2025年德宏州盈江縣特崗教師招聘題庫帶答案分析教育學部分1.下列哪位教育家被稱為“現(xiàn)代教育學之父”？（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：B答案分析：赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學之父”，他的《普通教育學》標志著教育學成為一門規(guī)范、獨立的學科。夸美紐斯是“教育學之父”；杜威是實用主義教育學代表人物；盧梭強調(diào)自然主義教育。2.教育目的的個人本位論主張（）。A.根據(jù)社會需要制定教育目的B.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定教育目的C.教育的目的是培養(yǎng)合格的公民D.教育的目的是為社會服務答案：B答案分析：個人本位論強調(diào)從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要，根據(jù)人的本性和發(fā)展需要制定教育目的。A、C、D選項是社會本位論的觀點。3.我國目前主要的教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.分組教學D.道爾頓制答案：B答案分析：班級授課制是我國目前學校教學的基本組織形式，它具有高效、大面積培養(yǎng)人才等優(yōu)點。個別教學是古代的教學組織形式；分組教學和道爾頓制是對班級授課制的補充。4.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；發(fā)現(xiàn)法是學生通過自己再發(fā)現(xiàn)知識形成的步驟，以獲取知識并發(fā)展探究性思維的一種學習方式。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾推動著德育過程的發(fā)展。心理學部分1.當一個人看到他人很悲傷時也會產(chǎn)生共鳴，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了情緒的（）。A.感染功能B.信號功能C.動機功能D.適應功能答案：A答案分析：情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴?？吹剿吮瘋约阂灿型畜w現(xiàn)了感染功能。信號功能是指情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能；動機功能是指情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率；適應功能是指情緒和情感是有機體適應生存和發(fā)展的一種重要方式。2.學生在閱讀時，能對文章進行分段、總結(jié)大意，這屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.監(jiān)控策略答案：C答案分析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。對文章進行分段、總結(jié)大意屬于組織策略。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法；精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略；監(jiān)控策略是指在認知活動的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。3.小明在學習英語單詞時，采用了聯(lián)想記憶法，將單詞與生活中的事物聯(lián)系起來，這運用了（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B答案分析：聯(lián)想記憶法是精細加工策略的一種，通過將新知識與已有知識或生活中的事物建立聯(lián)系，加深對知識的理解和記憶。如題干中把英語單詞與生活事物聯(lián)系起來。復述策略主要是重復識記材料；組織策略側(cè)重于對知識進行整合；元認知策略是對認知的認知，包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略。4.一個人在面對問題時，能從多個角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了思維的（）。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性答案：B答案分析：變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。能從多個角度思考，提出多種解決方案體現(xiàn)了變通性。流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少；獨創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見；邏輯性是思維的條理性和規(guī)律性。5.學生在考試時，由于緊張導致本來會做的題目也做不出來，這體現(xiàn)了（）對問題解決的影響。A.情緒與動機B.問題情境C.定勢D.功能固著答案：A答案分析：情緒對問題解決有一定的影響，緊張、焦慮等消極情緒會抑制思維活動，影響問題解決。學生考試時因緊張做不出本來會的題，體現(xiàn)了情緒與動機對問題解決的影響。問題情境是指問題呈現(xiàn)的知覺方式；定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)；功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。教育法律法規(guī)部分1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。2.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不關心集體的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。不關心集體不屬于給予行政處分或解聘的情形。3.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。4.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴C.人身自由D.受教育權(quán)答案：B答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十七條規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。教師職業(yè)道德部分1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A答案分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師只有關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，才能贏得學生的尊重和信任。教書育人是教師的天職；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。2.教師在教育教學活動中要做到言行一致，表里如一，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.關愛學生答案：C答案分析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。言行一致，表里如一體現(xiàn)了為人師表的要求。教書育人強調(diào)培養(yǎng)學生品德和傳授知識；愛崗敬業(yè)強調(diào)對工作的認真負責；關愛學生側(cè)重于對學生的關心愛護。3.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學習答案：D答案分析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。題干中描述的樹立終身學習理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平等內(nèi)容體現(xiàn)了終身學習的要求。教書育人主要涉及對學生的培養(yǎng)；愛崗敬業(yè)強調(diào)對工作的態(tài)度；為人師表側(cè)重于教師的行為示范。4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.教書育人C.關愛學生D.愛崗敬業(yè)答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師的言行舉止對學生具有示范作用，教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。教書育人是教師的基本職責；關愛學