三年級語文下冊統(tǒng)編版第四單元復習親愛的同學們，在第四單元中，圍繞主題“觀察與發(fā)現(xiàn)”，我們學習了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》三篇課文。旨在引導學生知道細致的觀察可以讓我們對事物的了解，進而感受觀察的樂趣，培養(yǎng)學生做生活的有心人，養(yǎng)成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習慣。讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！單元梳理

復習要點

字音辨析易讀錯的字內(nèi)(nèi)容干燥(zào)灼(zhuó)傷適(shì)宜萬壽(shòu)菊展示(shì)組(zǔ)成芬(fēn)芳吻(wěn)合蘇醒(xǐng)強(qiáng)烈昆(kūn)蟲建(jiàn)成大概(gài）阻(zǔ)力包括(kuò）超(chāo)過跨(kuà)進檢查(chá）蜜蜂(fēng）水缸(gāng)一副(fù)腹(fù)部舒適(shì)易寫錯的字醒：左右結(jié)構(gòu)，部首是“酉”。壽:第四筆是一撇,不要寫成豎和撇。示:下邊是“小”,豎鉤不要出頭。建：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“廴”，不是“辶”。蜜:部首是“蟲”,不要寫成“山”。辨：左右都是“辛”，左邊“辛”最后一筆是撇，右邊“辛”最后一筆是豎?？纾鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊足字旁最后一筆是“提”。途:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“辶”,不要寫成“廴”。多義字強：①程度高；②健壯，有力，跟“弱”相對；③好；④使用強力。悟：①錯；②耽誤，耽擱；③因自己做錯而使人受害；④不是故意而做錯事。斗dòu斗毆戰(zhàn)斗dǒu斗膽

芬fēn芬芳遺芬芳fāng芳香芬芳芳名幽芳內(nèi)nèi內(nèi)疚內(nèi)涵內(nèi)因醒xǐng睡醒醒悟蘇醒提醒

壽shòu長壽壽命壽穴壽面蘇sū復蘇蘇州蘇醒

示shì表示出示示意昆kūn昆蟲昆布昆曲

修xiū修訂修筑修建建jiàn建立建筑建設(shè)

組zǔ組合小組組成組織蜜mì甜蜜蜜色蜜月蜂蜜

蜂fēng蜂王蜂擁蜂糕螞蜂一字組多詞辨biàn辨認分辨辨析辨證阻zǔ勸阻阻擋阻止阻力跨kuà跨越跨年橫跨跨度括kuò包括概括囊括總括檢jiǎn檢點檢視檢查檢閱查chá檢查查封調(diào)查確què確實的確準確確認誤wù錯誤延誤耽誤誤解途tú歧途沿途用途長途

陌mò陌生陌路阡陌強qiáng強國富強身強體壯

強qiǎng勉強jiàng倔強一字組多詞多音字

在使用這個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來理解，這樣才能準確地應(yīng)用。便都種悶背號多音字

在使用這個字時，一定要先把這個字的讀音和意思弄明白，意思可以結(jié)合組詞來理解，這樣才能準確地應(yīng)用。稍沖強結(jié)鉆系

形近字方(

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)形近字方(方正)蜜(蜜蜂)咐(吩咐)辯(爭辯)芳(芬芳)密(秘密)紛(紛飛)辮(辮子)途(路途)阻(阻力)搏(搏斗)

檢(檢查)涂(涂色)組(組長)博(博學)撿(撿東西)蜂(蜜蜂)

復(復習)校(校正)副(一副手套)鋒(鋒利)

腹(腹部)膠(膠州)幅(幅畫)字詞盤點1.必須掌握的詞重點詞語芬芳內(nèi)容展示昆蟲修建跨進包括組成蜜蜂檢查途中陌生之內(nèi)醒來分辨阻力萬壽菊2.四字詞語（含成語）爭奇斗艷芬芳迷人欣然怒放含笑一現(xiàn)準確無誤確確實實詞語理解爭奇斗艷：指百花競放，十分艷麗。多形容花與女子。芬芳迷人：形容氣味很好聞,很誘人,使人舒服著迷。準確無誤：形容非常精準，沒有誤差。準：標準，精確。誤：錯誤，誤差。確確實實：確切信實，的的確確。迷人—誘人留心—注意觀察—察看艷麗—絢麗蘇醒—清醒嬌嫩—柔嫩危險—危急適宜—適合綻開—綻放淡雅—素雅傳播—傳揚吻合—符合辨認—辨識能力—本領(lǐng)尋找—尋覓減少—削減推測—猜測激動—沖動包括—包含準確—精確搏斗—搏擊陌生—生疏空隙—縫隙灑落—散落透明—透亮互相—相互追逐—追趕立即—立刻安靜—寂靜舞動—揮舞獨自—單獨展示—展現(xiàn)大概—大約舒展—伸展芬芳—芳香擺動—搖擺激烈—猛烈確確實實—的的確確近義詞怒放→凋零芬芳→惡臭留心→忽略艷麗→素雅綻開→閉合舒展→收縮密切→疏遠干燥→潮濕危險→安全適宜→不當展示→隱藏大致→確切減少→增加阻力→動力激動→平靜超?！话阃该鳌鷾啙嵊腥ぁξ蹲分稹优馨察o→喧嘩陌生→熟悉激烈→和緩快樂→痛苦聚起→分散淡雅→鮮艷爭奇斗艷→平淡無奇近義詞詞語積累①描寫花的詞語:爭奇斗艷芳香四溢類似的詞語:亭亭玉立姹紫嫣紅繁花似錦含苞待放②AABB式詞語:確確實實真真切切類似的詞語:干干凈凈明明白白整整齊齊③動詞搭配：留心（觀察）欣然（怒放）類似的詞語:辨認）方向（減少）阻力（跨進）家門（檢查）蜂窩（刮起）了狂風（迷失）方向④形容詞搭配形容詞+名詞：（紫色）的小喇叭（艷麗）的薔薇類似的詞語:（密切）的關(guān)系（美麗）的笑臉（又大又嬌嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（陌生）的景物（超常）的記憶力（遙遠）的家（安靜）的角落（細長）的腳（圓圓）的卵（小?。┑奈r形容詞+動詞：（準確無誤）的回到了家⑤認真觀察的四字詞語:明察秋毫認認真真類似的詞語:仔仔細細目不轉(zhuǎn)睛一絲不茍聚精會神全神貫注詞語積累句子積累。1.擬人句（1）七點,睡蓮從夢中醒來。運用擬人的修辭手法,把睡蓮的開放說成人醒來,形象地寫出了睡蓮開放時的形態(tài)。（2）凌晨四點,牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右……曇花卻在九點左右舍笑一現(xiàn)……這是個擬人句。作者按時間順序,用擬人的修辭手法寫出不同花開放時間不同,通過這種生動有趣的形式,初步了解了什么是“花鐘”。句子積累。2.設(shè)問句（1）不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。運用設(shè)問的修辭手法,一方面,說明下文講的是植物開花時間不同的原因,引出下文;另一方面,引起讀者的注意,提高閱讀興趣。（2）不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度,光照有著密切的關(guān)系。用設(shè)問的方式,告訴我們植物開花時間不同的原因。句子積累。3.反問句。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢?用反問的語氣強調(diào)它們飛得這么低,不可能看到遙遠的家。這既體現(xiàn)出作者擔心蜜蜂找不到家,也表現(xiàn)出作者善于思索的品質(zhì)。4.比喻句夏天,積了大半缸雨水,從葡萄架的空隙里漏下的陽光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。運用比喻的修辭手法,把漏下的陽光比作大大小小的圓鏡,寫出了缸里陽光的特點,突出了陽光的美好。句子積累。5.排比句它們有的獨自蕩來蕩去,有的互相追逐,有的緊貼住缸壁。這句話用“有的……有的……有的……”的排比句式,描寫小蝦在水缸中生活的狀態(tài),生動傳神。課文回顧本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”的主題編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》三篇課文。學會留心觀察事物的變化，感受自然事物的特征，進而感受觀察的樂趣，做生活的有心人，養(yǎng)成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習慣。第三單元概述：課文知識點13.《花鐘》本文主要寫了作者通過細心觀察,發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象,并通過分析得出開花時間與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關(guān)的結(jié)論,表現(xiàn)了作者留心觀察周圍事物、善于思考的好習慣。課文知識點14.《蜜蜂》課文真實地記錄了作者為驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力而做的一項實驗,重點介紹了實驗的經(jīng)過,體現(xiàn)了法布爾善于思考、嚴謹求實的科學態(tài)度。課文知識點15.《小蝦》課文以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感,寫出了小蝦的有趣和可愛,表達了作者對小蝦的喜愛之情。

（1）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。課文梳理第13課：《花鐘》(總起句)這句話是本段的總起句,起總括下文的作用。下文是圍繞“不同的花開放的時間是不同的”這句話來具體寫的?！裰攸c句子

（2）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。(設(shè)問、總起句)運用設(shè)問,強調(diào)了不同的植物開花時間不同的原因。這一句也是本段的總起句,下面的內(nèi)容圍繞此句展開。

（3）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……課文梳理●重點句子(擬人)運用擬人的修辭手法和多樣的句式,不但讓語言生動形象,逼真有趣,還表達出了作者的喜愛之情。作者是按照從早到晚的時間順序?qū)懙?。根?jù)花的特點,使用不同的動詞,說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時間是不同的,生動地展現(xiàn)了各種花開放的情形。第13課：《花鐘》

（4）比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。課文梳理

(舉例子、假設(shè)關(guān)系)以曇花為例,說明植物開花時間受溫度、濕度、光照的限制。●重點句子

（5）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。(擬人)運用擬人的修辭手法,形象地寫出了曇花的美麗可愛。第13課：《花鐘》

（6）一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？課文梳理●重點句子(反問)“大致”表示大概,表明“花鐘”的時間不是精確時間,這是相對于真正的時鐘來說的,體現(xiàn)了說明語言的準確性、嚴密性,最后一句用反問的句式加強了語氣,表示“花鐘”確實很有趣,增強了文章的趣味性。第13課：《花鐘》課文梳理●重點問題（1）植物學家為什么能修建這樣的“花鐘”呢？

因為這些花在一天之內(nèi)不同的時間開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。（2）為什么不同的植物開花的時間不同？

有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，所以它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。第13課：《花鐘》課文梳理●重點問題（3）作者為什么選用了不同的詞語和句式來表達開花的意思？

因為這些多樣的表達既能避免重復，又能寫出鮮花開放的不同姿態(tài)，極具畫面感，能給人美的感受和想象的空間。如果都用同樣的詞語和句式，讀起來未免死板、單調(diào)、無趣。第13課：《花鐘》課文梳理●重點問題（4）花鐘”真有趣！學完課文，你有什么感受？這篇課文給了你什么啟示？

作者寫了不同的花兒開放時間不同，可見作者長時間細心觀察，我也要學習這種觀察的方法。作者運用擬人、比喻等修辭手法，把句子寫得很生動。我們要養(yǎng)成留心觀察周圍事物、勤于思考的好習慣，這樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。第13課：《花鐘》（1）聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。課文梳理第14課：《蜜蜂》作者只是“聽說”蜜蜂有辨認方向的能力,是“聽說”的就不一定真實可靠，這是做試驗的原因;從中可以體會到作者不輕信盲從、求實的科學態(tài)度。●重點句子（2）我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。捉自家花園里的蜜蜂,為的是便于觀察，這是試驗的第一步;給蜜蜂做上記號,是為了便于與其他蜜蜂區(qū)分,證明是作者放飛的。說明他不僅觀察得認真,而且用心思考。這是實驗的第二步:做記號放飛。（3）二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。課文梳理“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虛數(shù)，這樣用更準確地說明這是作者的推測，體現(xiàn)了用詞的準確性?！裰攸c句子（4）這樣，二十只蜜蜂中，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤的回了家。作者用詞的準確，能確定的一定是分毫不差，不能確定的就用一些模糊的詞“至少、大概”，體現(xiàn)了科學的嚴謹。第14課：《蜜蜂》（5）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？課文梳理這句心理描寫表現(xiàn)出作者是一個善于思考的人。反問句，強調(diào)了作者擔心蜜蜂找不到家。●重點句子（6）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”過渡句，起承上啟下的作用。推測蜜蜂找不到家是因為作者在蜜蜂完全看不見路，還把它們帶到那么遠的陌生地方，再加上當時又起風了，蜜蜂飛不高，增加了難度的情況下而做出的判斷。第14課：《蜜蜂》（1）二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。能說明蜜蜂有辨認方向的能力嗎？另外五只哪去了？課文梳理

能，超過了總數(shù)的四分之三?？赡茱L大，蜜蜂折斷了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到傷害，出于自衛(wèi)不能，蜇人后死了!●重點問題（2）這個試驗告訴了我們什么？從作者身上你學到了什么？

這個試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，而是一種作者無法解釋的本能。從作者身上我學到了遇到事情要善于觀察，善于思考；不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學態(tài)度。第14課：《蜜蜂》（3）為什么說蜜蜂靠的不是超強的記憶力？你從課文那些地方可以看出來？課文梳理●重點問題

蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我覺得蜜蜂辨認方向不是靠記憶力。在放飛時刮起了大風，蜜蜂逆風飛行，又飛得很低，它們不可能是在高空中“眺望”到遙遠的家園。所以我認為蜜蜂認路靠得不是記憶力而是一種本能。第14課：《蜜蜂》（4）蜜蜂是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？課文梳理●重點問題

蜜蜂是利用視覺、嗅覺的功能，依靠地形、地物與太陽位置、偏振光來定位的；面在近處則主要靠顏色和氣味來尋找巢門位置的。在沒有明顯標志物時蜜蜂也會迷巢的。

偏振光導航是蜜蜂特殊的本領(lǐng)，蜜蜂復眼頂部的一少部分小眼能夠利用天空中紫外偏振光進行定向和導航，并通過在巢脾的豎直平面或水平面上的舞蹈，將蜂箱、食物和太陽三者聯(lián)系起來加上視覺、嗅覺建成一個完整的信息系統(tǒng)。第14課：《蜜蜂》（1）院子里的葡萄架下，一口缸閑著……我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？課文梳理第15課：《小蝦》

交代了“我”產(chǎn)生了養(yǎng)蝦的想法的原因：缸里有水，而且在葡萄架下。葡萄架下既有陰涼，又能透光，不冷不熱，適合養(yǎng)小魚小蝦。作者在說明小蝦的生活環(huán)境良好的同時，表現(xiàn)了“我”的快樂心情?！裰攸c句子（2）我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處……帶回家養(yǎng)在缸里。

這里運用了動作描寫，“跑”“掀開”“伸”“捉”等動詞寫出了“我”和鄰居阿成哥捉蝦的過程和有趣。（3）這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的……大家叫它千年蝦。課文梳理

有的……有的……”寫出了小蝦的種類?！裰攸c句子第15課：《小蝦》（4）缸里的小蝦十分有趣。

這句話是本段的中心句，下面的文字就是圍繞它來寫的。（5）它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。課文梳理

排比的句式表現(xiàn)出了小蝦的自由、活潑?！裰攸c句子第15課：《小蝦》（6）要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦……連眼珠子也一突一突的。

“蹦”說明小蝦跳得很高，速度也很快?！耙宦飞舷裆藲馑频摹边\用了擬人的手法，表達了作者對小蝦的喜愛之情?！耙煌灰煌弧⒁粡堃粡?、一翹一翹”這幾個詞形象地寫出了小蝦動作的可愛，由此可見作者觀察得十分仔細。（7）如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來……還會蹦到缸外的地面上。課文梳理

“激烈、還會蹦到缸外”寫出了小蝦脾氣不好，愛爭斗的特點?！裰攸c句子第15課：《小蝦》（8）我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些……挺喜歡鉆到石塊下面休息的。

“更快樂些”說明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活?！拔摇睘榱俗屝∥r生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。（1）作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？課文梳理我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的?！裰攸c問題（2）小蝦喜歡怎樣的生活環(huán)境？

野生小蝦生活在小溪里，竹蔭下靜水處的石塊下。這說明小蝦喜歡生活在陰涼處，葡萄架下的水缸正符合這一條件。第15課：《小蝦》（3）“我”怎樣區(qū)分才長大的蝦和“千年蝦”？課文梳理有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！裰攸c問題（4）小蝦的有趣主要體現(xiàn)在哪些方面？

小蝦的有趣主要體現(xiàn)在三個方面：①小蝦自在悠?！坝械莫氉允巵硎幦?，有的互相逐，有的緊貼住缸壁。②小蝦受驚撫時會不停地舞動前面那雙細長的腿，子一張一張的，胡須一翹一的，眼昧子一突一突的。③小蝦的搏斗很激烈，它們打架時常會蹦出水面，有時還會蹦到缸外的地面上。第15課：《小蝦》（5）“我”是怎樣為小蝦改善生活條件的？“我”為什么要這樣做？從中可以感受到什么？課文梳理

“我”和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里

為“我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下西休息的”，這樣做就是為了讓小蝦在缸里生活得更快樂、自在、舒適些.從中可以感受到“我”對小蝦的關(guān)心和喜愛?！裰攸c問題第15課：《小蝦》（4）你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？課文梳理

我還知道長城。長城，又稱萬里長城，是我國古代的軍事防御工程。遠遠望去，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。長城高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，如同寬闊的馬路。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望ロ和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以呼應(yīng)。

長城是我國古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶。這樣氣魄雄偉的工程，是世界歷史上一個偉大的奇跡?！裰攸c問題第15課：《小蝦》語文園地

（1）

交流目標交流平臺交流關(guān)鍵句在句子中的作用，如何把關(guān)鍵句改成段落大意。

（2）交流指導①關(guān)鍵語句可能在一段話中的不同位置?！铛r花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……交流平臺☆缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。關(guān)鍵語句，有的在首句，有的在第二句，出現(xiàn)在自然段末端的也很多。有的關(guān)鍵語句概括了自然段所有的主要內(nèi)容，自然段大意就是關(guān)鍵語句的意思。有的關(guān)鍵語句沒有完全概括自然段大意，所以要補充。概括自然段大意，語句應(yīng)該盡可能簡潔。交流平臺②借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意可以分為三步：第一步，讀懂自然段中的每一句話，看看是否有關(guān)鍵語句，注意關(guān)鍵語句可能出現(xiàn)的位置。第二步，如果找到了關(guān)鍵語句，想想如何借助關(guān)鍵語句概括自然段大意，注意有時可以直接摘錄關(guān)鍵語句，有時需要進行刪減，有時需要增加內(nèi)容。第三步，讀讀摘錄或修改過的關(guān)鍵語句，看看能不能再簡練一些。

（3）交流范例交流平臺①我學會了借助關(guān)鍵語句概括段落大意的方法。例如，《一幅名揚中外的畫》中第3自然段開頭的“畫上的街市可熱鬧了”這句話，是這一自然段的中心句，可以直接摘取作為段意。②我學會了根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括段意。例如，《趙州橋》第3自然段的開頭寫道：“這座橋不但堅固，而且美觀。”這是個承上啟下的過渡句，“堅固”是對前文的概括，“美觀”才是對本段內(nèi)容的概括，所以摘取這句話中的后半句就能概括出本段的段意，即“趙州橋非常美觀”。交流平臺③當關(guān)鍵語句不在段落開頭或結(jié)尾時，我也會在段落中找到關(guān)鍵語句。例如，《花鐘