堿金屬元素教案人教版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版初中化學(xué)九年級(jí)卜冊(cè)第二單元堿金屬兀素。本節(jié)

課主要介紹了堿金屬元素的定義、特點(diǎn)以及它們的物理和化學(xué)性質(zhì)。具體內(nèi)容包

括：

1.堿金屬元素的定義：堿金屬元素是指周期表中第一族元素，包括鋰、鈉、鉀、

鋤、葩和竊，它們具有低電負(fù)性、低熔點(diǎn)、良好的導(dǎo)電性和延展性等特點(diǎn)。

2.堿金屬元素的物理性質(zhì)：鋰、鈉、鉀等元素的顏色、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、沸

點(diǎn)等性質(zhì)。

3.堿金屬元素的重要化合物：如氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等，它們的制備

方法和性質(zhì)。

4.堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)：如與水反應(yīng)生成堿和氫氣、與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣

等。

5.堿金屬元素的應(yīng)用：如鈉在照明、鉀在農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)堿金屬元素的

性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用分類(lèi)、比較等科學(xué)方法，理解堿金屬

元素在周期表中的位置和特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)堿金屬元素的應(yīng)用，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在

生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)堿金屬元素的環(huán)境影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化

學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）堿金屬元素的定義和特點(diǎn)：理解堿金屬元素的概念，掌握它們?cè)谥芷诒碇?/p>

的位置和共同特點(diǎn)，如低電負(fù)性、低熔點(diǎn)、良好的導(dǎo)電性和延展性等。

（2）堿金屬元素的物理性質(zhì)：掌握鋰、鈉、鉀等元素的顏色、狀態(tài)、密度、熔

點(diǎn)、沸點(diǎn)等性質(zhì)，并能進(jìn)行比較和分類(lèi)。

（3）堿金屬元素的重要化合物：了解氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等化合物的

制備方法，掌握它們的性質(zhì)和用途。

（4）堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)：理解堿金屬元素與水、酸等物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律，包

括反應(yīng)產(chǎn)物、反應(yīng)條件等。

（5）堿金屬元素的應(yīng)用：了解堿金屬元素在照明、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)其

在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）堿金屬元素的電子排布和反應(yīng)性：理解堿金屬元素原子結(jié)構(gòu)的特殊性，如

ns軌道全充滿狀態(tài)，以及這種結(jié)構(gòu)與它們活潑的反應(yīng)性之間的關(guān)系。

（2）堿金屬元素與水、酸反應(yīng)的機(jī)理：掌握堿金屬元素與水、酸反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)

程，包括離子方程式的寫(xiě)法、反應(yīng)速率的影響因素等。

（3）堿金屬元素化合物的制備和性質(zhì)：理解實(shí)驗(yàn)室制備堿金屬元素化合物的方

法，如通過(guò)置換反應(yīng)、更分解反應(yīng)等，并掌握相關(guān)化合物的性質(zhì)。

（4）堿金屬元素在實(shí)際應(yīng)用中的環(huán)保問(wèn)題：了解堿金屬元素在應(yīng)用過(guò)程中可能

產(chǎn)生的環(huán)境污染，如電池回收、廢水處理等，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

（5）綜合分析問(wèn)題能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如通過(guò)

分析堿金屬元素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，提出改進(jìn)措施等。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第二單元堿金屬元素的

教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如減金

屬元素在周期表中的位置、堿金屬元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的圖表、實(shí)驗(yàn)視頻

等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如鈉、鉀等金屬元

素樣品，氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀等化合物樣品，以及用于實(shí)驗(yàn)觀察和分析

的儀器設(shè)備，如顯微鏡、試管、燒杯等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,

避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)臉操

作臺(tái)、椅子等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)展示

與堿金屬元素相關(guān)的圖片、海報(bào)等，增加學(xué)生對(duì)堿金屬元素的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、相關(guān)學(xué)

術(shù)研究論文、教育博客等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋堿金屬元素的概念、特點(diǎn)、物理性質(zhì)、

化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用等方面的內(nèi)容，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更

好地理解和掌握知識(shí)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，如要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)堿金屬元素與

水、酸反應(yīng)的離子方程式，分析堿金屬元素化合物的性質(zhì)等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提

高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、

文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞堿金屬元素的概念、特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用等

內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效

果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料、理解堿金屬元素的基

本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師

處。

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與堿金屬元素相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，

供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

?拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的堿金屬元素知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

?通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

知識(shí)點(diǎn)梳理

1.堿金屬元素的定義和特點(diǎn)

-堿金屬元素是指周期表中第一族元素，包括鋰、鈉、鉀、鋤、鈉和竊。

-它們具有低電負(fù)性、低熔點(diǎn)、良好的導(dǎo)電性和延展性等特點(diǎn)。

-堿金屬元素在自然界中以化合物的形式存在，廣泛應(yīng)用于照明、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等

領(lǐng)域。

2.堿金屬元素的物理性質(zhì)

-顏色、狀態(tài)：鋰為銀白色固體，鈉為銀白色金屬，鉀為銀白色金屬，鋤為眼白

色金屬，能為銀白色金屬，鉆為銀白色金屬。

-密度：鋰的密度較小，鈉的密度較低，鉀的密度較低，枷的密度較低，鎧的密

度較低，鈕的密度較低。

-熔點(diǎn)、沸點(diǎn)：鋰的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低，鈉的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低，鉀的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較

低，鋤的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低，艷的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低，彷的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)較低。

3.堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)：堿金屬元素與水反應(yīng)生成堿和氫氣，反應(yīng)劇烈，如鈉與水反應(yīng)生成

氫氧化鈉和氫氣。

-與酸反應(yīng)：堿金屬元素與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，如鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和

氫氣。

-氧化還原反應(yīng)：堿金屬元素易失去電子，具有還原性，如鋰與氧氣反應(yīng)生成氧

化鋰。

4.堿金屬元素的重要化合物

-氯化鈉：鈉與氯氣反應(yīng)生成的化合物，廣泛用于食鹽和化工原料

-氫氧化鈉：鈉與水反應(yīng)生成的化合物，用于造紙、紡織、煉油等行業(yè)。

-氫氧化鉀：鉀與水反應(yīng)生成的化合物，用于制肥皂、紙漿、石油提煉等。

5.堿金屬元素的應(yīng)用

-照明：鈉和鉀在照明領(lǐng)域有重要應(yīng)用，如高壓鈉燈和金屬鹵化物燈。

-農(nóng)業(yè)：鉀肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用于提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-工業(yè)：堿金屬元素在化工、電子、能源等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

6.堿金屬元素的環(huán)境影響

-堿金屬元素在自然界中以化合物的形式存在，開(kāi)采和利用過(guò)程中可能對(duì)環(huán)境造

成污染。

-堿金屬元素化合物在環(huán)境中容易溶解，可能對(duì)土壤和水體造成污染。

-電池回收和廢水處理是減少堿金屬元素環(huán)境污染的重要措施。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)通報(bào)》、《化學(xué)教育》等期刊中關(guān)于堿金屬元素的

研究文章，了解最新的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看中國(guó)教育電視臺(tái)、CCTV10《探索?發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中關(guān)于堿金屬

元素的特輯，了解堿金屬元素在現(xiàn)代科技和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究堿金屬元素

的相關(guān)知識(shí)。

-完成拓展任務(wù)：根據(jù)拓展內(nèi)容，完成相應(yīng)的閱讀筆記、觀后感、研究報(bào)告等拓

展任務(wù)。

-提問(wèn)與討論：在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組中，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，積極

參與討論和交流。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

拓展內(nèi)容示例：

?閱讀材料：《化學(xué)通報(bào)》中關(guān)于堿金屬元素的綜述文章，介紹堿金屬元素的最

新研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-視頻資源：《探索?發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于堿金屬元素的特別節(jié)目，展示堿金屬元素在現(xiàn)

代科技和工業(yè)中的應(yīng)用。

拓展要求示例：

-自主學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)通報(bào)》中的文章，了解堿金屬元素的最新

研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-完成拓展任務(wù)：根據(jù)閱讀文章，完成閱讀筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得

和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)小組中，積極參與討論和交流，分享自己的

學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-教師指導(dǎo)；教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確

性和積極性等方面，本學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)堿金屬元素知識(shí)

的掌握程度，以及小組合作能力和溝通能力的發(fā)揮。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)堿金屬元素知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，

包括對(duì)概念、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)批改和分析學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂

所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，包

括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用、