Page1第五單元沖突我望見(jiàn)了大海教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，明白繼父帶“我”去看海的意義。2、體會(huì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生充分體會(huì)和感受到繼父對(duì)我的愛(ài)，從中受到熏陶和感染，感受繼父的宏大。3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能通過(guò)抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。3、能通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品嘗，體會(huì)和感受到繼父對(duì)“我”的愛(ài)，并從中受到熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生品嘗繼父的言行，從而讓學(xué)生走近這位無(wú)私、高尚、宏大的繼父。教學(xué)難點(diǎn)課題“我望見(jiàn)了大?！彼纳顚哟蔚暮x。教法講授法學(xué)法質(zhì)疑、釋疑、合作探究教學(xué)具打算：小黑板。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭題設(shè)疑、初步感知1、齊讀課題——我望見(jiàn)了大海2、快速閱讀課文，思索：“我”在什么時(shí)候、什么地方看到怎樣的大海？3、設(shè)疑：文中既然沒(méi)有寫(xiě)到“我”去看大海的情景，為什么課題說(shuō)“我”望見(jiàn)了大海了呢？4、專(zhuān)心讀文，讀后告知大家你讀懂了什么？5、在讀懂句子、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找一找令你感動(dòng)的句子，作一作批注，最終溝通。二、深化情境品讀感悟1、品讀點(diǎn)：品嘗父親說(shuō)的幾句話(huà)（1）找出父親說(shuō)的幾句話(huà)“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門(mén)兒?！啊叭ネ饷婵纯窗?，河子。外面有很多好玩的東西?！啊胺判陌?，河子。誰(shuí)笑話(huà)你，我就——“河子，抬起頭，別膽怯 ！”“喂，過(guò)來(lái)相識(shí)一下，小家伙們。這是河子，你們的小摯友河子?！保?）自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀？（3）指讀、評(píng)讀、分角色朗讀。2、品讀點(diǎn)：品讀繼父給我講大海故事，激勵(lì)我獨(dú)自生活（1）默讀課文17-24小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。（2）學(xué)生提出的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題，小組內(nèi)合作解決。（3）引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題：①為什么繼父望見(jiàn)“我”做了原先不能做的事情的時(shí)候，繼父就會(huì)變得欣喜若狂，仿佛“我”做了件震天動(dòng)地的大事？②繼父就要死了，帶“我”去看大海這“撒謊”一事，完全可以瞞著“我”，為何在臨死前把它說(shuō)出來(lái)呢？（4）帶著以上兩個(gè)問(wèn)題，小組合作探究。①用自己喜愛(ài)的“方式”自主讀文，仔細(xì)思索。②小組溝通每人探究的結(jié)果。③全班匯報(bào)溝通。3、品讀點(diǎn)：品讀“我的改變”（1）找出原先的“我”和長(zhǎng)大后了的“我”的一些改變的語(yǔ)句。（2）讀讀這幾句話(huà)，看到這一改變，你最想說(shuō)的是什么？從中你又體會(huì)到什么？三、自由練筆，升華情感。1、談?wù)剬?duì)課題“我望見(jiàn)了大?！彼囊馑?。2、小練筆最終一句話(huà)：“伯伯，我望見(jiàn)了大海，真的，我望見(jiàn)了……”，寫(xiě)下所省略的內(nèi)容。3有感情朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)