中學師資管理制度總則目的為了加強中學師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，保障學校教育教學工作的順利開展，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于我校全體教師及教輔人員?；驹瓌t1.師德為先：教師應具備良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表。2.業(yè)務為重：注重教師業(yè)務能力的提升，鼓勵教師不斷學習和創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量。3.公平公正：在師資管理的各項工作中，堅持公平、公正的原則，確保每位教師都能得到合理的評價和發(fā)展機會。4.激勵發(fā)展：建立有效的激勵機制，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)成長。教師招聘與任用招聘計劃1.根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和教學需求，每學年末制定下一年度教師招聘計劃，明確招聘崗位、人數(shù)、條件等。2.招聘計劃需經(jīng)學校領導班子審核通過后實施。招聘流程1.發(fā)布公告：通過學校官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、社交媒體等渠道發(fā)布招聘信息，明確招聘崗位要求、報名方式、時間等。2.報名：應聘者按照公告要求提交個人簡歷、學歷證書、教師資格證書、教學成果等相關(guān)材料。3.資格審查：對應聘者提交的材料進行審查，確定符合條件的人員進入面試環(huán)節(jié)。4.面試：面試分為試講和答辯兩個環(huán)節(jié)。試講主要考察應聘者的教學能力和專業(yè)知識，答辯主要考察應聘者的教育理念、教育方法、教育機智等。5.考察：對面試合格的人員進行考察，了解其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務能力等方面的情況。6.體檢：組織考察合格的人員進行體檢，確保其身體健康狀況符合教師崗位要求。7.錄用：根據(jù)面試、考察、體檢結(jié)果，確定擬錄用人員名單，報學校領導班子審批后辦理錄用手續(xù)。任用條件1.具有相應的教師資格證書。2.具備本科及以上學歷，所學專業(yè)與應聘崗位相符。3.具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學生。4.具有較強的教育教學能力和專業(yè)知識，能夠勝任所應聘崗位的教學工作。5.身體健康，能夠適應學校的工作環(huán)境和工作強度。崗位設置與職責1.崗位設置：根據(jù)學校教學工作需要，設置教師崗位，包括學科教師、班主任、備課組長、教研組長等。2.崗位職責：明確各崗位的職責和工作任務，確保每位教師都能清楚自己的工作職責和努力方向。教師培訓與發(fā)展培訓計劃1.每學年初根據(jù)教師隊伍建設需求和教師個人發(fā)展規(guī)劃，制定教師培訓計劃，明確培訓目標、內(nèi)容、方式、時間等。2.培訓計劃需經(jīng)學校領導班子審核通過后實施。培訓內(nèi)容1.思想政治教育：加強教師的思想政治教育，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。2.教育教學理論：組織教師學習教育教學理論，更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學方法。3.學科專業(yè)知識：開展學科專業(yè)知識培訓，提高教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。4.教育技術(shù)應用：加強教師教育技術(shù)應用能力培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學的能力。5.心理健康教育：開展心理健康教育知識培訓，提高教師的心理健康教育能力，關(guān)注學生的心理健康。培訓方式1.校內(nèi)培訓：定期組織校內(nèi)培訓，邀請專家學者、優(yōu)秀教師進行講座、示范課等。2.校外培訓：根據(jù)教師培訓需求，選派教師參加校外舉辦的各類培訓、學術(shù)交流活動等。3.網(wǎng)絡培訓：利用網(wǎng)絡平臺，為教師提供在線學習資源，方便教師自主學習。4.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師的成長。培訓考核1.建立教師培訓考核制度，對教師參加培訓的情況進行考核。2.考核內(nèi)容包括培訓出勤情況、學習表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、培訓成果等。3.考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教師發(fā)展1.職業(yè)規(guī)劃：鼓勵教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標和路徑。2.專業(yè)成長：為教師提供專業(yè)成長的機會和平臺，支持教師參加各類教學競賽、課題研究、論文發(fā)表等活動。3.晉升通道：建立健全教師晉升通道，為教師的職業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間。教師考核與評價考核原則1.全面客觀：對教師的德、能、勤、績、廉等方面進行全面考核，確?？己私Y(jié)果客觀公正。2.注重實績：以教師的教學工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重考核教師的教學質(zhì)量、學生評價、教學成果等。3.激勵導向：通過考核，激勵教師積極工作，提高教學水平，促進教師的專業(yè)成長?？己藘?nèi)容1.師德表現(xiàn)：考核教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神等。2.教育教學能力：考核教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、輔導學生等方面的能力。3.工作態(tài)度：考核教師的出勤情況、工作紀律、工作責任心等。4.工作業(yè)績：考核教師的教學質(zhì)量、學生成績提高情況、教學成果等。5.教研科研：考核教師的教研活動參與情況、課題研究成果、論文發(fā)表情況等?？己朔绞?.平時考核：由教師所在年級組、備課組進行日?？己耍饕己私處煹墓ぷ鲬B(tài)度、教學常規(guī)等。2.學期考核：每學期末進行一次全面考核，由學校組織實施，考核結(jié)果作為教師學期績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。3.年度考核：每年底進行一次年度考核，考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)?？己私Y(jié)果應用1.績效工資發(fā)放：根據(jù)教師考核結(jié)果，發(fā)放績效工資，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。2.評優(yōu)評先：考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)評先活動。3.職稱評定：考核結(jié)果作為教師職稱評定的重要依據(jù)，在同等條件下，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的教師晉升職稱。4.崗位晉升：考核結(jié)果優(yōu)秀的教師，在崗位晉升時予以優(yōu)先考慮。教師薪酬與福利薪酬結(jié)構(gòu)1.教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等組成。2.基本工資根據(jù)教師的職稱、學歷、教齡等因素確定。3.績效工資根據(jù)教師的考核結(jié)果發(fā)放，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。4.津貼補貼包括班主任津貼、教研組長津貼、備課組長津貼等。薪酬調(diào)整1.教師薪酬根據(jù)學校發(fā)展情況、教師職稱晉升、考核結(jié)果等因素進行調(diào)整。2.薪酬調(diào)整方案需經(jīng)學校領導班子審核通過后實施。福利保障1.學校按照國家規(guī)定為教師繳納五險一金。2.為教師提供定期體檢、節(jié)日福利、培訓機會等。3.關(guān)心教師的工作和生活，為教師解決實際困難。教師獎懲獎勵1.對在教育教學工作中表現(xiàn)突出的教師，給予表彰和獎勵。2.獎勵方式包括榮譽稱號、獎金、晉升等。3.具體獎勵標準和辦法按照學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。懲罰1.對違反教師職業(yè)道德、工作紀律等規(guī)定的教師，給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級、撤職、開除等處分。2.懲罰措施應根據(jù)教師的錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重確定。3.教師對處分決定不服的，可以按照有關(guān)規(guī)定申請復核和申訴。教師權(quán)益與保障權(quán)益保障1.保障教師的合法權(quán)益，尊重教師的人格尊嚴，不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。2.為教師提供必要的工作條件和工作環(huán)境，保障教師的正常教學工作。3.支持教師參加培訓、學術(shù)交流等活動，保障教師的專業(yè)發(fā)展權(quán)利。職業(yè)安全與健康1.加強學校安全管理，保障教師的職業(yè)安全。2.關(guān)注教師的身心健康，為教師提供心理健康咨詢和輔導服務。申訴