語文書五年級上冊優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)

計5篇

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，逋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案

是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?

下面是小編給大家?guī)淼恼Z文書五年級上冊教案，希望大家能夠喜

歡！

語文書五年級上冊教案1

設(shè)計理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要以學(xué)生為中心。

在教學(xué)中，教師作為學(xué)生的組織者、合作者和參與者，要善于開發(fā)符

合學(xué)生實際的課程資源，以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，充分發(fā)揮多媒體課件的

作用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)求知欲和好奇心，

形成學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生在輕松、愉悅、積極的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)，

加深對課文內(nèi)容的理解。本課通過展示九寨溝迷人的自然景觀，使學(xué)

生身臨其境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

學(xué)情分析：

學(xué)生已初步具有一定的預(yù)習(xí)和分析課文的能力，能通過預(yù)習(xí)基

本掃清課文障礙，大致了解一篇課文的主要內(nèi)容，但對于經(jīng)濟條件落

后、知識面狹窄、信息相對閉塞的農(nóng)村孩子來說，特別對狀物類課文

的學(xué)習(xí)比較困難，僅憑課文中生動的文字描述和課本中有限的幾幅插

圖往往是不能很好地滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)需求的。相信學(xué)生能在我的指導(dǎo)

下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

教材分析:

《九寨溝》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文中的一篇課文，全文共5

個自然段，層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，具有較強的

畫面感，置身于課文中，給人以一種身臨其境的感覺。第一、二自然

段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原

始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個充滿詩情

畫意的人間仙境。本文作者以生動形象的筆觸精心描繪了九寨溝奇妙

的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的珍禽異

獸。讀完全文，令人有一種實地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的

山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)。

①學(xué)會有關(guān)九寨溝的知識。

②學(xué)會“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個詞語的

意思；掌握文中的一個比喻句。

③積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

2.能力目標(biāo)。

①能通過文字，想象并表達出課文描繪的童話世界般的情境，

體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀課文。

②能夠通過自主提出問題、老師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、

表達反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程。

③能夠仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。

3.情感目標(biāo)。

通過體會、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱

愛祖國大好山河的感情，樹立保護環(huán)境，保護美麗家園的意識。

教學(xué)重點：

理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會九寨溝

的神奇，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會到我們的祖國是多么美好，

并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護的，樹立起環(huán)保意

識，用實際行動來保護我們的家園。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、觀視頻，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛欣賞過被人們稱為“人

間仙境”的九寨溝C

2、板書課題：10九寨溝

（1）學(xué)生用做記號的方法自由讀第3自然段。

（2）學(xué)生交流、討論。

（3）學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)。

雪峰（板書：雪峰插云）

A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語句：“一座座雪峰插入云霄，峰

頂銀光閃閃?！?/p>

B、你為什么喜歡雪峰？你覺得作者哪些詞吸引了你？

從“一座座，，中你體會到了什么？（雪峰多、重重疊疊）

從“插入云霄”中你體會到了什么？（雪峰高）

C、過渡：九寨溝的雪峰高聳入云，重重疊疊，峰頂白雪覆蓋,

在陽光的映照下銀光閃閃。這樣的美景，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？

D、指導(dǎo)朗讀：“一座座”讀得重而急，以突出雪峰多、重重疊

疊的樣子，“插入云霄”讀得重，讀出雪峰的動態(tài)美，“銀光閃閃”讀

得深情、緩慢一些，把銀光讀“閃爍起來:讀出雪峰的雄奇璀掇。

E、學(xué)生自由練讀，指名讀，男生齊瀆。

湖泊

A、（課件出示湖泊圖片）說說你為什么喜歡湖泊？

B、（指名說）找出描寫湖泊的相關(guān)語句。

C、體會湖泊的特點。

從“大大小小”“顆顆”中你體會到了什么？（湖泊多）

學(xué)習(xí)比喻句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝

谷中。（了解湖泊和溝谷的特點，體會比喻的用法：分別把什么比作

什么，它們之間有哪些相似之處?）

從“清澈見底，湖底石塊色彩斑斕”中你體會到了什么？（湖水

清、湖底石塊色彩多）

D、出示五花海、五彩池的圖片。

大家看，藍天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斕的湖石，

使湖泊變得分外壯麗，真是美不勝收呀！這就是五花海、五彩池的美

麗景色，怎么樣？美嗎？大家能用朗讀把這美表現(xiàn)出來嗎？

E、指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如

你就站在這五彩池邊。

F、指名讀，女生齊讀。

森林（板書：古木參天）

A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語句：“從河谷至山坡，遍布著原

始森林J

從中你體會到了什么？（九寨溝的森林很多，遍布著九寨溝。）

B、教師指圖講述：是啊，這個地方叫河谷，從河谷到山坡都布

滿了森林，這樣的景色可真美呀！

C^指導(dǎo)朗讀C

D、指名讀，齊讀。

瀑布（板書）

A、你能找出描寫瀑布的相關(guān)語句嗎。（指名讀）

B、（課件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似

一級級天然的臺階,由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰

空，銀花四濺，蔚為壯觀J）齊讀。

C、九寨溝的瀑布有什么特點？（瀑布十分壯觀，高低錯落，白練

騰空，銀花四濺。）

D、你知道“白練”、“銀花”是指什么嗎？

E、（課件出示瀑布圖片）你們看，那瀑布激流而下，或?qū)捇蛘?

或高或低，嘩啦啦，轟隆隆，白浪翻滾，水花四濺，猶如“白練騰空，

銀花四濺”呀！由于九寨溝的河谷有高有低，出現(xiàn)了“一級級天然的

臺階”，因此形成了一道道高低錯落的瀑布。誰能再讀一下，讓同學(xué)

們感受到瀑布的壯觀（有感情朗讀）

剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，

用書中的一個詞就是一一平湖飛瀑（板書：平湖飛瀑）

F、指導(dǎo)朗讀,（讀出瀑布的美）

（4）同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，

把這童話般的世界留在心中。有感情地朗讀第3自然段。

學(xué)習(xí)第4自然段（以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主）

1、難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真

是名不虛傳?。☆I(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向森林深

處行進，游人逐漸稀少，小游客們，看看又會發(fā)現(xiàn)些什么呢？

2、合作學(xué)習(xí)第4自然段，完成表格。

動物名稱主要特點動作

3^交流、匯報。

（1）金絲猴（板書）

①為什么喜歡它？

體態(tài)粗壯

攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點，調(diào)皮一點。）

②金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。

③指導(dǎo)朗讀，指名讀。

（2）羚羊（板書）

①喜歡理由：善于奔跑

②“突然竄出又消失了”說明了什么？（速度快）

比較：句子中把“竄”換為“跑”行嗎？為什么？

③指導(dǎo)朗讀，分組讀。

（3）大熊貓（板書）

①喜歡理由。

理解“憨態(tài)可掬”、“若無其事”、“咀嚼”。

②指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。

（4）小熊貓（板書）

①喜歡理由：行動敏捷

②去掉“美滋滋”行嗎？為什么？

③指導(dǎo)朗讀，同桌互讀，做動作表演讀。

4、理解“也許”。

（1）來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？為什么？

前面用的“也許”是什么意思？去掉不行嗎？（不行，因為他們住在一一

林深葉茂處。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本段中的排比句。

⑶在九寨溝你還可能會看到些什么動物呢？也許,（什么?

在干什么？)

想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么？九

寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽為九寨溝

增添了無限生機。

(4)你們覺得這里的動物生活得怎么樣？為什么這么快樂？

(5)正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧相處的生動見

證。九寨溝，充滿夢幻與詩意的童話世界，是大自然的杰作，是我們

回歸自然的理想家園。如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九

寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛

惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個的生活、

整個的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個美

麗的童話世界。如此美得景色，我們很珍惜，我們周圍的環(huán)境同樣需

要保護。

有感情地朗讀第3、4自然段。

(二)學(xué)習(xí)第5自然段。

1、你覺得九寨溝是一個怎樣的地方。

是啊，九寨溝是一個神奇而美麗的地方，用作者的話來說：“九

寨溝真是一個充滿詩情畫意的一一(教師引讀)“(板書：人間仙境)

(1)這句和我們前面所學(xué)的哪個句子的意思是一樣的？

(2)比較句子°

一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。

九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

(3)通過小組讀、男女生分組讀、齊讀等方式，體會“前后照應(yīng)”

的特點。

2、此時，作者也用他那飽含詩意的語言，表達了對九寨溝的無

限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。

3、我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在請你用一句話或一個詞說說對

九寨溝的感受吧？

四、作業(yè)

辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報。

五、拓展升華

1、九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。古今中外，多少文

人墨客，揮毫潑墨，吟詩做畫，紛紛以不同的方式贊美九寨溝。我國

歌手容中爾甲看到九寨溝這么美，也忍不住高歌一曲，請欣賞《神奇

的九寨》。

2、其實，我們祖國還有許許多多像九寨溝一樣的“人間仙境”，

比如：貴州黃果樹瀑布、廣西的桂林山水、安徽黃山、臺灣日月潭……

你們愛我們的祖國嗎？那就讓我們一起好好學(xué)習(xí)，有朝一日去祖國的

各地看一看！

板書設(shè)計：

10九寨溝

雪峰插云

自然風(fēng)光古木參天

平湖飛瀑

童話世界人間仙境

金絲猴

異獸珍禽羚羊

大熊貓

小熊貓

前后照應(yīng)

語文書五年級上冊教案2

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然

段。

2、學(xué)會本課8——10個生字，認(rèn)識其它七個生字，理解生字組

成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學(xué)時間：3課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

1、解釋“溝二指山溝。

2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？

它是怎樣一個山溝?……

3、生帶著問題自讀課文。

(1)對照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

(2)思考剛才的問題。

4、檢查自讀°

(1)指名逐段朗讀，讀通讀順。

(2)說說課文內(nèi)容梗概。

三、理解性診斷與矯治。

1、讀第1、2自然段。

(1)自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？

找出關(guān)鍵的詞語。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。

(2)提問：看到這句話你想知道什么。

(3)討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

(4)朗讀1、2自然段，說說根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九

寨溝是什么樣子的？。

2、讀第3自然段。

(1)自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，

劃出你最欣賞的一處。

(2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

(3)討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什

么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩

池”、“五花海”形成的原因是什么？練習(xí)用自己的話說說；九寨溝還神

奇在那里？

(4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

(5)最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。

3、讀第4自然段。

(1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；

討論交流體會；感情朗讀。

(2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

(3)討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是

什么？你有什么感受？

(4)朗讀，體會動物的機靈可愛。

4、讀第5自然段。

(1)聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省

略號后面與上文的關(guān)系？

(2)討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了

全文；下半句和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。

四、發(fā)展性診斷與矯治。

1、試試當(dāng)個小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

五、發(fā)展性練習(xí)。

搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內(nèi)交流。

語文書五年級上冊教案3

教學(xué)目標(biāo):

1能流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦第三、四、五自然段。

2體會九寨溝神奇瑰麗的自然景色，了解課文所介紹的珍稀動

物，激發(fā)學(xué)熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

3了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

學(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在欣賞中品味九寨溝奇麗美妙

的自然景觀。

課前準(zhǔn)備：1學(xué)生熟讀課文，了解九寨溝的相關(guān)信息資料。

2教師制作多媒體課件（九寨溝風(fēng)光）。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

1、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點，追問。

2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬

山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝°九

寨溝是我國的風(fēng)景區(qū)，每年，都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽，

九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,

讓我們打開課本，盡情地去享受吧！

二、初讀感知、整體把握。

1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教，然后再

放聲朗讀課文。

2、出示四字詞語，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確。（雪峰插云、林

深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚

為壯觀、詩情畫意、人間仙境）一一開火車讀、男女生讀。

3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思。

（指名讀、齊讀）

4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共司特點嗎？（描寫景色的）

5、檢查讀課文。

三、再次讀課文，理清層次

四、鋼筆字描紅。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1（提問：你僅剛才聽到的這首歌，歌名是什么?）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，九寨溝（齊讀課題），在那兒有如詩

如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者再次

走進這片神奇的土地，細細地欣賞。

2復(fù)習(xí)：通過上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道九寨溝在什么地方名字

是怎么來的嗎？

（出示課件2句式：九寨溝位于，因為，所以人們稱它為九

寨溝。）

學(xué)生口頭填空。齊讀課文課文第一自然段。

3導(dǎo)入:教師引學(xué)生口述第二自然段內(nèi)容“一進入九寨溝景區(qū),

就像到了一個童話世界."

（板書：童話世界）

學(xué)習(xí)第三自然段.

1整體感知：那是怎樣的童話世界？一進入風(fēng)景區(qū)，你能看到哪

幾個景點呢？默讀第三自然段，找出表示景物名稱的詞，用筆圈出

來.（學(xué)生讀后匯報，板書：雪峰，湖泊，森林，瀑布）

2導(dǎo)讀：最吸引你的是什么景物呢？

請同學(xué)們再讀課文，找出最吸引你的描寫景物的語句，反復(fù)朗讀，細

細品味，想象描繪的畫面.（板書：朗讀，品味，想象），也可以和同桌或

四人小組交流。

3學(xué)生品讀交流：

雪峰:一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃.

引導(dǎo)抓住“插入云霄”“銀光閃閃”想象雪峰高聳入云，皚皚白

雪在陽光下銀光閃爍的景象.

指導(dǎo)有感情地朗讀這句話.這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。

（讀得真有氣勢）

教師播放課件3,讓學(xué)生欣賞.

再引導(dǎo)學(xué)生說所看到的景象，教師點撥補充：

（九寨溝三條溝谷，層層疊疊，山勢挺拔，皚皚雪峰，在陽光下閃

閃發(fā)光.登上的業(yè)爾納山，眺望遠方，還能看到云海連天，如波浪翻滾,

峰頂再云海霧浪中沉浮升降時隱時現(xiàn)，似乎在天宇中遨游.）

湖泊：①大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.

湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕.

播放課件4,學(xué)生欣賞，再說說看到的景象.

你看到了什么？（你看得真仔細！你不僅看得仔細，還能用這么美的語

言表達出來，真不簡單!）指名讀描寫湖泊的句子

引導(dǎo)抓住“大大小小”“顆顆寶石”“鑲嵌”“清澈見底”“色彩

斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，令人身臨其境，真似到

了“童話世界”.

②這些湖泊還有好聽的名字，是什么？（“五花?！保拔宀食亍保?/p>

為什么叫這些名字呢？書中是怎樣說的？

每當(dāng)天氣晴戰(zhàn)時，藍天，白云，雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成

了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?，“五

彩池”呢.

引導(dǎo)體會“五花海”“五彩池”之美和名稱的由來.

播放課件5,學(xué)生欣賞，再說湖泊的美麗景象.教師點撥補充；

（水,

是九寨溝的精靈，湖泊終年碧藍清澈，明麗見底，而且隨著光照變化，

季節(jié)推移，呈現(xiàn)不同的色彩.每當(dāng)風(fēng)平浪靜，藍天白云雪山樹木倒映在

湖水中，“魚游云端，

鳥翔海底”的奇特景色經(jīng)常出現(xiàn)，水上水下，虛實難辨.彩池中，鵝黃，

黛青，絳紅，翠綠等色彩組成各種圖形，如同一匹五色錦緞，視角移動，

色彩立即變化，走一步，變一態(tài)，真是變幻無窮.)

感情朗讀這兩句話.

(3)森林:從河谷至山坡，遍布著原始森林.

引導(dǎo)抓住“從河谷至山坡”“遍布”體會原始森林到處都是.

要求學(xué)生看課件3-6,再說森林景象，教師點撥補充

(1500萬畝原始森林，莽莽蒼蒼，隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出種種綺

麗風(fēng)貌.尤其是如今金秋時節(jié)，林濤樹海換上了富麗的盛裝.那橙色的

黃種樹，金黃的樺樹，絳紅的楓樹，殷紅的野果子，深淺相間，錯落有致,

令人眼花繚亂.每一片森林，都有如天然大亙幅油畫.)

感情朗讀這句話.

(4)瀑布：由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然

臺階.由此形成一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚

為壯觀.

引導(dǎo)抓住“白練騰空”“銀花四濺”想象激流直下的壯觀景象.

師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？

生：白綜指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來的水

花

師：那白練騰空就是__

生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水花四濺。

播放課件7,學(xué)生欣賞，再說瀑布的景象，教師點撥補充：

師，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用

什么樣的詩句來贊美它“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？

感情朗讀這句話.

（這里所有的瀑布都從密密的樹林里狂奔出來，就像一臺臺綠色

織布機永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國最寬的諾日朗瀑

布，從高高的巖石上傾瀉下來，似巨幅水簾凌空飛落，雄渾壯麗,激流

濺起無數(shù)小水珠，化作迷茫的水氣.朝陽照射，常常出現(xiàn)美麗的彩虹,

使人賞心悅目，流連忘返.）

4引導(dǎo)學(xué)生再齊讀第三段，感受九寨溝迷人的自然景觀.

5鼓勵學(xué)生嘗試看課件8（全景），分四人介紹九寨溝景觀，背誦

第三段，配樂.

6教師小結(jié)：九寨溝的湖水千嬌百媚，景色處處美麗如畫，

學(xué)習(xí)第四自然段.

1引述過渡：”繼續(xù)向縱深行進，四矢林深葉茂，游人逐漸稀少.

注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)作者為我們介紹了

哪幾種珍稀動物，快速瀏覽第四自然段，我出它們的名字，用筆圈出

來.

學(xué)生快讀匯報（金絲猴，羚羊，大熊貓，小熊貓）

看課件，簡單介紹，重點區(qū)別大熊貓和小熊貓。

2這些動物都有怎樣的特點呢，再讀課文，在文中找出一個四字

次與概括出它們的特點.可以同桌交流一下.

出示課件9,練習(xí)在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~.

走進九寨溝風(fēng)景區(qū)，向林子的縱深處行進，你也許會看到（）

的金絲猴，（）的羚羊，（）的大熊貓，（）的小熊貓.

上面這些動物，你最喜歡哪種呢，請你們將描寫自己喜歡動物

的語句多讀幾遍，讀出它的可愛.

3匯報交流：（誰來向大家介紹一下你最喜歡的動物，可以用書

中的語句。）

（1）金絲猴:體態(tài)粗壯，機靈頑皮抓住“窺視”“眨巴”“攀吊”

等體會.讀出它的機靈可愛.

（2）羚羊：善于奔跑從“突然竄出”又“突然消失”體會奔跑速

度極快，是長跑冠軍.讀出它奔跑的本領(lǐng).

⑶大熊貓：憨態(tài)可掬從“憨態(tài)可掬，若無其事地咀嚼”體會.

（4）小熊貓：行動敏捷，愛美從“行動敏捷”“美滋滋地照鏡子”

體會.讀出對它的喜愛之情.

這些動物是不是只要進入九寨溝就能見到呢？為什么？（從書中

哪些此可以看出來）。

這些動物正因為很稀少，很珍貴，人們不常見到，所以稱它們

為異獸珍禽（板書：異獸珍禽）再讀詞語，說說詞語的意思。

4引讀：讓我們一起再進入原始森林，希望能遇上它們.有感情齊

讀第四自然段.

5根據(jù)老師的提示來試背第四自然段。（看課件）

5拓展補充：九寨溝的珍稀動物還有許許多多，繼續(xù)向前，也許你

還會看到什么

學(xué)習(xí)第五自然段.

1教師引學(xué)生齊讀第五自然段:“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，

異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境（板書：人間

仙境）

2出示詞語，同學(xué)們說說這些詞語所描繪的景象，前面文章有

沒有介紹過？同學(xué)他看老師板書，引讀：聯(lián)系前文，找出描寫“雪峰插

云”“古木參天''“平湖飛瀑”“異獸珍禽”的語句.

3由此可知，第五自然段在全文中起什么作用（總結(jié)全文，與“童

話世界”前后照應(yīng)）

總結(jié).

播放課件12,教師總結(jié)：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境

啊！所有去過九寨溝游覽的人回來都說，世上沒有任何語言能夠把九

寨溝的美麗神奇都表現(xiàn)出來.我們今天學(xué)習(xí)的課文語句這么美，也不

能把九寨溝的美麗全部表現(xiàn)，真正的九寨風(fēng)光還要美得多呢！讓我們

用眼睛再次領(lǐng)略那童話世界，人間仙境的迷人風(fēng)光.

（學(xué)生欣賞）……

同學(xué)們，你們向往九寨風(fēng)光嗎？

將來你們有機會一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周

圍的人們，也希望所有熱愛九寨溝的人們在欣賞美景的同時，也能珍

惜愛護這片沒有受到污染的土地，讓它永遠成為我們祖國的驕傲.

板書：童話世界雪峰湖泊森林瀑布【朗讀品味想象】

九寨溝異獸珍禽

人間仙境（總結(jié)全文，照應(yīng)前文）

作業(yè)：

課內(nèi)：完成練習(xí)冊習(xí)題：字詞句訓(xùn)練.

語文書五年級上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握7個一類生字，識記7個二類生字。能正確、流利、有

感情地朗讀課文。

2.體會詞語在句子中的作用及其蘊含的豐富情感。

3.感受自然美景，了解大興安嶺景物的特點，體味作者的喜愛

之情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重難點：

1.了解大興安嶺景物的特點，學(xué)習(xí)課文敘述的順序。

2.體會作者表達真情實感的方法。

3.概括并體會大興安嶺景物特點，學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大興安嶺的文字、圖片資料。

教學(xué)時數(shù)：3課時

基礎(chǔ)知識：

1.生字：

峻高山峻嶺、險峻、崇山峻嶺

俏俏貨、俏麗、俏皮、俊俏

樺樺樹、白樺

蝴蝴蝶、黃蝶

礦礦石、礦物、礦產(chǎn)

恰恰好、恰如其分、恰巧、恰當(dāng)、恰似

廈大廈、廣廈

2.多音字：廈sha（大廈）xia（廈、1）

3.正音字：摸［mb］峻［jOn］樺［hud］

4.詞語:

奇峰怪石：奇形怪狀的山峰和巖石。

高不可攀：攀，攀登。高得沒法攀登。形容難以達到。

云橫秦嶺：云與秦嶺平行，形容秦嶺很高很險。

孤峰突起：孤，單獨“突起，高聳。指單獨的一個山峰高高地

聳立著。

盛氣凌人：盛氣，驕橫的氣焰。凌，欺侮。傲慢的氣勢逼人。

目之所及：及，達到。指眼睛所能看到的。

千山一碧：許許多多的山嶺都是一種碧綠的顏色。

萬古長青：這里指永遠蒼翠。常用來比喻高尚的精神或深厚的

友誼永不衰退。

椽柱：椽，放在楝子上架著屋面板和瓦的木條。椽子和柱子。

疾駛：（車輛等）急速行駛。疾馳「：（車馬等）奔馳。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初讀課文，理解文章大意。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1.你看過海嗎？它什么樣？

2.那你見過林海嗎？今天就讓我們隨著作家老舍的腳步走入林

海，看看置身其中的感覺吧！

3.出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解大意。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，梳理層次。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，自然入文。

1.作者初到大興安嶺的感覺怎樣？（親切、舒服）

2.指導(dǎo)朗讀，讀出這種親切、舒服的感覺。

3.自由讀課文，思考作者是從哪幾個方面進行描寫林海的?

二、精讀重點，領(lǐng)悟林海之美。

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指讀第2自然段，思考嶺有什么特點？

（多、美、溫柔）

⑵作者是怎樣抓住嶺的特點寫的？

按照“讀句子一抓特點一談理解”的步驟說說自己的理解。

（3）自由練讀并讀出感情。

2.自由讀3、4自然段，看看林的特點是什么。（綠而像海）

3.指讀第5自然段，思考這一段還寫了什么？（花）

（1）花有什么特點？（數(shù)量多，種類多，多姿多彩）

⑵你覺得這段中哪句話寫得好?讀一讀。

4.讀最后一段，思考：作者為什么覺得興安嶺越看越可愛?

三、有感情地朗讀課文，感受林海之美，語言之美。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)全文，完成課后習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.有感情地配樂朗讀課文。

2.指名讀課文。

二、完成課后習(xí)題。(答案如下)

1.作者是從山嶺、樹木和花朵這三方面來寫林海的。

2.作者是按照由遠到近，由上到下的順序來描寫的。

3.(1)這句話是用擬人和對比的方法突出了興安嶺溫柔的特點。

(2)這句話將連綿不斷的山嶺比作了波浪，可見森林之大，樹木

之多，不愧為“林?！边@一稱號。

(3)這句話運用了反問和比喻的修辭方法，說明了白樺樹又多又

美，像海邊的浪花。

(4)這句話用擬人的方法把靜止的景物寫活了，從而充分表達了

作者對興安嶺的喜愛之情。

板書設(shè)計:

嶺多溫柔

林海林綠像海熱愛

花繁絢麗

語文書五年級上冊教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

L學(xué)會生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不

可攀、盛氣凌人、興國安邦；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；

3.了解大興安嶺景物的特點，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識大

興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。

4.學(xué)習(xí)作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法。

【教學(xué)難點】

體會作者表達真情實感的方法和教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片、圖片。

【課時安排】

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入課文、解題

1.導(dǎo)入課文。

2.解題。

二、初讀課文

提出閱讀要求：

1.把不理解的詞語抄出來。

2.課文寫了大興安嶺哪些景物？把它們寫在課文旁邊。

3.了解課文寫作的順序。

讀后請同學(xué)位討論課文內(nèi)容，教師小結(jié)：本課主要寫大興安嶺

的嶺、林、花，目睹大興安嶺的美麗景色，作者聯(lián)想到木材和社會主

義建設(shè)關(guān)系，聯(lián)想到林場對興國安邦的意義。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1.齊讀，思考：“我”一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是

怎樣產(chǎn)生的？

2.有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出感情的變化。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

查字典理解不懂的詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.師：同學(xué)優(yōu)，上節(jié)課，老師跟你們一起學(xué)習(xí)了林海。

（板書：林海）

2.師：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文寫了作者剛進森林、深

入林中，以及作者的聯(lián)想等幾個內(nèi)容“并且學(xué)習(xí)了第1小節(jié)。第1小

節(jié)寫了什么內(nèi)容呢？

（板書：大興安嶺親切、舒服）

3.師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)作者深入林中和聯(lián)想的部分。首先，

我們來學(xué)習(xí)作者深入林中看到的景色。

（板書：景色、聯(lián)想）

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.生快速地閱讀第2小節(jié)，問：作者看到了什么景色？（板書:

嶺）

2.生默讀第2小節(jié)，問：哪一句寫了作者看到“嶺”？

3.理解“多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不

完，也看不厭”句子。

（1）“疾駛”什么意思？“在疾駛的火車上看了幾個鐘頭”說明

什么？

⑵找出“看不完”的句子，“看不厭”的句子。并理解“孤峰突

起”“盛氣凌人”等詞語。（板書：多、溫柔）

4.指導(dǎo)朗讀“多”“溫柔”的句子。（板書；喜愛）

5.過渡：課文第2小節(jié)，作者描述了嶺"多''”溫柔”的特點,

表達了自己的喜愛之情。我們是這樣學(xué)習(xí)的：

⑴找出第2小節(jié)景物（嶺）及其（多）（溫柔）特點的句子。

（2）品讀（多）（溫柔）特點的句子。

⑶體會文中（喜愛）的感情。

出示幻燈片：

學(xué)法：①找出重點詞句；

②品讀重點句子；

③體會文中感情。

三、學(xué)習(xí)第3?5小節(jié)

師：出示圖片，配樂范讀第3?5節(jié)，生