《田家四季歌》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)于第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的要求涉及識(shí)字寫字、閱讀、積累等多個(gè)方面。在識(shí)字寫字上，要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，能正確工整地書寫漢字；閱讀方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀、誦讀兒歌等淺近的作品，感受閱讀的樂趣，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。對(duì)于《田家四季歌》這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音識(shí)字，通過朗讀感受兒歌的韻律美，了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

二、主要內(nèi)容

《田家四季歌》是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。課文共有四小節(jié)，每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，以季節(jié)為序，展現(xiàn)了不同季節(jié)田家不同的勞作場(chǎng)景和景象。如春季里“春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛”，展現(xiàn)春天的生機(jī)；夏季里“農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧”，體現(xiàn)夏季農(nóng)事的繁忙；秋季里“谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋”，寫出豐收的景象和喜悅；冬季里“新制棉衣暖又輕”，描繪了冬日農(nóng)閑時(shí)的生活。

三、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶”等15個(gè)生字，會(huì)寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。

了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)家生活的變化。

2.難點(diǎn)

體會(huì)兒歌的韻律美，感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。

能用自己的語(yǔ)言描述田家四季的農(nóng)事活動(dòng)。

四、教材分析

《田家四季歌》編排在統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，處于這一階段的學(xué)生正處于形象思維為主的時(shí)期，對(duì)于生動(dòng)有趣、富有韻律的兒歌很感興趣。教材以兒歌的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，易于朗讀和背誦，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，感受四季的變化和農(nóng)家生活的豐富多彩。通過學(xué)習(xí)這篇課文，不僅可以讓學(xué)生識(shí)字寫字，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能引導(dǎo)他們了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，感受勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。同時(shí)，兒歌的學(xué)習(xí)也為學(xué)生積累語(yǔ)言素材，培養(yǎng)語(yǔ)感奠定了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“季、蝴、蝶”等15個(gè)生字，規(guī)范書寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，體會(huì)兒歌的韻律美。

3.了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。

4.通過小組研討和課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

同上述分析中的重難點(diǎn)

（三）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式探究性學(xué)習(xí)

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，收集與田家四季農(nóng)事活動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等資料。

2.制作生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

（五）教學(xué)過程

1.趣味導(dǎo)入（3分鐘）

播放一段關(guān)于四季自然風(fēng)光和農(nóng)家生活的視頻，提問學(xué)生：“在視頻中你都看到了什么季節(jié)的景象？看到了農(nóng)民伯伯在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出課題《田家四季歌》。

2.初讀兒歌，自主識(shí)字（10分鐘）

學(xué)生自由朗讀兒歌，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互相認(rèn)讀生字。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字，如“桑、場(chǎng)、了”等。

運(yùn)用多媒體展示生字，采用多種形式認(rèn)讀，如開火車讀、指名讀、齊讀等，鞏固生字讀音。

利用生字卡片，進(jìn)行識(shí)字游戲，如“摘蘋果”游戲：將生字寫在蘋果卡片上，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)就摘下一個(gè)蘋果，增加識(shí)字的趣味性。

3.精讀兒歌，理解內(nèi)容（15分鐘）

圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一小節(jié)（春季）

出示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么。

學(xué)生朗讀第一小節(jié)，思考：春天里田家有什么活動(dòng)？

小組討論后，指名回答，教師引導(dǎo)理解“春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛”的景象，感受春天的生機(jī)勃勃。

用同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)（夏季、秋季、冬季）

小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單：

朗讀對(duì)應(yīng)小節(jié)，圈出描寫季節(jié)的詞語(yǔ)和農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)。

討論并交流這個(gè)季節(jié)田家的活動(dòng)有什么特點(diǎn)。

各小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生理解夏季的“農(nóng)事忙”，秋季的豐收喜悅，冬季的農(nóng)閑。

引導(dǎo)學(xué)生比較四季農(nóng)事活動(dòng)的不同，感受農(nóng)家生活的變化。

體會(huì)兒歌的韻律美

引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀兒歌，發(fā)現(xiàn)兒歌每小節(jié)的句式特點(diǎn)，感受押韻的規(guī)律（如“飛、歸、肥、累”等）。

多種形式朗讀兒歌，如拍手讀、配樂讀等，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)兒歌的韻律美。

4.課題研究活動(dòng)（10分鐘）

課題：“探尋田家四季農(nóng)事活動(dòng)的傳承與變化”

提出假設(shè)：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代田家的農(nóng)事活動(dòng)與兒歌中所描繪的相比，可能在工具、方式等方面發(fā)生了很大變化，但對(duì)土地的熱愛和辛勤勞作的精神沒有改變。

任務(wù)布置：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)作為研究對(duì)象。

小組通過查閱書籍、詢問長(zhǎng)輩、上網(wǎng)搜索等方式，收集現(xiàn)代田家在該季節(jié)農(nóng)事活動(dòng)的資料，與兒歌中的描述進(jìn)行對(duì)比。

5.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示（7分鐘）

各小組根據(jù)收集的資料，討論并分析現(xiàn)代田家農(nóng)事活動(dòng)與兒歌中描述的異同，驗(yàn)證假設(shè)。

小組代表進(jìn)行成果展示，可以采用PPT、手抄報(bào)、口頭匯報(bào)等形式，分享小組的研究發(fā)現(xiàn)。

教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同總結(jié)現(xiàn)代田家農(nóng)事活動(dòng)的傳承與變化。

6.指導(dǎo)書寫（5分鐘）

出示“季、吹、肥”等生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

教師示范書寫，重點(diǎn)講解筆畫的順序和書寫要點(diǎn)，如“季”的上半部分“禾”的最后一筆變成點(diǎn)，“肥”字的月字旁的寫法等。

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和書寫規(guī)范。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己了解到的田家四季農(nóng)事活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)后的感受。

教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。

（六）課后作業(yè)

1.以“我眼中的田家四季”為主