部編版三年級(jí)上冊(cè)語文《美麗的小興安嶺》

【教學(xué)目標(biāo)】

L會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、

袋”等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又

香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。

2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”

等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、舌V等動(dòng)詞：理解描寫小興安嶺四季景色的詞句：

初步學(xué)習(xí)“是……也是……”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的

方法c

3.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感

情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受小興安領(lǐng)的四季景色。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)

季節(jié)景色特點(diǎn)按一定的順序進(jìn)行描寫的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課“側(cè)、欣”等13個(gè)生字，讀正確多音字“興”“舍”，會(huì)寫“腦、

袋”等13個(gè)字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又

香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。

2.通過有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序,

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（課件出示2）多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教師引入課題：

同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是

美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去

旅游嗎？

你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在

白雪覆蓋著群山的嚴(yán)冬去？課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

讓我們一直隨作者走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書課題：美麗的小興安嶺）（課件出

示1）

二、誦讀課文，探究初成。

1.學(xué)生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

2,認(rèn)讀生字詞。

（1）同桌互讀，正音，評(píng)議。

（2）（課件出示3）多媒體出示文中詞語。（詞語中的生字標(biāo)注音節(jié)。）

ndodaiydnddngkuxlng

腦袋嚴(yán)實(shí)擋住寶庫(kù)小興安嶺

shixiantanxianruangua

視線花壇顯得松軟刮過

cerujianshaoshecailin

側(cè)著乳白利劍樹梢宿舍藥材來臨

xlnjinxl

欣賞浸在膝蓋

（3）指名讀，集體評(píng)議、正音。

注意讀準(zhǔn)平舌音“側(cè)材”,翹舌音“視軟乳梢舍”，前鼻音“嚴(yán)線壇顯軟”，

后鼻音“興”。

另外，多音字“興”，文中讀“xing”，組詞“小興安嶺”，還有一個(gè)讀音

是是ing”，組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀"she",組詞“宿舍”，還

有一個(gè)讀音是飛臉”，組詞是“舍得”。

（4）開火車讀。

（5）齊讀。

3.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

4.學(xué)習(xí)小組思考課文：一共有幾個(gè)自然段，按什么順序進(jìn)行描寫？每段寫的

是什么？

（1）學(xué)習(xí)小組討論：課文按時(shí)間順序（春夏秋冬）進(jìn)行描寫。

（2）討論交流歸納自然段的段意。（課件出示4-9）并出示有關(guān)圖片。

①小興安嶺像綠色的海洋。

②小興安嶺春天的美景。

③小興安嶺夏天的美景。

④小興安嶺秋天的美景。

⑤小興安嶺冬大的美景。

⑥小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

（3）課文可以分為三大部分：

第一部分（第1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。

第二部分（第2~5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。

第三部分（第6自然段）：小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

三、識(shí)記生字，書寫指導(dǎo)

1.（課件出示10）出示生字田字格課件：“腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯材軟刮庫(kù)”。

2.仔細(xì)觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？

（1）形聲字識(shí)字：腦袋擋線材

（2）用熟字加偏旁的方法識(shí)記：

視：見+木刮:舌+U

壇：云+土字旁軟：車+欠

（3）組詞鞏固：嚴(yán)實(shí)顯現(xiàn)軟和刮胡子

（一）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，

我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準(zhǔn)備在生機(jī)勃勃的春天去，還是在果實(shí)累累的秋天去？

或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動(dòng)物朋友？

簡(jiǎn)單說說原因。

（二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美

麗風(fēng)光。滿足同學(xué)們想去旅行的愿望。

（三）你喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的自然段。（學(xué)生自由讀相應(yīng)的課文，

運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式一一朗讀、繪畫、

表演、理解詞語等說說感興趣的理由。）

（四）按課文的敘述順序全班交流：

1.春天：春天，是個(gè)美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思

考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

如：（1）“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄕn件出示13）

“抽出”寫出枝條快速有力地長(zhǎng)出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子

和顏色。（板書：抽出樹枝）

通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對(duì)樹木的喜愛。

（2）“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！保ㄕn件出示14）

“匯”寫出雪化成水的動(dòng)態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇簟?/p>

可以通過有感情朗讀的形式展示自己對(duì)溪水的喜愛。

（3）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映

在水里的影子?！保ㄕn件出示15）

這段話運(yùn)用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好。

可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活,

（4）指名讀，讀出牛機(jī)勃勃的景色，讀出對(duì)春天小興安嶺的喜意之情°喜歡

這節(jié)的同學(xué)一起站起來讀這段課文。（板書：生機(jī)勃勃）（課件出示16）小興安嶺

春景圖

2.夏天：欣賞了生機(jī)勃勃的春天，我們?cè)賮硇蕾p夏天的小興安嶺。說說你感

興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

（1）“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，

擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄕn件出示17）

“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹

木繁茂的特點(diǎn)。（板書：蔥蔥蘢蘢萬物生長(zhǎng)）

指名有感情地朗讀。

（2）“早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！保ㄕn件

出示18）

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林

就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于

神秘的仙境中。

指名有感情地朗讀。

（3）“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍

門前的草地上?！保ㄕn件出示19）

用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的太陽光比做利劍。使內(nèi)容形象生動(dòng)。

（4）“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美

麗的大花壇?！保ㄕn件出示20）

寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。

指導(dǎo)通過朗讀，表達(dá)出自己的喜愛之情。

（5）指名讀，讀出對(duì)夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學(xué)一起站起來

讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗

的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。）

3,秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？說說你

感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

（1）秋天森林中的變化：白樺和棟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋

風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。（課件出示21）（板書：落葉飛舞）

指名讀，男*比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對(duì)秋

天小興安嶺的喜愛。

（2）在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，

鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（課件出示22）（有關(guān)圖文）

指導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。

秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶臧，這是多么令人驚喜！

事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安

嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小興

安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛

產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示23）小興安嶺秋景

圖（板書：果實(shí)累累）

4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？說說你感興趣的景物

或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。）

（1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛）

（2）動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無窮情趣。（板書：動(dòng)物過冬）

（3）學(xué)生自由朗讀。（課件出示24）小興安嶺冬景圖

（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小

興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？（互相

交流）

作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。