二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

二年級(jí)傳統(tǒng)文化計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,

在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓

展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，當(dāng)

然要做一個(gè)真正的、堂堂王正的中國(guó)人；要做一個(gè)真正的中國(guó)人不是想做就能做到的，需要

好好的學(xué)習(xí)這一道理。

二、教材分析

木冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教

材的時(shí)候，你會(huì)看到個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站'‘里，你會(huì)感悟到我們傳統(tǒng)文化

的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道

理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之

作；在“藝術(shù)樂園”里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)……當(dāng)你知道

了這一切，你一定會(huì)情不自禁的發(fā)出一聲感嘆：做一個(gè)中國(guó)人，真好！

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重

心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，

并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊

敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生，要住實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加

強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容：這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文

相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教

學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小

老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的

基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度（二年級(jí)每周一課時(shí)）

周次課題

第一周《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

第二周《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

第三周《續(xù)小兒語》（節(jié)選）

第四周《增廣賢文》（節(jié)選一）

第五周《增廣賢文》（節(jié)選二）

第六周《弟子規(guī)》（節(jié)選一）

第七周《弟子規(guī)》（節(jié)選二）

第八周《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）

第九周《中華改良雜字》（節(jié)選）

第十周《千家詩》（一）

第十一周《千家詩》（二）

第十二周《千家詩》（三）

第十三周《千家詩》（四）

第十四周《神童詩？卷首詩》（一）

第十五周《神童詩？卷首詩》（二）

第十六周《隨園詩話》（讀書）

第十七周《世說新語》（王戎識(shí)李）

第十八周《格言警句》

經(jīng)典驛站

經(jīng)典驛站

總第1課時(shí)授課時(shí)間9月9號(hào)

第1課：《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

教材分析：

本課講了兩組反義詞，

1.體會(huì)在一個(gè)句子里恰當(dāng)運(yùn)用反義詞的效果。

2.能主動(dòng)地積累《聲律啟蒙》中的對(duì)偶句，感受漢語言文字的音韻格律美。

3.能積極參與集體討論，圍繞主題大膽發(fā)表意見。

4.用心感受身邊的凡人小事，體會(huì)蘊(yùn)涵的真情，寫一篇記敘文。

學(xué)情分析：

引導(dǎo)學(xué)牛結(jié)合工具書理解詞句，引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)詞句意思，進(jìn)行背誦。

教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓；

背誦課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，感受中華民族語言文化的博大精深。

教學(xué)要點(diǎn)分析?：

課外閱讀、了解《聲律啟蒙》。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課外閱讀、了解《聲律啟蒙》。

2.留心觀察身邊的凡人小事，感受身邊的真情。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

、溫故知新

1.有感情地朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀句子，深入體會(huì)句子中反義詞的表達(dá)效果。

3.再讀句子，進(jìn)一步體會(huì)句子的表達(dá)效果。

二、語海拾貝

1.自由讀一讀這兩組對(duì)偶句。

2.在字?jǐn)?shù)等方面感受對(duì)偶的規(guī)律，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵(lì)學(xué)生積累。

3.教師介紹《聲律啟蒙》，展示這本書中的其他對(duì)偶句，激勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

三、互動(dòng)平臺(tái)

1.默讀互動(dòng)平臺(tái)中的對(duì)詬，也可以分角色朗讀。

2.集體討論：從三位同學(xué)和老師的對(duì)話中，你了解了什么？

3.勾畫并再讀老師的話：“很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料，只要我們多留意、細(xì)思

考，就不會(huì)為習(xí)作時(shí)找不到材料而犯愁了?！苯Y(jié)合平時(shí)的寫作實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

總第2課時(shí)授課時(shí)間9月16號(hào)

第二課時(shí)

一、口語交際：應(yīng)該錄取誰

1.活動(dòng)目標(biāo)。

（1）能圍繞中心議題作H白己的判斷，并有條理地講述理由。

（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，用語文明。

（3）能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，有不同的意見能與人交流商討。

2.教學(xué)準(zhǔn)備。

（1）課前了解職場(chǎng)應(yīng)聘的一些故事，為這次的口語交際做好準(zhǔn)備。

（2）課前讓學(xué)生準(zhǔn)備口語交際中招聘故事的情境表演。

3.情境表演，引出課題,

（1）指名學(xué)生上臺(tái)表演口語交際中的應(yīng)聘故事。

4.合作學(xué)習(xí)，辯論交流，

（1）獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn).

（2）在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，尋找觀點(diǎn)相同的同學(xué)，豐富自己的認(rèn)識(shí)。

5.集體學(xué)習(xí)，開展辯論，

（1）以“召開董事會(huì)”的情境激發(fā)學(xué)生的辯論興趣。

（2）觀點(diǎn)相同的同學(xué)組成一方，雙方辯論。要求：大膽發(fā)言，聲音響亮，有自己的觀點(diǎn)，

辯駁有理有據(jù)，用語文明，

（3）看看誰的支持者比較多。學(xué)生推舉出的“董事長(zhǎng)”進(jìn)行總結(jié)，老師根據(jù)學(xué)情以“人力

資源部顧問”的身份進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時(shí)以幽默的語言肯定學(xué)生在辯論中的突出表現(xiàn)，指出不

足之處。要將學(xué)生的注意點(diǎn)引向辯論的態(tài)度、語言的組織等方面。對(duì)辯論雙方都要有客觀的

評(píng)價(jià)。

6.學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

二、習(xí)作百花園

與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)變成習(xí)作實(shí)踐。

1.讀習(xí)作提示，明確要求。

2.小組交流，介紹自己身邊最感人的真實(shí)故事。

3.由小組推薦學(xué)生全班集體交流。

4.獨(dú)立思考，自由表達(dá)，

5.完成作文草稿，自己修改或相互修改。

三、自主閱讀園地

1.自讀短文，勾畫出自己感受最深的地方。

2.同桌或小組交流自己感受最深的地方，解決疑難的問題。

3.再讀短文，體會(huì)文章情感。

4.能將這篇短文講給別人聽。

總第3課時(shí)授課時(shí)間9月23號(hào)

第2課：《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo)：誦讀《聲律啟蒙》（節(jié)選二），達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育,

感受為民著想，為民謀利的高尚品德。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷史故事，配樂《高山流水》

教學(xué)模式：故事導(dǎo)入、情境激趣一一配樂誦讀、品讀解意一一聯(lián)系實(shí)際、感悟升華。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入、情境激趣：

1、這節(jié)課老師先給大家講個(gè)故事《公儀休拔葵去織》。

2、你覺得公儀休做的對(duì)嗎？為什么？

二、配樂誦讀、品讀解意

I、師配樂范讀、領(lǐng)讀

出示《聲律啟蒙》（節(jié)選二）原文：

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。

晚照對(duì)晴空。

來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲，

天浩浩，日融融，

佩劍對(duì)彎弓。

樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，

巨海對(duì)長(zhǎng)江。

千山對(duì)萬水，九澤對(duì)三江,

山岌岌，水淙淙，

故國(guó)對(duì)他邦。。

2、多種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）

3、師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，出前句，對(duì)后句，練習(xí)背誦。

4、品讀解意，邊讀邊試解釋內(nèi)容，教師相機(jī)點(diǎn)撥：

【注釋】①澤：水聚集的地，方。②影影：形容山又高又陡。③淙淙：流水的聲音。

5、在出前句，對(duì)后句的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦全篇，進(jìn)行背誦比賽。

三、聯(lián)系實(shí)際、感悟升華

1、你還知道哪些居官不與民爭(zhēng)利，為民著想，為民謀利的人？

2、一邊拍手，一邊對(duì)對(duì)子。

3、學(xué)習(xí)了今天《聲律啟蒙“四支”》的內(nèi)容，你有什么體會(huì)？

總第4課時(shí)授課時(shí)間9月30號(hào)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、針對(duì)上一節(jié)課所學(xué)及體會(huì)，拓展學(xué)生理解與背誦能力。

2、理解詞語對(duì)仗。

教學(xué)模式：引導(dǎo)學(xué)生背誦，小組比賽，同學(xué)間比賽。

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)并初步理解了《聲律啟蒙》（節(jié)選二）的內(nèi)容，這一節(jié)課，我們

來一次背誦比賽好不好？看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)背誦上來。

2、過程：

教師領(lǐng)讀，引導(dǎo)誦讀。

學(xué)生之間以競(jìng)賽形式背誦，比一比，看誰能先背誦L:米。

以小組形式比賽，小組優(yōu)勝者參與班級(jí)比賽。

小組代表比賽，爭(zhēng)獲班級(jí)優(yōu)勝者。

以小組為單位，讓同學(xué)之訶進(jìn)行詞語對(duì)仗比賽。

如多對(duì)少、易對(duì)難、橫對(duì)豎、好對(duì)壞等詞語游戲，讓學(xué)生加深詞語對(duì)仗的理解與運(yùn)用。

3、小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)表現(xiàn)十分優(yōu)秀，每個(gè)同學(xué)都可以以評(píng)價(jià)記錄上畫一張笑臉。

總第5課時(shí)授課時(shí)間10月14號(hào)

第3課：《續(xù)小兒語》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第三課《讀小兒語》（節(jié)選）第9頁

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文，明白課文的意思，讓學(xué)生從中學(xué)到許多做人的

道理

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是正確流利的朗讀課文，并H明白其中的道理,難點(diǎn)是從中學(xué)到許多做人

的道理

教學(xué)時(shí)間：I課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師;小朋友們，大家好，誰來說一說自己在家里應(yīng)該怎么做？在學(xué)校應(yīng)該怎么做？

生：在家里聽爸爸媽媽的話，認(rèn)真完成作業(yè)，幫家長(zhǎng)做家務(wù)，在學(xué)校聽老師的話，守紀(jì)律……

師：小朋友說的很好，這樣做了就學(xué)會(huì)了做人，這樣的人大家都喜歡。今天我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文

化第三課就是教給我們小朋友怎么做人的。板書3續(xù)小兒語（節(jié)選）

二、朗讀課文，感悟文中意思

1教師簡(jiǎn)介《讀小兒語》

師：《讀小兒語》是明朝呂坤編寫的，它是一本書，里面內(nèi)容都是交給我們小朋友怎樣做人

的道理，今天這篇課文是從這本書節(jié)選的節(jié)

2朗讀課文，理解文意

采用自由度，老師范讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀等形式

師：你能試著說說這段話的意思嗎？（學(xué)生回答可能不盡人意，不完整，教師給與點(diǎn)撥提示）

師：其實(shí)呢，書上早已把意思寫出來了，請(qǐng)同學(xué)翻開第10頁，你們趕快讀一讀吧！

師：這里共有幾個(gè)自然段？

生：四個(gè)

師：你知道第一自然段是前面課文中哪一句話的意思嗎？誰來讀一讀？

教師接著按第二三四自然段依次提問下去。

3分組分自然段把意思讀一讀

三、小組合作，探究其中道理

師：課文告訴我們哪些做人的道理呢？請(qǐng)大家分合作，一起討論。（每組選一人代表發(fā)言，

評(píng)評(píng)哪組最棒）

生1：學(xué)習(xí)了一天，晚上要認(rèn)真想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方......

生2：別人夸自己時(shí)要虛心，自己學(xué)習(xí)驕傲，學(xué)習(xí)就會(huì)落后。

生3：對(duì)人有禮貌，吃穿要節(jié)約，不要亂花錢。

師：小朋友們說的好極了.這些都是一些做人的道理。因此我們?cè)谏?，學(xué)習(xí)中就要這樣去

做，從小有良好的品德，長(zhǎng)大做一名對(duì)社會(huì)有用的人。你們說好嗎？

牛（齊）：好。

4、教師小結(jié):

我們知道了一些做人的道理，關(guān)鍵在于要去做，看表現(xiàn)。老師希望小朋友在今后學(xué)下，生

活中處處學(xué)會(huì)做人。

總第6課時(shí)授課時(shí)間10月21號(hào)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本11—12頁，《讀小兒語》“活動(dòng)廣角”和“成長(zhǎng)袋”。

教學(xué)目標(biāo)：1、背誦課文內(nèi)容，并且簡(jiǎn)單說出一些做人的道理。

2、教育學(xué)生當(dāng)別人提出好建議或批評(píng)時(shí)要虛心接受，你看到別人不足和缺點(diǎn)時(shí)，要細(xì)心勸

告。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)背誦，難點(diǎn)是理解文中的問題。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

師：我們學(xué)習(xí)了《讀小兒語》，知道了課文意思，明白了許多做人的道理，今天我們要背一

背呢！你能在最短的時(shí)間內(nèi)背上來嗎？

生:能。

師：下面你們就開始背吧?。ń處熝惨暎?/p>

背背說說

學(xué)生背誦。

試著提問幾名學(xué)生。

師：這篇課文告訴我們哪些做人的道理呢？

生（1）:自己白天的事情，到了晚上要反省一下。發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的地方要努力改正。

生（2）：……

生（3）：……

師：你自己一定積累不少這樣的語句，講給同學(xué)們聽聽把！

生：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！薄俺砸粔q，長(zhǎng)一智?！?/p>

說說議議。

師：當(dāng)別人給你提出好的建議或批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎樣做？

生（1）：我會(huì)勸告他改正。

生（2）：我會(huì)幫助他改正。

牛（3）：我會(huì)跟他商后商品,杷缺點(diǎn)和不足改正。

教師小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，我們懂得了許多做人的道理，希望大家努力去做。這一節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？如果

你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎(jiǎng)給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一張小貼畫

吧！

（將自己準(zhǔn)備的貼畫拿出來。）

總第7課時(shí)授課時(shí)間10月28號(hào)

第4課：《增廣賢文》（一）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)

故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看一

2、多種形式朗讀詩句。

（1）自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。

⑵指名讀，正音。

⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。

⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。

⑷指名反饋，師牛補(bǔ)充，

⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？

總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？

請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延仰，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)

這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、

生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用

于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。

總第8課時(shí)授課時(shí)間11月4號(hào)

第二課時(shí)

一、經(jīng)典回放：

由儉入奢易，由奢入儉難，少成若天性，習(xí)慣成自然。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)牛自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)牛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)牛朗讀中出現(xiàn)的共性

問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀“

五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先

講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。文章來源

總第9課時(shí)授課時(shí)間11月11號(hào)

第5課：《增廣賢文》（二）

第一課時(shí)

教材分析：

本文主要講了三個(gè)重點(diǎn)意思：一是人要孝敬父母，連烏鴉和小羊都有感恩之心,何況是人呢？

二是人要盡做好事，不做壞事，要嚴(yán)格律己，寬帶別人。三是做事要善于思考，不可欺騙他人。

文章語言精練，寓意極深，精心細(xì)讀，仔細(xì)品味。

學(xué)情分析：

二年級(jí)的小學(xué)生己經(jīng)開始懂事，所要要對(duì)他們進(jìn)行孝敬父母，做好事等思想。相信對(duì)學(xué)生以

后的生活一定會(huì)畬所影響，

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)H標(biāo)：借助拼音熟記課文。

能力H標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生記憶能力和體味能力。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生，孝敬父母，多做好事，嚴(yán)格律己，寬帶別人，做事三思，勿欺他人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：借助拼音記憶賢文是重點(diǎn)，了解賢文的意思，體味他的思想性是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（鏡頭一：一對(duì)■叔叔阿姨悉心照顧爺爺奶奶;鏡頭二：烏鴉反哺、羊跪乳

的畫面。）

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你愛自己的爸爸媽媽嗎？

生：愛。

師：你們看這位叔叔阿姨是怎樣愛白己的父母的？［放課件,出現(xiàn)鏡頭一］誰能說說畫面內(nèi)容？

（生回答）

師：人有報(bào)恩之心，小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？（放課件,出現(xiàn)鏡頭二）

（牛.回答）

師：我國(guó)是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是被人們看中的，父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付

出無數(shù)心血，我們要懂得孝敬他們。我們的祖輩給我們做出了榜樣，他們有著親身的體會(huì)和總

結(jié).

2、借助拼音讀課文

vl＞生初讀，把句字讀通順。

＜2＞師范讀，體會(huì)感情。

v3＞小組讀，互相學(xué)習(xí)。

＜4＞個(gè)人熟讀，記憶賢文。

＜5＞借助課文，了解文意。

3、活動(dòng)廣角

師：爸爸媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？

生：（生一，生二……）述說父母關(guān)心自己的事。自己怎樣對(duì)待他們的。

師：哪個(gè)小組可以下來演一演？

生：（小組表演，對(duì)話、句作）

師：大家衣演的很好，希望大家做的更好。

4、豐收?qǐng)@：

師：你學(xué)習(xí)了這一課怎樣？談?wù)勈斋@吧！

生：（生一、生二...）教師怎樣給以肯定。

5、我聽父母講故事：

每個(gè)人回家聽父母講“反哺之孝”、“跪乳之恩”或其他有關(guān)故事。

總第10課時(shí)授課時(shí)間11月18號(hào)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。

再三須慎意，第一莫欺心，

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用白己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)

故事，喜歡叫？那要求大冢要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴自口輕聲讀幾遍，把語句讀通順。

⑵指名讀，正音。

⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句.

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。

⑶小組互相學(xué)習(xí)，埋解詩句。

⑷指名反饋，師生補(bǔ)充，

⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦，

（6）小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？

總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典：請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？

請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)

這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩,像i文些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、

生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用

于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽

總第11課時(shí)授課時(shí)間11月25號(hào)

第6課：《弟子規(guī)》（一）

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？

弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？

教學(xué)內(nèi)容：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒1,漸相親。

講解題目：

《弟子規(guī)》一一先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清

朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫

而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。

特別講求家庭生活方面的教育。

一、經(jīng)典回放：

惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)牛練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性

問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同京合作讀，一人一句°

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀.

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

總第12課時(shí)授課時(shí)間12月2號(hào)

第二課時(shí)

教材分析：

本文節(jié)選自《弟子規(guī)》一書，書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨。提出了為人處世，言行治學(xué)

的一般規(guī)則，用來教育兒童。全文二字一句，朗朗上口。非常便于記憶和朗誦。

學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德觀念，對(duì)《弟子規(guī)》有了初步的認(rèn)識(shí)，我覺得他們會(huì)很快理解

并掌握《弟子規(guī)》的。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第一部分內(nèi)容，并讀準(zhǔn)字音，會(huì)背誦。

能力目標(biāo)：了解文意，理解內(nèi)容。

情感目標(biāo)：感受文中所表達(dá)的意思、，產(chǎn)生對(duì)文中傳統(tǒng)文化的熱愛之情，教育學(xué)生懂得為人處

世，要正確看待自己。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得怎樣做人

教學(xué)難點(diǎn)：理解怎樣做人

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們，你背過或?qū)W過三字經(jīng)嗎？讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)產(chǎn)同文化的興趣。

二、初讀感知，了解課文大意

1、播放《弟子規(guī)》朗讀錄音，感受三句的韻律。

2、自由讀

3、指名讀，帶全班同學(xué)讀，讀準(zhǔn)字音.

4、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法，理解文意。

三、教師引導(dǎo)理解文意。

1、借助拼音自由讀文意，進(jìn)一步理解每一句話的意思。

2、指名讀一行，指名說一說每一行的大意。

3、說一說自己的感受。

4、各組自主學(xué)習(xí)，討論。

在日常生活中，你遇到不如別人的事，你是怎么想的，怎么做的？這樣想這樣做對(duì)嗎？如果

不對(duì)請(qǐng)結(jié)合課文，說一說你今后打算怎么做？

小結(jié)：

同學(xué)們說得很好，明白了做人的道理，應(yīng)當(dāng)怎樣做人，也就是要正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，正確

看待自己的缺點(diǎn)，正直的朋友就會(huì)越來愈親近你。

四，再次朗漆課文，背一背

自由讀，全體讀，個(gè)人讀，比賽背

五、評(píng)析

1、評(píng)價(jià)誰背得好

2、評(píng)價(jià)本節(jié)課的收獲

六、活動(dòng)廣角

1、調(diào)查一下你周圍有哪些攀比的事？說一說它的危害？

2、也可以自編文藝節(jié)目表演一下，讓大家進(jìn)一步明白其道理。

總第13課時(shí)授課時(shí)間12月號(hào)

第7課：《弟子規(guī)》（二）

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過圣蜀的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做！

一、經(jīng)典回放：

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼.此未終，彼勿起。

寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn).

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注群幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性

問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、總結(jié)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的

不夠。為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在

家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處,

不自私、不傲慢、愛大眾、愛國(guó)家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知

識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

總第14課時(shí)授課時(shí)間12月號(hào)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練地朗讀議段話，并能背誦下來。

2、通過注釋和老師的指導(dǎo)，了解這段話的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)

2、搜集古代名人有關(guān)學(xué)習(xí)和讀書的文字資料

過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我國(guó)古代著名的教育家孔子從23歲開始從事教育活動(dòng)，創(chuàng)辦了儒家私學(xué)，一直執(zhí)

教到73歲，他執(zhí)教歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)。他熱愛教育事業(yè)，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了精湛

的教育理論，他是我國(guó)歷史上影響最大的思想家和教育家，是聞名世界的文化偉人?？鬃拥?/p>

一生都把滿腔熱情傾注于自己的教育事業(yè)。在教學(xué)之余，他研究、整理、編寫了《詩》《書》

《春秋》等古代文獻(xiàn)，并把他們亳無保留地傳授給學(xué)生。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的這篇課

文《弟子規(guī)》就是依據(jù)教育家孔子言行治學(xué)的一般原則編寫的，它將告訴我們應(yīng)該怎樣去讀

書，通過本文的學(xué)習(xí)，我們將受益匪淺。（板書課題：弟子規(guī)）

二、學(xué)習(xí)新課，

1、播放《弟子規(guī)》的朗讀錄音。

2、學(xué)生按朗讀錄音試讀，要求讀準(zhǔn)字音。

3、朗讀全文及文意。大致了解這段文字所表達(dá)的怠思。