內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展打造社區(qū)教育品牌的思考與探索目錄1什么是社區(qū)教育品牌234為什么要建設(shè)社區(qū)教育品牌如何建設(shè)社區(qū)教育品牌福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）什么是社區(qū)教育品牌1什么是品牌？AB什么是社區(qū)教育品牌？什么是社區(qū)教育品牌A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？什么是社區(qū)教育品牌1、品牌概念廣義：具有經(jīng)濟價值的無形資產(chǎn)。能識別、特有的、形象化的差異性。什么是社區(qū)教育品牌1、品牌概念狹義：對內(nèi)對外的標準與準則。識別系統(tǒng)總稱（CIS）。銷售者向購買者長期提供的特點、利益和服務(wù)。什么是社區(qū)教育品牌2、品牌要義品牌=形象認知度BestGlobalBrandsInterbrand1994Ranking2015Ranking什么是社區(qū)教育品牌3、品牌要義標識名稱宣言宣傳什么是社區(qū)教育品牌雅戈爾品牌名稱雅戈爾宣傳裝點人生，還看今朝

不變的男人格調(diào)標識東海蛟龍“狻猊”宣言創(chuàng)國際品牌

建百年企業(yè)A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？B什么是社區(qū)教育品牌？1、概念社區(qū)教育管理部門與施教機構(gòu)向社區(qū)居民長期提供的能識別、特色性、形象化的產(chǎn)品與服務(wù)。在一定范圍內(nèi)具有社會影響力和公眾認可度的社區(qū)教育項目。A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？B什么是社區(qū)教育品牌？1、概念內(nèi)容優(yōu)方法新效果好叫的響A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？B國際社區(qū)教育品牌丹麥：民眾學(xué)校美國：社區(qū)學(xué)院日本：公民館德國：鄰里之家北歐：學(xué)習(xí)圈A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？2、特征識別標志品質(zhì)保證i-實驗系列A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？2、特征識別標志品質(zhì)保證特色顯示為什么要建設(shè)社區(qū)教育品牌2為什么要建設(shè)社區(qū)教育品牌A新階段（1）上世紀80年代初，為國外現(xiàn)代社區(qū)教育理念理論引入期。（2）1988年，《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》。（3）1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》。（4）1998年，《面向21世紀教育振興行動計劃》。萌芽起步階段（1）2000年，教育部職成司《關(guān)于在部分地區(qū)開展社區(qū)教育實驗工作的通知》，首批8個城市區(qū)作為實驗區(qū)。（2）2001年，教育部首次召開全國社區(qū)教育實驗工作經(jīng)驗交流會（社區(qū)教育定義）。（3）2004年，教育部印發(fā)《關(guān)于推進社區(qū)教育工作的若干意見》（專門文件）。試點實驗階段（1）2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（2）2014年，教育部等七部委印發(fā)《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見》（3）2016年，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》深化發(fā)展階段1980-20002000-20102010至今1980-20002000-20102010至今萌芽起步階段試點實驗階段深化發(fā)展階段為什么要建設(shè)社區(qū)教育品牌B新業(yè)態(tài)傳統(tǒng)→現(xiàn)代單一→多元零散→集中邊緣→主流主體地位（作用）政策形式（載體、途徑）失衡→均衡格局品牌項目不斷涌現(xiàn)國家上海市浙江慈溪太原成都杭州北京朝陽“全民終身學(xué)習(xí)活動周”“白領(lǐng)課堂”“三區(qū)聯(lián)動”“學(xué)分銀行”“市民大講堂”“院落學(xué)習(xí)吧”“學(xué)習(xí)共同體”“百姓音樂課堂”0203外延擴張→內(nèi)涵建設(shè)千人一面→各具特色03創(chuàng)新發(fā)展模仿拷貝→創(chuàng)新創(chuàng)意為什么要建設(shè)社區(qū)教育品牌C根本動因3如何建設(shè)社區(qū)教育品牌理念A(yù)B路徑如何建設(shè)社區(qū)教育品牌A理念如何建設(shè)社區(qū)教育品牌如何建設(shè)社區(qū)教育品牌1、內(nèi)圣（內(nèi)在）質(zhì)量價值功能2、外王（外在）普及度美譽度知曉度如何建設(shè)社區(qū)教育品牌A什么是社區(qū)教育品牌什么是品牌？B路徑1、需求導(dǎo)向堅持群眾路線建立用戶視角體現(xiàn)以人為本德國公交車，停車右傾10度小米的傳奇。。。A什么是品牌？2、政策引領(lǐng)什么是社區(qū)教育品牌支持保障總結(jié)推廣政策制定A什么是品牌？3.項目培育什么是社區(qū)教育品牌01因地制宜知名品牌都是這樣的結(jié)合體統(tǒng)一的菜單清潔/質(zhì)量快速親切的服務(wù)便利待人和善愉快、有趣的體驗家庭氛圍內(nèi)

在深

層

次表

象/外

在易于使用昂貴但可靠最適合圖形工作創(chuàng)新/叛逆不拘小節(jié)創(chuàng)造性與革新A什么是品牌？3.項目培育什么是社區(qū)教育品牌01因地制宜02見苗澆水03精耕細作A什么是品牌？4.特色凝練什么是社區(qū)教育品牌特色就是精華特色就是質(zhì)量特色就是活力特色就是水平A什么是品牌？什么是社區(qū)教育品牌4.特色凝練地域特色文化特色A什么是品牌？A什么是品牌？什么是社區(qū)教育品牌4.特色凝練地域特色文化特色工作特色A什么是品牌？5、宣傳營造什么是社區(qū)教育品牌接地氣，才會有人氣1A什么是品牌？5、宣傳營造福建i茶實驗室——喝的不僅是茶，是心情！成都i生態(tài)菜園——種的不僅是菜，是生活！什么是社區(qū)教育品牌A什么是品牌？什么是社區(qū)教育品牌5、宣傳營造母雞下蛋，公雞打鳴2A什么是品牌？什么是社區(qū)教育品牌5、宣傳營造會生孩子，還要會起好名字3A什么是品牌？VS善學(xué)促善治一老一少一普什么是社區(qū)教育品牌5、宣傳營造福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）1234創(chuàng)建過程創(chuàng)建目標創(chuàng)建標準創(chuàng)建重點5問題探討福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）2010年2011年2013年2013年2009年福建省終身教育委員會工作要點提出，“創(chuàng)建社區(qū)教育品牌”；《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》提出實施10個重大項目，其中之一為“社區(qū)教育行動計劃”，提出“形成一批有特色的社區(qū)教育品牌項目”；《福建省社區(qū)教育行動計劃實施方案》提出，“實施社區(qū)教育品牌戰(zhàn)略”福建省終身教育委員會印發(fā)《關(guān)于開展省級社區(qū)教育品牌申報與認定工作的通知》，啟動評選全省首屆社區(qū)教育品牌工作，每2年評選一次。評定第一屆社區(qū)教育品牌15個（申報46個）創(chuàng)建過程2015年評定第二屆社區(qū)教育品牌20個（申報63個）福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）創(chuàng)建目標福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）創(chuàng)建目標三個發(fā)展三個作用三個貼近三個突出福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）創(chuàng)建目標2009年9月省教育廳召開全省社區(qū)教育工作會議暨現(xiàn)場會福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）2010年開始每個地市培育2-3個有特色有影響的社區(qū)教育項目；各地形成一批社區(qū)教育特色品牌項目；全省形成“一地一品，一地多品”的社區(qū)教育特色品牌格局；2012年底前2015年底前創(chuàng)建目標具體目標福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）2016-2020年全省形成100個社區(qū)教育特色品牌。創(chuàng)建標準1特色鮮明福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）地域或單位+內(nèi)容或形式平均知名度

11.35.964.862.884個字5—6個字7個字8個字以上品牌名稱的字數(shù)對品牌認知的影響創(chuàng)建標準1特色鮮明2參與度高3知曉度與認同度高4成效明顯福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）地域或單位+內(nèi)容或形式參與對象，明確要求，持續(xù)開展有良好社會影響內(nèi)容、形式、質(zhì)量、效果四要素創(chuàng)建重點方向?qū)б粋€中心兩個基本點福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）創(chuàng)建重點上下聯(lián)動福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）地區(qū)項目名稱1.廈門市社區(qū)學(xué)堂，閩南文化進社區(qū)2.福州市公益講壇，社區(qū)學(xué)習(xí)圈（三坊七巷學(xué)習(xí)圈、南仙茶攤學(xué)習(xí)圈）3.泉州市大眾傳媒推展社區(qū)教育，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意培訓(xùn)4.漳州市健康課堂、“微”科普教育5.莆田市殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，全民閱讀（圖書館）6.龍巖市紅土地文化，群眾性社團協(xié)會活動7.南平市心理健康課堂8.三明市新農(nóng)村文化院落9.寧德市海產(chǎn)實用技術(shù)培訓(xùn)、鄰里和諧文化福建省各個地市社區(qū)教育品牌培育重點項目（2010年9月）省直單位1.福建終身學(xué)習(xí)在線（福建電大）2.福建老年學(xué)習(xí)網(wǎng)、女職工周末學(xué)習(xí)網(wǎng)（福建電大、福建老年大學(xué)、福建省總工會）3.海峽兩岸終身教育大講堂、論壇與研討會（福建省全民終身教育促進會）4.終身學(xué)習(xí)體驗園（新華書店）5.茶香進社區(qū)活動（福建電大）創(chuàng)建重點福建省社區(qū)教育品牌建設(shè)的思路與做法（案例分享）創(chuàng)建重點突出重點①項目——兩新教育（新市民與新型職業(yè)農(nóng)民

培訓(xùn)）；②群體——四大群體（老年人群體、青少年群

體、企業(yè)職工群體、進城務(wù)工人員群體）③載體途徑——三種形式（學(xué)習(xí)型組織、互聯(lián)

網(wǎng)+社區(qū)教育、全民閱讀）