部編版小學(xué)語文六年級下冊小升初文言文閱讀檢測卷-

（含答案）

小升初文言文閱讀檢測卷-小學(xué)語文六年級下冊部編版

閱讀短文，完成練習(xí)。

邯鄲①學(xué)步

且子獨不聞夫壽陵馀子之學(xué)行于②邯鄲？未③得國能，又失其④

故行⑤矣，直⑥匍匐⑦而歸耳。

注釋：①邯鄲：地名，戰(zhàn)國時趙國國都，今河北邯鄲市。②于：

介詞，向。③未：未曾，沒有。④其：代詞，他。⑤行：代詞，他。

⑥直：副詞，竟然c⑦匍匐：爬行。

1.解釋下列加點的字。

（1）又失其故行矣。故：（2）直匍匐而歸耳。

歸：___________

2.根據(jù)下列詞語的意思選一選，填一填。

獨具匠心鸚鵡學(xué)舌東施效顰標新立異

生搬硬套獨辟蹊徑

A.反義詞：

邯鄲學(xué)步——（）（）（）

B.近義詞：

邯鄲學(xué)步一一（：）（）（）

3.用自己的話說一說，《邯鄲學(xué)步》告訴我們一個什么道理？

閱讀短文，完成練習(xí)。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉

乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉

乎鼓琴，湯湯乎若流水。“鐘子期死，伯牙破琴絕弦。終身不復(fù)鼓琴，

以為世無足復(fù)為鼓琴者。

4.解釋下列加點字詞。

(1)伯牙鼓琴：(2)伯牙破琴絕弦：

(3)志在大山：(4)湯湯乎若流水：

5.用自己的話說說文中畫““句子的意思。

6.伯牙為什么“終身不復(fù)鼓琴“？()

A.因為他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈。

B.因為他覺得世界上再也找不到知音了。

C.因為他覺得世界上巳經(jīng)沒有配得上聽他彈琴的人了。

D.因為他太悲傷了，每次彈琴都控制不住自己。

7.“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水“是一幅怎樣的畫面請你發(fā)揮

想象寫一寫，體會伯牙琴藝的高超。

閱讀文言文，完成練習(xí)題。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù),有戴嵩《牛》一軸，尤所

愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛

斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。

古語有云：“耕當問奴，織當問婢。“不可改也。

8.對下列加點詞語的解釋不正確的是()

A.所寶以百數(shù)數(shù)：計算B.一日曝書畫曝：暴露

C.今乃掉尾而斗掉：搖動D.處士笑而然之然之：認為他說得

9.下列句中加點詞的用法和意義相同的是()

A.有一牧童見之錘子期聽之

B.常以自隨以為世上無足復(fù)為鼓琴者

C.處士笑而然之舟已行矣，而劍不行

10.用自己的話說說對句子的理解。

牛斗，力在角，尾搐入兩股間。

閱讀下文，完成下列各題。

楚有祠①者，賜其舍人卮酒，舍人②相謂曰：“數(shù)人飲之不足，

一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能

為之是J未成，一人之蛇成，奪其卮③曰：“蛇固無足，子安能為之

足？”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

【注釋】①祠（ci）：祭祀。周代貴族一年四季都要祭祀祖宗,

每個季度祭祀都有專門的稱呼，春天祭祀叫“祠祠者：主管祭祀

的官員。②舍人：門客，手下辦事的人。③卮（zhi）：古代的一種

盛酒器,類似壺。

11.解釋下列加點的詞語。

①舍人相謂曰：

②終亡其酒：

12.對文中畫線句的翻譯不正確的一項是（）

A.數(shù)人飲之不足：大家一起喝這壺酒不足夠。

B.吾能為之足：我能夠為它畫腳。

C.蛇固無足，子安能為之足：蛇固然沒有腳，你為什么給它畫

腳呢？

D.請畫地為蛇，先成者飲酒：要求大家在地上畫蛇，先畫好的

人喝這壺酒。

13.根據(jù)上文內(nèi)容，可以用一個成語來表示：o

14.這個故事告訴我們什么道理？

閱讀下文，回答問題。

曾子殺彘

曾子妻之市①，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，為汝殺彘（豬）J

妻歸，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特②與嬰兒戲耳J曾子曰：“嬰

兒非與戲之也。嬰兒非有知也，待③父母而學(xué)者也，聽父母之教c今

欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成④教也J遂

烹彘也。

【注】①之市：到集市。②特：只是。③待：依賴。④成：形成、

養(yǎng)成。

15.概括內(nèi)容：

①選文中曾子妻做的事件：_________

②曾子做的事件：

16.這則故事給我們的啟示是：

課外閱讀。

管鮑之交

管仲日：“吾始困時，嘗①與鮑叔賈②，分財利多自與，鮑叔不

以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚,

知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不

遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召

忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不

顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”

注釋：①嘗：曾經(jīng)。②賈：做生意。

17.下列加點的字解釋有誤的一項是（）

A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）

B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）

C.鮑叔不以我為愚（可以）

18,用自己的話說說下面句子的意思。

（1）分財利多自與，鮑叔不以我為貪。

(2)生我者父母，知我者鮑子也。

19.管仲以“吾嘗……，鮑叔不以我……，知我……”的句式列

舉了自己的種不足但卻得到鮑叔牙的O

20.短文主要講述了和之間的深厚友誼，它與課

文《》有異曲同工之妙。

閱讀下文，完成下題。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已

得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。

人曰：“何不試之以足？”

日：“寧信度，無自信也。”

21.解釋加點的詞語。

(1)反歸取之()(2)至之市()

22.用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句。

寧信度，無自信也。_________________________________________

23.“鄭人買履”由于《》一書。同樣出自這本書

的成語還有O

閱讀與理解。

諱①輸棋

有自負棋高者，與人角，連負三局。次日，人問之日：“昨日較

棋幾局？”答曰：“三局J又問：“勝負何如？”曰：“第一局我不曾

贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和②，他不肯罷了J

【注釋】①諱：忌諱。②和：和棋，平局。

24.聯(lián)系上下文，寫出帶點詞語的意思。

次日()勝負何如()

25.這個故事的題目是《諱輸棋》，文中哪一句話的內(nèi)容最能體

現(xiàn)題意？請用橫線畫出來。

26.文中這個“諱輸棋”的人是個怎樣的人呢？請簡要評價。

小古文閱讀。

苛政猛于虎

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子式①而聽之，使子路

問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③

死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！胺蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰

“無苛政J夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也?！?/p>

一一選自《禮記》

【注】①式：同"軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：

真是，實在。②舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩

對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。

27.選擇下列句子中加點詞的正確意思。

何為不去也A.過去B.離開C.走遠（）

孔子過泰山側(cè)A.經(jīng)過B.過錯C.度過（）

28.婦人一家有三人被老虎吃掉，這三人都是誰？她為什么不搬

家？

（用文中原句回答）

29.下列哪句詩反映了當時的社會狀況，填上序號（）

A.鋤禾日當午，汗滴禾下土。

B.田家少閑月，五月人倍忙。

C.四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

D.雨足高田白，披蓑半夜耕。

閱讀下面文章，完成問題。

蜀鄙二僧

蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲

之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣

富者曰：“吾教年來欲買舟④而下，猶未能也。子何恃而往？”越⑤

明年，貧者自南海還，以告富者。富者有嘲色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之

立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉？

注釋：①蜀：四川。②鄙：邊遠的地方。③恃：憑借。④買舟：

租船。⑤越：到了c⑥顧：難道。

30.解釋加點字的含義。

（1）吾欲之南海（）

A.相當手”的”B.往，到……去。C.代

指他

（2）吾數(shù)年來欲買舟而下（）

A.欲望，欲念，B.喜歡，愛好。C.想要，

希望

31.請把畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

32.作者分別舉“富者”和“貧者”的例子，采用的是

的表現(xiàn)手法，這樣寫是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在于

參考答案：

1.原來回家2.獨具匠心標新立異

獨辟蹊徑鸚鵡學(xué)舌東施效顰生搬硬套3.告訴我

們：全盤否定自己，生搬硬套別人的經(jīng)驗，不但學(xué)不到別人的優(yōu)點,

反而會丟掉自己的長處和本領(lǐng)。

【分析】燕國壽陵有個少年，聽說梆鄲人走路很好看，就趕去

邯鄲跟人家學(xué)習(xí)步法?？墒牵粌H沒有掌握邯鄲人走路的獨特技能,

而且忘記了自己原來走路的步法，結(jié)果只好爬著回家了。

1.本題考查字詞解釋?！坝质涔市幸印钡囊馑际牵和嗽瓉碜?/p>

己是怎樣走的，“故”的意思是原來。“直匍匐而歸耳”的意思是只好

爬著回家去，“歸"的意思是回家。

2.本題考查近義詞反義詞?！昂悓W(xué)步”的意思比喻一味地模仿

別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。獨具匠心、標新

立異和獨辟蹊徑的意思都是靠自己創(chuàng)新，具有獨到的見解或方法，不

人云亦云，不追隨大眾。鸚鵡學(xué)舌、東施效顰和生搬硬套的意思都是

學(xué)習(xí)別人，模仿別人，沒有自己的創(chuàng)新。因此邯鄲學(xué)步的反義詞是獨

具匠心、標新立異和獨辟蹊徑，近義詞是鸚鵡學(xué)舌、東施效顰和生搬

硬套。

3.本題考查主旨概括?！昂悓W(xué)步”的意思比喻一味地模仿別人，

不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了。因此告訴我們不要全盤

否定自己，不要生搬硬套別人的經(jīng)驗，要勇于創(chuàng)新，找到自己的優(yōu)點，

否則學(xué)不到別人的優(yōu)點，反而會丟掉自己的長處和本領(lǐng)。

4.彈摔毀心志，情志水流大而急的樣子

5.伯牙正彈奏到意在描繪高山的樂曲時，鐘子期情不自禁地感嘆:

“彈得太好了，琴音高

昂激越，如登巍巍高山」6.B7.這美妙地琴聲，讓我

仿佛看到了浩浩蕩蕩地江水奔騰向前，從高處急轉(zhuǎn)而下，堆疊起的

水花重重地拍打在巖石上，發(fā)出隆隆的聲音，動人心魄。

【分析】伯牙善于彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈起來琴，心里

想到高山，鐘子期說：“好啊，高峻的樣子好像泰山！“心里又想到流

水，鐘子期說：“好啊，洶涌的樣子好像江河！”子期死后，伯牙，把

琴摔碎，終生不再彈琴，他認為這世上再也沒有值得他彈琴的知音了。

4.本題考查學(xué)生對重點文言詩詞的掌握和理解。學(xué)生可以先根

據(jù)上下文對題干中的材料進行整句的翻譯，而后再進行字詞間的對應(yīng)

篩選，得出最終答案。

(1)伯牙鼓琴：伯牙彈琴；鼓：彈奏。

(2)伯牙破琴絕弦：伯牙把琴摔碎；破，摔毀。

(3)志在太山：心中想到高山；志，心志，情志。

（4）湯湯乎若流水：湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：

水流大而急的樣子C

5.本題考查了翻譯文言句子。志在太山：心中想到高山。太山：

泛指大山。高山。一說指東岳泰山。故句子翻譯為：伯牙正彈奏到意

在描繪高山的樂曲時，鐘子期情不自禁地感嘆：“彈得太好了，琴音

高昂激越，如登巍巍高山」

6.本題是對文言文內(nèi)容的理解的考查。本題涉及課文的理解，

包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在基于讀懂

課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步

的理解。

“終身不復(fù)鼓”的后一句話為“以為世無足復(fù)為鼓琴者”由此可

知，伯牙認為世上沒有值得他為之彈琴的人，與B項的再無知音相符。

7.本題考直學(xué)生的語言表達能力。解答此題，學(xué)生需要理解所

給句子的含義，加以優(yōu)美的語言表達出來即可。答案不唯一，合理即

可。

善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的

流水。

示例：這美妙地琴聲，讓我仿佛看到了浩浩蕩蕩地江水奔騰向前,

從高處急轉(zhuǎn)而下，堆疊起的水花重重地拍打在號石上，發(fā)出隆隆的聲

音，動人心魄。

8.B9.A10.牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾

在兩條后腿中間。

【分析】譯文：

蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中

有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用

玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。

有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道:

“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴

夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了J

杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的奴

仆，織布要問織絹的婢女J這個道理是不變的。

8.本題學(xué)生對字詞含義的理解。這種題型考查的都是重要的字

詞，需要識記?？梢越Y(jié)合整句話的意思來辨析加點字詞的含義。

A“所寶以百數(shù)”翻譯為珍藏的書畫作品有數(shù)百件。數(shù)：計算。

B“一日曝書畫”翻譯為有一天，他晾曬書畫。曝：曬。

C“今乃掉尾而斗''翻譯為但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗。

掉：搖動

D“處士笑而然之''翻譯為杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。

然之：認為他說得對。

9.本題考查學(xué)生對字義的理解?？梢越Y(jié)合句子的意思來辨析加

點字詞的含義。

A“有一牧童見之”翻譯為一個牧童看到了這幅畫。之：代詞，

代指這幅畫。

“錘子期聽之”翻譯為鐘子期聽他彈琴。之：代詞，代指伯牙彈

琴。

B“常以自隨”翻譯為并經(jīng)常隨身攜帶，以：介詞，意思是“把

“以為世上無足復(fù)為鼓琴者”翻譯為認為世上再沒有值得他為之

彈琴的人了。以：認為。

C”處士笑而然之''翻譯為杜處士笑了笑，認為牧童的話是對的。

而：表順承關(guān)系。

“舟已行矣，而劍不行”翻譯為船已經(jīng)走了很遠，然而劍還在原

來的地方。而：然而，表轉(zhuǎn)折。

由此可知，只有“之”字的用法和意義相同。

10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯的時候要字字落實，以直譯

為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢

語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞句通順。牛斗:

?；ハ酄幎?。力在角：力量用在角上。搐：油搐，這里指用力夾或收。

股：大腿。整句話翻譯為：牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾

在兩條后腿中間。

11.對.說失去、失掉12.C13.畫蛇添

足14.做任何事情都要實事求是，不要賣弄小聰明，否則會把事

情辦糟?；蜃鍪虏灰啻艘慌e，否則就會弄巧成拙，得不償失等。

【分析】譯文：楚國有個主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來幫忙

祭祀的門客。門客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝

這壺酒還有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒。”一

個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺準備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手

畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！“沒等他畫完，另一個人的蛇畫好了，

奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就

把壺中的酒喝了下去。那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。

11.①本題考查理解常見文言文實詞在文中的含義的能力。解答

此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重

要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推

斷出其詞義。根據(jù)語境分析，此句應(yīng)該譯為門客們互相商議，因此“謂”

譯為對……說。②本題考查理解常見文言文實詞在文中的含義的能力。

解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨

析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下

文推斷出其詞義。在文言文中，“亡”的常見意思為失去。

12.本題考查的是學(xué)生翻譯文言語句的能力。解這類題的重點是

正確理解每個字、詞的含義，有的詞語在文言文中有多種含義，有的

詞語可能出現(xiàn)活用現(xiàn)象，因此不僅要靠平時的文言文詞匯的積累，還

要注意結(jié)合上下文的語境進行翻譯。C選項“固”的含義為本來、原

本，“安能”譯為怎么能，因此本句話的正確翻譯為蛇本來沒有腳，

你怎么能給它畫腳呢？可見對實詞含義的積累尤其重要。

13.本題考查文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生需要通讀全文，先對每

一段的內(nèi)容進行概括，如果段首和段尾有概括性語句，可以借鑒，然

后將每一段的主要內(nèi)容匯合總結(jié)，概括出文章的主要內(nèi)容。本文敘述

了一個門客因給蛇畫腳的多余舉動失去美酒的故事，這個故事也是我

們熟悉的成語“畫蛇添足”的來源。

14.方法一：本題為感悟類的開放性試題。解答此類試題只要圍

繞主題，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗，言之有理即可。本文通過門客畫蛇添

足最終失去美酒的故事告訴大家要實事求是，不要多此一舉，否則會

弄巧成拙。

15.騙孩子說回來給他殺豬吃為了誠信，堅持把豬殺

了16.無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到

做到，不能說謊。

【分析】譯文：曾子的夫人去集市上去趕集，他的兒子哭著也要

跟著去。他的母親對他說：“你先回家呆著，待會兒我回來殺豬給你

吃J曾子的夫人到集市上回來，就看見曾子要捉小豬去殺。她就勸

止說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了J曾子說：“妻子，這可不能

開玩笑?。⌒『⒆記]有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母

親給予的正確的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙他，這就是教孩子騙人?。∧赣H欺

騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法

啊。”于是把豬殺了，煮后吃了。

15.①本題考查學(xué)生概括文言文內(nèi)容的能力。由文章內(nèi)容可知,

曾子的妻子準備去趕集，由于孩子哭鬧不已，曾子妻許諾孩子回來后

殺豬給他吃。曾子妻從集市上回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止說:

“我不過是跟孩子鬧著玩的?！惫士筛爬ǔ鲈悠掾_孩子說回來給他

殺豬吃。②本題考查學(xué)生概括文言文內(nèi)容的能力。爾后曾子說：“和

孩子是不可說著玩的，小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽父母的教

導(dǎo)。現(xiàn)在你哄騙他，就是教孩子騙人啊”。于是曾子把豬殺了?？筛?/p>

括成曾子為了誠信，堅持把豬殺了。

16.本題考查學(xué)生個性化閱讀與解讀的能力“這是一道開發(fā)性的

命題，學(xué)生只要圍繞“誠信做人”這個中心來組織語言就是符合要求

的?！对託⒇i》是一篇古文，講述了曾子用自己的行動教育孩子要

言而有信，誠實待人。同時這個故事也教育成人，自己的言行對孩子

影響很大。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以有見識的家長在孩子

面前處處以身作則，以培養(yǎng)他們良好的品德。曾子這樣做完全是正確

的，他用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人，別看殺了一頭

豬，眼前利益受損，但從教育子女的長遠利益看，大有好處。

17.C18.（我）分財利時自己總是多要一些，鮑叔并

不認為我貪財。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔牙。

19.5理解20.管仲鮑叔牙伯牙鼓琴

【分析】譯文：管仲說：“我當初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做生

意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我

家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困頓不堪，陷于窘

境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)

多次做官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上

好時機。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。鮑叔不認為我膽小，他知道我家

里有老母需要贍養(yǎng)C公子糾失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，

鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不因小的過失而感到羞愧，卻以功名

不顯揚于天下而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊J

17.本題考查對加點詞的正確理解。學(xué)生要根據(jù)對文言文常用詞

的掌握來判斷詞意c解釋詞義時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)

語境判斷詞義。

鮑叔不以我為愚，“以”是認為的意思。

18.本題考查翻譯句子。學(xué)生要根據(jù)對文言文常用詞的掌握來判

斷詞意，并根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，翻譯句子，使語句通順。

19.本題考查學(xué)生對文章信息的提取c首先整篇閱讀，提取關(guān)鍵

信息，疏通文意，弄清文章的主要內(nèi)容。在本文中，一共管仲一共列

舉了自己的的5種不足，但鮑叔牙卻都理解。

20.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與概括。首先整篇閱讀，提

取關(guān)鍵信息，疏通文意。管仲之交主要講述了鮑叔牙列舉了自己的五

種不足，卻得到鮑叔牙的理解，凸顯管仲和鮑叔牙之間深厚的友誼，

這與課文《伯牙鼓琴》有異曲同工之妙。

21.同“返”，返回往，到；或：到……去22.（我）

寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。23.《韓非子》買

梗還珠或濫等充數(shù)、守株待兔……

【分析】【譯文】有一個鄭國人想去買鞋子，事先量了自己腳的

尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上。到了集市，卻忘了帶上

尺碼。已經(jīng)拿到了堆子，才說：“我忘了帶尺碼！”就返回家拿尺碼。

等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。有人問：

“為什么不用自己的腳試一試鞋呢？"他回答說：“寧可相信尺碼，

也不相信自己的腳J

21.本題考查學(xué)生詞語在文言文中的解釋，注意通假字。

（1）反就是通假字，通“返”返回。反歸取之的意思是返回家

取鞋子的尺碼。

(2)之：至往，到……去。至之市的意思是到了集市。

22.本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。注意個別字的意思。

度：指量好的尺碼C

寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

23.本題考查學(xué)生的課外積累能力。

“鄭人買履”出自《韓非子》，《韓非子》是戰(zhàn)國末期韓國法家集

大成者韓非的著作C這部書現(xiàn)存五十五篇，約十余萬言，大部分為韓

非自己的作品。重點宣揚了韓非法、術(shù)、勢相結(jié)合的法治理論，達到

了先秦法家理論的最高峰，為秦統(tǒng)一六國提供了理論武器。同時也為

以后的封建專制制度提供了理論根據(jù)。韓非的樸素辯證法思想也比

較突出，他首先提出了矛盾學(xué)說，用矛和盾的寓言故事，說明“不可

陷之盾與無不陷之矛不可同世而立”的道理。值得一提的是，《韓非

子》書中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、

“守株待兔”、“諱疾忌醫(yī)”、“濫竽充數(shù)”、“老馬識途”等等。這些生

動的寓言故事，蘊含著深雋的哲理，憑著它們思想性和藝術(shù)性的完美

結(jié)合，給人們以智慧的啟迪，具有較高的文學(xué)價值。

這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不

思變通，終將一事無成。

24.第二日怎么樣25.第一局我不曾贏，第二局

他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了。26.不敢正視自己

的失敗，死要面子的人。

【分析】譯文：

有個人認為自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場。第二天，

有人問他：“昨天和人下了幾局棋？”他答道：“三局?！蹦侨擞謫枺?/p>

“棋局的勝負怎么樣？”他答道：“第一局我沒有贏，第二局他沒有

輸，第三局我本來要求和他打和，但是他不肯J

24.本題考查文言字詞的解釋，這種題型考查的都是重要的字詞,

需要識記?？梢越Y(jié)合整句話的意思來理解加點字詞的含義?！按稳铡?/p>

意思是第二日；“勝負何如''翻譯為棋局的勝負怎么樣，“如何”解釋

為怎么樣。

25.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解°文章結(jié)合“第一局我不曾

贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了J的意思（第

一局我沒有贏，第二局他沒有輸，第三局我本來要求和他打和，但是

他不肯）可知，最能體現(xiàn)題目《諱輸棋》意思的句子是“第一局我不

曾贏，第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了J

26.本題考查人物形象分析，作答時可以結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)

合文中“有自負棋高者，與人角，連負三局?！保ㄒ馑际牵河袀€人認為

自己的棋藝很高，與人下棋，結(jié)果連輸三場。）及“第一局我不曾贏，

第二局他不曾輸，第三局我本等要和，他不肯罷了?！保ㄒ馑际牵旱谝?/p>

局我沒有贏，第二局他沒有輸，第三局我本來要求和他打和，但是他

不肯）分析可知，文中這個“諱輸棋'’的人是個不敢正視自己的失敗，

死要面子的人。

27.BA28.吾舅、吾夫、吾子。無苛政29.C

【分析】譯文：孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墓前哭得役悲

傷?？鬃臃鲋嚽暗臋M木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人。子

路問道：“您這樣哭，實在像連著有了幾件傷心事似的。“（婦人）就

說：“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬

死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中！”孔子問：“那為什么不離開

這里呢？“（婦人）回答說：“（這里）沒有殘暴的政令」孔子說：“年

輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”

27.本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解

詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。詞語所

在的句子的理解。

何為不去也：意思是那為什么不離開這里