簡(jiǎn)析英文商業(yè)信函的撰寫技巧教學(xué)教案一、教案取材出處《商務(wù)英語(yǔ)寫作》約翰·T·米切爾（JohnT.Mitchell）《商務(wù)英語(yǔ)信函寫作》瑪麗亞·J·桑切斯（MariaJ.Sánchez）《英語(yǔ)商務(wù)寫作技巧》羅伯特·J·奧爾特曼（RobertJ.Altman）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解英文商業(yè)信函的基本格式和結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生使用英文撰寫商務(wù)信函的能力，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)商業(yè)信息。培養(yǎng)學(xué)生注意商務(wù)信函中禮貌、正式的語(yǔ)氣和措辭。通過(guò)案例分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何針對(duì)不同場(chǎng)景撰寫英文商業(yè)信函。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)信函的基本格式和結(jié)構(gòu)。商務(wù)英語(yǔ)信函的寫作技巧，包括開(kāi)頭、和結(jié)尾部分的撰寫。語(yǔ)氣和措辭的運(yùn)用，使信函顯得禮貌、正式。教學(xué)難點(diǎn)：不同類型商業(yè)信函的撰寫，如邀請(qǐng)函、報(bào)價(jià)單、投訴信等。商業(yè)信函中專業(yè)術(shù)語(yǔ)的正確使用。針對(duì)特定場(chǎng)景，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措辭。教學(xué)內(nèi)容的表格：章節(jié)標(biāo)題內(nèi)容一、商業(yè)信函格式與結(jié)構(gòu)講解英文商業(yè)信函的基本格式和結(jié)構(gòu)，包括信頭、收信人信息、結(jié)束語(yǔ)等部分。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不同類型的商業(yè)信函在格式上的差異。二、商務(wù)英語(yǔ)寫作技巧闡述商務(wù)英語(yǔ)信函的寫作技巧，包括：開(kāi)頭部分如何禮貌地引出主題；部分如何清晰、簡(jiǎn)潔地闡述信息；結(jié)尾部分如何禮貌地表達(dá)感謝或請(qǐng)求。三、語(yǔ)氣與措辭的運(yùn)用分析商務(wù)英語(yǔ)信函中禮貌、正式的語(yǔ)氣和措辭的重要性，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，了解語(yǔ)氣和措辭對(duì)信函效果的影響。四、案例分析分析不同類型商業(yè)信函的案例，如邀請(qǐng)函、報(bào)價(jià)單、投訴信等，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何針對(duì)特定場(chǎng)景撰寫英文商業(yè)信函。五、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用列舉商務(wù)英語(yǔ)信函中常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并解釋其含義。讓學(xué)生了解這些術(shù)語(yǔ)在信函中的作用，并學(xué)會(huì)正確使用。六、課堂練習(xí)與討論讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行課堂練習(xí)，并分組討論。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)展示實(shí)際商業(yè)信函案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以此幫助學(xué)生理解和掌握英文商業(yè)信函的撰寫技巧。分組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定場(chǎng)景進(jìn)行商業(yè)信函的撰寫，并相互討論和評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力?；?dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以促進(jìn)師生間的交流。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的商務(wù)角色，如銷售員、客戶等，進(jìn)行信函的撰寫和交流，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。技能訓(xùn)練法：通過(guò)編寫不同類型的商業(yè)信函，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，提高其在實(shí)際商務(wù)溝通中的能力。五、教案教學(xué)過(guò)程階段教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法導(dǎo)入通過(guò)介紹商務(wù)英語(yǔ)信函在商務(wù)溝通中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)式教學(xué)法第一部分：格式與結(jié)構(gòu)講解英文商業(yè)信函的基本格式和結(jié)構(gòu)，展示格式示例，并讓學(xué)生練習(xí)填寫信頭。案例分析法第二部分：寫作技巧分解商務(wù)信函的各個(gè)部分，講解寫作技巧，并舉例說(shuō)明。案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)法第三部分：語(yǔ)氣與措辭分析語(yǔ)氣與措辭在信函中的重要性，舉例說(shuō)明不同場(chǎng)景下的恰當(dāng)運(yùn)用。分組討論法第四部分：案例分析展示不同類型商業(yè)信函的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論其寫作技巧。案例分析法第五部分：角色扮演讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行信函的撰寫和交流，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。角色扮演法第六部分：技能訓(xùn)練學(xué)生分組，針對(duì)特定場(chǎng)景編寫商業(yè)信函，并互相評(píng)價(jià)。技能訓(xùn)練法互動(dòng)式教學(xué)法六、教案教材分析教材分析內(nèi)容分析結(jié)果教材適用性該教材涵蓋了英文商業(yè)信函的各個(gè)方面，包括格式、結(jié)構(gòu)、寫作技巧、語(yǔ)氣與措辭等，適用于商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)。教材內(nèi)容深度教材內(nèi)容較為深入，不僅介紹了商業(yè)信函的基本知識(shí)，還結(jié)合實(shí)際案例，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材組織結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu)清晰，按模塊劃分，便于教師講解和學(xué)生掌握。教材實(shí)踐性教材注重實(shí)踐，通過(guò)案例分析、分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教材與學(xué)生需求匹配教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符，有助于提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)寫作能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)英文商業(yè)信函撰寫技巧的理解和應(yīng)用。具體的作業(yè)設(shè)計(jì)方案：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需根據(jù)以下場(chǎng)景撰寫一封英文商業(yè)信函：場(chǎng)景一：向潛在客戶發(fā)送產(chǎn)品介紹信。場(chǎng)景二：對(duì)客戶提出的產(chǎn)品質(zhì)量投訴進(jìn)行回復(fù)。場(chǎng)景三：為合作伙伴發(fā)送一封會(huì)議邀請(qǐng)函。作業(yè)要求：信函必須包含信頭、收信人信息、結(jié)束語(yǔ)等基本部分。需清晰、簡(jiǎn)潔地傳達(dá)信息，符合商務(wù)信函的正式語(yǔ)氣。使用至少三個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并在課后解釋其含義。作業(yè)提交：學(xué)生需將撰寫好的信函提交至在線作業(yè)平臺(tái)，并附帶對(duì)所使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋。作業(yè)評(píng)價(jià)：格式與結(jié)構(gòu)：信函格式是否符合商務(wù)信函的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容質(zhì)量：信函內(nèi)容是否清晰、準(zhǔn)確，是否使用了恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)氣與措辭：信函的語(yǔ)氣是否禮貌、正式，措辭是否得體。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容格式與結(jié)構(gòu)信函格式是否正確，包括信頭、收信人信息、結(jié)束語(yǔ)等。內(nèi)容質(zhì)量信函內(nèi)容是否清晰、準(zhǔn)確，是否使用了恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)氣與措辭信函的語(yǔ)氣是否禮貌、正式，措辭是否得體。術(shù)語(yǔ)使用是否正確使用了至少三個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并給出了清晰的解釋。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程的教師將與學(xué)生進(jìn)行以下交流互動(dòng)環(huán)節(jié)：回顧與總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括商業(yè)信函的格式、結(jié)構(gòu)、寫作技巧和語(yǔ)氣措辭等方面。學(xué)生提問(wèn)：教師邀請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)他們?cè)谧珜懮虡I(yè)信函時(shí)遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論：“在撰寫商業(yè)信函時(shí)，如何保證信息的準(zhǔn)確性和清晰性？”“在何種情況下，使用正式語(yǔ)氣比非正式語(yǔ)氣更合適？”“如何在信函中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝或道歉？”具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英文商業(yè)信函的撰寫技巧?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們提出一些在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們可以一起討論。”學(xué)生：“我發(fā)覺(jué)在撰寫信函時(shí)，很難把握正式和非正式