部編版小學(xué)三年級語文上冊期末調(diào)研測試卷

1.春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。我想到唐代詩人杜甫的一

句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這句詩寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)

密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野

渡無人舟自橫。

2.“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩人賀知章的眼里，

春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，青箸笠，綠蓑

衣。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。是多么富有詩情畫意啊！

3.“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志

士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死？留取

丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘

告乃翁。”王昌齡發(fā)出了“但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的滿

腔豪情。（黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還）

4.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看

成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不

厭,唯有敬亭山”寫出了敬亭山的百看不厭。

5.兒童是那樣天真可愛。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。寫出了兒童捕

蟬前的專注，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人，寫出了垂釣時怕魚

兒嚇走時的擔(dān)心。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯，寫出了兒童放

風(fēng)箏時的天真，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬，寫出了兒童剝蓮蓬時

的稚態(tài)，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.寫出了兒童模仿大人種瓜

時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小

艇，偷采白蓮回,不解藏蹤跡，浮萍一道開”兒童急走追黃蝶，飛入菜花無

處尋”。

6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭剛剛開始開放的荷花，亭亭

玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣

紅，等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。（荷

香銷晚夏,菊氣入新秋）盛開的荷花卻是（臉膩香薰似有情，世間何物

比輕盈）荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖。

7.按要求寫詩句：（1）秋“霜”：月落烏啼霜滿天，江楓漁火

對愁眠（2）秋“葉”停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。（3）秋“月”

“春花秋月何時了，往事知多少。”（4）秋“露”“可憐九月

初三夜，露似珍珠月似弓。”

8.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”告訴我們耍不斷讀書，不

斷汲取新的知識；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，告訴我們死讀

書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一。少壯不努力，老大徒傷悲。”告訴

我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間u9.當(dāng)我們浪費糧食時，

媽媽常用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫

出另一首《憫農(nóng)》嗎？（二）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)》（三）【唐】李紳壟上扶犁兒，

手種腹長饑。窗下織梭女，手織身無衣。我愿燕趙姝，化為嬪女

姿。一笑不值錢，臼然家國肥。

10.當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起

唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句誰言寸草心，報得三春暉。

12.當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日

憶山東兄弟》中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”來表達(dá)對家

鄉(xiāng)親人的思念。

13.離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜

思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；《月下獨酌（李白）》中的

舉杯邀明月，對影成三人。（十五夜望月（王建）今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家。）

14.陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達(dá)

了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的深摯強烈的愛國激

情.我還知道其他的愛國詩，如《過零丁洋》，詩句是人生自古誰無

死，留取丹心照汗青。（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游，詩句是〃僵

臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺）。

15.我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，

詩為秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還王之渙的《涼州詞》，詩為黃

河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳1,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

王昌齡《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān).黃沙百戰(zhàn)穿金

甲，不破樓蘭終不還。

16.有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人

清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！八未娙颂K軾的《題西林壁》

中的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中說明了這個問題。

17.湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠

光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼,

纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”。

18.即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送

別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽光

無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯

見長江天際流”，表達(dá)了友從離別之情。他還在送別好友汪倫時，

寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情一的詩句，高適在送別董

大時也寫了：莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達(dá)了對好友的

美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之

情：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?/p>

19.歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》

中寫到：天門中斷楚江開，碧水東流至此回.兩岸青山相對出，孤帆一片

日邊來坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過，不由令人想起

李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：朝辭白帝彩云間千里江陵一日還，

兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山。

20.“明日復(fù)明日，明日何其多，今日若不為，此事何時了”是啊，燕

子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再

開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼

著明天，幸運會向你招手嗎？

21.我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題

西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。，強

調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自

己的個性。

22.又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道

我投入了多少精力，花費了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么

對我一點也不開恩呢？我兒時才能“何當(dāng)金絡(luò)腦，快步踏清秋呀！

23.中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月

光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思

鄉(xiāng)的情懷：離別故土兒載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。親人啊，可知道海外游子的心！

24.到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑

布傾瀉而下，潑泗飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。

望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九

天”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落

數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

25.深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時

而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩

情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我

不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。

這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像

我們的老師馮？

26.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，

就更是數(shù)不勝數(shù)了?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開。”便是一個例子。

梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。［作者］王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

27.“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”不錯，桃花的花瓣上還帶

著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中

的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！《田

園樂》王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼屹孜磼?，鶯啼山

客猶眠。

28.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，

百思不得其解，就在我山窮水盡疑無路，時，爸爸走了過來，助我一

臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是

迅速地解開了這道難題。

29.老師，你可記得我一一一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小

淘氣"。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有

一絲為我而白?！按盒Q致死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這詩句不是

贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？

30.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng).”不錯的，像母親的手

撫摸著你，風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花

的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋

東.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng),作者：僧志南，南宋詩僧

31.月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，

我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒

傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（莫等閑，白了少年

頭，空悲切。）

32.中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，

情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“但愿人長久,

千里共嬋娟”。

33.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，

壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏。“我趕緊

把爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月花"。爺爺，你的身子骨比年輕人

還壯實。"爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

第二學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)

本學(xué)期我校的安全工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努

力下，認(rèn)真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加

強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我

防護(hù)能力;通過齊抓共管，營造全校教師關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。

從而實現(xiàn)了"安全事故零發(fā)生"的既定目標(biāo)，切實保障了師生安全和財

產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。形成了全體師生"時

時想安全，事事要安全，處處講安全”的工作局面。下面就我校安全工

作這一學(xué)期的開展情況總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全責(zé)任制。

我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強化層

層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅持做到安

全工作校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，實行“一崗雙責(zé)”及專兼職人員

安全工作責(zé)任制，與班主任簽定安全責(zé)任書，層層落實、責(zé)任到人。每

學(xué)期兩次開展校園安全排查，對查出的安全問題，堅決做到限期整改。

二、完善安全制度，加強安全管理。

為規(guī)范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度，通過建章

立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強師生安全意識的目的。為了進(jìn)一步加強

校園安全，學(xué)校還劃分了校園安全責(zé)任區(qū)，明確了各責(zé)任人的職責(zé)，真

正做到了定責(zé)定崗，責(zé)任到人。同時學(xué)校還針對教學(xué)樓樓口及廁所等重

點部位，設(shè)專人對學(xué)生上下課、課間操、放學(xué)等時段的秩序進(jìn)行監(jiān)管，

對學(xué)生平時上下樓的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格的要求。通過細(xì)化管理，使學(xué)校安全

管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段，使安全

工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

針對學(xué)校有可能發(fā)生的意外事件，我校對火災(zāi)、交通安全事故、食物中

毒事件、突發(fā)治安事件、體育活動事故、自然災(zāi)害事故等突發(fā)的公共事

件，制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，明確了應(yīng)急救援隊伍和應(yīng)急處理的具體方

法，并通過每月一次的應(yīng)急演練提高全體師生的應(yīng)急反應(yīng)和救援水平，

最大限度地保障師生的生命財產(chǎn)安全。

三、強化責(zé)任意識，加建防范管理。

(-)進(jìn)一步加強對校門、校園的安全管理。

我校實行全封閉式管理，嚴(yán)禁家長及外來人員進(jìn)入校園，嚴(yán)格門衛(wèi)登記

制度，加大門衛(wèi)的管理力度。做到校內(nèi)有學(xué)生就有老師巡視和規(guī)范學(xué)生

活動。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，做好師生出入學(xué)校請假審批制度，學(xué)生

到校后無特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要有家長來接，持班主任假條

方可離校，校外人員來訪需做好外來人員記錄,并確認(rèn)本校接待人后才

同意其進(jìn)入。放學(xué)時段，采取錯時制和路隊制，確保學(xué)生安全離校。由

于上述措施到位，嚴(yán)格控制了社會閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的

教育秩序。

（二）進(jìn)一步加大校園隱患排查整改力度。

學(xué)校實行校級領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，進(jìn)一步加強巡查力度,對排查出的各類安

全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理、整改迅速及時。本學(xué)期，保衛(wèi)人員在放

學(xué)后對教室和辦公室逐一檢查,一方面檢查學(xué)生是否在校內(nèi)逗留，另一

方面檢查電視、電腦、電風(fēng)扇及飲水機等電源是否關(guān)閉，以確保班級和

辦公室不存在任何安全隱患；對學(xué)生的學(xué)習(xí)用具和書包利用間操時間進(jìn)

行不定期抽查，對存在的安全隱患和發(fā)現(xiàn)的問題做到及時上報匯總，校

長第一時間召開會議，群策群力拿出解決方案，迅速采取措施進(jìn)行整改，

堅決防止任何不安全事件的發(fā)生。

（三）加強傳染病預(yù)防和食品衛(wèi)生安全的管理。

嚴(yán)格每天晨檢制度、通風(fēng)制度、傳染病報告制度，每周衛(wèi)生消毒制度，

堅決杜絕各類傳染性疾病在校園的發(fā)生；

（四）加大硬件配備投入，增強校園安全防范能力。

全方位、多角度、立體式鋪設(shè)了數(shù)字高清攝像頭，真正實現(xiàn)了校園監(jiān)控

無死角，各樓層走廊、樓梯、操場、校門、校園周邊等主要位置一目了

然，實現(xiàn)了對學(xué)校的各個角落的晝夜監(jiān)控；為進(jìn)一步加強學(xué)校安全防范

建設(shè)和管理，校園警務(wù)室的一鍵式報警系統(tǒng)，每周一都有專人進(jìn)行測試，

以保證隨時與公安機關(guān)正常聯(lián)網(wǎng)，遇有緊急情況通過一鍵式系統(tǒng)可以及

時報警；加強對消防設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，對損壞的指示標(biāo)志、應(yīng)急燈，

壓力不足的滅火器、老化的消防水帶等消防設(shè)施進(jìn)行及時更換，進(jìn)一步

確保了學(xué)校的消防安全。

四、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好學(xué)生的安全教育是做好學(xué)校安全工作的治本之策,也是學(xué)校素質(zhì)教

育的重要內(nèi)容。我校充分利用班隊會、宣傳欄、手抄報比賽、校園廣播、

校園文化展板、專題講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。并利用中

小學(xué)生安全教育曰、國家安全教育曰、防災(zāi)減災(zāi)日等時間節(jié)點，有針對

性的進(jìn)行專題安全教育,增強了師生的安全意識，自我保護(hù)意識，自我

防范意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

1.學(xué)期初，我校按慣例開展了安全教育"三個一”活動，即：開學(xué)第一

節(jié)課，第一周國旗下講話，第一次主題班隊會,都圍繞安全教育這一鮮

明主題對學(xué)生進(jìn)行各類安全教育，讓師生內(nèi)化于心，外化于行，增強安

全知識，為終身發(fā)展奠基。

2.利用中小學(xué)生安全教育日，全民國家安全教育日，防震減災(zāi)日等重要

安全教育節(jié)點，開展手抄報評比、班隊會、征文比賽等豐富多彩的活動，

進(jìn)一步樹立了全校師生的安全意識，提高同學(xué)們自我防范、自我保護(hù)的

能力。

3.本學(xué)期我校共組織開展消防應(yīng)急疏散演練二次，地震應(yīng)急疏散演練一

次。通過演練再次檢驗了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力，更進(jìn)一步

增強了師生的安全意識，真正掌握了在危險中按照預(yù)定路線迅速逃生、

自救、互救的基本方法，提高了師生抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

4.四月初我校轉(zhuǎn)發(fā)了教育部《致全國中小學(xué)生家長的一封信》，并將回

執(zhí)單全部收回進(jìn)行了存檔；同時我校撰寫了《關(guān)于溺水安全致家長的一

封信》，利用微信的形式由班主任在班級群里向家長