語文三年級上冊詳細(xì)知識考點

1《大青樹下的小學(xué)》

1.大青樹下的小學(xué)是一所邊疆多民族小學(xué)，是一所團結(jié)友愛的小學(xué),一所幸福的小學(xué)。

2.多音字：

干gan干枯、干凈gdn枝干、干活

巧記：能干(gan)的小華常常把自己的房間整理得干(gan)干凈凈。

好hd。友好、好人hao愛好好學(xué)

巧記：我們從小要養(yǎng)成好(hd。)讀書、讀好(hdo)書的好(hdo)習(xí)慣。

3.同音字：jing寧靜、做禮、盍賽、路底fU底務(wù)、符合、篇扁、海浮ddi愛戴、帶領(lǐng)

4.一詞多義：

招呼①用語言或動作表示問候。例：今天早上進(jìn)校園時，我和保安叔叔打了招呼。

②呼喚。例：阿媽，遠(yuǎn)處有人在招呼你呢。

5.認(rèn)識徘比句：

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族

而、看傣族的，看景頗族而，看阿昌族和德昂族而。

②同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

本課不少地方運用了也比包，增加了新鮮感。排比是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或

相似，語氣一致的詞組或句子排列起來，達(dá)到了加強語勢的效果。

6.“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢

族的、有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。”這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友,

早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地方一學(xué)校走去。

7.“最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹

下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！边@句話寫出了場面很

熱鬧,山里的小動物都被扭五來，也前來看熱鬧。句子用擬人的手法把小鳥,松鼠、山貍寫成了會看

熱鬧的人，小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的熱鬧歡快，校園生活豐富多彩。

8.描寫校園生活的詞語：書聲瑯瑯、你追我趕、團結(jié)友愛、歡聲笑語

9.我們的校園生活：

操場上，同學(xué)們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩“老鷹捉小雞”

的……真是熱鬧極了！

上深了，同學(xué)們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老

師親切地說：“上課?！卑嚅L高聲地說：“起立?！蓖瑢W(xué)們齊聲說：“老師好。”老師和落地說：“同

學(xué)們好。”班長說：“坐下。”一節(jié)有趣的語文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發(fā)言，時而合作談?wù)?，?/p>

是一節(jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。

下深了，同學(xué)們來到操場上，打球、跳繩、踢建子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出

微笑，為他們點贄。

花花邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花

朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

10.小知識:

我國是一個多民族國家，一共有56個民族，漢族、壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、

土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、黎族、哈薩克族、傣族、畬

族、俅喋族、佗佬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、依族、水族、納西族、尼族、土族、錫伯族、柯爾克孜族、

依佬族、達(dá)斡爾族、景頗族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿昌族、怒族、鄂溫克

族、京族、基諾族、德昂族、烏孜別克族、俄羅斯族、裕固族、保安族、門巴族、鄂倫春族、獨龍族、

塔塔爾族、赫哲族、高山族、珞巴族。五十六個民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。

2《花的學(xué)?！?/p>

1.《花的學(xué)校》作者是印度著名詩人、作家泰戈爾,他是第?個獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人,代表

作有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》。

2.多音字

假jid假裝、真假jid假期、暑假

巧記：洽老師打電話請假（jid）,假（jid）裝生病不上課，這種弄虛作假（jid）的事情千萬不

能做。

角jue角色、角逐jido墻角、角度

巧記：百米跑道上，選手們角（ju6）逐非常激烈，連坐在角（jid。）落里的觀眾都站起來為選手

加油。

3.“濕潤的東風(fēng)定疝虎蚯在竹林中決著自密?！奔狱c部分是擬人化的短語,通過擬人形象生動地描

述了東風(fēng)吹過荒野的動態(tài)。

4.樹枝在林中互相雄麻番，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云疳著大宇?！边\用擬人的修辭手法,既生動

形象地寫出了狂歡的場面,又從側(cè)面表現(xiàn)了花孩子渴望出來玩耍的急切心情。

5.“風(fēng)一來，他們便放假了?！薄八麄儭敝傅氖腔ǘ?“放假了”指的是雨來了，花朵競相開放，爭

奇斗艷。句式仿寫：

清風(fēng)一吹，他們便跳起了輕快的舞。蝴蝶一來，他們就開心地聊天。

清風(fēng)一吹，他們便打開大門。蝴蝶一來，他們便一起歡快地去旅行。

6.詩人為什么把花的家想象成“星星所住的地方”？這樣的想象表達(dá)了孩子們對自由的渴望。天空無

邊無際、沒有約束.這正是孩子們內(nèi)心的期盼。

7.泰戈爾的名句：

如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。

天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。

錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

8.寫花的古詩句

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（袁枚《苔》）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

9.小知識

花中之王（牡丹）出水芙蓉（荷花）凌波仙子（水仙）花中君子（蘭花）

3《不懂就要問》

1.《不懂就要問》講述了少年處蟲也在私塾學(xué)習(xí)時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向

先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學(xué)好問的精神e

2.鴉雀無聲：形容非常安靜。原先教室里同學(xué)們“搖頭晃腦高聲念書”此時此刻,教室里變得“鴉

雀無聲”，這種巨大的反差，寫出了同學(xué)們的震驚與恐懼,從中也能看出孫中山為追求真理的勇敢。

3.多音字

背bei背包、背負(fù)bei后背、背誦

巧記：獵人的背（bei）上背（bei）著一支獵槍。

圈quan圓圈、圈套judn羊圈、圈養(yǎng)

巧記：池在屋后圈（quan）了一塊地，用來蓋豬圈（juan）。

4.同音字

li鼓加嚴(yán)啟、椀子、日由jie我尺、世鬼、信書、亦紹

5.字形辨析：照椀、排肉底落、中詼宓課、進(jìn)或麗然、麗使

6.寫學(xué)句的名句：

學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。

敏而好學(xué)，不恥下問。

好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人。

口語交際《我的暑假生活》

1.回憶暑假生活，經(jīng)歷了哪些有意義的事情？比如：參觀旅游、學(xué)畫畫、做家務(wù)、學(xué)彈琴……講述

的時候要抓住“新鮮事”“新體驗”，杷事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清處,同時加上自己的感受。

2.范例：

今年暑假媽媽給我報名，參加仰泳班的學(xué)習(xí)，一開始我又是緊張又是害怕，潛泳和換氣，我就是

不敢，怎么都學(xué)不會，直到后來教練直接把我悶到水里，要不然恐怕到現(xiàn)在我不敢潛水呢！

學(xué)了幾天，我開始能漂浮在水面上了，我正腦在水面上想舒服一下，沒成想突然從旁邊冒出一個

小男孩，一下子把我壓到水下，我仿佛一時失去了浮力，可是接下來的事并沒有想象的那樣，我并沒

有一直沉下去，而是在水中一沉一浮的，雖然也喝了幾口水，但我還是漂浮著的，感覺真的很有趣。

開始學(xué)游泳時，我們是借助于一塊浮板學(xué)習(xí)的，逐漸地浮板被抽去了，我們要依靠自身浮力去游。

但是已經(jīng)是抽浮板的第三天了，我仍然高度緊張，動作十分僵硬，不能自主地從游泳池邊脫手起步，

看著同時來學(xué)游泳的小朋友都能自主起步了，教練又急又氣，不顧我的大喊大叫,強行將我拖入深水

之中，緊張之余，不過我還是從水中浮了起來，并且在水中游動了，我真的很高興。

在學(xué)游泳的10天時間里，一提到游泳，我總是心怦怦直跳，緊張的要命，幸好在家長的鼓勵下，

在教練指導(dǎo)下，我堅持下來了，克服了恐懼和緊張，掌握了基本的動作要領(lǐng)，學(xué)會了仰泳。通過這段

時間的卸泳學(xué)習(xí)，還讓我還明白了一個道理：只要堅持，就會成功！

語文園地一

1.“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”這

句話選芻《大育樹下的小學(xué)》襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。

2.“我愿意我是一個更（geng）夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。”這句話選自泰戈爾的《新

月維表達(dá)了對更夫這一職業(yè)的跳1。

3.詞語積累

第一個字和第三個字意思相近的詞：

課內(nèi)：底頭亮腦、旋頭叔發(fā)、汞牙魯爪、裊心吊膽課外：W頭喪氣、章腸套肚

第二個字和第四個字意思相近的詞：

課內(nèi)：面聶耳余、手住腳舌I、眼荻手底、口4■舌球課外：手女足感、耳應(yīng)目麗

4.朗讀時，一方面要深刻理解句子的內(nèi)容，另一方面要合理地運用整頓、重音等手段,注意語速和

語調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)句子的內(nèi)在含義。

5.興趣小組名字示范：合唱社團（天籟之音）足球社團（綠茵達(dá)人）文學(xué)社團（妙筆生花）圍棋

社團（黑白棋社）舞蹈社團（舞動靖靈）書法社團（龍飛鳳舞）

6.《所見》作者是清朝詩人袁枚。振，震蕩;?：樹蔭。全詩分別向我們展示了“牧童行歌圖”“牧

童?捕蟬圖”，刻畫了天真活潑的牧童。

7.描寫少年兒童的詩句；

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。一高鼎《村居》

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》

小娃撐小艇，偷采白蓮回。一白居易《池上》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。一胡令能《小兒垂釣》

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》

習(xí)作1《猜猜他是誰》

注意點一：外貌描寫

方法一：要抓住特點描寫人物的外貌

方法二：要按一定的順序描寫人物的外貌

方法三：要有重點地描寫人物的外貌

注意點二：寫人離不開寫事。

方法一：抓典型事例，突出人物的品質(zhì)。

方法二：詳寫經(jīng)過，折射人物的品質(zhì)。

好詞

水汪汪紅撲撲亮晶晶胖乎乎粉嫩嫩

白里透紅炯炯有神烏黑光亮小巧玲瓏眉清目秀

多才多藝伶牙俐齒冰雪聰明聰慧過人妙語連珠

活潑可愛落落大方熱情好客善解人意樂于助人

慷慨大方亭亭玉立婀娜多姿溫文爾雅樂觀開朗

好句

1.她眉清目秀，小長臉，嘴角微微翹起，就是在哭的時候，人們也以為她是在嘿嘿笑哩！

2.他大腦袋上的頭發(fā)支棱著，讓腦袋看起來像團起來的刺猬。

好段

1.他的臉白里透紅，讓他顯得更加與眾不同；他的眉毛如同毛籌畫成的弧，畫到末尾竟還挑起一筆，

看起來有趣極了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，還總能以一“笑”應(yīng)萬變。

2.一個陽光明媚的下午，媽媽“命令”她用心寫作業(yè)，她口是心非地說：“是是，我一定在今天做

完作業(yè)?！眿寢尠胄虐胍傻仉x開了。她一見媽媽走遠(yuǎn)，馬上關(guān)上門，像個賊似的笑著，躡手躡腳地坐

回原位，把她心愛的《狼王夢》翻出來。她才讀了兩頁，就覺得引人入勝。她興奮極了，說：“嘿嘿，

終于可以大飽眼福了！”

好開頭

1.看，那個有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男生正朝著我們班氣喘吁吁地跑來。

2.我有一個非常要好的同學(xué)，她是我們班跑步最快的，跑起來就像風(fēng)之子。

3.“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，猛地攜出一團鼻涕。

好結(jié)尾

1.亞里士多德曾說過，向往幸福的人需要品德高尚的摯友。我就有這樣一個好朋友，你們猜到他是

誰了嗎？

2.我在心里說，他多細(xì)心呀，看來，這個毛遂自薦的勞動委員肯定會是個優(yōu)秀的領(lǐng)頭人。他是誰，

你猜出來了嗎？

3.這樣一個事事關(guān)心集體、思慮周全、大膽表達(dá)的孩子，你怎能把她從你的腦海里抹掉呢？

佳作

我的同學(xué)

“哈哈哈……”一陣笑聲從三年級七班的教室里傳來，你知道這是誰的笑聲嗎？

她長著長頭發(fā)，穿著黑色的鞋子，個子不高，有一雙明亮的大眼睛，有著非常大的嗓門，地如果

喊一聲，就能震翻整個三年級七班，像一只“大老虎”。

她很愛笑，別人隨隨便便說個冷笑話就能把她逗笑。我跟她恰恰相反，即使說個好笑的笑活，也

未必能把我逗笑。

她學(xué)習(xí)不錯，每次考試都能考出很好的成績，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。記得一次，老師講了“三位

數(shù)除以一位數(shù)”的豎式后，留下了幾道有點難度的練習(xí)題。前幾道，我做得比較順利。可是，臨到最

后一道時，就被“卡”住了。我左思右想，絞盡腦汁也沒做出來。正當(dāng)我要放棄時，她走過來了，仿

佛看透了我的心理，便拿起紙筆，研心地給我講解起來。她講得那么仔細(xì)，思路那么清晰，每講一步都

要和我交流，生怕我聽不懂。終于，在她的幫助下，我順利解出了這道題，心里別提多高興了。

她愛幫助同學(xué)。有一次，我上美術(shù)課沒帶水彩筆，她就好心地把水彩筆借給了我，說：“我們一

起用吧！”聽了她的話，我很感激她。

我很喜歡她，你猜到她是誰了嗎？

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4《古詩三首》

1.《山行》是唐代詩人杜牧寫的,全詩如下：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，勺云深處有人家。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。詩中“生”的意思是產(chǎn)生，生出,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和漂浮的種種動態(tài);

“坐”的意思是因為，霜葉的紅艷勝過春天的鮮花，讓原本蕭條的秋景變得生機勃勃,這也是詩人停

車欣賞的原因。

2.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！边@兩句話選自宋代遂軌的《幽屋文》詩人認(rèn)為一年中

景色最好的時候是秋末冬初。以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露出勃勃生機,也是對

身處困境中的劉景文的勸勉。人到壯年，雖已青春流逝，但.也是人牛成熟、大有作為的黃金階段，勉

勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄?！昂杀M已無擎雨蓋，菊

殘猶有傲霜枝。”"擎”意思是斐。用傲霜斗寒的菊花表達(dá)了對友人堅貞、高潔品格的稱頌。寺雖為

贈劉景文而作，所詠卻是深秋景物，無一字涉及劉氏本人的道德文章，這似乎不是題中應(yīng)有之義，但

實際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不看痕跡地糅合作對秋末初冬景物的描

寫中。

3.《夜書所見》中“書”的意思是西。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。”“蕭蕭”反襯了

秋夜的寂靜?！昂币徽Z雙關(guān)，既寫秋風(fēng)寒冷,又寫詩人漂泊天涯的凄涼。這里的“客”指的是漂泊

在外的宋代詩人吐里翁，這里的“情”指的是思紅情?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明?！钡?/p>

場景詩人倍感親切，更顯出他客居他鄉(xiāng)的孤寂與無奈。“促織”指的是蟋蛉，“籬落”指的是邕笆一

4.多音字:挑tido挑選、挑擔(dān)tido挑戰(zhàn)、挑撥

巧記：她自信滿滿地挑(tido)選了一個具有挑(tido)戰(zhàn)性的比賽項目。

5.字詞解釋

停車圣愛楓林晚：因為。夜書所見：書寫。知有兒童挑麻瘋蟋蟀。白云圣處有人家：產(chǎn)生，

生出。

6.《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。從“寒山”和“霜葉”這

兩個詞不難看出《山行》寫的就是秋天的景色?！顿泟⒕拔摹贰俺赛S橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐

收景象，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敝械摹昂杀M”和“菊殘”都點明是秋天?！兑箷?/p>

見》梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！敝小扒镲L(fēng)”

明顯點出是秋天。

5.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！敝灰驉勰菞髁滞砭拔野疡R車停F,霜染的楓葉勝過二月里

的鮮花,“于”含有比的意思，“紅于”比上紅，更突出了詩人對火紅楓葉的喜愛之情。

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！币荒曛凶詈玫木爸履阋欢ㄒ涀。蠲赖氖窃谇锬┏醵赛S

桔綠的時節(jié)啊。這里的“君”是詩人對好友劉量文的尊稱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“您”。

6.描寫四季的古詩句。

春天：草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。

夏天：陵天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

冬天：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》

1.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉，本文以兒童的視角，描寫了

深秋時節(jié)的美景,飽含對大自然，這生活的熱愛之情。作者張秋生,主要作品有《小巴學(xué)童話》。

2.多音字：鋪pu鋪開、鋪路pu店鋪、當(dāng)鋪

巧記：這家新開的店鋪（pu）門前鋪（pn）著一塊紅紅的地毯。

3.同音字：jin米張、不僅、云相、自慎ze原血、責(zé)怪、選擇、光澤

4.一詞多義

明朗

①光線充足（多指室外）例：今晚的月色格外明朗。

②明顯，清晰。例：聽了薛老師的講解，他的心里明朗了。

③光明磊落，開朗；爽快。例：這些繪畫作品都具有明朗的風(fēng)格。

5.反義詞：明朗一昏暗凌亂一整齊潮濕一干燥仔細(xì)一馬虎

6.“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉國案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪

到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”是比喻句,把落滿葉子的水泥地比作彩色的地毯;“你%

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……”也是比喻句,

把我的“小雨靴”比作“小鳥”，表達(dá)了作者走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。

7.“?。《嗝贷慃惖奶炜??！泵骼逝c晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了“晴”，還有“亮”

的意思,藍(lán)天都亮了起來?！岸嗝础北磉_(dá)出來的語氣是非常興奮的，強調(diào)了“明朗”的程度的。（聯(lián)

系生活實際理解詞語的意思）

8.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凄a。”凌亂就是雜亂無條理的意思，可以通過上文的“它們

排列得并不整齊“理解的。（聯(lián)系上下文理解詞語的意思）

9.描寫梧桐葉的詩句：

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。（葉紹翁《夜書所見》）

梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。（周紫芝《鵑搗天?一點殘紅欲盡時》）

10.上學(xué)路上：天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，

路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂

者爭。在幾枝向上挺拔的枝柱上，點綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深

沉，它是熱烈而鮮活的。

6《秋天的雨》

1.《秋天的雨》是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文,作者以“秋雨”為線索,將秋天眾多的

景物巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天,表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

2.課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景三個方面寫了秋天的雨。

3.多音字：扇shan扇動、扇耳光shan電風(fēng)扇、一扇門

巧記：奶奶一邊搖著扇（shdn）子洽我扇（shdn）風(fēng)，一邊講著牛郎織女的故事。

4.同音字：ydn容顏、裊石、消爽、邊海feng雙葉、豐收、身閉、血光

5.它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把杷小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

仿寫：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紫色也給了牽牛花，紫色的花朵像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個個降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的籃天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

6.課文2-4自然段都采用了“迎”構(gòu)段方式，先總體概括,再詳細(xì)描寫。每一個白然段的第一句

都是總起句。如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”是第2自然段的總起句,下面具體來說秋天

的顏色，這種結(jié)構(gòu)，清晰明了，中心突出。

7.寫秋雨的詩句。

空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

渭城朝南漁輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7*聽聽，秋的聲音

1.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天大自然里一些特有的聲音一一大樹的刷刷聲、蟋蟀的口瞿口瞿聲,

大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟。體現(xiàn)了秋天的美好，表達(dá)了詩人對秋天的喜愛和贊美之情。

2.易錯音：振（zhen）動掠（1M）奪吟（yin）誦遼（liGo）闊

3.同音字：zhM振動、度驚、祚雨、鄉(xiāng)植yun韻母、皋車、懷木、運輸

4.描寫秋天的成語：秋高氣爽、一葉知秋、天高云淡、層林盡染、金風(fēng)送爽、丹桂飄香

語文園地二

1.遇到不理解的詞語做法有：①查字典②聯(lián)系上下文③聯(lián)系生活④查看注釋⑤向他人請教⑥猜一猜

2.描寫四季的詞語:

春天：溫暖春光明媚萬紫千紅鳥語花香和風(fēng)細(xì)雨欣欣向榮

夏天：炎熱烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨綠樹成蔭電閃雷鳴

秋天：涼爽秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽果實累累秋雨綿綿

冬天：發(fā)冷天寒地凍冰天雪地滴水成冰冰封雪蓋風(fēng)雪交加

3.“憧憬”可以用近義四法解釋，“向往、期待”“忐忑不安”可以聯(lián)系生活實際理解,因為打碎

花瓶害怕被爸爸媽媽責(zé)備，所以內(nèi)心不安定。也可以根據(jù)“忐忑”理解為“心神不定”，“不安”理

解為“不安定，不安穩(wěn)”。理解詞語的方法有很多，如拆分法，找近義詞法，說反義詞，換詞者，結(jié)

合生活實際理解，聯(lián)系上下文理解。

4.五谷豐登：五谷，泛指糧食作物，泛指年成好，糧食豐收。

春華秋實：華，同“花”，春天開花，秋天結(jié)果c名用來比喻文采和德行,也比喻耕耘才會有收獲e

習(xí)作2《寫日記》

關(guān)鍵1:“寫日記的好處”

小朋友，你寫過日記嗎？把自己當(dāng)天看到的、聽到的，想到的人、事、物和做過的事按照日記既定的

格式寫下來，就是寫日記。不管時間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以

用日記汜錄自己生活的所見、所聞、所感和所做。翻開日記本，生活的點點滴滴，成長的喜怒哀樂就

會如電影一樣一幕幕浮現(xiàn)，這是多么有意義而有趣的事呀！寫日記，可以督促我們留心觀察生活，也

是積累習(xí)作素材，進(jìn)行作文練筆的好方法，經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。養(yǎng)成寫日記的

習(xí)慣，是很多有成就的人的共同特點。

關(guān)鍵2：“日記可寫的內(nèi)容”

這次習(xí)作的主題是“寫日記”，習(xí)作內(nèi)容寬泛。敘事、記人、寫景、狀物……做的、看的、聽的或者

想的，都可以成為日記的內(nèi)容。概括地說，日記里的內(nèi)容可以圍繞人物、事物（景物）和自己的情感

體驗展開，比如：記下師長說過的話，這些話，是我們心中沉甸甸的畛貴禮物，陪伴著我們一路成艮；

記下朋友的楔事，一笑一顰，充滿友情的樂趣；記下生活中第一次經(jīng)歷的危險的或重要的事，這些事，

驚險又刺激，寫下來的話很多人都愿意看；記下自己做錯的事，每個人都是在犯錯中長大的；記下心

中的小秘密，有些事有些話，你還不想對別人說，但你可以在日記本中盡情傾訴……我們可以杷它寫

成“生活日記”，真實記錄一天的生活；把它寫成“觀察日記”，把日常生活中的某一個側(cè)面，通過

有目的的、細(xì)致的觀察而記下來；還可以把它寫成“隨感日記”，主要是就一篇文章、一本書、一部

電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想……總而言之，只要你愿意，什么都可以寫成日記。

關(guān)鍵3：“日記的格式”

日記有規(guī)范的格式，書上的例文就是一則格式規(guī)范的日記。一般說來，日記的第一行居中要寫上年、

月、日和星期幾，以及當(dāng)天的天氣情況，如陰、晴、雨、雪等。把當(dāng)時的環(huán)境、時間記錄清楚，方便

以后查閱，回憶起來，恍如身臨其境，往事歷歷在目，感覺會很美妙，別人讀了，也容易理解你的

心情。然后，在第二行開頭空兩格就可以寫正文了，接下來每段的開頭都要空兩格，跟寫一般習(xí)作一

樣。大家可以熟記《日記規(guī)范格式》兒歌：“寫日記，格式規(guī)范要記牢。第一行，內(nèi)容居中版塊清，

先寫上，年、月、日和星期幾；再加上，陰晴雨雪變化多。第二行，空出兩格寫正文。每一段，開頭

空格層次清?！?/p>

好詞

心情類：

愉快狂喜陶醉欣慰自豪

失落喜悅幸福

喜出望外欣喜若狂歡呼雀躍

火冒三丈暴跳如雷怒氣沖沖

無精打采膽戰(zhàn)心驚愁眉苦臉

心急如焚七上八下心灰意冷

動作類：

凝視蹦跳漫步跳躍發(fā)抖

稱贊奏起揮舞

吞吞吐吐眉飛色舞奔走相告

垂頭喪氣左顧右盼手舞足蹈

景物類：

山清水分鳥語花香風(fēng)和日麗

春暖花開草長鶯飛春意盎然

郁郁蔥蔥花團錦簇五光十色

柳綠花紅月明星稀

好句

1.晚上，我們一家來到了酒店，點好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛過了好幾個世紀(jì)，菜終于來

了。

2.我從一本書上知道了螳螂的故事。螳螂吃東西的速度非?？臁１惑攵⑸系膭游锖芸蓱z，還沒來

得及喊救命，頭就已經(jīng)被咬掉了。

3.這是我第一次溜其冰，而她之前已經(jīng)在這里溜過好幾次了。踩上冰面后，她像一只優(yōu)美的天鵝一

樣在冰上翩翩起舞，滑得很順溜。

好段

1.春天是個萬物生長的季節(jié)！公園里到處都充滿了欣欣向榮的景象。小草生長萌芽，努力地向著藍(lán)

天伸展無盡的綠意，勤勞的園丁細(xì)心地呵護(hù)著它們成長；清澈的河水嘩啦啦地流淌著，仿佛唱著歡快

的樂曲；寬大的跑道好適合我和弟弟撤野，我們你追我趕，高興極了！媽媽在一旁追著我們叫：當(dāng)我

們撿起草地上落下的一朵桃花，戴在媽媽頭上后，媽媽嚇了一跳。我不禁贊嘆：“這么漂亮的花，果

然就應(yīng)該戴在媽媽的頭上?！眿寢屄犃耍π叩匦α?。

2.在這次春游中，我最推薦的地方是農(nóng)科奇觀。我先來介紹一下珍奇蔬菜園：里面有碩大無比的南

瓜，像是蔬菜園的門神，在威武地站崗：有長南瓜，長得像棒槌一樣：還有許多千奇百怪的瓜簍，有

的細(xì)長，有的短粗，形態(tài)各異。

3.首先，老師給我們準(zhǔn)備了一盆奇怪的水，我用手輕輕地沾了點水，水涼涼的、滑滑的，摸起來舒

服極了。隨后，老師拿來一根吸管，對著我剛剛沾過水的手，輕輕一吹，就吹出了一個奶白色的、圓

形的大泡泡。我驚訝極了！喳大了眼睛，覺得不可思議！我小心翼翼地抬著泡泡，一步一步慢慢地向

前走，生怕它會破裂。遺憾的是，它還是破了，只見泡泡一下子變成了煙霧，消失得無影無蹤。我失

望極了！

好開頭

1.今天，務(wù)我讀到“兒童敬學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”的詩句時，我也好想去放風(fēng)箏呀！于是，

我立馬就打電話跟同學(xué)商量什么時候去放風(fēng)箏。

2.春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，更是個柳綠花紅的季節(jié)，到處都是一片生機勃勃的景象。在這樣一個

美麗的春日，爸爸帶我去了海濱公園。

好結(jié)尾

1.出了動物園，就是一排排的植物大棚啦，里面種滿了千姿百態(tài)的花草。我最喜歡的就是長著四條

小腿的杳爐瓜。在這里，我們除了可以喂鴿子，撈金魚，吃烤串，還能學(xué)到各種各樣關(guān)于動植物的知

識。這樣邊學(xué)邊玩，多好呀！

2.我說，蟄人的蜜蜂呀，你們要不是用蜂針螢我們?nèi)祟惖脑?，你們的生命也不會這么短暫的。

佳作

3月21日星期六晴

今天，我終于學(xué)會騎自行車了！不過，這個過程可不簡單，媽媽和我為此付出了很多汗水呢！

吃過早飯后，媽媽就推著自行車帶我到公園去學(xué)崎車。我鼓起勇氣跨上自行車，兩手緊緊池握住

車把，小心臟“咚咚”亂跳，緊張極了。不過，想到有媽媽的陪伴，我懸著的心又放下了一半。開始

學(xué)騎車了！媽媽扶著自行車的后面，讓我把左腳放在踏板上，右腳放在地上。我用右腳使勁一蹬，車

子就慢慢向前移動了。就這樣，我生硬地踏著腳踏板行前移動，媽媽在后面緊緊地追隨著我。蜂了一

會兒，媽媽已經(jīng)滿頭大汗，我很心疼，想讓她休息一會兒，就自己試著慢慢來。

騎著騎著，我逐漸加快了速度。不好！前面怎么突然冒出了一塊大石頭？我的自行車一歪：整個

人重重地摔在地上。頓時，我渾身疼痛，淚水控制不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那個瞬間，我甚至都想放

棄了。這時，媽媽趕緊跑過來，拍著我的肩說：“沒關(guān)系，練習(xí)中摔倒是常見的事，我的女兒平時可

是個‘女漢子'啊！”聽了媽媽的話，我鼓足了勁繼續(xù)練習(xí)。不知不覺中，我竟然學(xué)會騎自行車了！

騎在自行車上，我感覺自己就像一只快樂的小鳥，自由地飛來飛去！我要謝謝媽媽，原來，勇敢和堅

強真的可以創(chuàng)造奇跡！

語文三年級上冊詳細(xì)知識考點

8《賣火柴的小女孩》

1.《賣火柴的小女孩》是一篇重話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”,主

要作品有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》《海的女兒》，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩直太

年夜凍死街頭的故事,表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿,深刻地揭示了社

會的罪惡。

2.《賣火柴的小女孩》中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火爐,因為她很冷,

渴望得到溫暖;第二次看到了噴香的烤鵝，因為她饑餓，渴望得到食物;第三次看到了美麗的圣誕樹，

因為她孤獨，渴望得到快樂;第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因為她痛

苦，渴望得到親人的疼愛。最后小女孩的命運是凍死壁送。

3.多音字：

幾ji幾乎、窗明幾凈ji幾個、幾何

乃記：明明兒(jT)乎哥天都要朗讀兒(ji)首詩。

晃hudng晃眼、明晃晃huang搖晃、晃動

巧記：那明晃(hudng)晃的汽車燈光突然照射過來，媽媽一驚，騎著的電瓶車也跟著搖晃(hudng)

了一下。

噴pen噴泉、噴射優(yōu)n噴香、噴噴香

巧記：噴(pen)香的花叢中有一座音樂噴(pen)泉。

掙zheng掙扎zheng掙脫、掙錢。

巧記：飛蛾拼命掙(zh秒ng)扎，也沒能掙(zhbng)脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地成了蜘蛛的晚冬。

4.易錯音：速(quan)縮、打成套(judn)、感(ran)燒、海(bo)紗、火柴膜(geng)

5.本文最大的寫作特色是虛實結(jié)合,作者由現(xiàn)實展開豐富的想象，五次幻想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到

極致?；孟胧悄敲词呛眯腋＃F(xiàn)實又是那樣殘酷痛苦,加深了作品的感染力。

6.“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么率祿跟著奶奶一起走向新年的奉霜中

去?！钡谝粋€幸福指小女孩臨死前的幸福,她是在美好幻想里死去的;第二個幸福指小女孩死了就幸

福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個幸福真正的含義是受罪前死亡。

7.《稻草人》作者葉圣陶,《灰姑娘》作者格林兄弟,《拇指姑娘》作者安徒生。

9*《那一定會很好》

1.《那一定會很好》中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹一手推車一椅子一木地板。

2.種子想站起來，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹:它想變成一棵會跑的樹，于是它變成了二

輛手推車:它想停下來休息，就變成了捶壬；它想躺下來，最后就變成了本地扳。

3.反義詞：難受一舒服高大一矮小調(diào)皮一乖巧費力一輕松舒展一蜷縮滿意一失望

4.多音字:種zhong種子、品種zhong種地、種植

巧記：春天種(zhbng)下的一顆種(zhbng)子不久就發(fā)芽了。

5.這粒種子成長的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻(xiàn)精神，做對他人對社會有用

的人。

6.關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。一陶行知

予人玫傀，手留余香。

自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

10《在牛肚子里旅行》

1.《在牛肚子里旅行》中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大

黃牛卷進(jìn)了肚子里。青頭不斷鼓勵它，成功地幫助它脫險。它告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，

保持冷靜才能成功脫險。讓我們體會到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質(zhì),同時也懂得了一個科

學(xué)小知識：牛有四個胃，吃食物時會反芻。

2.多音字：

答da答應(yīng)、答理da回答、答案

巧記：哥哥答(da)應(yīng)幫助我解答(da)一些數(shù)學(xué)難題。

應(yīng)ying應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)ying應(yīng)邀、應(yīng)變

巧記：我們應(yīng)(yTng)當(dāng)積極響應(yīng)(ying)學(xué)校發(fā)出的號召。

骨gU花骨朵、一骨碌gu排骨、骨頭

巧記：小狗看到有骨(gu)頭啃了，一骨(g0)碌爬了起來。

3.易錯音：r(zhu)藏、向(zdn)們、e(jufin)尺、君(tun)沒、細(xì)嚼慢畫(yan)蟋蟀紅頭

的旅行真是驚險：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接著和草一起進(jìn)了牛的肚壬里，然后從第一個胃

到了第二個胃,又從第二個胃回到了嘴里,最后牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。

路線圖；嘴一肚子一第一個胃一第一個胃一嘴

4.在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，吉頭一直想方設(shè)法鼓勵和安慰它。這說明它倆是“非常要好的朋

友”。

青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧

身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，他會把你和草一起

吞到肚子里去……（我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬分，擔(dān)憂朋友而顧不

上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋友才會那么

關(guān)心你的安危。）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四

個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機智地告

訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對危險。只有好的朋友才會那么關(guān)心你的安危C）

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解

救，只有好朋友才會這樣做。）通過青頭的動作、語言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。

5.有關(guān)真正的朋友的名言：

災(zāi)難能證明友人的真實。——伊索

沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人?！喔?/p>

應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話?！了?/p>

11*一塊奶酪

1.螞蟻們一起搬起一塊大奶酪,螞蟻隊長不小心弄抻了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗爭，經(jīng)受住了透惑，

沒有偷嘴，最后螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉了這塊奶酪。

2.多音字

處chu處理、處罰chfi到處、遠(yuǎn)處

巧記：交警對隨處停車的車主進(jìn)行罰款處理。

稍shao稍微、稍縱即逝shdo稍息

巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休息一下了C

3.易錯音：誘（yiu）人、蔡（j