部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃（通用8篇）

光陰如水，我們又將迎來新的教學(xué)工作，是不是需要好好寫一份

教學(xué)計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是

小編精心整理的部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大

家閱讀。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生情況分析：

我班共有學(xué)生48人。通過前兩年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不

夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中

不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)

練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

在語文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保

護(hù)環(huán)境；自我介紹，展示一個真實(shí)的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體

會；父母的愛；未來的；自由習(xí)作；假如我會變。習(xí)作在編排上努力

為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)

容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，

學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安

排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎

么寫。止匕外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大

膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教

師在講評時，注意表揚(yáng)想象合理的，對不太合理的想象做正面引導(dǎo)，

不要批評。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式

地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享

習(xí)作的快樂。

2、能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)

具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述

T牛事情。

3、觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不

同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。

四、教學(xué)措施：

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀

晨說相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)拷電教媒體的作用，使

作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予

肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同

時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)

生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方

法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),同學(xué)互

相評價、學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法，并且多加練習(xí)。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛,自由表達(dá)，大膽放手，

不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑

的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意

都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地

處理，從當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)

容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說

敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳

去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多

用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

2、鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)

方式，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不

少地方的"口語交際〃和〃習(xí)作〃的安排本身就是一個有機(jī)的整體，

教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。有些話題，如〃說說我自己"，

是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中

有許多動筆的機(jī)會，要重視利用這樣的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。

3、可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，

共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高

習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。

4、在指導(dǎo)時要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣

的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，

這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再

現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評價作文要看是不是反映了事物

的本來面目。

六、課時安排：

本冊共有作文8篇，共16課時。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇2

一、教材簡析：

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。

全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題

有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如〃春天的腳步〃、〃可愛的小生靈”、

〃奇妙的石頭"和"走進(jìn)森林"；有反映兒童多姿多彩的生活的，如

“親情〃、”讀書〃等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、

科技進(jìn)步的，如〃智慧〃、〃尊重與平等〃、“觀察與發(fā)現(xiàn)〃、〃奉

獻(xiàn)，，和"書信"等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全

冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上

〃語文天地"中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生

在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字

的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣

息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，

有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切

聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，

可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的

思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神

世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目的和要求：

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的

思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，學(xué)富語言的積累，

使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育

和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，

發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的

指導(dǎo)，能正確書寫318個字。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能

在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一

句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦

指定的課文。

6、能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課

文讀通，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，

并討論解決。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主

要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善

于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的

習(xí)慣。

10、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開

想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具

體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、

冒號和引號。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤

的詞句。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

L能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字，

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書

寫318個字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善

于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的

習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方

法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能

展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)

容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感

嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。

四、學(xué)生情況分析：

班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高，肯動腦

筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語言有了明

顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具

備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對

學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)

疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用

學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)

新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)

錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方

法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生

的情感參與，首先，教師必須先〃動情〃，要用自己的激情來感染學(xué)

生，以情激情。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生

在實(shí)踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問毀閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)

防時緊時松，出現(xiàn)"回潮〃。

5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)

動寫作的興趣，提高寫作水平。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教

學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指

導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、班級情況分析

本班共有學(xué)生64人,上學(xué)期語文期考平均分84.23分，及格率

98.44%，優(yōu)秀率59.38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫

認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。

對寫作也有一定的興趣。個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上

怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，獺惰成性，家庭教育環(huán)境也較差。

本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來

看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠

佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫

1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述

課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式

地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分

享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

L鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種方

式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇

文質(zhì)兼優(yōu)的讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

(-)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論

緊跟時代的腳步。

2、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)

反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。多

聽優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人

人體臉，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造

性活動。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)

他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)

展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、

多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，

讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立〃學(xué)優(yōu)生〃、"學(xué)困生〃檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容

詳細(xì)。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好〃學(xué)困生〃的思想工作,

多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界，形成良好

的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定〃小老師"，多

多幫助他們。充分利用課后時間進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)不同對象，采用不同

方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

4、〃學(xué)優(yōu)生"、〃學(xué)困生〃作業(yè)要堅持面批、面改、全批全改、

及時反饋。

5、要關(guān)注〃三生〃的平時考核，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，如課堂提

問、小測驗、平時檢查等，讓他們品嘗成功，樹立信心。

6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測，對“學(xué)優(yōu)生"、"學(xué)困生”的答卷和成績

要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家

表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓

自己有耐心。

部編版三年級下冊語文的教學(xué)計劃2一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教

育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分

解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若

干個訓(xùn)練點(diǎn)。

這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已

安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，

由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各

單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人

的大自然；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童

年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好

情誼；神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐

富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點(diǎn)。每

個語文園地仍有五個欄目組成。

其中有四個固定的欄目："口語交際""習(xí)作""我的發(fā)

現(xiàn)〃"日積月累〃，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為"寬帶網(wǎng)""趣

味語文〃〃展示臺"〃成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安

排兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，

教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園

地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分

包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；

詞語表。

本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫

的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸

類安排了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的

熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然

的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；

學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)爰他人、助人為樂的思想

品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心

觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練

習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意

思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將

自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)

鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生

大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。

一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表

達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。

另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都

充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。

還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。班里的學(xué)生還存在

以下幾個方面的問題：

L識字、寫字方面

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得

的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的或象日趨嚴(yán)重。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義

比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、

精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍

的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。

4、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，

就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他

們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多

方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之

一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)

學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練—讀懂一段話，寫好

一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句

式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀

和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保

證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，

講求實(shí)效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。

在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)

的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀

音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法，有的可在學(xué)完

課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,

應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇4

一、回顧課文：

1.回顧課文題材及主題。

(1)這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理，以及語文園地二的

內(nèi)容。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事。首先，我們來復(fù)習(xí)4篇課文的題

材，以及道理?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀裕逃覀冏鍪乱孔?/p>

己，不要想著不勞而獲；《陶罐和鐵罐》是中國當(dāng)代寓言，告訴我們

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，

要相互尊重，和睦相處。這兩篇都是中國寓言。

(2)《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言，告訴我們

事物各有自己的價值，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河

流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸,應(yīng)該積極進(jìn)取。這兩

篇都是外國寓言。

(3)瞧！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象，都蘊(yùn)含著

道理。

2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉?封丹、萊辛。

3.中國的寓言出自哪里呢？那可是會讓你引以為豪的。寓言出自

《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)(所

謂四書，指的是《大學(xué)》、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五

經(jīng)，是《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。)中

國5000年的歷史，蘊(yùn)含著豐富的知識。

4.解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動物的故事，《陶罐和鐵罐》

《池子與河流》是事物與事物的故事，當(dāng)然動物與動物，人與人的故

事，我們也學(xué)過很多?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動物身體的兩個部

分。同學(xué)們,寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你

肯動腦思考，生活處處是學(xué)問呢！

二、學(xué)習(xí)詞句：

1.結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分，進(jìn)行師生交流。你們提前搜這兩個

故事，我們來一起學(xué)習(xí)這些成語故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來

的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子

掩蓋。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻

虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。

最后兩個寓言故事，我們之前學(xué)過了，簡單回顧一下。

2.我們請同學(xué)來讀一讀，請你發(fā)語音，一二組讀第一行，三四五

組讀第二行，剩下的同學(xué)讀第三行。教師評價正音。

3.學(xué)完這些成語，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點(diǎn)？請你

留言。對！第一組是AABC格式,第二組是ABAC格式。

(1)AABC,你想出的詞語發(fā)留言。教師評價學(xué)生,老師也帶來

了一些詞語。我們一起來讀一讀吧！

(2)ABAC,你想出的詞語發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語有很多，

時間關(guān)系，趕緊截屏，之后補(bǔ)充到課本29頁吧！我們要做一個發(fā)現(xiàn)有

用的課堂信息，及時積累的孩子。

(3)"千方百計萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語，"爭先恐后返老

還童〃是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧！

4.一篇課文如果用上了這些成語，你的文章會讓人感覺有深度，

那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢？

(1)引號內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過了，現(xiàn)在，我們看引號外的

內(nèi)容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁嘛起了嘴，皺起了眉頭，這是提

示語，以前我們寫〃鹿說〃，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語是不是很形象？

這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補(bǔ)充完整。

這一句則運(yùn)用了什么描寫？學(xué)生留言，對了！是動作描寫，請你

補(bǔ)充句子，姐姐激動地喊起來。

(1)同學(xué)們在寫句子的時候，要一讀，二加，三看，從而檢查句

子寫得是否合適。

三、回顧通知的格式：

1.教師請學(xué)生說一說通知的格式；

2.教師小結(jié)：

四、書寫生字：

橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例

和距離，避免擁擠。

五、布置作業(yè)：

1.整理AABC、ABAC的詞語各4個，寫在書上；

2.30頁的8個字認(rèn)真寫好。

3.自主選擇寫一則通知。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇5

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)，在上個學(xué)期三年

級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼

續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語文學(xué)習(xí)中

來，提高語文成績。

所以我個性指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工乍計劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提

高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動實(shí)驗教材的實(shí)施,

大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)生狀況分析

三年級共有學(xué)生24人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)

步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)

品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)

度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先

進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐潛力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼

近學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)安排

2、加弓雖業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課潛力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動

多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的

習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)

用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別

人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字

的潛力。

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)

成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞語。

六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從資料上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從

學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)潛力的培養(yǎng)、引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文

的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文

考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的‘成績很優(yōu)秀，但是大部分學(xué)

生的成績都沒有到達(dá)我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努

力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

但是教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的

積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績

得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。

但是我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個學(xué)

期的語文教學(xué)成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的！

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)習(xí)基本情況分析：

本班共有學(xué)生58人，男生28人，女生30人。由于學(xué)校外來學(xué)生

較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還

有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，

教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園

地三大部分。

三、全冊三教學(xué)目標(biāo)：

L在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)

境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生

對生活的熱愛；

2、認(rèn)識253個字,會寫284個字。累計認(rèn)識2397個字，會寫

1771個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)

學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌握單元和

每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級的實(shí)際情

況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集

中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)

練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生

自主閱讀的能力。，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析，多

給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),

教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，

每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并

指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

L教學(xué)措施：

1）、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動仝體學(xué)生的積極性，注重

每位學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和

能動性。

3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀

作業(yè)的習(xí)慣。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息

時間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參

加教研組活動。

3、虛心向各位教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指

出在教學(xué)中存在的不足，及時改進(jìn)。

部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)提供便利；

二、教材分析

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）、課文、習(xí)作和練習(xí)組

成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共三十二

篇。每單元安排習(xí)作一篇，共八篇。一、三、五、七單元安排練習(xí)一

個，共4個。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)

慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽

的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字

典，主動識字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字、寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻

稱。

3、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)

述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后，用普

通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回

答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度

大方，口齒清楚，有禮貌。

4、閱讀

繼續(xù)練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，

能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不

指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生

活實(shí)