泗陽縣初中統(tǒng)編教案信息技術(shù)（七年級）泗陽縣教師發(fā)展中心七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.1應(yīng)用文檔規(guī)劃備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是應(yīng)用文檔及其特點(diǎn)。2.通過探究學(xué)習(xí)，初步了解WPS的基本概念和掌握基本操作。3.通過分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)將瑣碎的知識點(diǎn)串起來，通過操作提示等策略降低知識點(diǎn)的難度，促進(jìn)任務(wù)達(dá)成。4.引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)WPS文字在文檔設(shè)計(jì)與規(guī)劃的優(yōu)勢，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對WPS文字學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔。2.難點(diǎn)：頁眉與頁腳的插入。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：前面我們通過分組，對大家感興趣的幾個(gè)問題進(jìn)行研究，得出了一定的結(jié)論，最終將形成一份研究報(bào)告。怎樣制作研究報(bào)告呢？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)應(yīng)用文檔的規(guī)劃，了解研究報(bào)告的制作過程并完成初步規(guī)劃。教師活動(dòng)：展示常見的電子小報(bào)、賀卡、海報(bào)、雜志。說一說這些都是使用什么軟件制作的。學(xué)生活動(dòng)：WORD、WPS……。教師活動(dòng)：以文字信息為主的小報(bào)、雜志等可以使用文字處理軟件WORD、WPS制作；以圖像信息為主的賀卡、海報(bào)等使用圖像處理軟件PHOTOSHOP制作。研究報(bào)告是以文字信息為主的，我們使用WPS進(jìn)行制作。二、探究新知教師活動(dòng)：啟動(dòng)WPS，介紹其功能特點(diǎn)。教師活動(dòng)：研究報(bào)告是圖書的一種，觀察身邊的書籍如《信息技術(shù)》教材，說一說圖書是由哪幾部分組成的。學(xué)生活動(dòng)：封面、封底、前言、目錄、文章……教師活動(dòng)：展示《飲料與青少年健康》的研究報(bào)告：研究報(bào)告一般由那幾部分組成？學(xué)生活動(dòng)：研究報(bào)告主要包含封面、封底、目錄、正文、附錄等部分。教師活動(dòng)：如何制作研究報(bào)告呢？學(xué)生活動(dòng)：制作正文、編輯修飾、設(shè)計(jì)封面、收集素材……教師活動(dòng)：研究報(bào)告的制作流程——1.撰寫正文；2.編輯排版；3.美化文檔；4.制作目錄和封面；5.打印發(fā)布。三、規(guī)劃文檔教師活動(dòng)：“千里之行，始于足下”，在制作圖書之前我們需要考慮哪些問題？學(xué)生活動(dòng)：色彩、字體、主題、圖書大小等。教師實(shí)物展示圖書。教師活動(dòng)：生活中的圖書有大有小，比如我們的教材是16開的、理論書籍是大32開的，你選用的紙張尺寸，決定了圖書的大小。教師活動(dòng)：國際上紙張尺寸通常用“開本”來計(jì)算。書刊開本的大小，是以印刷用紙的全張幅面為計(jì)算單位，裁切成多少張就叫多少開本。A4、16開、32開是我們常見的紙張類型。圖3開本學(xué)生活動(dòng)：翻開教材一頁，觀察頁面，說出頁面中所包含的元素。教師活動(dòng)：頁面元素通常有版心、頁眉、頁腳、頁邊距。版心是頁面中主要內(nèi)容所在的區(qū)域。頁眉和頁腳是版心上方、下方起裝飾作用的圖文。頁眉上一般設(shè)置章節(jié)名或書名，頁腳上一般設(shè)置頁碼。圖4頁面布局教師活動(dòng)：演示頁面設(shè)置的方法。學(xué)生活動(dòng)：賞析研究報(bào)告范例，小組合作完成規(guī)劃表規(guī)劃表四、展示評價(jià)展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、他評、師評：從選題、頁面設(shè)置、色調(diào)進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.2Wps編輯和排版正文備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。2.了解文字處理軟件WPS文字的功能。3.拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。2.難點(diǎn)：文檔的合并及編輯排版。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：上節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)應(yīng)用文檔的規(guī)劃，了解研究報(bào)告的制作過程并完成初步規(guī)劃。小組研究成員已經(jīng)分工完成了相關(guān)部分的內(nèi)容，接下來我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生活動(dòng)：編輯和排版正文教師活動(dòng)：回答正確，那么我們怎樣來編輯和排版正文呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新知1、文檔合并教師活動(dòng)：展示各小組成員制作研究報(bào)告《飲料與青少年健康》的幾篇WPS文字，問：能不能有什么方法，能夠?qū)⑺鼈兒喜⑵饋恚空埻瑢W(xué)們以小組為單位嘗試完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)書本P62實(shí)踐學(xué)習(xí)嘗試完成操作教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請完成的學(xué)生來演示文檔合并的方法，并總結(jié)小結(jié)：文檔合并方法1、采用復(fù)制、粘貼；2、插入——文件2、插入分頁符教師活動(dòng)：研究報(bào)告的各個(gè)組成部分是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章連在一起，含糊不清；為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣研究報(bào)告的各組成部分相對獨(dú)立。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試完成操作教師活動(dòng)：操作方法：插入點(diǎn)定位到需要分頁的位置，執(zhí)行插入——分隔符，選擇分頁符，單擊確定3、文字的修飾教師活動(dòng)：多篇文章放在同一個(gè)WPS文字中方便編輯排版。請同學(xué)觀察一下，《飲料與青少年健康》這份報(bào)告能否直接打印出來，裝訂成本？學(xué)生活動(dòng)：不能。教師活動(dòng)：對，顯然不符合我們中文編輯的習(xí)慣，我們還要對文章進(jìn)一步修飾，使得標(biāo)題突出醒目，正文文字大小適中。教師簡單介紹文字修飾的方法，對字體字號顏色，對齊方式進(jìn)行修飾。強(qiáng)調(diào)：對文字進(jìn)行修飾，首先要選定文字，再操作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾。教師活動(dòng)：看哪個(gè)小組做的最快，請最快的小組派同學(xué)起來演示，引入格式刷。4、分欄教師活動(dòng)：為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會(huì)采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行格式——分欄命令，打開分欄對話框，根據(jù)實(shí)際情況選擇欄目數(shù)量、距離、分隔線等。學(xué)生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學(xué)號”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成分欄練習(xí)，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的機(jī)器，演示撤銷分欄的方法5、文稿的整體設(shè)置教師活動(dòng)：為了讓研究報(bào)告《飲料與青少年健康》具有統(tǒng)一的風(fēng)格，正文、標(biāo)題的字體字號應(yīng)該分別統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。教師活動(dòng)：教師演示：什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作；學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的需要設(shè)置頁眉頁腳?？偨Y(jié)時(shí)間過的真快，我們先來欣賞一下這節(jié)課的成果，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了合并使文章獨(dú)立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作，學(xué)會(huì)了分欄操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時(shí)候先要定位好插入點(diǎn)的位置，再執(zhí)行相關(guān)的操作；在對文字修飾和分欄時(shí)，要先選定后操作。一節(jié)課下來，研究報(bào)告《飲料與青少年健康》已經(jīng)初具雛形，剩下的部分我們下節(jié)課再學(xué)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.3WPS文字中的表格設(shè)計(jì)與應(yīng)用備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.了解WPS文字表格，與WPS表格（Word表格）進(jìn)行比較。2.學(xué)會(huì)制作空表對空表進(jìn)行拆分、合并單元格、改變行高列寬。3.在比較學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)舊知，獲得新知。學(xué)生以小組為單位，通過自主合作與探究完成表格，并通過小組進(jìn)行展示和評價(jià)。4.學(xué)會(huì)正確評價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞，并懂得與他人分享成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔。2.難點(diǎn)：頁眉與頁腳的插入。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：在第3章數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析中，我們學(xué)習(xí)了利用WPS表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理，在WPS文字中也提供了表格功能。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)WPS文字的表格制作。在研究過程中，需要對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題，這里應(yīng)合理設(shè)計(jì)表格，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。二、探究新知任務(wù)一：制作空表。教師活動(dòng)：可使用菜單制作或拖動(dòng)制作，注意拖動(dòng)制作最多只能10列10行。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以通過自主合作學(xué)習(xí)建立5列13行的表格，通過第3章WPS表格的比較（會(huì)使用Word的可與Word表格比較異同），行數(shù)、列數(shù)、單元格等，實(shí)現(xiàn)知識的遷移，復(fù)習(xí)舊知，獲得新知。手工繪制表格供學(xué)有余力的學(xué)生完成。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)課本65頁自主學(xué)習(xí)并完成空表的建立。任務(wù)二：表格編輯：拆分、合并單元格、改變行高列寬教師活動(dòng)：課堂的時(shí)間比較難把握在這一階段，教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡視，及時(shí)解決各小組活動(dòng)中存在的問題。本活動(dòng)發(fā)揮小組協(xié)作能力，在各小組長的安排下通過自主、合作與探究，并通過WPS表格（Word表格）改變行高列寬、合并單元格，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)對表格進(jìn)行拆分、合并單元格、改變行高列寬。任務(wù)三：文字錄入和修飾學(xué)生活動(dòng)：文字錄入學(xué)生自主完成，文字修飾部分可自主合作完成。本活動(dòng)主要是學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)文字錄入，提高錄入速度和準(zhǔn)確率。根據(jù)活動(dòng)單要求完成文字的錄入和修飾，表格文字內(nèi)容內(nèi)見課本P65.任務(wù)四：表格修飾教師活動(dòng)：要求學(xué)生對表格的修飾有整體的意識，要注意表格邊框、底紋和文字的顏色修飾整體要美觀協(xié)調(diào)，根據(jù)活動(dòng)單的要求，小組內(nèi)活動(dòng)能較順利完成。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師要求完成表格邊框底紋修飾，可通過自主、合作與探究完成。三、拓展根據(jù)本節(jié)課所學(xué)會(huì)的知識制作一張本班的課程表。根據(jù)能力層次分基本框架完成、文字錄入并修飾、表格修飾三部分。教師活動(dòng)：教師根據(jù)各組提交的作品選取有代表的請小組進(jìn)行自評和組間互評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，促進(jìn)全班共同進(jìn)步，評出優(yōu)秀小組，使優(yōu)秀作品小組享受成功的喜悅。學(xué)生活動(dòng)：小組進(jìn)行自評和組間互評四、課堂總結(jié)學(xué)生活動(dòng)：插入表格四步驟：制作空表、表格編輯、文字錄入和修飾、表格修飾。展示研究報(bào)告成品，圖形、圖像等對研究報(bào)告的美化。教師活動(dòng)：歸納提煉，布置下一課的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.4WPS文字中的美化文檔備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.掌握圖片、圖表及自選圖形的插入與編輯。2.能夠合理靈活地編輯圖片，追求圖文混排的最好效果。3.通過展示優(yōu)秀的作品，激發(fā)學(xué)生求知的熱情，提高他們實(shí)踐操作與合作探究的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀，提高自主與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的優(yōu)良的信息素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：圖片、圖表、自選圖形的插入與編輯。2.難點(diǎn)：合理編輯以上各元素美化研究報(bào)告。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們從文章的圖文搭配效果去對比一下兩幅作品《飲料與青少年健康》（第一幅只有文字，第二幅有文字，有圖文），哪一幅更好呢？為什么？學(xué)生活動(dòng)：第二幅更好，第二幅有圖又文更漂亮。教師活動(dòng)：分析已經(jīng)編輯完成的《飲料與青少年健康》這份研究報(bào)告，讓學(xué)生了解WPS借助圖片、圖表等形象化的表達(dá)方式，可以增強(qiáng)文字材料的可讀性并且使文檔的版面更美觀。同學(xué)們想想這份《飲料與青少年健康》研究報(bào)告中的美化效果是怎樣做出來的呢？運(yùn)用了哪些WPS知識？如果給你做，你能做出來嗎？學(xué)生活動(dòng)：圖片、圖表、自選圖形的插入......教師活動(dòng)：同學(xué)們回答得很好，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師相信你們都能制作，并且還能做得更好。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探索新知任務(wù)一：插入圖片。教師活動(dòng)：“插入”—“圖片”/“在線圖片”，選中圖片，利用出現(xiàn)的“圖片工具”欄編輯圖片。學(xué)生活動(dòng)：使用“插入”—“在線圖片”，輸入關(guān)鍵字搜索相關(guān)圖片素材，選擇所需并插入到文檔中。并嘗試設(shè)置圖片的透明色及環(huán)繞方式。任務(wù)二：插入圖表：拆分、合并單元格、改變行高列寬教師活動(dòng)：可直接粘貼“WPS表格”中創(chuàng)建的圖表，只需調(diào)整大小和位置，設(shè)定合理的文字環(huán)繞方式即可。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡視，及時(shí)解決各小組活動(dòng)中存在的問題。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)完成任務(wù)。任務(wù)三：插入自選圖形。插入自選圖形：繪制形狀、流程圖等，直觀表現(xiàn)研究思路和過程，或者利用創(chuàng)建的形狀美化文檔。添加文字繪制箭頭設(shè)置對象格式：邊框、填充效果組合圖形學(xué)生活動(dòng)：“插入”—“形狀”—“流程圖”—“過程”，拖動(dòng)繪制?！安迦搿薄靶螤睢保x擇合適形狀。三、鞏固新知、展示交流學(xué)生合理利用圖片、圖表、自選圖形的插入與編輯美化《飲料與青少年健康》（半成品）文檔展示各組的優(yōu)秀作品，學(xué)生討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，品評其中的優(yōu)缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)已之短，追求更大的進(jìn)步。學(xué)生評價(jià)表姓名評價(jià)項(xiàng)目學(xué)生自評生生互評教師評價(jià)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)回答問題學(xué)習(xí)態(tài)度知識掌握綜合評價(jià)四、課堂總結(jié)教師活動(dòng)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？ 學(xué)生活動(dòng)：今天，我們通過插入圖片、圖表、自選圖形使文檔更加具有視覺沖擊力和實(shí)用價(jià)值。信息技術(shù)中，所有操作都必須遵守一定原則，遵循一定規(guī)律。教師活動(dòng)：歸納提煉，布置下一課的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.3WPS文字中的表格設(shè)計(jì)與應(yīng)用備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.了解目錄的作用及組成要素。2.能夠選擇合適樣式，插入目錄。3.通過操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“WPS文字”自動(dòng)生成目錄。4.通過美化目錄，培育審美意識，提升審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握自動(dòng)生成目錄的一般方法。2.難點(diǎn)：會(huì)設(shè)定不同級別標(biāo)題的樣式。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：同學(xué)們，書是我們共同的精神財(cái)富，是進(jìn)步的階梯，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀書的同學(xué)把手舉起來學(xué)生活動(dòng)：舉手教師活動(dòng)：這么多，同學(xué)們真棒，看來大家都有愛讀書的好習(xí)慣，你關(guān)注過書的目錄嗎？學(xué)生活動(dòng)：有導(dǎo)讀的作用教師活動(dòng)：有補(bǔ)充的嗎？學(xué)生活動(dòng)：可以反映書的大概情節(jié)和走向。教師活動(dòng)：回答的很好?？梢娔夸泴τ谝槐緯鴣碚f是非常重要的，那你們知道目錄是怎么制作出來的嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)制作目錄，完成今天的學(xué)習(xí)，我們將經(jīng)歷兩個(gè)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，大家有沒有信心完成？二、師生互動(dòng)，認(rèn)識目錄1.分析目錄組成教師活動(dòng)：（展示目錄圖片）思考：欣賞目錄圖片，想一想，目錄有哪些部分組成？組成：必要元素和非必要元素學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，教師小結(jié)并追問。教師活動(dòng)：小結(jié)：無論是什么類型的目錄，都有標(biāo)題、目錄內(nèi)容、頁碼這些必要元素。追問：那這些非必要元素有什么作用呢？2.分析目錄標(biāo)題教師活動(dòng)：過渡語：你覺得目錄的組成元素中，誰更重要？（生標(biāo)題、頁碼）設(shè)疑：標(biāo)題的格式一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)：不一樣教師活動(dòng)：為什么不一樣？總結(jié)：我們把最大的標(biāo)題叫做一級標(biāo)題，其次是二級標(biāo)題，依次類推。三、操作練習(xí)，制作目錄目錄包含了目錄兩個(gè)字的大標(biāo)題、各個(gè)章節(jié)的標(biāo)題和頁碼。標(biāo)題和頁碼也就是這本書的具體的目錄，這個(gè)是根據(jù)書里的各級標(biāo)題自動(dòng)生成的，要想自動(dòng)生成目錄，我們首先要設(shè)置好書里面的各級標(biāo)題。挑戰(zhàn)一：學(xué)生制做目錄標(biāo)題、設(shè)定標(biāo)題樣式請同學(xué)們打開桌面上素材文件里的材料一，設(shè)置好材料中標(biāo)題的樣式。學(xué)生根據(jù)課本自主完成任務(wù)標(biāo)題一是章的標(biāo)題，標(biāo)題二是下一級標(biāo)題，同一級別的標(biāo)題設(shè)置好一個(gè)之后，可以使用格式刷工具。挑戰(zhàn)二：自動(dòng)生成目錄模仿老師的方法，嘗試生成目錄。（發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤，未找到目錄項(xiàng)”）分別打開學(xué)生文件和教師文件，選定對應(yīng)的標(biāo)題，查看“開始”選項(xiàng)卡中樣式，有何發(fā)現(xiàn)？學(xué)生文件中所有的標(biāo)題都為“正文”樣式；教師文件中標(biāo)題分別為“標(biāo)題1”樣式，““標(biāo)題2”樣式。小結(jié)：文檔默認(rèn)是正文的樣式，對于標(biāo)題，我們要將它設(shè)置為標(biāo)題的樣式。歸納插入目錄的操作方法。1、設(shè)置好各級別標(biāo)題2、點(diǎn)擊“章節(jié)”菜單下的插入目錄頁，選擇相應(yīng)的樣式，就可自動(dòng)生成。錄已經(jīng)做好了，如果發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容有錯(cuò)，需要修改，標(biāo)題和頁碼發(fā)生改變，怎么辦？請仔細(xì)看老師的操作。單擊“引用”選項(xiàng)卡中的“更新目錄”即可。四、課堂總結(jié)學(xué)生活動(dòng)：（1）會(huì)了制作目錄，首先要設(shè)置好標(biāo)題樣式，同一級別可以使用格式刷工具（2）學(xué)會(huì)了自動(dòng)生成目錄和更新目錄（3）學(xué)會(huì)了按住CTRL鍵，單擊標(biāo)題可以自動(dòng)對應(yīng)到頁碼教師活動(dòng)：歸納提煉，課后請同學(xué)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.6封面制作備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1.通過本課了解書籍、文檔封面的概念與組成，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各種元素完成封面制作。2.通過演示文稿和師生問答互動(dòng)了解封面的作用與組成，設(shè)置教學(xué)任務(wù)，通過觀看微視頻，學(xué)生自學(xué)掌握操作。3.通過設(shè)計(jì)及完成封面，并對學(xué)生作品評價(jià)，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握自動(dòng)生成目錄的一般方法。2.難點(diǎn)：會(huì)設(shè)定不同級別標(biāo)題的樣式。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過演示文稿展示兩本相同內(nèi)容的書籍（精裝和簡裝版）教師活動(dòng)：同學(xué)們，這是兩本同樣內(nèi)容的書籍封面，請問在價(jià)格相同的情況下，你更愿意買哪一本？學(xué)生活動(dòng)：第一本或第二本。教師活動(dòng)：說說你喜歡的理由？學(xué)生活動(dòng)：簡裝版簡潔大方；精裝版美觀，內(nèi)容豐富……教師總結(jié)：一本書就像一個(gè)人，封面是人的臉，書的大致內(nèi)容、品味高低可以從封面設(shè)計(jì)的風(fēng)格基本反映出來。二、新課講授（1）封面分析展示三幅比較美觀的書籍封面，請學(xué)生鑒賞。教師活動(dòng)：以上是幾本書籍的封面，請你們討論后分析一下，封面包括的元素有哪些？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組討論教師活動(dòng)：教師以一本書的封面，從上至下的讓學(xué)生指出元素。教師總結(jié)：好的封面不僅能夠起到保護(hù)書籍的作用，還可以給讀者美的享受，下面讓我們一起為自己的研究報(bào)告制作封面吧?。?）自動(dòng)插入封面教師：WPS中可以在章節(jié)選項(xiàng)卡中使用章節(jié)導(dǎo)航功能，選擇標(biāo)準(zhǔn)封面樣式進(jìn)行制作。可根據(jù)課本73頁來自主學(xué)習(xí)，遇到問題可以請教老師和同學(xué)。（老師深入學(xué)生中去，進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。）教師巡視，并指導(dǎo)。（3）制作封面教師：自動(dòng)插入封面固然很方便，但是缺乏特色，現(xiàn)在，讓我們一步一步來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，制作一個(gè)屬于自己的封面。任務(wù)1、利用文本框設(shè)置封面背景。在“封面制作”文檔中，插入兩個(gè)文本框，利用文本框完成布局和背景設(shè)置。小提示小提示：要選中文本框，先將鼠標(biāo)移動(dòng)到文本框邊線處，當(dāng)鼠標(biāo)形狀發(fā)生改變時(shí)，點(diǎn)擊選中，并進(jìn)行文本框線條和填充內(nèi)容的設(shè)置。任務(wù)2、在“封面制作”文檔中制作出如下的藝術(shù)字。小提示：小提示：選中藝術(shù)字時(shí)，在WPS上方會(huì)有專門的“藝術(shù)字”選項(xiàng)卡，通過它，我們可以將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得非常有個(gè)性。任務(wù)3、你會(huì)插入文本框文字嗎？利用文本框輸入。關(guān)于飲料對中學(xué)生影響的研究關(guān)于飲料對中學(xué)生影響的研究任務(wù)4、你會(huì)插入圖片嗎？并讓其自由移動(dòng)嗎？在“封面制作”文檔中插入一張圖片，并設(shè)置其環(huán)繞格式等。小提示：小提示：選中圖片時(shí)，在WPS上方會(huì)有專門的“圖片”選項(xiàng)卡，通過它，我們可以對圖片進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，使圖片與文本更好融合。任務(wù)5、請你自行用文本框制作——作者姓名、出版社等內(nèi)容。（4）拓展創(chuàng)新老師還提供了一些其他的圖片素材，同學(xué)們可以按照自己的喜好對封面進(jìn)行美化。三、課堂總結(jié)教師通過巡視，選擇優(yōu)秀的學(xué)生作品，進(jìn)行展示，并邀請學(xué)生點(diǎn)評。（1）下面老師將一些同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，對于老師展示的優(yōu)秀作品：我最喜歡的是號和號同學(xué)的作品。（2）這節(jié)課我的學(xué)習(xí)情況是怎樣的呢？請?zhí)顚懴卤恚恍枰颉叹涂梢粤?。評價(jià)內(nèi)容評價(jià)結(jié)果ABC我掌握了文本框操作我掌握了藝術(shù)字操作我能夠和同學(xué)互相交流幫助我積極認(rèn)真的參與了這節(jié)課評價(jià)人□學(xué)生□老師簽字：教師總結(jié)：利用我們所學(xué)的知識同學(xué)已經(jīng)能夠很好的進(jìn)行封面的制作了，其實(shí)利用我們所學(xué)的知識還可以進(jìn)行名片、明信片及賀卡等的制作，自己課后去探索一下吧。下一節(jié)課將和同學(xué)們完成整個(gè)研究報(bào)告的整合并進(jìn)行發(fā)布，有興趣的可以預(yù)習(xí)一下.板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思七年級信息技術(shù)新授課1課時(shí)課題：4.7作品發(fā)布與評價(jià)備課者：周麗教學(xué)目標(biāo)1．了解作品發(fā)布的幾種方式。2．師生共同商討、制定作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3．學(xué)會(huì)用欣賞的眼光評價(jià)同學(xué)作品，并根據(jù)同學(xué)建議修改完善自己的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。2.難點(diǎn)：作品互評。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的辛苦工作，研究報(bào)告已基本完成，大家想不想讓其他同學(xué)欣賞自己的作品？如何讓別人看到自己的作品呢？學(xué)生活動(dòng)：打印、網(wǎng)上發(fā)布……二、新課講授1.實(shí)踐活動(dòng)：打印預(yù)覽請同學(xué)預(yù)覽自己的文檔，根據(jù)預(yù)覽效果，適當(dāng)調(diào)整版面。探索與思考：（1）打印方式有幾種？分別是什么含義？（2）如何節(jié)約紙張？①先打印預(yù)覽，確認(rèn)無誤后再打印。②雙面打印。教師選一位同學(xué)的作品進(jìn)行雙面打印示范。提問：同學(xué)們，你們的計(jì)算機(jī)沒有連接打印機(jī)，無法打印，能否讓同學(xué)欣賞自己的作品？2.探究與實(shí)踐活動(dòng)：“WPS文字”特色發(fā)布功能請同學(xué)單擊“云服務(wù)”選項(xiàng)卡，嘗試將研究報(bào)告發(fā)布為其他格式。（1）輸出為PDF格式。（2）輸出為圖片。小結(jié)：發(fā)布為PDF格式或圖片后，可以跨平臺瀏覽，在其他終端、其他操作系統(tǒng)、其他應(yīng)用軟件中打開并瀏覽，版面保持不變。3.作品評價(jià)請同學(xué)將作品上傳到作品評價(jià)平臺，然后師生研討、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)分值規(guī)劃思想文本表達(dá)的主題、意圖鮮明5結(jié)構(gòu)完整，包括封面、目錄、正文和附錄審美表達(dá)版面樣式符合閱讀對象特征及應(yīng)用場合5版面布局合理勻稱，內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)清晰10創(chuàng)新能力研究思路清晰、循序漸進(jìn)、論證嚴(yán)謹(jǐn)10研究氣氛濃厚，研究結(jié)論合理有建設(shè)性5技術(shù)實(shí)現(xiàn)字符、段落排版技術(shù)的運(yùn)用適合閱讀，符合行文規(guī)范15圖片運(yùn)用恰當(dāng)，襯托主題，環(huán)繞方式合理10藝術(shù)字運(yùn)用美觀，突出標(biāo)題10文本框、自選圖形設(shè)計(jì)有創(chuàng)意10圖文混排技術(shù)運(yùn)用全面合理，富有個(gè)性10目錄設(shè)計(jì)層次合理，鏈接正確10（1）評價(jià)方法教師點(diǎn)評一位同學(xué)的作品，分析以上四個(gè)維度的指標(biāo)達(dá)成情況，進(jìn)行示范評價(jià)。學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。（2）互評通過作品評價(jià)平臺，每位同學(xué)從男女生中各選擇10位同學(xué)的作品，進(jìn)行公正、客觀的評價(jià)，并提出改進(jìn)意見。（3）評價(jià)匯總每位同學(xué)將大家的建議匯總起來，面對自己存在的不足，尋求完善作品的方案。三、作品完善板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.1.1數(shù)據(jù)收集備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)收集的兩種渠道，初步掌握通過調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)。2.初步掌握“WPS表格”軟件的基本操作，學(xué)會(huì)根據(jù)需要規(guī)劃工作表，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)收集的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)了解數(shù)據(jù)的來源，用調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：通過前兩章的學(xué)習(xí)，我們打開了信息世界的大門，對信息世界有了初步的認(rèn)識。那么同學(xué)們是從哪里獲取到信息的呢？學(xué)生活動(dòng)：看電視、上網(wǎng)、報(bào)紙雜志。教師活動(dòng)：那我們電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙雜志上的信息又是從哪里來的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本35頁至40頁，思考老師提出的問題。教授新課1、數(shù)據(jù)收集的兩種渠道教師活動(dòng)：同學(xué)們回想一下，生物實(shí)驗(yàn)手冊上的數(shù)據(jù)是如何得到的？那么我們國家運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)量你又是如何知曉呢？學(xué)生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過做實(shí)驗(yàn)得到，奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)量通過電視、網(wǎng)絡(luò)知曉。教師活動(dòng)：通過親手實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查等方式直接獲得“第一手”資料；通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等渠道間接獲得“第二手”資料。同學(xué)們填寫的蘇康碼屬于何種方式的數(shù)據(jù)收集？學(xué)生活動(dòng)：通過問卷調(diào)查直接獲取數(shù)據(jù)。教師活動(dòng)：如何制作調(diào)查問卷來獲取數(shù)據(jù)呢？2、問卷調(diào)查獲取數(shù)據(jù)（1）制定調(diào)查計(jì)劃表（2）以“學(xué)生飲料消費(fèi)”為例設(shè)計(jì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)步驟第一步，確定調(diào)查目的、對象、范圍、形式等。為分析當(dāng)前青少年學(xué)生的飲料消費(fèi)情況即為本次問卷調(diào)查的調(diào)查目的；調(diào)查對象即青少年；調(diào)查范圍可以是班級、年級或者學(xué)校；調(diào)查形式一般有開放式、封閉式、綜合式三種形式。教師活動(dòng)：開放式、封閉式、綜合式這三種調(diào)查形式有何區(qū)別?各形式有何利弊？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，對比這三種形式。教師活動(dòng)：第一步，我們這里可以采用封閉式形式進(jìn)行問卷調(diào)查。第二步，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。設(shè)計(jì)的問題要簡明扼要，通俗易懂、科學(xué)全面、安排合理、由易到難，相關(guān)問題排列在一起，比如：Q1.你每周大約喝多少瓶飲料?Q2.你購買的飲料一般多少錢？第三步，制作調(diào)查表，開展調(diào)查活動(dòng)。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺使用“問卷星”來制作調(diào)查表，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行發(fā)放及收集問卷。第四步，整理調(diào)查問卷，采集數(shù)據(jù)。第五步，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析提煉調(diào)查數(shù)據(jù)。（3）向?qū)W生們展示一些完整調(diào)查問卷，及制作調(diào)查問卷的平臺三、實(shí)踐操作學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，圍繞“學(xué)生飲料消費(fèi)”這一主題，體驗(yàn)問卷調(diào)查方式獲取數(shù)據(jù)，制定調(diào)查計(jì)劃表和調(diào)查問卷，使用“問卷星”網(wǎng)站，設(shè)計(jì)問題，并在班級范圍內(nèi)展開問卷調(diào)查活動(dòng)。四、展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行展示自己做的調(diào)查問卷，并向大家展示最后收集的數(shù)據(jù)，其他同學(xué)予以評價(jià)。五、總結(jié)反思學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.1.2數(shù)據(jù)處理、錄入與編輯備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)1.了解WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念。2.掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。3.培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握WPS表格軟件中工作表、單元格等的基本概念。掌握WPS表格軟件中數(shù)據(jù)輸入和修改，單元格、數(shù)據(jù)區(qū)域的選定，行和列的插入和刪除等基本操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：上節(jié)課我們圍繞“學(xué)生飲料消費(fèi)”這一主題制作了調(diào)查問卷，并且在班級內(nèi)進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)上次問卷調(diào)查的結(jié)果，我們得到了一些數(shù)據(jù)，希望同學(xué)們能夠以表格的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本41頁至43頁，探究如何將數(shù)據(jù)以表格形式呈現(xiàn)出來。教授新課1、新建工作表教師活動(dòng)：那么我們該如何對這些數(shù)據(jù)處理呢？首先我們要認(rèn)識一個(gè)新朋友，“WPS表格”，它是WPSOffice的組件之一。雙擊桌面上的“WPS表格”快捷方式，即可啟動(dòng)“WPS表格”。文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為et，也可以保存為xls、xlsx等格式。一個(gè)“WPS表格”文件可以有多張“工作表”，每張工作表各有一個(gè)工作表名，顯示在工作標(biāo)簽上，默認(rèn)名為Sheet1，Sheet2……工作表由若干行和列構(gòu)成，行的編號分別為1,2……列的編號分別為A，B……“單元格”是組成工作表的基本元素，單元格的表示方式為“列號+行號”，例如A列1行的單元格表示為“A1”。學(xué)生活動(dòng)：打開“WPS表格”，新建名為“飲料包裝方式”工作表。教師活動(dòng)：如何對工作表進(jìn)行增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)或重命名等命令？學(xué)生活動(dòng)：自主探究操作步驟。教師活動(dòng)：向?qū)W生展示增加、刪除、復(fù)制、移動(dòng)或重命名等命令操作步驟。教師活動(dòng)：我們剛剛認(rèn)識了“WPS表格”，了解了“WPS表格”的組成部分，接下來我們就繼續(xù)探究如何使用“WPS表格”規(guī)劃出一個(gè)工作表吧。學(xué)生活動(dòng)：思考“飲料包裝方式”工作表中需要存放哪些數(shù)據(jù)，存放在什么位置。2、規(guī)劃工作表教師活動(dòng)：一般將一列數(shù)據(jù)稱為一個(gè)“字段”，每個(gè)字段都有一個(gè)字段名，其中字段可以是文本類型也可以是數(shù)值類型。一行數(shù)據(jù)稱為一條“記錄”，表示一個(gè)對象的一組數(shù)據(jù)。以我們建立的“飲料包裝方式”工作表為例，我們設(shè)計(jì)的其中一個(gè)字段為“飲料的包裝方式”，字段為一串字符，屬于文本類型。學(xué)生活動(dòng)：確定“飲料包裝方式”工作表的行和列，規(guī)劃字段名稱，以反映不同性別的同學(xué)所喜歡的飲料包裝方式。教師活動(dòng)：我們現(xiàn)在已經(jīng)規(guī)劃好“飲料包裝方式”工作表了，現(xiàn)在我們需要做的最后一項(xiàng)工作就是將數(shù)據(jù)錄入到我們的工作表中，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，我們就會(huì)得到一個(gè)完整的工作表。數(shù)據(jù)錄入與編輯數(shù)據(jù)錄入方法分為兩類，一是通過手工逐個(gè)錄入數(shù)據(jù)；二是將數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入到工作表中。數(shù)據(jù)編輯即可對單元格進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、修改、插入等操作，也可以對“數(shù)據(jù)區(qū)域”進(jìn)行編輯操作。教師活動(dòng)：有哪些方式進(jìn)行批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)？學(xué)生活動(dòng)：通過學(xué)習(xí)課本、上網(wǎng)等方式找出批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)的方法。三、實(shí)踐操作學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)“學(xué)生飲料消費(fèi)調(diào)查問卷”收集的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)錄入到“飲料包裝方式”工作表中，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，完成課本43頁“實(shí)踐學(xué)習(xí)”題目要求。四、展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生將編輯好的數(shù)據(jù)結(jié)果向同學(xué)們展示，同學(xué)們予以評價(jià)。總結(jié)反思教師活動(dòng)：教師對今日課堂進(jìn)行小結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.2.1地址及引用備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)1.理解地址和數(shù)據(jù)引用的意義。2.了解相對引用和絕對引用的概念。3.能區(qū)分相對引用和絕對引用的不同用法，學(xué)會(huì)使用“填充柄”工具。4.通過任務(wù)實(shí)踐，掌握絕對引用的使用。教學(xué)重、難點(diǎn)單元格地址的使用，相對引用、絕對引用的理解與運(yùn)用。絕對引用的理解與運(yùn)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：上節(jié)課我們與“WPS表格”拉近了距離，我們學(xué)會(huì)怎樣制作表格，怎樣錄入數(shù)據(jù)，怎樣編輯數(shù)據(jù)了，不過通常還會(huì)需要我們對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算得出新的數(shù)據(jù)，最近我收到一封郵件，同學(xué)們請看大屏幕，來郵件者希望我?guī)椭瓿煞謺r(shí)電價(jià)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，這個(gè)表有很多條記錄，我們需要做的是將每個(gè)用戶的本次電費(fèi)計(jì)算出來，我請同學(xué)們幫個(gè)忙，一起來完成這份表格。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)課本44頁至46頁。二、教授新課教師活動(dòng)：找一位同學(xué)用行和列來表示出你在教室中的位置。學(xué)生活動(dòng)：一位學(xué)生作答。教師活動(dòng)：我們每個(gè)人的位置都可以用行和列來表示，那我們上節(jié)課所做的“飲料包裝方式”工作表中的數(shù)據(jù)的位置其實(shí)也可以用行和列來表示，我們通常表示數(shù)據(jù)所在的“單元格”，我們上節(jié)課學(xué)到的“單元格”的表示方式“列號+行號”，比如“A1”就可以表示A列1行單元格的位置，我們把它叫作單元格地址。1、單元格地址（1）單元格名稱，如A1、B2也成為單元格地址。（2）可以將數(shù)據(jù)直接輸入到單元格中，也可以對單元格數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算。學(xué)生活動(dòng)：請自主學(xué)習(xí)計(jì)算出分時(shí)電價(jià)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表中劉春華的本次電費(fèi)。教師活動(dòng)：我們剛剛選中D8單元格，在單元格中輸入我們要計(jì)算的電費(fèi)即“=0.5583*52+0.3583*20”，然后按回車鍵，劉春華的本次電費(fèi)顯示結(jié)果為：36.1976。我們可以使用這個(gè)方法將表中所有用戶的本次電費(fèi)都計(jì)算出來，但我們計(jì)算機(jī)最初的用途就是幫助我們更快更準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，這樣一個(gè)一個(gè)輸入計(jì)算實(shí)在是有點(diǎn)慢，所以我們尋找一下是否有其他的功能來幫助我們計(jì)算？請同學(xué)們觀察我們本次電費(fèi)的計(jì)算公式，發(fā)現(xiàn)有何規(guī)律？學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察計(jì)算公式，總結(jié)規(guī)律。教師活動(dòng)：電價(jià)不變，用電時(shí)長變化，這里我們用到“相對引用”的功能，將我們輸入的公式變化一下，來減少我們工作量。相對引用我們還是以劉春華的本次電費(fèi)為例，在D8單元格中輸入“=0.5583*B8+0.3583*C8”，單元格同樣顯示36.1976。計(jì)算式中直接引用到了單元格地址B8和C8，這就是對單元格地址的引用。學(xué)生活動(dòng)：使用相對引用功能計(jì)算出劉春華的本次用電。教師活動(dòng)：檢查學(xué)生計(jì)算過程及結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：自主探究學(xué)習(xí)使用“填充柄”功能，計(jì)算出其他用戶的電費(fèi)。教師活動(dòng)：檢查學(xué)生自學(xué)情況，展示“填充柄”使用方法。學(xué)生活動(dòng)：思考“填充柄”是如何快速填充數(shù)據(jù)的，是如何實(shí)現(xiàn)填充一組數(shù)據(jù)？學(xué)生活動(dòng)：將峰時(shí)段和谷時(shí)段的電價(jià)的單元格地址進(jìn)行引用并觀察結(jié)果。教師活動(dòng)：同學(xué)們對電價(jià)也進(jìn)行相對引用后，與之間計(jì)算結(jié)果對比發(fā)現(xiàn)，除了第一個(gè)劉春華的結(jié)果正確，其他都是錯(cuò)誤的，那是因?yàn)槲覀冇谩疤畛浔惫δ軙r(shí)，只是復(fù)制了運(yùn)算關(guān)系，所以當(dāng)我們在D8單元格中輸入如下計(jì)算公式“=C4*B8+C5*C8”，下拉計(jì)算其他數(shù)據(jù)時(shí)，D9單元格中就會(huì)是“=C5*B9+C6*C9”，那我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)對單元格地址進(jìn)行引用，并使其值不變呢？絕對引用教師活動(dòng)：在單元格地址的列號、行號前添加符號“$”，用這種方式引用地址稱為“絕對引用”。例如$A$1,總是在指定位置引用單元格。如果公式所在單元格位置改變，絕對引用保持不變。D8單元格輸入正確的公式為“=$C$4*B8+$C$5*C8”。學(xué)生活動(dòng)：將D8單元格中輸入公式“=$C4*B8+$C5*C8”，并用“填充柄”計(jì)算出其他用戶電價(jià)。展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：抽取學(xué)生操作“相對引用”與“絕對引用”以及“填充柄”的使用，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)反思學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.2.2基本功能備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)了解公式與函數(shù)的意義。掌握公式與函數(shù)的使用方法。利用公式法與函數(shù)法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。培養(yǎng)學(xué)生用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)公式與函數(shù)的使用方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：我們來看一下上節(jié)課的分時(shí)電價(jià)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，請一位同學(xué)口述計(jì)算劉春華用戶的本次電費(fèi)，我們需要在D8單元格中使用相對引用輸入的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答,輸入“=0.5583*B8+0.3583*C8”。教師活動(dòng)：很好！請坐。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)很像我們數(shù)學(xué)中的公式吧！我們計(jì)算機(jī)中在進(jìn)行處理數(shù)據(jù)時(shí)也經(jīng)常使用到加、減、乘、除這些運(yùn)算法則來計(jì)算，我們稱之為公式法。我們來看一下根據(jù)學(xué)生飲料消費(fèi)調(diào)查問卷獲得的數(shù)據(jù)制作的“選擇因素分析”表，請同學(xué)們自行探究計(jì)算出總?cè)藬?shù)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課本47頁至49頁。1、公式教師活動(dòng)：“WPS表格”中公式是對工作表中的數(shù)據(jù)執(zhí)行計(jì)算的方程式，要以“=”開始。公式中可以包括常數(shù)、運(yùn)算符號、引用地址和函數(shù)等。常數(shù)：數(shù)值型，例如“0.5583,1”；文本型，例如“劉春華”；日期型，例如“2021/8/7”等等數(shù)據(jù)類型。運(yùn)算符號：+、-、*、/、^等引用地址即上節(jié)課學(xué)習(xí)的有相對引用和絕對引用。學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)展示你計(jì)算的總?cè)藬?shù)輸在單元格中的方程式。教師活動(dòng)：好的，有同學(xué)輸入的是“=121+183+58+43+61+41+73”，這個(gè)方程中我們的常數(shù)就是數(shù)值型。也有同學(xué)輸入的是“=C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8”，很好，這里我們有用到相對引用，結(jié)果都是580。學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們計(jì)算每個(gè)因素選擇的人數(shù)“所占百分比”。教師活動(dòng)：我們這個(gè)表格中記錄條數(shù)比較少，像上節(jié)課的分時(shí)電價(jià)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表有上百記錄，這個(gè)時(shí)候如果讓你求分時(shí)用電總量，若還是用公式法就會(huì)使得我們的計(jì)算耗時(shí)長且計(jì)算結(jié)果也不一定是正確的，這時(shí)大家就希望能夠像哆啦A夢那樣“嗖”的一下變出結(jié)果就好了，我么計(jì)算機(jī)的確有這么個(gè)神奇的方法，那就是公式中的函數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們自行探究使用函數(shù)法計(jì)算總?cè)藬?shù)，小組討論函數(shù)法的關(guān)鍵步驟。函數(shù)教師活動(dòng)：“WPS表格”中的函數(shù)是指預(yù)先定義好的公式，可以直接引用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。關(guān)鍵步驟，以求總?cè)藬?shù)為例。第一步，選中單元格，“C9”；第二步，單擊“公式”選項(xiàng)卡；第三步，單擊“插入函數(shù)”按鈕；第四步，在對話框中選擇需要的函數(shù)，求總?cè)藬?shù)我們選擇的是“SUM”求和函數(shù)，此時(shí)，對話框中“選擇函數(shù)（N）：”的下方有對應(yīng)函數(shù)的功能和使用方法。我們C9單元格中插入函數(shù)“=SUM（C2：C8）”。實(shí)踐操作學(xué)生活動(dòng)：請完成課本49頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們熟練使用公式和函數(shù)的使用方法。展示與評價(jià)總結(jié)反思教師活動(dòng)：教師對今日課堂進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.2.3高級功能備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)1.了解高級功能的作用。2.掌握表格進(jìn)行篩選、排序以及分類匯總功能的操作方法。3.讓學(xué)生體驗(yàn)“WPS表格”高級功能的方便快捷。教學(xué)重、難點(diǎn)排序、篩選以及分類匯總的方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：通過前面幾個(gè)課的學(xué)習(xí)我們感受到了“WPS表格”給我們生活帶來的便利，難道我們的表格功能僅僅是這些嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。教師活動(dòng)：不止這些，我還可以在有上千條記錄的學(xué)籍表中快速找到咱們班全班同學(xué)的信息，還可以將表格按學(xué)生姓氏有規(guī)律地排列好等等，這些就是我們即將學(xué)習(xí)的“WPS表格”的高級功能。二、教授新課教師活動(dòng)：首先讓我們來學(xué)習(xí)高級功能中的排序功能。我們以“選擇因素分析”表格為例，我該如何使表格的記錄按“選擇的人數(shù)”數(shù)量從多到少排序呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課本50頁至53頁。教師活動(dòng)：講授知識點(diǎn)。排序（1）排序就是將工作表中某一個(gè)或幾個(gè)字段的數(shù)據(jù)順序重新排列。操作步驟：第一步：選中參與排序區(qū)域；第二步，單擊“開始”選項(xiàng)卡；第三步，單擊“排序”按鈕；第四步，選擇排序所依據(jù)的“關(guān)鍵字段”，這里的關(guān)鍵字段即“選擇的人數(shù)”，人數(shù)從多到少，我們稱之為“降序”，最后排序方式選擇“降序”。升序：從小到大排列；降序：從大到小排列。學(xué)生活動(dòng)：將表格按選擇的人數(shù)從少到多排列，觀察數(shù)據(jù)變化。教師活動(dòng)：提問，若出現(xiàn)并列情況該如何處理？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，主要關(guān)鍵字：首先比對的字段。次要關(guān)鍵字：主要關(guān)鍵字?jǐn)?shù)據(jù)相同，則比對次要關(guān)鍵字。學(xué)生活動(dòng)：完成課本51頁實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：對學(xué)生進(jìn)行提問，只選擇某一列排序觀察整個(gè)表格數(shù)據(jù)如何變化，有何問題？如何解決？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主實(shí)踐操作探究。教師活動(dòng)：剛剛學(xué)習(xí)的是排序功能，表格可以快速將數(shù)據(jù)按我們的要求排列好，老師在課堂開始時(shí)有說到可以在全年級的學(xué)籍表中快速找到咱們班的學(xué)生信息，這其實(shí)就是我們即將要學(xué)習(xí)的“篩選”功能。學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們自行閱讀課本51—52頁的“篩選”內(nèi)容，了解篩選的概念以及“WPS表格”中篩選的操作方法。教師活動(dòng)：講授知識點(diǎn)。篩選篩選就是從大量記錄中選擇符合要求的若干條記錄。操作步驟：第一步，確定要篩選的數(shù)據(jù)范圍，選中“關(guān)鍵字段”所在的行；第二步，單擊“開始”選項(xiàng)卡；第三步，單擊“篩選”按鈕，此時(shí)“關(guān)鍵字段”的單元格右上方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)下拉按鈕（▽）；第四步，單擊下拉按鈕，選擇其中的類別、數(shù)值或自定義，就可以顯示數(shù)據(jù)了。學(xué)生活動(dòng)：完成課本52頁實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：同學(xué)們是不是覺得“WPS表格”里的這些高級功能給我們帶來了便捷呀，只要學(xué)會(huì)了這些操作方法，會(huì)大大提高我們的工作效率，最后還要向大家介紹一個(gè)高級功能中的“分類匯總”功能，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下。分類匯總分類匯總就是按照某個(gè)字段進(jìn)行分類，再根據(jù)某些字段的取值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如分類求和、分類求平均值等。我們以“性別與飲料消費(fèi)的數(shù)據(jù)分析”工作表為例，按照“性別”分類。統(tǒng)計(jì)匯總出不同性別“你每周的飲料支出大約多少錢”的平均值。操作步驟：第一步，選中需要分類匯總的數(shù)據(jù)區(qū)域；第二步，單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡；第三步，單擊“分類匯總”按鈕；第四步，在“分類匯總”窗口中，依次選擇“分類字段（A）”，我們這里選擇的是“你的性別”；“匯總方式（U）”，我們選擇“平均值”；“選定匯總項(xiàng)（D）”，即選擇“你每周的飲料支出大約多少錢”；最后的“替換當(dāng)前分類匯總（C）”；“每組數(shù)據(jù)分頁（P）”；“匯總結(jié)果顯示在數(shù)據(jù)下方（S）”這三個(gè)選項(xiàng)可根據(jù)自己需求來進(jìn)行選擇；第五步，單擊“確定”按鈕，分類匯總完成。學(xué)生活動(dòng)：完成課本53頁實(shí)踐學(xué)習(xí)。展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)演示操作，分享經(jīng)驗(yàn)。四、總結(jié)反思學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.3.1圖表創(chuàng)建及分析備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)掌握利用圖表向?qū)?，?chuàng)建柱形圖、折線圖、扇形圖的方法。理解柱形圖、折線圖、餅圖在反映數(shù)據(jù)上的區(qū)別。能根據(jù)所要反映的數(shù)據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型并建立圖表。能根據(jù)需要對圖標(biāo)進(jìn)行修改和美化。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，掌握處理數(shù)據(jù)的操作技能，養(yǎng)成信息思維。教學(xué)重、難點(diǎn)1.根據(jù)圖表向?qū)е谱髦螆D、折線圖和扇形圖；2．圖表的修改與美化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：以圖片引入，向同學(xué)們展示“選擇因素分析”的表格和“所占百分比”一列的圖表，圖片中的圖表為何種類型？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。教師活動(dòng)：請同學(xué)們回顧數(shù)學(xué)中還學(xué)過哪些圖表類型，各類型圖表有何優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。教授新課教師活動(dòng)：不同的數(shù)據(jù)關(guān)系需要用不同類型的圖表來表示，平時(shí)我們都是在紙上畫的，那我們計(jì)算機(jī)該怎樣制作圖表呢？讓我們一起來探究一下如何創(chuàng)建圖表。學(xué)生活動(dòng)：自主探究學(xué)習(xí)課本55頁至56頁內(nèi)容，摸索如何創(chuàng)建圖表。1、圖表創(chuàng)建學(xué)生活動(dòng)：分小組探討，創(chuàng)建圖表首先要考慮創(chuàng)建圖表的步驟是什么，我們在紙上畫圖表時(shí)有哪些步驟呢？（2）各小組依照“飲料包裝方式”表格中“所占百分比”一列數(shù)據(jù)，確定選擇哪個(gè)類型的圖表，并尋找插入“圖表”按鈕在哪里；（3）確定圖表類型請同學(xué)們思考，如何操作，將選擇的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表。教師活動(dòng)：同學(xué)們都做的很好，我來給大家總結(jié)一下，制作圖表的一般過程分為：選擇圖表類型、選擇圖表源數(shù)據(jù)、設(shè)置圖表選項(xiàng)三個(gè)階段。操作步驟：第一步，確定數(shù)據(jù)源；第二步，單擊“插入”選項(xiàng)；第三步，單擊選擇的圖標(biāo)類型按鈕，選擇圖表，圖表創(chuàng)建完成。學(xué)生活動(dòng)：選擇“選擇因素分析”表格中“選擇的人數(shù)”一列數(shù)據(jù)，制作一個(gè)柱形圖。學(xué)生活動(dòng)：思考柱形圖是否適合所有數(shù)據(jù)使用？數(shù)據(jù)源應(yīng)該如何選擇？教師活動(dòng)：我們制作出來的圖表中的字體、顏色都是默認(rèn)的，其實(shí)我們是可以對其進(jìn)行美化的，請同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，探究如何對圖表進(jìn)行編輯美化。學(xué)生活動(dòng)：探究實(shí)踐操作如何對圖表進(jìn)行編輯美化。編輯與美化圖表我們可以通過增加圖表選項(xiàng)以及修改格式屬性來對圖表進(jìn)行編輯。學(xué)生活動(dòng)：探究移動(dòng)圖表以及調(diào)整圖表的大小。教師活動(dòng)：講解對圖表進(jìn)行美化編輯方式并向?qū)W生演示操作步驟。教師活動(dòng)：提問，當(dāng)工作表數(shù)據(jù)發(fā)生改變時(shí)，與之關(guān)聯(lián)的圖標(biāo)會(huì)自動(dòng)發(fā)生改變嗎？學(xué)生活動(dòng)：操作探究并得出結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：完成課本57頁探究學(xué)習(xí)第二題。2、圖表分析教師活動(dòng)：經(jīng)過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了數(shù)據(jù)處理的方法，但無論是表格還是圖表都是為了幫助我們分析數(shù)據(jù)，找到其中的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：完成課本57頁實(shí)踐學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生展示對數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理分析，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)反思教師活動(dòng)：教師對今日課堂進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：3.3.2數(shù)據(jù)挖掘備課人：李妍教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)據(jù)挖掘的概念和意義。進(jìn)一步掌握wps表格軟件的運(yùn)用。體驗(yàn)數(shù)據(jù)挖掘的過程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)據(jù)挖掘在大數(shù)據(jù)時(shí)代的重要用途，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1.數(shù)據(jù)挖掘的意義。2.數(shù)據(jù)挖掘的主要步驟。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你刷抖音時(shí)，刷著刷著你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你看的視頻都是同一個(gè)類型的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答，是！教師活動(dòng)：比如你喜歡看唱歌的視頻，抖音就會(huì)給你推送很多唱歌的視頻；你喜歡看美食類的，抖音就會(huì)給你推送美食類的視頻，同學(xué)們是否想過這是為什么呢？其實(shí)呢這就是抖音平臺有特殊的功能，它能對你進(jìn)行分析，得出你對某類視頻比較喜愛，就會(huì)向你多推送這類視頻。也就是人工智能時(shí)代的“數(shù)據(jù)挖掘”。二、教授新課數(shù)據(jù)挖掘的概念學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們自學(xué)課本58、59頁，并上網(wǎng)查閱資料，小組討論，請小組代表告訴我，你理解的數(shù)據(jù)挖掘是什么樣的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用自己的語言來回答。教師活動(dòng)：數(shù)據(jù)挖掘是從大量數(shù)據(jù)中尋找隱藏于其中的信息。學(xué)生活動(dòng)：通過剛剛對“數(shù)據(jù)挖掘”的了解，思考為什么會(huì)產(chǎn)生“數(shù)據(jù)挖掘”。教師活動(dòng)：信息爆炸時(shí)代，海量信息給人們帶來許多負(fù)面影響，最主要的就是有效信息難以提煉。因此，人們迫切希望能對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)并提取隱藏在其中的信息，以更好地利用這些數(shù)據(jù)。但僅以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)等功能，無法發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中存在的關(guān)系和規(guī)則，無法根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，更缺乏挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏知識的手段。正是在這樣的條件下，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生活動(dòng)：探究數(shù)據(jù)挖掘的過程。教師活動(dòng)：講解知識點(diǎn)。數(shù)據(jù)挖掘的主要步驟數(shù)據(jù)挖掘主要有數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、規(guī)律尋找和規(guī)律表示三個(gè)步驟。我們依舊以抖音視頻精準(zhǔn)推薦為例。抖音軟件要想留住用戶，那就要使用戶對抖音的推送的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那抖音如何做到了解你的喜好并進(jìn)行推薦？首先就是要有一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，了解用戶的信息，進(jìn)而分析每個(gè)用戶對某類視頻的觀看時(shí)長、頻率，或者某段時(shí)間搜索了什么內(nèi)容，就可以判斷出他的喜好，即可分析出來的有用結(jié)果，分析的結(jié)果也是隨著用戶的需求而改變，所以抖音可以進(jìn)行視頻精準(zhǔn)推薦。學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)挖掘以淘寶電商為例，如何做到留住顧客？數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，需要準(zhǔn)備哪些數(shù)據(jù)？規(guī)律尋找，我們這里即顧客在購物時(shí)會(huì)注重哪些因素？規(guī)律表示，我們找到影響因素即可采取措施，進(jìn)行改變。三、展示與評價(jià)學(xué)生活動(dòng)：請各小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)反思學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生談?wù)剬Α皵?shù)據(jù)挖掘”的理解。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：信息與信息技術(shù)備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）通過列舉身邊的各種信息，體會(huì)信息的含義；（2）了解信息技術(shù)的發(fā)展簡史和發(fā)展趨勢。2.過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)，理解信息的含義和基本特征。（2）發(fā)現(xiàn)日常生活、學(xué)習(xí)中需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，并能通過問題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、積極參與信息活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)信息的含義；理解信息的基本特征。信息的主要特征。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1：幻燈片展示四張照片，請學(xué)生說一說看到每幅圖片時(shí)的想法？2：大家平常都用什么方式和朋友或者家人進(jìn)行交流呢？3：開門見山式，提問，這門學(xué)科為什么叫信息技術(shù)，而不是計(jì)算機(jī)或者電腦？環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)思考，分析提煉知識點(diǎn)：1.信息的含義。2.信息的基本特征。具體操作：任務(wù)一：通過一個(gè)鑒別實(shí)驗(yàn)，體會(huì)在生活中是如何獲取、處理和利用信息的。學(xué)生回答問題并記錄操作過程。總結(jié)歸納1.信息的含義。2.不同的事物包含的信息不同。3.人類直接獲取信息的能力是有限的，需要發(fā)明各種工具來延伸人體感官的功能，以提高獲取信息的能力，并舉例說明。任務(wù)二：實(shí)踐學(xué)習(xí)，將班級成員平均分成4組，每組指定一名學(xué)生作為裁判，記錄活動(dòng)完成時(shí)間，防止違規(guī)現(xiàn)象。然后展示游戲規(guī)則，分發(fā)紙條，注意紙條上的號碼要各不相同。問題1：為什么大家都知道了紙條的內(nèi)容？問題2：哪幾組傳遞電話號碼準(zhǔn)確無誤？哪幾組傳遞的電話號碼誤差很大？為什么？環(huán)節(jié)二：自主探索，實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)要求：1.獲取信息的途徑。2.信息的基本特征。3.信息技術(shù)的含義。具體操作：方案一：假設(shè)老師明天準(zhǔn)備外出旅游，需要了解目的地未來幾天的天氣情況，如何獲取這些信息呢？學(xué)生討論、填寫表格。方案二：假設(shè)，我有一個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的朋友，可以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴(kuò)大到全球，傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些變化？教師通過課件，展示“玉兔號”月球車、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬生物實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電子警察、移動(dòng)醫(yī)療等，提問什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域？你對信息技術(shù)未來的展望有哪些？環(huán)節(jié)三：總結(jié)展望，實(shí)踐反饋具體操作：人工智能的含義。2.知識點(diǎn)掌握情況反饋。（查漏補(bǔ)缺）3.學(xué)生提交任務(wù)單，完成課堂作業(yè)。環(huán)節(jié)四：鞏固完善，提升素養(yǎng)具體操作：1.掌握好的同學(xué)，布置提升任務(wù)（查閱資料整理并補(bǔ)充信息的基本特征）。2.查閱資料并更多地了解信息技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：信息的數(shù)字化備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解二進(jìn)制代碼，知道二進(jìn)制的運(yùn)算法則“逢二進(jìn)一”。（2）了解信息的編碼方法和度量單位。2.過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲。（2）培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重、難點(diǎn)二進(jìn)制代碼及運(yùn)算法則。了解ASCII碼和漢字國標(biāo)碼的作用。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息與信息技術(shù)的概念，知道了信息的形式有多種多樣，有文字、數(shù)字、圖片、聲音、視頻等等。要使計(jì)算機(jī)能夠識別這些信息，必須采取適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒▽π畔⑦M(jìn)行數(shù)字化編碼。目前，只有將數(shù)字、文字、圖像、聲音和視頻等信息轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制代碼，計(jì)算機(jī)才能夠加工處理。什么是二進(jìn)制呢？二、教學(xué)新課1、二進(jìn)制師：其實(shí)，生活中，人們對數(shù)值的描述有多種常用的進(jìn)制，如60進(jìn)制、七進(jìn)制、24進(jìn)制等。只有兩個(gè)數(shù)碼：0和1（2）運(yùn)算規(guī)則：“逢二進(jìn)一”0+0＝0，0+1＝1，1+0＝1，1+1＝10問題1：計(jì)算機(jī)為什么要采用二進(jìn)制編碼？問題２：二進(jìn)制與十進(jìn)制有什么異同？完成P11表格小組搶答。在計(jì)算機(jī)處理的各種信息中，字符信息占有很大的比重。為了能夠?qū)ψ址M(jìn)行識別處處理，各種字符在計(jì)算機(jī)內(nèi)一律用二進(jìn)制編碼表示.2、字符編碼（１）ASCII碼“美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼”的簡稱。（２）漢字國標(biāo)碼____年，我國公布了《信息交換用漢字編碼字符集-基本集GB2312-1980》,即漢字國標(biāo)碼。其中收錄了6763個(gè)漢字，解決了常用漢字的編碼問題。如：文的國標(biāo)碼為4E44H，對應(yīng)的二進(jìn)制代碼為0100111001000100.20xx年又公布了《信息交換用漢字編碼字符集-基本集的擴(kuò)充GB18030-2000》，其中收錄了27533個(gè)漢字。為更好地解決人名、地名用字問題提供了解決方案。也為漢字研究、古籍整理等領(lǐng)域提供了統(tǒng)一的信息平臺。實(shí)踐學(xué)習(xí)：P12用0和１表示漢字字形，如“德”三、請各小組代表作總結(jié)。四、練習(xí)1、目前，只有將數(shù)字、文字、圖像、聲音和視頻等信息轉(zhuǎn)換成_______代碼，計(jì)算機(jī)才能加工處理這些信息。2、二進(jìn)制的運(yùn)算規(guī)則是_________。3、ASCII碼是_____的簡稱。4、漢字國標(biāo)碼的作用是什么？5、為什么信息編碼要采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？（書本12頁的“討論學(xué)習(xí)”）板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：信息的有效獲取備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解獲取信息的一般規(guī)律與信息來源的多樣性、恰當(dāng)性等特點(diǎn)。（2）掌握從因特網(wǎng)獲取信息的常用途徑。（3）掌握搜索引擎的高級搜索功能。（4）學(xué)會(huì)下載與保存信息。2.過程與方法通過分組法、對比觀察法、探索法，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度考慮問題和探索新知的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過分組培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)信息技術(shù)的巨大魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.從因特網(wǎng)獲取信息。2.全文搜索引擎中關(guān)鍵詞的提煉技巧。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入1：開門見山式。參考ppt圖片，我們獲取信息的途徑有哪些?導(dǎo)入2：播放背景音樂，出示主題任務(wù)“探討低碳生活”，制作低碳生活任務(wù)單。環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)思考，分析提煉知識點(diǎn)：1.獲取信息的途徑有哪些。2.搜索引擎的概念。3.關(guān)鍵字。具體操作：方案一：教師出示圖片，學(xué)生探討獲取信息的途徑。（2）學(xué)生討論、總結(jié)。教師實(shí)例操作，在百度中使用全文搜索引擎，搜索網(wǎng)絡(luò)上我們學(xué)校的介紹信息。操作的同時(shí)講解搜索引擎的概念和關(guān)鍵字的含義。環(huán)節(jié)二：自主探索，實(shí)踐體驗(yàn)知識點(diǎn)：1.全文搜索引擎。2.關(guān)鍵字的提煉。3.保存網(wǎng)頁中文字的方法。4.保存網(wǎng)頁中圖片的方法。5.保存網(wǎng)頁的方法。6.目錄搜索引擎。具體操作：任務(wù)一、在網(wǎng)絡(luò)上查找什么是低碳以及什么樣的方式是低碳生活？并將搜索到的信息填入低碳生活宣傳單相應(yīng)的表格內(nèi)。師生總結(jié)：全文搜索引擎中單關(guān)鍵字的提煉技巧和下載文字、圖片的方法。任務(wù)二、在不同的網(wǎng)站搜索同樣的關(guān)鍵字，填寫并查看結(jié)果。任務(wù)三、搜索“二氧化碳增多會(huì)產(chǎn)生什么效應(yīng)？”并填入任務(wù)單中。教師引申：在搜索中需要多個(gè)關(guān)鍵字的時(shí)候，可以借助空格、+、-等一些邏輯符號幫助我們更有效地獲取信息。在學(xué)生完成三個(gè)任務(wù)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從網(wǎng)上下載文字、圖片以及整個(gè)網(wǎng)頁的方法。任務(wù)四、通過新浪愛問目錄分類網(wǎng)站，搜索低碳生活的措施有哪些？環(huán)節(jié)三：實(shí)踐反饋，展示評價(jià)具體操作：1.知識點(diǎn)掌握情況反饋。（查漏補(bǔ)缺）2.學(xué)生實(shí)踐分析與評價(jià)。（建議通過完成任務(wù)單的方式對知識點(diǎn)進(jìn)行考核與評價(jià)）環(huán)節(jié)四：鞏固完善，提升素養(yǎng)具體操作：1.掌握好的同學(xué)，布置提升任務(wù)（制作抵制霧霾的宣傳單）。2.根據(jù)考核文檔，對知識點(diǎn)進(jìn)行提煉。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思 年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：信息的甄別、使用和管理備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）.掌握文件的命名規(guī)則，為文件合理命名。（2）.掌握建立子文件夾的方法，根據(jù)需要運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對文件進(jìn)行歸類。（3）.學(xué)會(huì)查看信息存儲(chǔ)空間以及文件的大小，會(huì)使用工具軟件對文件進(jìn)行壓縮和解壓縮。（4）.能夠根據(jù)需要確定信息需求，選擇合適的途徑獲取信息，并能夠甄別信息。過程與方法通過任務(wù)探索，學(xué)會(huì)對個(gè)人信息資源進(jìn)行科學(xué)管理，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邆鬟f和存儲(chǔ)信息。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀自覺遵守信息社會(huì)中公認(rèn)的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能合理地引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，并尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、信息甄別的方法。2、信息的合理管理。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1：開門見山式。直入主題：信息進(jìn)行甄別、使用和管理。2：演示三只小豬的動(dòng)畫片，通過欣賞，思考什么原因造成他們截然不同的命運(yùn)。環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)思考，分析提煉知識點(diǎn)：1.信息的有效獲取與甄別。2.甄別信息的概念。3.信息的評價(jià)。4.信息的引用。具體操作：方案一：三只小豬案例。（1）提出問題：是什么原因使得第一只小豬落入狼口？為什么第二只小豬也沒有逃脫被兇殘的狼吃掉的下場呢？第三只小豬是依靠什么成功地打敗了狡猾、兇殘的狼呢？（2）學(xué)生討論、總結(jié)。信息決定勝負(fù)。第三只小豬通過甄別獲取權(quán)威準(zhǔn)確的信息并未“它”所用，最終逃離了狼口。信息的甄別是指判斷信息是否有價(jià)值。判斷信息的真假。師生根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)信息的評價(jià)。（1）文獻(xiàn)信息的評價(jià)。（2）口頭信息的評價(jià)。（3）網(wǎng)絡(luò)信息的評價(jià)。在撰寫論文、發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果時(shí)，經(jīng)常需要引用別的成果，那么引用時(shí)，應(yīng)注明作者姓名、作品題目、出版者名稱、出版日期、引文出處和頁碼等。下載信息的時(shí)候，應(yīng)遵守《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》和《中華人民共和國著作權(quán)法》。環(huán)節(jié)二：自主探索，實(shí)踐體驗(yàn)知識點(diǎn)：1.信息的管理。2.文件的類型。3.文件命名與歸類。4.信息的使用。具體操作：任務(wù)一、上網(wǎng)搜索相關(guān)財(cái)產(chǎn)方面上當(dāng)受騙的案件，下載相關(guān)文本、圖片等資料保存至自己的文件夾？通過檢查學(xué)生完成情況，展示學(xué)生文件夾，讓學(xué)生講解相應(yīng)文件的類型。TXT是純文本，DOC是文本文檔，HTM是網(wǎng)頁，BMP是圖片等。任務(wù)二、整理自己的文件夾，給按素材的類型進(jìn)行歸類，給相應(yīng)文件夾進(jìn)行命名。教師簡單介紹常見的歸類方法：按照素材的類型歸類，按照素材的內(nèi)容歸類，兩者結(jié)合。任務(wù)三、分享資料，將自己的文件夾通過郵件發(fā)送至小組其他成員。在管理計(jì)算機(jī)中的文件時(shí)或者作為郵件中的附件太大時(shí)，我們需要查看文件大小，常常需要對一個(gè)文件或一組文件進(jìn)行壓縮處理。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐反饋，展示評價(jià)具體操作：1.知識點(diǎn)掌握情況反饋。（查漏補(bǔ)缺）2.學(xué)生實(shí)踐分析與評價(jià)。（建議通過完成任務(wù)單的方式對知識點(diǎn)進(jìn)行考核與評價(jià)）環(huán)節(jié)四：鞏固完善，提升素養(yǎng)具體操作：1.掌握好的同學(xué)，布置提升任務(wù)（制作抵制霧霾的宣傳單）。2.思考：通過今天的案例學(xué)習(xí)和任務(wù)探索，你得到了什么啟示？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思年級：七年級科目：信息課型：講授使用時(shí)間：1課時(shí)課題：認(rèn)識計(jì)算機(jī)備課人：教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。（2）了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和工作原理。2.過程與方法本節(jié)課探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)的兩大組成部分硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。2.計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入1：廣播展示馮.諾依曼這位計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人的簡介，以及發(fā)明計(jì)算機(jī)的背景。讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)給我們的科研生活帶來了便利。環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，分析提煉知識點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展的幾個(gè)階段第一代：電子管計(jì)算機(jī)第二代：晶體管計(jì)算機(jī)第三代：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)第四代：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)具體操作：通過觀看計(jì)算機(jī)發(fā)展史的視頻，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷的幾個(gè)發(fā)展階由學(xué)生自主討論交流總結(jié)特點(diǎn)。教師著重講解第四代計(jì)算機(jī)，從而引入計(jì)算機(jī)硬件的講解。環(huán)節(jié)二：自主探索，實(shí)踐體驗(yàn)知識點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成。硬件包括中央處理器（CPU）、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備等等。具體操作：學(xué)生觀看教學(xué)光盤中的視頻資料對照教材自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完成后提問學(xué)生，主板、CPU、存儲(chǔ)器各是什么以及它們都在計(jì)算機(jī)運(yùn)行中扮演什么樣的角色作用？學(xué)生實(shí)踐1：教師將提前為每小組準(zhǔn)備報(bào)廢舊機(jī)器發(fā)放給每組同學(xué)，通過實(shí)物展示介紹計(jì)算機(jī)中的硬件，讓學(xué)生準(zhǔn)確指出各個(gè)硬件部件。學(xué)生實(shí)踐2:教材P23頁，通過“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，來查看硬件參數(shù)。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐反饋，展示評價(jià)具體操作：學(xué)生利