一年級美術(shù)教案下冊

一年級美術(shù)教案下冊1

課題：太空里的植物

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作

生活之美，藝術(shù)之美。

2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞

力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解

和掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

二、講授新課

1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的‘植物，植物是人類的好朋友，

你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？

2、新授：

（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試

圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天

老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

板書課題:太空里的植物

(2)聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣

子。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

我們的同學(xué)都非常聰明，就想象日這么多新奇有趣的太空里

的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好??！你們想畫

嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想

象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如

油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、：表揚優(yōu)秀作業(yè)一年級美術(shù)教案下冊2

教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些住點、線、面、形、色來表現(xiàn)

的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、

形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、

豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、

體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、

面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。

重難點：讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)

不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感

受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。

教學(xué)過程：

一■、準(zhǔn)備活動。

學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣

體和液體，用深色的瓶子封好。

二、導(dǎo)入活動。

1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生

欣賞。

2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。

3、薛恒說說自己品嘗后的感受。

4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。

5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。

三、展開活動。

1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說

說自己的感受

2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的.繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。

4、學(xué)生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。

四、分享活動。

1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。

2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。

3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏

色和線條邊線這些感受。

4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)

自己的感受。

五、延伸活動。

1、展示自己的作品

2、相互欣賞評價。一年級美術(shù)教案下冊3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了

解。

3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組

合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照

射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

教時數(shù)：

2教時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海

螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友

有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q

叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。

那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制

品的'通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙

結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一

顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈

影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面

道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故

稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,

唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，

所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起

過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱

腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲

的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也

都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等

世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國

后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國

內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)

范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應(yīng)

皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人

物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的

綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默?；蚣儤?/p>

而粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體

透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋

手。皮影人制品（簡稱影人）不只是月于皮影戲的演出，而且每

個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為

室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有

藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝

術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有

國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了刀起??！剛才呢，小朋友已

經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我

們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子

以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀

的光照中用手做出各種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可

以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方

向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民

間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同

學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友

們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時

間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師一一馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有

趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙

做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有

力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀，身體復(fù)原期

間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比

繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅

色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的

組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信

賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。

剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請

同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看

誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子一一可以通過投影儀塔畫影子，也可以通過太陽

照射描畫影子。

2、再造影子一一通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的

影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子一一學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)

作出美麗的影子。

4、美化影子一一在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成

為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)

畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們

繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的

影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同,

影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解

了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！一年級美術(shù)教案下冊4

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞學(xué)生喜愛的.兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟

悉的內(nèi)容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提

高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自

然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在

泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對

想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工

藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。但也有存在以下問題：

1、學(xué)生整體的差距比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好

學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)

動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊課時安排：

本學(xué)期新授教學(xué)30課時，機動5-6課時，補充教學(xué)4-5課

時，考核『2課時（考查）。一年級美術(shù)教案下冊5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意

愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫

面的組織能力，以及運用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的

能力。

3、情意目標(biāo)：

通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及

科技和文化在社會中的作用。

4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情

感。

二、教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點：立于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,

要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等

多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

2、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流吻性，通過欣賞、鼓勵等多

種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；

找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫棒C

2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下

種子，待上課時觀察種子的生根一一發(fā)芽一一長出的小葉等。（注

意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作

口口口O

3、教學(xué)器材：電腦、實物投影等。

4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動畫。

四、課時安排：

2課時。

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，

也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1、請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯

成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學(xué)生回憶匯報

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）：

1、教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。

如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種不了一粒種子，頃刻間會怎

樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖

破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下

你想把它移栽到什么地方?

出示課題:長呀長。

交流植物生長所需條件的.有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注

環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）

師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根

發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它

在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？

會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3、學(xué)生匯報自己的想法°

4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？

5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實形狀一樣嗎？

6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實的形狀。

7、視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？

8、圖片展示：它們長大后果實、葉子什么樣？你們認(rèn)識這幾

種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報討論結(jié)果。

9、植物在生長過程中會有誰來幫忙？

四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？

五、創(chuàng)作提示：

L用你喜歡的繪畫方法，畫出一種植物的生長樣子。

2.借助圖中植物資料，畫出植物生長的故事。

3.請把畫面安排飽滿。

六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生

繪畫中的問題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時

一、藝術(shù)創(chuàng)作：

學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

要求：畫出它茁壯成長的過程。

二、作品展示，欣賞評價。

1、學(xué)生介紹自己的畫面。

2、學(xué)生互相評價。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。

三、課后延伸：

這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程，發(fā)現(xiàn)植物身上有

這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？

發(fā)種子。

希望每個同學(xué)都做個有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生

活中的美。

四、板書設(shè)計：一年級美術(shù)教案下冊6

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

2.畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。

教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

教學(xué)難點：使已畫的'形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展"c——什么是畫中畫？

怎么畫呢？

2、出示兒歌《畫中畫》一一畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓,

再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒

歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）

二、師生探討添畫方法

1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？

2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？

3、“畫中畫”找朋友。

問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠

畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫

4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層

關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相

關(guān)形象。）

2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你

的理由。

3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故

事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍

添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。

2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序

的登上“畫展小列車”

六、作品展評拓展延伸

1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。

2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫

中畫”奇妙無窮。一年級美術(shù)教案下冊7

一、所教年級現(xiàn)狀分析：

一年級現(xiàn)在教學(xué)班二個，這些學(xué)生大部分接受了幼兒園教育,

也接受了半年的小學(xué)教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，

所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙，構(gòu)圖單純。

盡管這樣，每個學(xué)生對美術(shù)都抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)

繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學(xué)生由于資質(zhì)較好，

接受能力快，很快成為班里的美術(shù)尖子生。那些沒有受到學(xué)前教

育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對學(xué)習(xí)美

術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過

看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的

事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、

想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活

動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）

3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽

表達自己的感受。（欣賞、評述）

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、

表演和展示。（綜合、探索）

三、教學(xué)內(nèi)容

［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,

認(rèn)識常用顏色。

2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語

言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的

、感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑

等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、

拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的

事物。

［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并

作簡單的組合造型。

2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘按、堆積、

組合等技法進行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法

進行平面造型為主的練習(xí)。

4、安全地使用材料和工具。

［欣賞、評述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣

賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一

件作品，并說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木

偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。一年級美術(shù)教案

下冊8

一、教材分析

紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種

卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。小學(xué)美術(shù)教案

一年級下：09課紙拖鞋

通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸

覺上感受到實用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)士創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投

入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)（鞋底、鞋幫）以及制作拖鞋的原則（合腳）。從而

根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)

生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的'腳型為模,

做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)

則性和自主性。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力C

掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)設(shè)計應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通

過教師的有意引導(dǎo)，激勵學(xué)生對生活中的“美”進行分析、認(rèn)識

與再創(chuàng)造，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美

術(shù)“、“生活”有機結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜

接過渡：

欣賞評論一一試穿體驗一一自主表現(xiàn)一一交流評析一一激勵

發(fā)散。

在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖

鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗時可運用必較法，使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋

不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學(xué)生

活動的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選月準(zhǔn)備的各種材料，進行自

主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價以自評

互評相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評評誰做的

紙拖鞋最漂亮、合適。

激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”，將美術(shù)與生活的聯(lián)

系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實用美術(shù)的應(yīng)用與魅力C

作業(yè)要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

四、教學(xué)建議

為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,

還可以將范品與實物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會兩者之間的異同，

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主,

引導(dǎo)學(xué)生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡

紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

學(xué)生作業(yè)的進度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)

放寬。

注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。一年級美術(shù)教案

下冊9

一、教材分析：

本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一

年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置

了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試

和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思

維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教

育在促進學(xué)生全面發(fā)展中的‘積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使

教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利

用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)情分析：

剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，

而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把

握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有

創(chuàng)造美的想法。

三、學(xué)段目標(biāo)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技

巧，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美

情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課

前準(zhǔn)備工作。

2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課

堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)

態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。一年級美術(shù)教案

下冊10

一、教材分析：

兒童在校園的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動

與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平

時的校園活動和生活；畫面的表達方式和表達手段也是兒童們熟

悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的

經(jīng)驗的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒

童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他

們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可

以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過會議、想象和美術(shù)

表達，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；

培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達的興

趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的‘感情。

三、教學(xué)重難點：

重點：運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)

圖表現(xiàn)校園的活動氛圍。

難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽

運用，畫面的氣氛渲染。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：欣賞作品若干

生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動場

面，積極參與活動。

五、教學(xué)過程：

_回憶和想象。

通過回憶和想象，說一說校園里活動：

1.聯(lián)系自己的實際，想一想校園里舉辦過那些活動。

2.活動的場景。

3.想一想精彩的活動場面，上臺來表演一些動作。

—欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

1.欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活

動氣氛和表現(xiàn)方法。

2.小組討論表現(xiàn)方法。

1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材

料的綜合應(yīng)用。

2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實，色彩要鮮艷，人物形象的

動態(tài)要夸張，表達要大膽。

3）想一想自己要表達哪些內(nèi)容，討論：如何使畫面的安排更

充實，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

—課堂練習(xí)

教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動場面，表

現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

_展示和

相互欣賞作品，并相互點評，教師。

六、教后記：一年級美術(shù)教案下冊11

學(xué)生繪畫課［課時］

一課時［教學(xué)目的］

1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)

學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美

能力。

2、培養(yǎng)孩子運用線條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能

力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。［教

學(xué)重點］

觀察生活中、藝術(shù)品中線條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。

［教學(xué)難點］

線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。［作業(yè)要求］

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表

現(xiàn)出線的變化和秩序°

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類（3分鐘）

1、導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時

的心情嗎？生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電

線把老師的心情表現(xiàn)出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，

師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：

用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師：投影直線、折線、曲線、交叉線［上課時，教師隨機設(shè)置

一個環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了

他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪

畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種

感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)］。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、

頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題一一《我

們身邊的線條》

［在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，可以激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進師生相互交流，同時很自然地導(dǎo)入新課。

課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下

一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)

打下了良好的基礎(chǔ)。」

二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）

1、發(fā)現(xiàn)生活中的線條美

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸

一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線

2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:

這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、

線條的流動性，

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不

同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、

交流，記錄，回答，教師糾正，

師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感

動、驚奇、）。小結(jié)：線也能表達各種感情。

［通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身

上的斑紋……，體驗環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識各種各

樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑

的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、

直線的挺拔不同感受。］

4、線的運用和表現(xiàn)

（1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)?/p>

《洪流》和克利的《奔流》

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組

討論，小組代表回答：...

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律

動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩

幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的

研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏

密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美

感。

［通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作

品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審

美能力C］

(5)小游戲

師：現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根

線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

生畫出圖案并討論

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的

美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同

種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅

幅優(yōu)秀的,美術(shù)作品。

［課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形

式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。

一年級的學(xué)生好動，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說

顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采

用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，最大

限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望］

三、布置作業(yè)訓(xùn)練（3分鐘）

1、講述“我的夢”（語言描述）

請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣

的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的

想象。

3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合

自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密

變化的線表現(xiàn)出來。

［只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激

發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又

為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個

孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡

情地發(fā)揮創(chuàng)造力。

四、學(xué)生畫畫練習(xí)（12分鐘）

教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）

1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、教師集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具

體指導(dǎo)。3、教師分組指導(dǎo)：對小組個別問題進行輔導(dǎo)。4、對

孩子學(xué)生進行差異指導(dǎo)。

五、指導(dǎo)學(xué)生作品評價，課外延展，（4分鐘）

1、展示各小紐的繪畫作品

（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名

代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全

班同學(xué)介紹自己的

作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行

分析。

（3）教師進行評價。

［讓孩子學(xué)會目評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)

發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”

的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要

鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。］

2、總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體

會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自

己的作品，裝飾自己可愛的生活環(huán)境。［指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相

互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，

發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)

會讓自己的東西變得實用，同時學(xué)會讓別人分享自己的創(chuàng)作成果,

又增進了相互之間的友誼，效果良好。］一年級美術(shù)教案下冊12

教材簡析：

本課是湘教版一年級美術(shù)下冊內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍

讓學(xué)生了解變色龍的特點和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融

合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)噴。

學(xué)情分析：

變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對孩子來

說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、

制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選

擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學(xué)生來說富有挑

戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中，積

累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3.增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的‘好習(xí)慣。

教學(xué)重點：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點：相似色的恰當(dāng)運用。

教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。

教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)程序：

一、找一找

尋找游戲、激趣導(dǎo)入。

尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰？你

能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護自己。

二、涂一涂

認(rèn)識方法嘗試練習(xí)。

1.教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選

出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。

如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，

在動物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

6.教師點評。

問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

問題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟。

1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？

扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴C

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞。

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結(jié)：變色龍在大自然中快樂的生活著。

四、畫一畫

展開想象、自主表現(xiàn)。

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想

它的皮膚會變成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評一評

欣賞評述。

L自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩

課后游戲

請同學(xué)們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色

龍。

七、課堂小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適

合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的

小動物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相

似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)

們下去以后認(rèn)真觀察，做一個生活中的有心人。

八、附：板書設(shè)計：

16、變色龍

頭：三角形

身體：長筒形

四肢：彎曲

尾巴：長、卷一年級美術(shù)教案下冊13

本學(xué)期一至六年級教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的

范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許

多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、

五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工

制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松

愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的

基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作、

愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)

生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后

天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，

所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的'可以作為較差的老

師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其

特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極

性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)

課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo):

（一）低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M一步的認(rèn)識，并能運用彩筆畫出富有兒童

特點的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學(xué)

生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水

平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不

同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的

想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水

平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、

掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了

解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨

立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參

與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美

術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提

倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生

自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生

自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)工發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)

者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。一年

級美術(shù)教案下冊14

教學(xué)目標(biāo)：

1.對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望;

2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步

表現(xiàn)手形畫。

教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的‘手形畫。

教學(xué)程序：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。

提問：我們能用小手做一些什么事情？

2.小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、

學(xué)習(xí)都離不開它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。

1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)

生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣

做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。

比一比誰變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

(1)提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫

下來嗎？

(2)一兩名學(xué)生上臺嘗試。

(3)教師點評比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。

(1)提問：這些手形，象什么？

(2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

(3)轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？

4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”

教師點評，