義務教育化學課程標準（2022年版）思維導圖

前言

o一、指導思想

.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導

.以人民為中心

.堅持德育為先

.反映時代特征

.聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)

o二、修訂原則

.（一）堅持目標導向

.（二）堅持問題導向

.（三）堅持創(chuàng)新導向

o三、主要變化

.（一）關于課程方案

一是完善了培養(yǎng)目標

二是優(yōu)化了課程設置

三是細化了實施要求

.（二）關于課程標準

一是強化了課程育人導向

二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結構

三是研制了學業(yè)質(zhì)量標準

四是增強了指導性

五是加強了學段銜接

一、課程性質(zhì)

o化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應用的一門基礎學科，其特征是從分子

層次認識物質(zhì)，通過化學變化創(chuàng)造物質(zhì)。

o化學是自然科學的重要組成部分

o化學是推動人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量

o義務教育化學課程具有基礎性和實踐性

o義務教育化學課程有利于激發(fā)學生對物質(zhì)世界的好奇心

二、課程理念

o1.充分發(fā)揮化學課程的育人功能

o2.整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標

o3.構建大概念統(tǒng)領的化學課程內(nèi)容體系

o4.重視開展核心素養(yǎng)導向的化學教學

o5.倡導實施促進發(fā)展的評價

三、課程目標

o（一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵

.1.化學觀念

.2.科學思維

.3.科學探究與實踐

.4.科學態(tài)度與責任

o（二）目標要求

.1.形成化學觀念，解決實際問題

.2.發(fā)展科學思維，強化創(chuàng)新意識

.3.經(jīng)歷科學探究，增強實踐能力

.4.養(yǎng)成科學態(tài)度，具有責任擔當

四、課程內(nèi)容

o（一）科學探究與化學實驗

.內(nèi)容要求

1.1化學科學本質(zhì)

1.2實驗探究

o1.2.1科學探究的能力

o1.2.2基本的化學實驗技能

1.3化學實驗探究的思路與方法

1.4科學探究的態(tài)度

4.5學生必做實驗及實踐活動

.學業(yè)要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調(diào)查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（二）物質(zhì)的性質(zhì)與應用

.內(nèi)容要求

2.1物質(zhì)的多樣性

2.2常見的物質(zhì)

o2.2.1空氣、氧氣、二氧化碳

o2.2.2水和溶液

o2.2.3金屬與金屬礦物

o2.2.4常見的酸、堿、鹽

2.3認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法

2.4物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應用及化學品的合理使用

2.5學生必做實驗及實踐活動

.學業(yè)要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調(diào)查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（三）物質(zhì)的組成與結構

.內(nèi)容要求

3.1物質(zhì)的組成

3.2元素、分子、原子與物質(zhì)

o3.2.1元素

o3.2.2分子、原子

o3.2.3物質(zhì)組成的表示

3.3認識物質(zhì)的組成與結構的思路與方法

3.4研究物質(zhì)的組成與結構的意義

3.5學生必做實驗及實踐活動

.學業(yè)要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調(diào)查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（四）物質(zhì)的化學變化

.內(nèi)容要求

4.1物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化

4.2化學反應及質(zhì)量守恒定律

o4.2.1化學變化的特征及化學反應的基本類型

o4.2.2化學反應的定量關系與質(zhì)量守恒定律

4.3認識化學反應的思路與方法

4.4化學反應的應用價值及合理調(diào)控

4.5學生必做實驗及實踐活動

.學業(yè)要求

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調(diào)查與交流活動

o（3）項目式學習活動

o（五）化學與社會跨學科實踐

.內(nèi)容要求

5.1化學與可持續(xù)發(fā)展

5.2化學與資源、能源、材料、環(huán)境、健康

5.3化學、技術、工程融合解決跨學科問題的思路與方法

5.4應對未來不確定性挑戰(zhàn)

o5.4.1科學倫理及法律規(guī)范

o5.4.2社會性科學議題的合理應對

5.5跨學科實踐活動

.跨學科實踐活動

.教學提示

1.教學策略建議

2.情境素材建議

3.學習活動建議

o（1）實驗探究活動

o（2）調(diào)查與交流活動

o（3）項目式學習活動

五、學業(yè)質(zhì)量

o（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

o（二）學業(yè)質(zhì)量描述

六、課程實施

o（一）教學建議

.1.深刻領會核心素養(yǎng)內(nèi)涵，科學制訂化學教學目標

（1）深刻領會核心素養(yǎng)內(nèi)涵

（2）科學制訂化學教學目標

.2.全面理解課程內(nèi)容體系，合理組織化學教學內(nèi)容

（1）全面理解課程內(nèi)容體系

（2）合理組織化學教學內(nèi)容

.3.充分認識化學實驗的價值，積極開展科學探究與實踐活動

（1）充分認識化學實驗的價值

（2）積極開展科學探究與實踐活動

.4.大力開展核心素養(yǎng)導向教學，有效促進學習方式轉(zhuǎn)變

（1）大力開展核心素養(yǎng)導向教學

（2）有效促進學習方式轉(zhuǎn)變

o（二）評價建議

.1.日常學習評價

（1）科學制訂評價目標及要求

（2）加強過程性評價，優(yōu)化階段性評價

（3）深化綜合評價，探索增值評價

（4）用好評價結果

.2.學業(yè)水平考試

（1）命題原則

（2）命題規(guī)劃

（3）試題命制

o（三）教材編寫建議

.1.編寫原則

（1）全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務

（2）以課程標準為依據(jù)，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展

（3）加強學生必做實驗和跨學科實踐活動設計

（4）注重教材編寫的創(chuàng)新與特色

.2.內(nèi)容選擇

（1）合理把握內(nèi)容的深度和廣度

（2）體現(xiàn)化學與人文的融合

（3）密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗

（4）重視實驗探究活動

.3.內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)

（1）突出單元主題的價值導向

（2）體現(xiàn)知識形成與探究的過程

（3）采用生動多樣的呈現(xiàn)方式

（4）設計多樣評價