙打算吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則貯存了許多蜜在蜂巢里過

冬，表明白不同的小動(dòng)物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間

的相互關(guān)懷。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓舞學(xué)生制造性

地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與實(shí)力：能分角色朗讀課文。通過生動(dòng)形象的多媒體畫面。

使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動(dòng)物過冬的狀況。

過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。

情感看法與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好;

體會(huì)摯友之間的相互關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過冬的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好;體會(huì)摯友

之間的相互關(guān)懷。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、上節(jié)課我們相識(shí)了三位好摯友，它們是-小燕子、小青蛙和小

蜜蜂。

2、它們常常在一起（唱歌、跳舞），可興奮啦！

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)瞬間秋風(fēng)刮起來了，秋天

到了。一天，這三個(gè)好摯友又聚在一起，他們在干什么呢?請(qǐng)小摯友

們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文其次自然段。

（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起協(xié)商過冬的

事。）（齊讀）

1、這句話中的"聚〃是什么意思?（聚集到一起）

⑴請(qǐng)三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物〃聚〃在一起。

師：像這樣集合在一起就叫‘'聚他們〃聚〃在一起干什么呢?（協(xié)

商過冬的事）

（2）出示〃協(xié)商〃一詞。什么叫協(xié)商?（探討、溝通）什么狀況下，你會(huì)

和別人協(xié)商?請(qǐng)你用〃協(xié)商〃來說一句話。（出示說話練習(xí)）

2、〃一天〃指的是哪一天?（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣慢慢涼

了。）

師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼的感覺讀出來?。（我發(fā)覺風(fēng)

越刮越猛。）

3、把其次自然段的兩句話連起來，讓我們讀好其次自然段。

三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

過渡：同學(xué)們確定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的吧？，趕

快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的?誰來讀讀小燕子的話？

指名讀第三自然段。

2、小燕子，打算怎么過冬呀?你剛才畫的是哪些句子?（板：飛到

南方）為什么?誰能用上''因?yàn)椤浴▉碚f說？

師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么

時(shí)候再飛回來呢?（明年春暖花開的時(shí)候）

A、（出示〃春暖花開〃），〃春暖花開〃是什么時(shí)候?它的意思是?（春天

到了，許多花兒開放了）

B、是呀!你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀!（課件出示：

春暖花開圖）

C、誰來把〃春暖花開〃讀得美美的?這個(gè)詞是用來形容春天的，你

還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？

D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后

同學(xué)們在寫的時(shí)候，可以用上這些詞來描寫春天。

3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我

們把這樣的鳥兒叫侯鳥。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多孤獨(dú)呀!

你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過冬的嗎?（生：野鴨、大雁、天鵝、

丹頂鶴……課件播放）

4、看來，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，

介紹介紹燕子的獨(dú)特的過冬方式。（生讀這一段）

四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式

過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好摯友小青蛙和

小蜜蜂呢！

1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它立即就說：〃青蛙哥哥，你

不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?〃（齊讀）

師：從燕子的問話中，你體會(huì)到了什么?（關(guān)懷）誰也來關(guān)懷一下小

青蛙（指名讀、女生讀）（出示句子）

3、是呀!小青蛙打算怎么過冬呢？

師：出示：〃我不到南方去就在這里過冬。我打算吃得飽飽的，

過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲

子吃?！ǎ猩x）

師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土

里

師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦?

師：吃得飽飽的是什么樣子?誰來表演一下。指好〃吃得飽飽的〃。

師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？

師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎?冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣

過冬的？

師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話。

四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式

過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)憂了，可是我們的蜜蜂妹妹怎

么辦呀？

請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話,

一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的?把這句話填寫完整。

〃蜜蜂吃（）里的（）。

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食臧在蜂巢里。（板貼：蜂巢臧蜜）

師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎?要吃一個(gè)冬天呢!你從哪個(gè)詞看出來

的？

師：真是聰慧的小蜜蜂，早就采了許多蜜了。誰能把它早早就做

好打算的感覺讀出來？

師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做一一（卡片出示：備糧）一班

級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）

看到自己的'好摯友都打算好了過冬，這下小燕子最終放心了。

五、學(xué)習(xí)第八自然段

三個(gè)好摯友協(xié)商好過冬的方法后，還有一個(gè)約定呢!我們一起來

讀一讀最終一個(gè)自然段。

同學(xué)們想象一下，三個(gè)好摯友整整一個(gè)冬天都沒有見面，到其次

年春天相見時(shí)，他們會(huì)怎樣?會(huì)說些什么？四人小組探討一下。

六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？

附板書設(shè)計(jì)：

19小動(dòng)物過冬

燕子遷徙（飛到南方）

青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）

蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）

2023蘇教版語文二班級(jí)上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

駕馭六個(gè)要求會(huì)寫的生字，相識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)的字,學(xué)習(xí)多音字〃差〃。

實(shí)力目標(biāo)

正確、流利、有感情并分角色地朗讀課文。

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，抓住狐貍說的三次話，使學(xué)生懂得寵愛聽奉承話

簡潔上當(dāng)受騙的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

第一課時(shí)中以識(shí)字為重點(diǎn)，其次課時(shí)以領(lǐng)悟狐貍對(duì)烏鴉所說的三

次話，揭示狐貍狡猾的本性為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過狐貍說的話與烏鴉的行為，體會(huì)它們的心理活動(dòng)，從而理解

烏鴉上當(dāng)?shù)木売伞?/p>

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，揭題激趣

出示狐貍和烏鴉的貼畫，讓學(xué)生依據(jù)已有相識(shí)或閱讀課外書中所

獲信息，談?wù)勛约簩?duì)狐貍和烏鴉的了解。然后老師范讀課文。老師聲

情并茂的范讀和直觀、形象的貼圖創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，

符合低班級(jí)兒童的相識(shí)規(guī)律，