五年級上冊第五單元

《商品博覽會》

五年級下冊單元第五單元

年級/冊次

單元教學設(shè)計

內(nèi)容簡介一、教材內(nèi)容編排

本單元作為五年級上學期的習作單元，體例照前。主要圍繞“說明性文章”

來進行閱讀和表達，編排了兩篇以說明性為主的文章“精讀課文”《太陽》、

《松鼠》、一個“交流平臺”、一個“初試身手”、兩篇“習作例文”（《鯨》

《風向袋的制作》）、一個“習作”。這五大內(nèi)容并不是隨意組合在一起的，它

們以單元寫作要素（“搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一事物介紹清楚”）

為核心，五位一體，以一次完整的寫作任務(wù)為最終的達成目標。作為有效達成

寫作目標的寫作資源，它們分別承擔著各自不同的功能。

《太陽》是一篇科普短文。語言平實，通俗易懂，作者運用列數(shù)字、舉例

子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽。

《松鼠》是一篇文藝性說明文。語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主

要特點，這篇課文作者以敘事和抒情的筆調(diào)，從外形、活動、吃食、搭窩這四

個方面形象地介紹了松鼠的外形、習性等。

兩篇課文語言風格迥異，但說明方法多樣，描述時用詞都十分準確，具有

一定的條理性，是培養(yǎng)學生閱讀不同語言風格說明文能力的好材料。

二、課程標準要求

本單元是習作單元，主要學習寫說明性文章。說明性文章對學生來說并不

陌生，在中年級就學過《蟋蟀的住宅》《納米技術(shù)就在我們身邊》等課文，在

日常生活中也會閱讀科普讀物、說明書等。本單兀讓學生集中學習不同類型的

說明性文章，了解其特點，并嘗試寫篇說明文

本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。

圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文，主要讓學生體會說明性文章的不同類型，

了解基本的說明方法，感受不同的語后風格?！短枴氛Z言平實，通俗易懂，

作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽；《松鼠》

語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠的外形、

習性等。兩篇課文的課后題都與習作要求緊密聯(lián)系，為單元習作作準備?！短?/p>

陽》課后第二題引導學生體會運用說明方法的好處，《松鼠》課后題讓學生梳

理相關(guān)信息，并且關(guān)注說明文不同的表達特點。

三、語文要素進階

本單元的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”。

圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文，主要讓學生體會說明性文章的不同類型,

了解基本的說明方法，感受不同的語言風格?！短枴氛Z言平實，通俗易懂，

作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽；《松鼠》

語言活潑，描述生動，作者抓住松鼠的主要特點，形象地介紹了松鼠的外形、

習性等。兩篇課文的課后題都與習作要求緊密聯(lián)系，為單元習作作準備?！短?/p>

陽》課后第二題引導學生體會運用說明方法的好處，《松鼠》課后題讓學生梳

理相關(guān)信息，并且關(guān)注說明文不同的表達特點。

教材分析

主語文要

課題內(nèi)容要素進階

題素

1閱讀簡采用多種說明方法介紹了太陽1.把握文章內(nèi)容能:

單的說《太陽》相關(guān)的一些知識，說明了它與人條記錄獲取的信息。2.初;

習明性文類之間有著非常密切的關(guān)系。了解列數(shù)字作比較、舉例-

作章，了解課文抓住松鼠乖巧馴良的外形等基本的說明方法，能結(jié)，y

單基本的特點、機警敏捷的行為特征、高具體語句體會運用說明:斤

元說明方《松鼠》超的搭窩技巧進行細致而生動法的好處。3.能初步體會兌

法；2投的介紹，字里行間蘊含著作者對明性文章的不同的語言1

集資料，松鼠的喜愛之情。格。

用恰當1.進步了解將事物介紹

運用多種說明方法，準確、具體、

的說明清楚的說明方法。

習作例形象地介紹了鯨的特點完整、有

方法，把2.能用恰當?shù)恼f明方法，

文條理地介紹了風向袋的制作方

某一件段介紹事物的不同方面，

法與流程。

事物介清楚事物的主要特點。

紹清楚。“介紹一種事物”，讓學生“搜集資料、用恰當?shù)恼f明方方

習介紹一把某一種事物介紹清楚”，是對本單元學習的綜合運用，性

作種事物在讓學生感受到說明性文章與現(xiàn)生活聯(lián)系緊密，習作和之N

的分享交流，能讓學生感受到練寫說明性文章的好處。

人文主題說明文以“說明白了”為成功

語文要素1、閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法；

2、搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一件事物介紹清楚。

學習目標一、基礎(chǔ)目標

1.認識12個生字，會寫20個生字，會寫22個詞語

2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容，能分條記錄文章介紹了事物的幾個方面及主

要特點。

二、閱讀目標

本單元的閱讀訓練要素是“閱讀簡單的說用性文章，了解基本的說明方法?！?/p>

“說明性”文章的概念雖然在五年級上學期才第一次出現(xiàn)，但是在中段，說明

性文章學生早有接觸。

閱讀訓練要素目標分解：

1.閱讀簡單的說明性文章，知道文章通常抓住事物鮮明的特點進行多方面說明，

可以幫助我們認識事物、獲取知識。有閱讀其他說明性文章的意愿和熱情，通

過閱讀增長知識。

2.感受說明性文章兩種不同的語言風格：平實、活潑，能體會兩種語言風格在

表達上的不同。

3.知道說明性文章為了把抽象、復雜的事物說得清楚明白，會使用一些說明方

法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等。了解基本的說明方法，體會使用說

明方法的好處。

4.查找資料，嘗試用多種說明方法來說明一種事物。

二、習作目標

表達訓練要素本單元的表達訓練要素是“搜集資料r用恰當?shù)恼f明方法，

把某一種事物介紹清楚?！辈⑻岢鰩c注意事項：寫清事物的主要特點；試著

用上恰當?shù)恼f明方法；可以分段介紹事物的不同方面。這和本單元的閱讀訓練

要素密切相關(guān)，是本單元閱讀訓練要素的運用。梳理統(tǒng)編版教材中，與本單元

在縱向上有直接關(guān)聯(lián)的表達訓練要素如下：

寫作訓練目標分解：

1.有把自己感興趣的事物通過說明性文章介紹給他人的愿望。

2.搜集說明對象的相關(guān)資料，并進行分類整理。試著用上恰當?shù)恼f明方法

（列數(shù)字、舉例子、打比方等），或用清楚、準確的語言直接描述，分段介紹

事物的不同方面，寫清事物的主要特點。

3.積極主動地與同學分享習作，看看同學對自己介紹的事物是否產(chǎn)生了興

趣，獲得了相關(guān)知識，以此來判斷自己習作是否成功。

重難點1.認識12個生字，會寫20個字，掌握22個詞語。

2.閱讀簡單的說明性文章，知道文章通常抓住事物鮮明的特點進行多方面

說明，可以幫助我們認識事物、獲取知識。有閱讀其他說明性文章的意愿和熱

情，通過閱讀增長知識。

3.感受說明性文章兩種不同的語言風格：平實、活潑，能體會兩種語言風

格在表達上的不同。

4.了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等基本的說明方法，能結(jié)合具體

語句體會使用說明方法的好處。

5.查找資料，嘗試用多種說明方法來說明一種事物。有把自己感興趣的事

物通過說明性文章介紹給他人的愿望。

6.搜集說明對象的相關(guān)資料，并進行分類整理。試著用上恰當?shù)恼f明方法

（列數(shù)字、舉例子、打比方等），或用清楚、準確的語言直接描述，分段介紹

事物的不同方面，寫清事物的主要特點。

學情分析對于說明文習作來說，五年級學生已經(jīng)接觸過說明文，對列數(shù)字、舉例子、

打比方、作比較等說明方法有了初步認識，說明方法的運用不成問題，重要的

是學生運用這些說明方法怎樣把事物的特點介紹清楚。在課堂實施環(huán)節(jié)中，常

常會發(fā)現(xiàn)教師的預設(shè)和課堂的呈現(xiàn)有一定的距離。一是對說明對象的特性把握

不準確，主要是沒有明確說明目的，沒有對事物需要說明的那個方面進行認真

的思考。其具體表現(xiàn)是，對事物的某個方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍

繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。其次，對事物的特

性說明不清晰，主要是文章條理不分明，說明方法不恰當。其具體表現(xiàn)是，在

說明事物特性的時候，不講究說明方法，或者把事物的幾個方面放在一起說，

或者事物的一個方面還沒說清楚又去說另一個方面，結(jié)果使得哪一個方面也沒

有說清楚。

學習主題：開展商品博覽會計劃(12)課時

大任務(wù)：開展商品博覽會活動

任務(wù)一走進展覽會活動，發(fā)布單元任務(wù)(2)課時

通過單元導語頁，整體感知單元內(nèi)容，學會把某一件事物介紹清楚。

活動1

明確單元任務(wù)，商討開展商品博覽會活動，確定各小組人員分配。

活動2單元整體識生字教學

任務(wù)二閱讀單元課文，感受愛國之情(8)課時

教學思路

走進《太陽》這篇課文，學會運用列數(shù)字、作比較等說明

活動1方法c學習說明介紹一種事物的方法，為商品博覽會活動做好

準備。

學習《松鼠》，體會課文融知識性、科學性、趣味性。嘗

活動2

試介紹松鼠，進一步為商品博覽會活動熱身。

閱讀《鯨》《風向袋的制作》，進一步感受說明性文章的實用性。

活動3旨在引導學生進行遷移閱讀，內(nèi)化說明性文章相關(guān)知識和閱讀方

法。確定商品博覽會活動介紹的事物。

活動4習作《介紹一種事物》，完善商品博覽會活動細則。

任務(wù)三開展商品博覽會活動(2)課時

活動1習作《介紹一種事物》講評

開展商品博覽會活動，學習介紹清楚一種東西事物，進行實際活動，

活動2

讓學生通過實際活動休會生活中的說明方法。

第1課

課題：單元導讀課一一明確任務(wù)

內(nèi)容分析：

本單元作為五年級上學期的習作單元，主要學習寫說明性文章。兩篇精讀課文《太

陽》和《松鼠》，讓學生體會說明性文章的不同類型，了解基本的說明方法，感受不

同的語言風格。兩篇習作例文《鯨》《風向袋的制作》，引導學生學習如何恰當?shù)厥?/p>

用說明方法，有條理的表達。習作《介紹一種事物》，是本單元學習的綜合運用，讓

學生感受到說明性文章與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系。整個單元讀寫結(jié)合，以讀促寫。先“閱

讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法?！痹僭诹曌髦羞\用，“搜集資料，用恰

當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。圍繞這個總體要求，擬定本單元的跨學科學

工大主題為：商品博覽會活動。

學習目標：

1.了解人文主題，語文要素。

2.了解單元課文內(nèi)容，結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。

3.啟動大任務(wù)，進行任務(wù)分析，小組分工。

重、難點：

重點：了解單元課文結(jié)構(gòu)。

難點：啟動大任務(wù)，進行任務(wù)分析，小組分工。

教學設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：閱讀文本，感受人文主題。

一、出示單元導語頁圖片，引導學生認真觀察圖片上的內(nèi)容。1.認真觀察圖片

二、任務(wù)驅(qū)動：圍繞你發(fā)現(xiàn)什么，說說通過從單元導語頁中發(fā)現(xiàn)什內(nèi)容。

么內(nèi)容。

單元導語頁上：一片浩瀚的星空、一面清晰的放大鏡、一本古樸的

書，向我們昭示著觀察、解讀的奧秘。

導語引用了：葉圣陶先生的話”說明文以“說明白了"為成功說明

白什么呢？當然是事物的特點。因此，閱讀說明文，要能判斷說明方法2.暢談自己的發(fā)

,讀懂事物的特點；寫說明文，要能選用恰當?shù)恼f明方法，寫清楚事物現(xiàn)，全班互相交

的特點。這可以算作本單元學習過程中的評價標準。流。

基于這一思路，單元的兩條語文要素分別為：閱讀簡單的說明性文

章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一事物

介紹清楚。這兩個要素之間的關(guān)聯(lián)度高，突顯了習作單元時注重讀寫融

合，以寫導讀，以讀促寫的設(shè)計思路。

三、明確本單元語文要素。3.朗讀，小組交

單元主題是“如何將說明文說明白”流梳理本單元要

語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法把某素。

一種事物介紹清楚”。習作要素是“搜集資料-，用恰當?shù)恼f明方法，

把某一種事物介紹清楚。”

活動意圖：

單元導語頁清楚地向我們展示了本單元學習的基本內(nèi)容，明確了單元主題和語文要素，

通過單元導語頁的學習，讓學生更加清楚地了解本單元文章的主題內(nèi)容，從而為學生學習單

元內(nèi)容做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：分享發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣

一、以小組為單元，結(jié)合交流平臺分享自己對說明文的認知。1.小組為單元，

1、學習說明性文章可以幫助我們認識事物，獲取知識；結(jié)合交流平臺分

2、使用打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等基本說明方法，把抽象、復享自己對說明文

雜的事物說得清楚明白；的認知。

3、抓住事物鮮明的特點進行具體說明，使我們清楚地了解事物。

4、體會說明性文章的多樣語言風格。

二、查找工具書、上網(wǎng)查閱資料，搜集說明文的說明方法和其作用，

師隨機參與小組分享活動。

我們介紹一樣事物，除了需要將它的特點寫出來，還需要運用小同

的說明方法來作介紹，使語句更生動具體。讓我們一起去了解一下說明

文的方法和作用。

說明文的語言的要求是科學，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突

出主題。比較常用的說明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字、分類別、

打比方、下定義。

舉例子：指舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，2.分享交流，梳

以便讀者理解。作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地理討論的內(nèi)容。

說明了說明對象的特點。

作比較：是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事

物特征的說明方法。作用：把……與……進行比較，突出強調(diào)了說明對象

的特點。3認識理解說明

列數(shù)字：是指為了使所要說明的事物具體化，采用列舉數(shù)字的方法，方法的運用和作

以便讀者理解。作用：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事用。

實情況，又有較強的說服力，更體現(xiàn)了說明文的準確性，準確地說明了

說明對象的特點。

分類別：是指說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根

據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依

照類別逐一加以說明。作用:條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說

明廣說明對象的特點，使文章更具有說服力。

打比方：是指利用兩種不同事物之間的相似之處傳比較，以突出事

物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。作用：把……比

作……，生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。

下定義：是指用簡明的語言、科學的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作4說說課文運用

規(guī)定性的說明方法。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)。作用：使人們在閱讀的說明方法

時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

二、小組匯總交流心得，說說課文運用了什么說明方法，學生代表

發(fā)言。

生：《太陽》這篇文章運用了列數(shù)字、舉例子、佇比較…這些說

明方法。

生：《松鼠》這篇文章運用了打比方、作比較這些說明方法

活動意圖：

讓學生利用工具搜集本單元的詩人、作者和時代背景，讓學生了解更多課文的相關(guān)內(nèi)容，

激起學生學習本單元的興趣，為開展商品博覽會活動做鋪墊。

環(huán)節(jié)三：明確單元學習主題與活動

一、明確本單元為習作單元，并計劃開展商品博覽會活動。1.明確大

（出示生活中的商品博覽會視頻導入）同學們，有去過商品博展任務(wù)

會的嗎？視頻就是商品博覽會，請同學觀看完分享一下自己有什么感

受？（學生自主發(fā)言）同學們觀察的真仔細。

這一單元我們學習了介紹一種事物的方法，讓我們也一起去實際

2.記錄活

一下吧。

動要求

二、公布活動細節(jié)要求：開展商品博覽會活動。

參與展覽會活動的要求：1.選擇一種自己了解并感興趣的事物作為

介紹對象。2.搜集相關(guān)資料，能從不同角度介紹清楚這個事物。3.使用

恰當?shù)恼f明方法介紹這個事物不同方面的特點，吸引別人對你介紹的事

物產(chǎn)生興趣。

三、全班討論交流商品博覽會活動。

任務(wù)一：確定介紹物品

1你最喜歡的物品是什么呢？你最了解的事物又是什么？選擇其中

一項介紹給大家聽聽。

2選擇出自己最想介紹的事物。

任務(wù)二：跟著課文學方法

1同學們?nèi)绾尾拍馨炎约鹤钕虢榻B的事物說清楚呢？讓我們回顧課

文的學習方法，結(jié)合“交流平臺”，來總結(jié)梳理說明性文章常用的說明

3.商討如何開展

方法，然后選擇一種自己了解并感興趣的物品進行介紹吧！

商品博覽會

2學生運用課文中學到的基本的說明方法，搜集資料，嘗試從不同

活動。

方面把某一種物品介紹清楚。

3小組內(nèi)分享說明性習作，相互評價，根據(jù)建議每個人修改完善。

任務(wù)三：安排商品博覽會活動準備和流程

1同學們，6人以小組進行分組，按照活動要求進行討論，每組將組

內(nèi)活動流程記錄下來。

2每組選舉出一到兩名選手參加到班級的商品博覽會活動中；

3組織商品博覽會

活動時，可邀請其他班級的若干教師和學生也參與到活動中來，請他們4明確商品博覽

一起投票，公平、公正地評選出本次活動的“最佳介紹員”。會的具體要求。

四、明確分工任務(wù)要求，各小組協(xié)商進行人員分配。

第小組人員分配表

分工姓名

總負責負責小組人員安排，分配工作，做好整個單元的規(guī)劃；

人指導小組成員完成任務(wù)。

介紹員配合總負責人

工作，主要介紹物品的賣點，控制展覽會氛圍。

助理編輯物品介紹語，突出賣點，組織小組成員的工作進展

,督促完成籌備工作。

美工負責搜集資料、拍攝照片等。

推廣專負責推廣宣傳本次展覽會，本次活動成果的宣傳。

員

評委組成評委團，對其他小組成果進行打分。

活動意圖：

讓學生活動規(guī)則，有競爭有合作，小組相互幫助，培養(yǎng)合作、交流、分享的意識，讓學

生了解這一階段的學習內(nèi)容，激發(fā)了解事物的能力，不斷增強自己的表達能力。

作業(yè)：

L完成單元識字預學單

板書：

《太陽》《松鼠》一一精讀一一語言提供范例

習作策略單元“交流平臺，初試身手一一總結(jié)方法，初步運用

1介紹一種事物習作例文、單元習作

第2課

課題：單元整體識字教學

內(nèi)容分析：

能通過自學、同伴互助的方法認識12個生字，會寫20個生字，會寫22個詞語。

學習目標：

1.借助預學單梳理識字方法，認識12個生字，會寫20個生字，會寫22個詞語字。

2.梳理單元易錯字，課后形成單元易錯字思維導圖。

重、難點：

重點：借助梳理生字新詞方法，會寫20個字。

難點：會認12個生字，讀準4個多音字。

教學設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：學好漢字我能行

一、交流預習單，自主學習生字。

常用識字方法總結(jié)1.交流預

查字典習單，分享識

借助熟字識字:如；1加一加：炭-碳，2減一減：攝-聶；3換一換：糧-浪字方法。

偏旁識字法：狹

形近字識字法：遼-療，玲-鈴

聯(lián)系生活識字：繁殖、炭

利用圖片識字：松鼠

動作演示識字：拾、殺

二、認識單元生字

(-)教師課件出示本單元出現(xiàn)的生字新詞2.(1)小

認字我能行，讀準字音。組比賽讀(小

謖(shO)氏繁鎮(zhèn)(zhi)煤線(恰n)組成員隨機指

治療(1血)期(jiQ健狹窄(xiA)定某組成員認

掌舵?(du6)殺菌?(jiin)水蒸?氣(zhEng)讀)。

佰計(gd),即良(xiin)編.(za)(2)多音

互相追承（7hii）動作敏域（jie）字認讀。

（二）多音字我會辨：隨機點名拼讀

卜Ci（塞?。?/p>

M（聯(lián)系）注0外結(jié)果）待產(chǎn)（待會兒）塞卜（閉塞）

1/論（結(jié)合）Uu?（等待）3.（1）在

Ji（系緊）（sdi（塞外）

田字格中書寫

三、單元生字我會寫

難寫的字。

（一）復習書寫方法

（2）用紅

（橫平豎直，注意坐姿）

筆圈出易錯

字。

4.交流發(fā)

現(xiàn)。

正確的寫字姿勢

圖1

（二）出示重點字，全班接龍說明易錯字書寫注意事項。練習寫字，比

比誰寫得規(guī)范。

攝、殖、糧、炭、菌、療、鼠、玲、瓏、歇、窩、滑、狹、勉

注意書寫易錯字：

菌:上小下大，下面部分是“口”里面一個“禾”字。

歇:左下角是“匈

鼠:上面是“臼”，下面筆畫較多，寫緊湊。

秀:下面的"乃''字要寫得小一些。

攝:左窄右寬。右下部的笫一個“又”的捺要變成點。

狹:左部的反犬旁與右部的“夾”字注意穿插。

勉:半包圍結(jié)構(gòu)，“力”要包住。

炭:上小下大，“山”要寫扁。

滑:左窄右寬，注意“骨”字的結(jié)構(gòu)。

殖:左右結(jié)構(gòu)，左部是“歹”，不是“夕”。

四、識字加油站：

（一）交流重點生字詞，說說對于書寫的思考

生：一開始看著筆畫比較多，感覺比較難寫，可以按他們的偏旁來分組寫就

比較好了如:攝、拾

生：還可以按照他們的結(jié)構(gòu)分類：如上下結(jié)構(gòu)：炭；

左右結(jié)構(gòu)：歇、狹；半包圍：勉、

生：對于筆畫比較多的字，可以在草稿本上先練習，再寫。

(二)理解詞語說一說(聯(lián)系生活、借助圖片、動作演示)

生：可以結(jié)合偏旁來理解詞語意思如：拾，提手旁，就可以知道是與手

有關(guān)；療是病字旁，說明與疾病有關(guān)。

活動意圖：

總結(jié)多種識字方法，通過朗讀、游戲和競賽等形式檢驗生字詞預習效果，將識字內(nèi)容與

學生原有認知聯(lián)結(jié)起來，讓學生在真實的感受中理解、記憶，掃清閱讀障礙。對生僻的、不

容易讀正確的字，需要進行指導。

環(huán)節(jié)二：小測驗

一、用生字卡片和圖片小游戲，鞏固學生的識字。1.識字檢

二、熟讀重點詞語測游戲

繁殖糧食煤炭地區(qū)飄浮殺菌治療攝氏度

寸草不生松鼠乖巧清秀玲瓏歇涼搭窩

追逐警覺觸動光滑狹窄

三、練習檢測

1.給加點的字選擇正確的讀音。

馴良(xunxuen)苔葬(xianxian)繁殖(zhizhi)

樹便(chacha)煤線(t汕tai)根(Ung1?9)食

2.看拼音，寫詞語。

(1)shu11()過的頭發(fā)很shUnhuG()。

(2)這個藥的shOjiin()能力比較低，就算將溫度提高到一百二

+sheshi()度,效果也不理想。

(3)這里的liAngshi()的產(chǎn)量非常高，且發(fā)現(xiàn)有大量的meiSn

()0

答案：l.xunxianzhichatanliang

2.(1)梳理順滑(2)殺菌攝氏(3)糧食煤炭

作業(yè)

1.積累易錯字，繪制自己的思維導圖。

活動意圖：通過游戲和練習檢查學生對生字詞掌握情況，并制定后期的措施

板書

1

偏旁相近易

錯

殖、滑

讀音易錯攝、玲、梳

第四單元1

易錯字結(jié)構(gòu)易錯歇、菌、糧

筆畫多易錯鼠、勉

1

第3課

課題：16太陽

內(nèi)容分析：《太陽》是一篇科普說明文，文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等

說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

學習目標：1.認識“攝、殖”等4個生字，會寫“攝”等9個字，會寫“寸草不生”等9

個詞語。

2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。

重、難點：

重點：能通過閱讀課文獲取有關(guān)太陽的知識和信息。

難點：認識常用的說明方法，體會課文用詞的準確和表形象。

教學設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：謎語導入，自主識字

一、閱讀單元導讀，導入課文

1神話故事導

1.請同學們把書翻開，大聲讀一讀單元導讀的內(nèi)容，用自己的話說一說

入課文，用科

單元主題。對本單元的學習做到心中有數(shù)，并按照要求進行閱讀和表達。

2.欣賞《后羿射日》動畫，請同學們讀課文第一自然段的第一句。在現(xiàn)學的眼光看

在科學世界，你如何看后羿射日這件事？（學生自由發(fā)言）

太陽。

迎著朝霞上學，太陽是我們的好伙伴，太陽也為地球帶來的光明，太陽

就是我們的好伙伴，但是你真的了解太陽嗎？他有什么特點呢？今天，我們

學習說明文《太陽》一課，來了解一些基本的說明方法，學習作者是怎樣運

用準確而嚴謹?shù)恼Z言把太陽介紹清楚的。

板書課題：太陽

2男女生比賽

二、初讀課文，自主識字

讀，相互糾正

1.課件出示本課生字詞，男女比賽讀，相互及時糾錯。

sheshizhflianqtanqushajun讀音

攝氏度繁殖糧食煤炭地區(qū)殺菌

liao

治療3字詞辨認游

提示：“攝”應(yīng)讀sh6,與“聶”相區(qū)分,不要錯讀成ni6；“菌”在文中讀一戲，相互競

聲，“菌”的拼音是'而屋，不是“j而"；"殖’'不能讀成"chr；"療”不要讀成“n冶°”)答。

2字詞辨認游戲，在競答的過程中分男女兩個大組,各派一個代表答題，

如果答對，代表隊大聲讀出以表示助力，答錯的情況下同時做鬼臉。4學生交流識

3.學生交流識字方法，教師重點指導以下.生字。字方法，重點

(1)區(qū)：要注意筆順，最后一筆是豎折。指導以下生

(2)殖：形聲字，左半部分表字義，右半部分表讀音。字。

(3)療：形聲字，病字頭表字義，“了”表讀音。

(4)攝：左右結(jié)構(gòu)，右半部分中的第一個“又”的捺變成點。

(5)糧：左右結(jié)構(gòu)，左半部分“米”末筆捺變點。

(6)菌：上下結(jié)構(gòu)，下半部分的“禾”末捺變點.

4.書寫練習，相機點撥，練習完后進行評價，展示優(yōu)秀書寫。

評價標準優(yōu)秀良好合格

寫字姿勢端正.執(zhí)☆☆☆☆☆☆☆☆☆

筆方法正確

書寫規(guī)范美觀、流☆☆☆☆☆☆☆☆☆

利有節(jié)奏

字的結(jié)構(gòu)合理，重☆☆☆☆☆☆☆☆☆

心平穩(wěn)，筆順正確。

卷面干凈整潔，無☆☆☆☆☆☆☆☆☆

錯別字。

需要改進的地方：(學生填寫)

活動意圖：利用學生感興趣的謎語引入，可以激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，讓學生主動

參與到科學知識的學習中

環(huán)節(jié)_：梳理內(nèi)容，初知大意

一、快速默讀，梳理內(nèi)容。

(1)課文篇幅不是很長，請同學們運用之前所學的提高閱讀速度的方1快速閱讀課

法，快速閱讀課文，記錄時間。想一想：課文從哪些方面介紹了太陽？

文，抓住關(guān)鍵

(2)學生默讀，開始計時，出示計時器，畫出關(guān)鍵語句。

①太陽離我們約有一億五千萬千米遠。(距離遠)語句。

②實際上它大得很。（體積大）

③太陽的溫度很高。（溫度高）

④太陽與地球關(guān)系密切。

⑤太陽對雨雪的影響。

⑥太陽對風的影響。

⑦太陽有殺菌作用。

⑧沒有太陽就沒有可愛美麗的世界。

2同類合并，概況內(nèi)容,從同一個角度來寫太陽特點的段落可以合并。

生：第1?3自然段，介紹太陽遠、大、熱三方面的特點；

第4?8自然段，介紹了太陽與地球的關(guān)系。

3.課文介紹太陽從哪些方面寫的。

生：課文從太陽距離地球遠、體積大、溫度高三個方面介紹了太陽的特點。

二.學習說明方法2默讀課文，

（一）默讀課文，完成表格。找出太陽的

默讀課文，想一想課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的。用紅筆圈出三個特點。用

關(guān)鍵詞句，完成表格。（學生默讀課文，用紅筆圈畫批注）紅筆圈出關(guān)

（二）分組交流，學生匯報。鍵詞句，完成

說明對特點具體介紹說明方法表格。

象

約有一億五千萬千米遠。列數(shù)字

距離如果步行，日夜不停地走，差不多要

列數(shù)字、作比

遠走三千五百年；就是坐飛機，也要飛

較

二十幾年。

體積約一百三十萬個地球的體積才能抵列數(shù)字、作比

太陽

大得上一個太陽。較

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。打比方

溫度太陽的溫度很高，表面溫度有五千多

列數(shù)字、作比

高攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成

較

氣體。

（三）體會說明文語言的準確性

1.說明性文字特別講究準確、嚴謹，為何在課文中常出現(xiàn)“約有”“差不3學習說明方

多''這類的詞？這類詞語能去掉嗎？法，體會說明

生：不能，去掉后數(shù)據(jù)不準確，如“約有一億五千萬千米遠”如果去掉文語言的準

“約有”說明距離是一億五千萬千米遠，不能多也不能少；用“約有”，表確性。

述更嚴謹。

2.太陽的體積是多少，請讀課文，回答下列問題：

（1）視頻演示，對比太陽與地球的人小，讓學生說說自己體會到了什

么？

生：地球?qū)Υ蠹襾碚f是熟悉的事物，用人們熟悉的事物作比較說明，更

容易讓讀者理解。

（2）對比地球和太陽的圖片，體會“作比較”的用處？

生：運用了"作比較''的說明方法，拿地球的體積與太陽的體積進行了比4對比地球和

較，能夠更加突出太陽的體枳很大的特點。太陽的圖片，

3.仿寫句子，感受太陽的溫度之高。體會“作比

太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變較”的用處

成氣體。（列數(shù)字、作比較）

太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是_____碰到它，也會

_____________________________0

相機點撥：針對“五千多攝氏度”說一說生活中熟知的事物的溫度，如，

沸騰的開水的溫度一般是100C,鋼鐵的熔點在1500C左右。

4.學生自由朗讀課文，體會太陽的特點。

小結(jié)

課文《太陽》通過列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法，介紹了太陽的

“遠、大、熱”的特點v太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分

密切。那么太陽和我們?nèi)祟?，有著怎樣的密切關(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。

活動意圖：此環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)直觀演示有關(guān)太陽的特點，以小組合作學習交流的方式，

有針對性地了解作者的說明方法，體會其作用，有梯度地滲透寫法指導，逐步達成本課的

重難點。

作業(yè)：1.讀《百科全書》《太陽的奧秘》，觀看《探索與發(fā)現(xiàn)》，搜集更多有關(guān)太陽和宇

宙的奧秘。2.抄寫本課的生字詞，一個字認真與兩遍。

板書：’距離遠

太陽'體積大列數(shù)字、作比較、打比方

溫度局

第4課時

課題：17松鼠

內(nèi)容分析：《松鼠》是一篇語言風格活潑的說明文，作者用摹狀貌的表現(xiàn)手法向我們準確、

生動地介紹了松鼠的特征及生活習性，為我們展現(xiàn)了松鼠美麗可愛又活潑的松鼠形象。

學習目標：

1.自主識字與重點指導相結(jié)合，認識本課“馴I、矯、歇”等8個生字，會寫“鼠、秀、玲

”等11個生字，會寫“松鼠、乖巧”等13個詞語。

2.初讀課文，引導學生通過總結(jié)段意，感知課文內(nèi)容。

3.通過品讀課文，了解松鼠的特點，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄，能以表格

或者思維導圖的方式呈現(xiàn)。

重、難點：

重點：通過多種方式的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容和松鼠的習性特點。

難點：通過對比，了解說明文的語言風格，體會說明文語言的準確性，能說出說明文

與其他文章語言的不同之處。

教學設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導入新課

一、導入課文1學生用自己的話

1.出示動物的圖片或視頻，學生認真觀看，發(fā)現(xiàn)特點描述看到的松鼠

圖片。

2齊讀課題

同學們，在我們的周圍有許多動物。有的同學家中養(yǎng)了一些動物，

從電視中、在動物園里……，我們也了解了一些動物，你能說說你最喜

歡的動物是什么并且用一兩個詞語來描繪一下它的特征嗎？

是的，動物是大自然的重要組成部分。人類應(yīng)該保護動物，與動物

和諧相處，因為保護動物就是保護人類自己。如果讓你寫一篇介紹某類

動物的說明文，你該如何觀察？又該從哪些方面去介紹呢？帶著這些問

3.學生先說

題，我們來學習一篇介紹動物的說明文《松鼠》。出自己的想法，

2.板書課題，齊讀課題。（提示“鼠”字的寫法：“鼠”，是象其他學生相機補

形字，上面“臼”里邊的兩橫斷開，仿佛松鼠的兩顆大門牙。）充。

二、初讀課文，整體感知

1.簡要介紹作者。4.自讀課文

布封（1707—1788）18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從,圈出課文中的

事博物學研究，歷時40年終于寫成了36冊的巨著《自然史》。其中關(guān)生字新詞,對于

于動物活動形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性，達爾文稱他是“現(xiàn)代以科學眼不懂的地方可以

光對待這個問題的第一人”。采用問老師和同

2.出示松鼠特寫圖片及知識卡片，補充介紹松鼠的相關(guān)知識。學等方式來解決

松鼠,也可以在課文

中做一個標記，

在課文的進一步

學習中慢慢體會

,慢慢解決。

松鼠是脊椎動物，屬哺乳綱嚙齒目松鼠科。它是小型獸類，體重

300-400克，體長20-28厘米。尾蓬松，長15-24厘米，超過體長的一5.指名領(lǐng)讀，分

半以上，密生棕黑色長毛。體毛灰色，故又稱“灰松鼠”，也有暗褐色男女生讀，小組

或赤褐色的。腹面白色。生活在山區(qū)、樹林間，用樹葉、草苔筑巢，或賽讀，開火車讀

利用鴉、鵲的廢巢。松鼠喜食松子和胡桃等果實，有時乜食昆蟲和鳥卵。,搶讀等方式進

3.學生先自由朗讀課文，圈畫出自己不理解的地方。行。

（-）朗讀課文，按照學習要求完成任務(wù)

1.自由朗讀，借助拼音或字典，讀準字音，將課文讀準確，讀流利。6.朗讀課文，要

2.學生邊讀邊畫出不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文等方法求讀通順、流利

理解詞語意思。

3.課文的每一個自然段分別介紹了松鼠哪個方面，用雙斜線劃分部

分，概括每部分的主要意思。在解決這些

（二）初讀情況反饋難以理解的詞語

1.分小組讀詞語，檢測學習效果，師糾正字音，學生識記生字。時，學生可以結(jié)合

馴良、矯健、樹杈、苔群、狹窄、勉強、初讀課文時獲取

松鼠、清秀、玲瓏、搭窩、梳理、錐形的信息，聯(lián)系上下

2分組交流，理解詞義。同桌之間交流在朗讀中圈畫出來的不理解文和借助工具書

的詞語，若小組交流后仍不理解，可以在全班交流討論。來讀準字音、弄清

相機點撥：本文是一篇語言優(yōu)美的說明文，文中既有一些較難理解詞義，然后通過和

的名詞，如“榛子、帽纓、四足獸、苔彝”等；也有一些較難理解的形同學交流來進一

容詞，如“馴良、矯健、玲瓏、機警、警覺、敏捷、堅實”等。步理解、運用這些

3觀察字形，練寫書寫，練習完后進行評價，展示優(yōu)秀書寫。詞語，最后在理解

鼠：上半部分“臼”里面的兩個短橫不能相接。詞義的基礎(chǔ)上自

歇：寫的時候注意寫得左窄右寬。主進行積累。

窩：最下邊是“內(nèi)”，不是“肉”。

勉：“免”的豎彎鉤舒展托住“力”。

評價標準優(yōu)秀良好合格

寫字姿勢端正，執(zhí)☆☆☆☆☆☆☆☆☆

筆方法正確

書寫規(guī)范美觀、流☆☆☆☆☆☆☆☆☆

利有節(jié)奏

字的結(jié)構(gòu)合理，重☆☆☆☆☆☆☆☆☆

心平穩(wěn)，筆順正確。

卷面干凈整潔，無☆☆☆☆☆☆☆☆☆

錯別字。

需要改進的地方：（學生填寫）

（三、初步感知）

1.帶著問題默讀課文，完成學習任務(wù)。

問題：

①認真思考課文是從哪些方面來介紹松鼠的？勾劃出相關(guān)語句。

②把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來，完成導學單。

2.學生小組交流閱讀收獲，教師巡視。

相機點撥：課文是從哪幾個方面來描寫松鼠的？（可以概括每自然

段的段意，把握內(nèi)容。）你是抓住了哪些關(guān)鍵信息體會這幾個方面的特

點的？（注意抓住關(guān)鍵詞。）學生交流后分享

第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物,乖巧,

馴良，很討人喜歡；接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢

兒個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。

第2自然段從松鼠的活動范圍一一樹上（不侵犯人類）、活動規(guī)律

——白天休息，夜晚（不騷擾人類）這兩個方面著重介紹了其性格特征

——馴良。

第3自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征一一乖巧。①從“有人觸動大

樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺；②從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；③

從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快。

第4自然段列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的

特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步