2024年德宏州芒市特崗教師招聘真題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：A分析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”也叫問(wèn)答法，通過(guò)不斷追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子·盡心上》“得天下英才而教育之”。3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.講授法B.參觀法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法答案：D分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生利用儀器設(shè)備進(jìn)行操作以獲取知識(shí)，演示法是教師展示。4.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D分析：關(guān)注學(xué)生是衡量教師成熟的重要標(biāo)志。5.人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）A.自然屬性B.社會(huì)屬性C.實(shí)踐屬性D.現(xiàn)實(shí)屬性答案：A分析：個(gè)體早期受生理因素影響大，更多體現(xiàn)自然屬性。6.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開(kāi)發(fā)智力C.教書(shū)育人D.為人師表答案：C分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)答案：D分析：教育目的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)目標(biāo)。8.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程基本矛盾是社會(huì)道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾。9.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D分析：壬戌學(xué)制以美國(guó)為藍(lán)本，沿用到解放初期。10.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D分析：“功=力×距離”是規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。11.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）A.分化B.泛化C.消退D.遺忘答案：B分析：泛化是對(duì)相似刺激分不清，分化是能區(qū)分。12.耶克斯—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無(wú)關(guān)系答案：C分析：耶克斯-多德森定律指出中等任務(wù)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與效果呈倒U型關(guān)系。13.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述、精細(xì)加工、組織策略。14.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C分析：輻合型是找到唯一正確答案，發(fā)散型是產(chǎn)生多種答案。15.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是協(xié)調(diào)人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育目的答案：ABC分析：教育活動(dòng)基本要素是教育者、受教育者、教育影響。2.下列屬于教育的文化功能的有（）A.文化傳承B.文化選擇C.文化融合D.文化創(chuàng)新答案：ABCD分析：教育具有文化傳承、選擇、融合、創(chuàng)新功能。3.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD分析：教學(xué)過(guò)程基本階段有引起動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)等。4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、示范性等特點(diǎn)。5.影響人身心發(fā)展的因素主要有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD分析：遺傳、環(huán)境、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性影響人身心發(fā)展。6.我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD分析：中小學(xué)常用德育方法包括說(shuō)服、榜樣、鍛煉、評(píng)價(jià)等方法。7.現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型主要有（）A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多軌學(xué)制答案：ABC分析：現(xiàn)代學(xué)制類(lèi)型有雙軌、單軌、分支型學(xué)制。8.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力答案：ABC分析：奧蘇貝爾提出認(rèn)知、自我提高、附屬內(nèi)驅(qū)力。9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有激活、指向、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)功能。10.課堂紀(jì)律的類(lèi)型有（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD分析：課堂紀(jì)律有教師促成、集體促成、任務(wù)促成、自我促成紀(jì)律。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界無(wú)教育。2.教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展沒(méi)有直接作用，只能通過(guò)影響人的發(fā)展來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤分析：教育可直接生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。3.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。（）答案：正確分析：教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括學(xué)科和教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確分析：教學(xué)過(guò)程具有間接性等特點(diǎn)，是特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程。5.德育就是道德教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育包括政治、思想、道德、法制等教育。6.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確分析：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，提供可能性。7.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤分析：教育目的是總體要求，培養(yǎng)目標(biāo)是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校具體要求。8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤分析：根據(jù)耶克斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與效果呈倒U型關(guān)系。9.認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。（）答案：正確分析：認(rèn)知策略能幫助加工和提取信息。10.課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能夠自我管理。（）答案：正確分析：課堂管理目標(biāo)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育的政治功能。答：（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；（3）教育可以促進(jìn)民主；（4）教育通過(guò)傳播一定的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)，完成年輕一代的政治社會(huì)化。2.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)角色。答：（1）傳道者角色；（2）授業(yè)解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。4.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。五、論述題（10分）論述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。答：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或容忍標(biāo)新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境；②給學(xué)生留有充分選擇的余地，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)干自己想干的事；③改革考試制度與考試內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生的考試成績(jī)時(shí)，考慮其創(chuàng)造性的高低。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①保護(hù)好奇心，接納學(xué)生提出的奇特問(wèn)題；②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言；③鼓勵(lì)