PAGEPAGE1語言得體1．【2025屆江蘇徐州高三上期中】對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最精確的一項(xiàng)是一只蝴蝶只顧游戲，撞在蛛網(wǎng)上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網(wǎng)上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動(dòng)彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪厭煩的風(fēng)，使我沒能駕馭方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網(wǎng)！”A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。B．沉迷游戲常常會(huì)陷入危急的境地。C．外部環(huán)境往往會(huì)影響事物命運(yùn)。D．遇到問題，要主動(dòng)從自身找緣由?！敬鸢浮緿【解析】游戲”“忙著采蜜”“都怪厭煩的風(fēng)”“都怪那眩眼的陽光”，這是強(qiáng)調(diào)客觀緣由而忽視主觀緣由，故選D。2．【2025屆江蘇徐州高三上期中】下列選項(xiàng)中，對(duì)下面郵票圖案寓意理解不正確的一項(xiàng)是A．郵票畫面中的鋼筆象征記者原有的報(bào)道手段已經(jīng)發(fā)生巨大變更，鋼筆正被錄音筆、攝像機(jī)等其他先進(jìn)器材擠壓并代替。B．兩側(cè)的半圓形圖案分別代指地球和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)體系，表示在新媒體時(shí)代，新聞傳播媒介所呈現(xiàn)出的多元化全球化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。C．畫面中麥克風(fēng)、攝像機(jī)等形式各異的采編設(shè)備圖標(biāo)，結(jié)合衛(wèi)星及地面放射站等元素，突出了當(dāng)代記者巨大的社會(huì)影響力。D．鋼筆和兩側(cè)的半圓形圖案共同組成了振翅翱翔的蝴蝶形象，寓意記者追求至善至美，在探訪報(bào)道中傳播時(shí)效信息。【答案】A【解析】【詳解】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題要求分析郵票的圖案和寓意，留意郵票畫面中的鋼筆象征了記者秉持弘揚(yáng)民族精神、維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)責(zé)任的專業(yè)精神。故選A。春秋時(shí)魯國(guó)政府有一條規(guī)定，魯國(guó)人到國(guó)外旅行，凡是望見在外國(guó)淪為奴隸的本國(guó)人，可以先墊錢把他贖回來，回國(guó)后再到政府去報(bào)賬。孔子的一個(gè)學(xué)生贖人后卻沒有去報(bào)賬，人們夸他品行高尚。孔子卻嚴(yán)厲地指責(zé)他。A．做善事義不容辭，不應(yīng)當(dāng)為了酬勞而行善。B．善舉應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠陝冢侥芗?lì)更多人行善。C．追求財(cái)寶利益是人的本能，不行過分指責(zé)。D．對(duì)學(xué)生要因材施教，講究合理的方式看法。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生提煉概括文段中心愿思實(shí)力。解答此類題，要通讀文章，抓住文段中關(guān)鍵詞句，概括文段中心愿思。本題要求選出“對(duì)下面文字主要意思的提煉，最精確的一項(xiàng)”，細(xì)致閱讀文段，文段主要講解并描述孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取珍貴答謝禮品、指責(zé)學(xué)生贖回奴隸后不到官府報(bào)銷的故事。第一學(xué)生救人拿了一頭牛的酬勞。依據(jù)文段中“大家認(rèn)為他太貪心。孔子卻對(duì)他說”，可知孔子的觀點(diǎn)和大家是相反的，應(yīng)當(dāng)贊成這個(gè)學(xué)生那酬勞是正確的，也就是做好事，應(yīng)當(dāng)拿到酬勞。其次個(gè)學(xué)生做了好事——贖回了奴隸，卻沒有向官府報(bào)賬。雖然“人們夸他品行高尚”，但是“孔子卻嚴(yán)厲地指責(zé)他”，其次個(gè)學(xué)生也做了好事，自己拿錢把奴隸贖回國(guó)，且沒有向官府報(bào)賬，也就是做好事的時(shí)候自己的利益也受到損害。雖然大家都夸他，可是孔子嚴(yán)厲指責(zé)了他?？鬃又肛?zé)他是因?yàn)樗隽撕檬拢瑳]有得到酬勞，還損害了自己的利益，這會(huì)讓以后遇到類似狀況的人不情愿做此類好事，因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢贖回了奴隸，不報(bào)賬自己會(huì)蒙受損失，而報(bào)賬了則說明自己的人格不如孔子的學(xué)生，于是以后再在別的國(guó)家遇到本土的人做努力，就只好假裝沒望見。也就是說善舉應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠陝?，方能激?lì)更多人行善。故選B。6．【2025屆江蘇常州武進(jìn)區(qū)高三上期中】對(duì)下面這段文字文意的理解，正確的一項(xiàng)是寫作，在最勝利的時(shí)候，是一種孤寂的生涯。作家的組織當(dāng)然可以排遣他們的孤獨(dú)，但是我懷疑它們未必能夠促進(jìn)作家的創(chuàng)作。一個(gè)在稠人廣眾之中成長(zhǎng)起來的作家，自然可以免除孤苦寂寥之慮，但他的作品往往流于平凡。而一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家，假如他的確不同凡響，就必需每天面對(duì)永恒的東西，或者面對(duì)缺乏永恒的狀況。A．孤寂的生活可以促進(jìn)作家的創(chuàng)作。B．作家組織對(duì)于作家的創(chuàng)作毫無用處。C．平凡的作品出自那些在稠人廣眾中成長(zhǎng)起來的作家之手。D．勝利的作家往往是超然物外的?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段的實(shí)力，這類題目解答時(shí)要細(xì)致閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。本題所給文段第一句是總述，意思是孤寂可以使寫作勝利。接著具體分析，先說作家組織能夠排遣作家的孤獨(dú)卻不能促進(jìn)作者寫作，然后說沒有孤寂之苦的作家作品往往平凡，最終指出作家要想不同凡響，就必需面對(duì)孤寂。依據(jù)上述分析，可知，這段文字要表達(dá)的中心愿思就是孤寂的生活可促進(jìn)作家的創(chuàng)作。故此題答案應(yīng)為A項(xiàng)。7．【2025屆江蘇常州武進(jìn)區(qū)高三上期中】閱讀下邊的漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是A．懂得舍棄，生活的道路才會(huì)順暢無阻。B．對(duì)于不是自己的東西，人們應(yīng)懂得放手。C．我們前進(jìn)的路途中往往隱藏著巨大的誘惑。D．人們習(xí)慣性地將事情向壞處想，常常持懷疑看法。【答案】D【解析】【詳解】試題分析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。這類題目解答時(shí)要細(xì)致看圖，全面把握畫面中的要素要，不能漏掉題目、圖畫、說明的文字，包括人物的神情，也是重點(diǎn)。分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析畫面背后的內(nèi)涵。畫面中，一只碩大的錢包放在地上，一個(gè)人一邊往前走，一邊回頭看著錢包，一行原來直行的腳印在錢包處繞了一個(gè)大彎，表明這個(gè)人在走路的過程中望見了錢包，但并沒有撿起錢包，而是繞過錢包接著往前走了。畫面上的字顯示此人心里想著錢包是一個(gè)陷阱，這也揭示出這個(gè)人繞過錢包的緣由。畫面的主體是人，由人的表現(xiàn)，可確定此漫畫表明人們習(xí)慣性地將事情向壞處想，常常持懷疑看法，可見B項(xiàng)分析正確。從畫面來看，此人并不是有意要舍棄錢包，故A項(xiàng)不正確；這個(gè)人也沒有想過錢包是不是自己的，故B項(xiàng)不正確；在此人心中錢包沒有誘惑力，而是令人膽怯 的陷阱，故D項(xiàng)不正確。答案為B項(xiàng)。8．【2025屆江蘇海安中學(xué)高三12月考】下面是某市對(duì)三類人員運(yùn)用微信狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表表一：運(yùn)用微信時(shí)間每周運(yùn)用微信時(shí)間在校高校生上班族退休人員13．5小時(shí)7小時(shí)5．5小時(shí)表二：運(yùn)用微信主要目的主要目的排名在校高校生上班族退休人員1閑聊刷摯友圈閱讀2刷摯友圈閱讀閑聊3搶紅包閑聊刷摯友圈4閱讀搶紅包搶紅包對(duì)上面圖表蘊(yùn)含的信息解讀不正確的一項(xiàng)是A．調(diào)查的三類人員中，在校高校生運(yùn)用微信時(shí)間遠(yuǎn)超上班族和退休人員。B．相較于在校高校生，上班族和退休人員更常常利用微信的閱讀功能。C．微信運(yùn)用頻率高，運(yùn)用者已經(jīng)產(chǎn)生依靠，嚴(yán)峻影響運(yùn)用者的學(xué)習(xí)和生活。D．建議微信運(yùn)用者，特殊是在校高校生，不要沉迷于微信的社交消遣功能?！敬鸢浮緾【解析】9．【2025屆江蘇海安高三上期中】《知音—古琴入門》一書的命名，奇妙結(jié)合“知音”與“古琴入門”之間的聯(lián)系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不相的一項(xiàng)是A．《線描—X射線檔案》B．《談天—宇宙若比鄰》C．《西烏—恒久的白樺林》D．《風(fēng)度—臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)》【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品嘗語言的實(shí)力。解答此類題目，首先要依據(jù)題干明確選擇的要求，如本題“《知音—古琴入門》一書的命名，奇妙結(jié)合‘知音’與‘古琴入門’之間的聯(lián)系，令人印象深刻。下列書籍命名方法，與此不像的一項(xiàng)”，考生要先分析《知音——古琴入門》這一命名中“知音”與“古琴入門”之間的關(guān)系，然后再分析所給的四個(gè)選項(xiàng)?！吨簟徘偃腴T》，“知音”既暗含“高山流水遇知音”的意思，與“古琴”相關(guān)，又指本書可以帶領(lǐng)初學(xué)者“入門”學(xué)習(xí)古琴；《線描—X射線檔案》，“線描”既是美術(shù)手法，又是指后面要用的射線特點(diǎn)；《談天—宇宙若比鄰》，“談天”中“天”既指閑聊，又指自然界的天，閑聊拉近人的距離，故“宇宙若比鄰”，也體現(xiàn)同在一片藍(lán)天下這一情形；《風(fēng)度—臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)》，“風(fēng)度”中的“風(fēng)”既指自然界之風(fēng)，又指人的氣度。這三個(gè)選項(xiàng)的書名中都語含雙關(guān)，且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的說明。而C項(xiàng)，《西烏—恒久的白樺林》，“西烏”是一個(gè)地方，“白樺林”是該地的突出特色，其命名特點(diǎn)與題干中《知音—古琴入門》的命名特點(diǎn)不一樣，故選C項(xiàng)。14．【2025屆江蘇南京、鎮(zhèn)江高三上期中】對(duì)下面這幅漫畫寓意的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．教化呼喊公允，要有教無類，特殊要關(guān)注弱勢(shì)群體。B．教化不能固守教條，要與時(shí)俱進(jìn)。C．教化不能模式化，否則抹殺學(xué)生特性，阻礙學(xué)生發(fā)展。D．老師要依據(jù)自己的方式教學(xué)，不能人云亦云?！敬鸢浮緾【解析】15．【2025屆江蘇南京金陵中學(xué)高三10月調(diào)研】下列交際用語運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A．通知：茲定于6月5日下午3時(shí)在報(bào)告廳召開高考考務(wù)會(huì)，請(qǐng)全體工作人員按時(shí)參與。B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日歡樂，萬事如意!C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽?多年不見，甚為牽掛，過兩天我肯定登門探望。D．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的慶賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：A項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)切掛念，B項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)生寫給老師的信，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，C項(xiàng)是詢問別人的父親今年多大年紀(jì)，應(yīng)改為“令尊”。D項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，D項(xiàng)是請(qǐng)別人到自己家來，應(yīng)改為“寒舍”?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語精確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對(duì)象，用語講究分寸；③適應(yīng)場(chǎng)合，奇妙用語；④把握語體，既要留意區(qū)分書面語和口語，還要留意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要留意積累并能夠正確運(yùn)用生活中常見的謙敬詞語，解答時(shí)肯定要考慮交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的。21．【2025屆江蘇啟東高三上其次次月考】對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最精確的一項(xiàng)是一只蝴蝶只顧游戲，撞在蛛網(wǎng)上。一只蜜蜂忙著采蜜，撞在蛛網(wǎng)上。它們掙扎了許久，被蛛絲越纏越緊，再也動(dòng)彈不得。蝴蝶嘆口氣說：“都怪厭煩的風(fēng)，使我沒能駕馭方向！”蜜蜂嘆口氣說：“都怪那眩眼的陽光，使我沒能看清蛛網(wǎng)！”A．不能只埋頭工作，還要抬頭看路。B．沉迷游戲常常會(huì)陷入危急的境地。C．外部環(huán)境往往會(huì)影響事物命運(yùn)。D．遇到問題，要主動(dòng)從自身找緣由?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題壓縮語段的實(shí)力，壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題（或一句話新聞）、提取關(guān)鍵詞、概括并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，留意有新聞?lì)悺⑹鲱?、說明類、爭(zhēng)論類和寓言類，新聞?lì)惲粢馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)、緣由、結(jié)果，然后依據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn)，重點(diǎn)留意新聞中的導(dǎo)語；敘述類留意事務(wù)的過程；說明類留意提取物件的組成、作用，爭(zhēng)論類留意提取論點(diǎn)，寓言類留意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象，此題要求提煉材料要點(diǎn)，本語段重點(diǎn)在“只顧游戲”“忙著采蜜”“都怪厭煩的風(fēng)”“都怪那眩眼的陽光”，這是強(qiáng)調(diào)客觀緣由而忽視主觀緣由，故選D。22．【2025屆江蘇南通通州區(qū)高三其次次教學(xué)質(zhì)檢】下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．印尼獅航空難導(dǎo)致162人喪生，當(dāng)中不少是印度尼西亞華裔。當(dāng)局最初認(rèn)為惡劣天氣是肇事主因，但事發(fā)一年后發(fā)表的調(diào)查報(bào)告把事故緣由歸咎于機(jī)件故障的問題。B．最受外界關(guān)注的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議于2024年11月12日在巴布亞新幾內(nèi)亞召開，APEC會(huì)議已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際溝通的平臺(tái)。C．射擊決賽還有最終一槍，埃蒙斯深吸一口氣，這是最關(guān)鍵的一槍，功虧一簣?jiān)诖艘慌e了。D．最高人民法院7日發(fā)布關(guān)于為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略供應(yīng)司法服務(wù)和保障的看法，要求堅(jiān)決依法從嚴(yán)從快懲處黑惡勢(shì)力“愛護(hù)傘”，推動(dòng)“法治鄉(xiāng)村”“平安鄉(xiāng)村”建設(shè)的力度?！敬鸢浮緽【解析】【點(diǎn)睛】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、不合邏輯等問題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)記法，比如，假如句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當(dāng)；假如出現(xiàn)長(zhǎng)定語就要考慮是否沉沒了中心詞造成成分殘缺；假如出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。23．【2025屆江蘇南通通州區(qū)高三其次次教學(xué)質(zhì)檢】下列語言表達(dá)精確得體的一項(xiàng)是（）A．摯友對(duì)李玉說：“他如此誠信邀請(qǐng)，你加以拒絕，太卻之不恭了！”B．李玉原來和同學(xué)約好去看電影，但因身體不適無法前往。他給同學(xué)發(fā)了短信：“我偶染貴恙，不能前往，望見諒?！盋．周末，摯友們?cè)诶钣窦揖鄄汀Ｍ盹埡?，摯友們回家。李玉送到門口說：“各位慢走，我就留步不送了！”D．李玉在老師的幫助下加入了文學(xué)社團(tuán)，他在給老師的感謝信中寫道：“多謝先生您付出心血，玉成此事，我不勝感謝！”【答案】D【解析】【詳解】試題分析：此題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力，這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境，看準(zhǔn)對(duì)象，留意適應(yīng)場(chǎng)合，把握語體，細(xì)致推斷。A項(xiàng)，“卻之不恭”指對(duì)別人的邀請(qǐng)、贈(zèng)予等，假如拒絕接受，就顯得不尊敬。句中用于對(duì)方，不得體。B項(xiàng)，“貴恙”，敬辭，稱對(duì)方的病。句中用來稱自己的病，不得體。C項(xiàng)，“留步”，客套話，用于主子送客時(shí)客人請(qǐng)主子不要送出去。句中用于自己不再送客人，不得體。D項(xiàng)，“玉成”，請(qǐng)人幫助或感謝幫助成全的客氣話。句中指老師幫助了自己，運(yùn)用正確。故選D項(xiàng)。24．【2025屆江蘇啟東中學(xué)、前黃中學(xué)、淮陰中學(xué)高三12月聯(lián)考】依據(jù)下面的材料，對(duì)“創(chuàng)客”內(nèi)涵，概括最精確的一項(xiàng)是“創(chuàng)客”是一群沉醉于自己的奇思妙想，又執(zhí)著地要將每個(gè)“靈光一閃”變成現(xiàn)實(shí)的人。對(duì)于這些充溢激情和活力的年輕人，什么都能缺，就是幻想不能缺。（《光明日?qǐng)?bào)》2014年5月3日）市領(lǐng)導(dǎo)與年輕的創(chuàng)客親切溝通，了解他們的創(chuàng)新創(chuàng)建成果，激勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)幻想。（《解放日?qǐng)?bào)》2015年4月26日）美國(guó)思想家愛默生有一句名言：“文化開啟了對(duì)美的感知?！边@句話在創(chuàng)客文化中照舊得到了應(yīng)驗(yàn)。創(chuàng)客們對(duì)他們眼中的“美”——市場(chǎng)空白之處、無人涉足之地——特別地敏感。（《人民日?qǐng)?bào)海外版》2024年3月24日）A．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕獲生活之美的年輕人。B．富有激情活力、懷揣幻想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕獲商機(jī)的年輕人。C．富有激情活力、懷揣幻想、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、敏感捕獲生活之美的年輕人。D．富有激情活力和奇思妙想、執(zhí)著大膽、敏感捕獲商機(jī)的年輕人?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考核壓縮語段的實(shí)力，要求依據(jù)材料的內(nèi)容概括“創(chuàng)客”的內(nèi)涵，答題時(shí)留意留意選項(xiàng)和原文對(duì)讀，找到微小的茶杯，題中AD項(xiàng)，“執(zhí)著大膽”錯(cuò)，是市領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的話；C項(xiàng)，“擅長(zhǎng)找尋生活之美”錯(cuò)，文中的“美”指“市場(chǎng)空白之處、無人涉足之地”。故選B。28．【2025屆江蘇無錫天一中學(xué)高三上11月考】下列與漫畫蘊(yùn)含的哲理相近的詩句是A．無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來B．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波C．年年歲歲花相像，歲歲年年人不同D．勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列與漫畫蘊(yùn)含的哲理相近的詩句”，考生要先分析漫畫的內(nèi)容，把握漫畫的主體，把握漫畫上的文字，進(jìn)而分析漫畫的主旨，再分析所給的四個(gè)選項(xiàng)，看哪個(gè)選項(xiàng)的哲理與漫畫相合。從圖上來看，漫畫由兩個(gè)部分組成，即圖和文字，圖又由兩個(gè)部分組成，一棵只剩下一片葉子的大樹和一個(gè)仰頭觀望這片葉子的人，這個(gè)人的頭扭向樹上的葉子，而他的腳正在往前走；旁邊的文字是“滿樹葉子時(shí)，人們低頭趕路，一片葉子時(shí)，人們抬頭仰視”，由此可知，漫畫呼吁人們要珍惜時(shí)間，珍惜擁有，莫負(fù)好時(shí)間，不要等到要消逝的時(shí)候才懊悔。A項(xiàng)，“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，意思是“無窮無盡的樹木蕭蕭地飄下落葉，長(zhǎng)江滾滾涌來奔騰不息”，流露出韶光易逝，壯志難酬的感愴，同時(shí)也說明世界上任何事物都有其產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程。B項(xiàng)，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，茂密的樹林新長(zhǎng)出的葉子，催換著老葉、舊葉；江河中，奔騰的流水前面的退讓給后起的波浪。這說明新事物的產(chǎn)生舊事物的消亡有它的客觀必定性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這是事物發(fā)展的必定規(guī)律。無論是個(gè)人還是國(guó)家、民族概莫能外。體現(xiàn)了劉禹錫能夠以發(fā)展的眼光來看問題，發(fā)展是必定的，運(yùn)動(dòng)是肯定的，靜止是相對(duì)的。既然規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們就要順應(yīng)、利用規(guī)律。人不能創(chuàng)建規(guī)律也不能殲滅規(guī)律。沒有陳葉就不會(huì)有新葉，沒有前波亦不會(huì)有后波，新舊事物不是絕然對(duì)立的，不是毫無關(guān)系的。新事物中包含了舊事物中的優(yōu)秀成分，舊事物中孕育了新事物的某些基因。C項(xiàng)，“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，年年歲歲繁花照舊，歲歲年年看花之人卻不相同，這是感嘆青春易老世事無常。D項(xiàng)，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”強(qiáng)調(diào)疼惜時(shí)間，莫要錯(cuò)過青春年華。故選D項(xiàng)。29．【2025屆江蘇省天一中學(xué)高三上1月考】下列交際用語運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是A．你既然身體微恙，那就給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假在家好好休息一下。B．欣聞曹先生出版紀(jì)念會(huì)在南京實(shí)行，本人因事未能躬逢盛事，謹(jǐn)此電賀。C．先生說得有道理，領(lǐng)教領(lǐng)教！D．我所做的只是拋磚引玉而已，能略盡綿薄之力，于愿足矣?！敬鸢浮緼【解析】【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色調(diào)、語體色調(diào)（口語與書面語）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。30．【2025屆江蘇泰興高三期中調(diào)研】某位老師向?qū)W生講解并描述下文的用意，最可能是希望學(xué)生：農(nóng)夫問教授：“一個(gè)聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個(gè)指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘?shù)臉幼?。店員拿出鎚子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個(gè)指頭；店員拿出釘子，他點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)盲人走進(jìn)來。先生，請(qǐng)您想一下，他會(huì)如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡(jiǎn)潔。他只要伸出兩個(gè)指頭，仿照剪刀的樣子就可以了。”農(nóng)夫笑起來：“先生，他不須要這樣，盲人是會(huì)說話的?！盇．勿受既有認(rèn)知限制B．莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相C．審慎辨析言語歧義D．勇于質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn)【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文意的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“某位老師向?qū)W生講解并描述下文的用意，最可能是希望學(xué)生”，這就要求考生先分析材料的意思，然后再分析老師講解并描述的用意。材料中，農(nóng)夫先給教授講解并描述聾啞人買釘子的過程，農(nóng)夫把聾啞人買釘子的過程講解并描述的特別具體，然后問教授“一個(gè)盲人走進(jìn)來”會(huì)如何買到“剪刀”，教授的回答是“他只要伸出兩個(gè)指頭，仿照剪刀的樣子就可以了”，教授之所以會(huì)這樣說，是因?yàn)榍懊孓r(nóng)夫說“一個(gè)聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個(gè)指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘?shù)臉幼印?，農(nóng)夫的講解并描述在教授的心中留下印象，把教授往這個(gè)方面指引，因而忽視了“盲人是會(huì)說話的”這一常識(shí)，教授是受到自己既有認(rèn)知的限制，而老師給學(xué)生講解并描述這個(gè)故事的目的就是希望學(xué)生不要受到自己既有認(rèn)知的限制，故選A項(xiàng)。31．【2025屆江蘇如皋中學(xué)高三上其次次月考】對(duì)下面一段文字意思的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）所以，書法“翰逸神飛”必要“神融筆暢”，神融是關(guān)鍵，這要求書者必需有特別大的氣度，像弘一法師早年與晚年的書法風(fēng)格有很大的不同，絕非簡(jiǎn)潔的形式感的變更問題，而是另外的哲學(xué)、思想、情感對(duì)他的影響。雖然書法被有些學(xué)人稱為“形式之藝術(shù)”，但書法不能導(dǎo)向“技”的方面。中國(guó)書法之所以成為中國(guó)藝術(shù)最典型的表征形式，正因?yàn)樗恰皩懸獾摹敝袊?guó)藝術(shù)的最典型的表達(dá)，它代表中國(guó)藝術(shù)的特點(diǎn)，不在于它的線條，而在于它重視情性。A．中國(guó)書法重視情性，是中國(guó)藝術(shù)最典型的表征形式。B．書法要到達(dá)神妙境界，書者要有特別大的氣度。C．書者要特別重視情性上的修養(yǎng)，不必在“技”上投入太多時(shí)間。D．書者可以通過研習(xí)哲學(xué)，陶冶情操，深化思想相識(shí)等途徑“練意”?！敬鸢浮緾【解析】32．【2025屆江蘇蘇州高三上期中】對(duì)下面一段文字主要意思的提煉，最精確的一項(xiàng)是有時(shí)候，壞心情并不全然是一件壞事。當(dāng)你發(fā)覺一件事情不太志向的時(shí)候，就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生變更的時(shí)候。怨天尤人，你就會(huì)越來越弱；反躬自省，你才能越來越強(qiáng)。有了埋怨，就去變更。信任自己的潛能，不斷探究和提高自身實(shí)力，方法總比困難多。智者都會(huì)把負(fù)面心情當(dāng)成主動(dòng)變更的起點(diǎn)，而不是向生活低頭的終點(diǎn)。A．我們須要對(duì)壞心情實(shí)行肯定的措施B．我們要學(xué)會(huì)去正視壞心情的利與弊C．我們要把壞心情轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力D．即使有了壞心情也不用擔(dān)憂和困擾【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的實(shí)力?？疾閴嚎s語段的實(shí)力?？梢宰x語段抓關(guān)鍵語句，結(jié)合關(guān)鍵語句加以理解，如段中的“就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生變更的時(shí)候”“反躬自省，你才能越來越強(qiáng)”“信任自己的潛能，不斷探究和提高自身實(shí)力，方法總比困難多”，由此可知，探討的是“變更壞心情”的話題，語段的主要觀點(diǎn)在于“要正確相識(shí)壞心情，利用壞心情變更自己”。因此可選C。也可以用解除的方法，如A項(xiàng)，“實(shí)行肯定的措施”表述不明，與原語段意思不符。B項(xiàng)，“正視壞心情的利與弊”，與語段不符。D項(xiàng)，“不用擔(dān)憂和困擾”的說法不對(duì)。故選C。33．【2025屆江蘇蘇州高三上期中】下列各句中，對(duì)表格內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是某地區(qū)父母對(duì)子女教化問題關(guān)注狀況調(diào)查表A．父母對(duì)孩子的道德品質(zhì)問題都高度關(guān)注B．孩子的動(dòng)手操作實(shí)力并未得到充分重視C．父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果關(guān)注度差異最大D．媽媽相對(duì)更為關(guān)注孩子的全面均衡發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的實(shí)力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時(shí)，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。結(jié)合“某地區(qū)父母對(duì)子女教化問題關(guān)注狀況調(diào)查表”分析，A項(xiàng)，結(jié)合“道德品質(zhì)”的數(shù)據(jù)分析，正確；B項(xiàng)，結(jié)合表格最下面的數(shù)據(jù)分析，正確；C項(xiàng)，結(jié)合“學(xué)習(xí)成果”的數(shù)據(jù)分析，正確；D項(xiàng)，“媽媽相對(duì)更為關(guān)注孩子的全面均衡發(fā)展”，在表格中無法體現(xiàn)。故選D。34．【2025屆江蘇鹽城、南京第一次模擬】下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．今日是小女婷婷的十歲生日，借此機(jī)會(huì)，聊備薄酒，感謝各位親友多年來對(duì)我全家的關(guān)懷和幫助，請(qǐng)大家開懷暢飲！B．俗話說千里送鵝毛，禮輕情意重，你送我的筆筒雖不珍貴，但盛滿濃濃的友情，我就笑納了，肯定好自珍藏！C．這么多年來承蒙你的關(guān)懷照看，我是受益匪淺?，F(xiàn)在你家里遇到了難處，我自然也應(yīng)當(dāng)鼎力相助，竭誠回報(bào)。D．楊總領(lǐng)先發(fā)言，拋磚引玉，提出不少建設(shè)性的建議。接下來，請(qǐng)未發(fā)言的同志不吝才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，暢所欲言【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是語言運(yùn)用的得體實(shí)力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體留意說話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。選項(xiàng)B．笑納：套語，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處是自己接受別人禮物。選項(xiàng)C．鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指對(duì)別人對(duì)自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時(shí)的客氣話。常誤用為表示自己對(duì)他人的幫助。此處語境是我?guī)椭鷦e人。選項(xiàng)D．拋磚引玉：意思是拋出磚去，引回玉來。比方用自己不成熟的看法或作品引出別人更好的看法或好作品。此處用詞不符合語境中的身份。故答案選A。．．．．．．．．．．．．A．城外的人想進(jìn)來，城里的人想出去。B．擁有物質(zhì)再豐富，精神追求也不停步。C．擁有資源的多少并不重要，要懂得利用。D．生活工具的利用方式是多樣的，不要僵化?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：畫中人離墻頭咫尺之遙，只要將梯子豎起即可，但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。因此選C。方法指導(dǎo)：做此類題前，第一步是細(xì)致審題，明確題目的意思。此步驟包括以下四個(gè)方面：①審標(biāo)題，細(xì)致審讀漫畫的題目，細(xì)致分析思索題目的含義；②審主體畫面，精確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對(duì)漫畫的特殊提示，這也能幫助我們精確理解漫畫的主題思想。該題無標(biāo)題，無題。視察漫畫，圖中人腳踩一大堆梯子，踮起腳后跟卻仍舊看不到墻外，令人費(fèi)解，腳下不是現(xiàn)成的梯子?39．【2025屆江蘇徐州高三12月考】下列交際用語運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是（）A．余素鄙陋，一事無成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不行報(bào)也！B．日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感謝乎？C．貴稿因排版問題而擱置，延誤甚久，特別愧疚，現(xiàn)已出版，萬乞見諒！D．禮物微薄，聊表私衷，