第15課明朝的統(tǒng)治

使用導(dǎo)航

新情境命題練：TL11（建議用時：10-15分鐘）當(dāng)堂測試使用

重難探究專練：TL17（建議用時：15-20分鐘）單元測試或課下練習(xí)使用（根據(jù)學(xué)生實際需要刪減）

新情境命題

【跨學(xué)科?統(tǒng)計與歷史】

1.下圖是根據(jù)史料記載-1384年9月14日至21日八天內(nèi)，皇帝處理奏章和行政事務(wù)的總工作量和平均工

作量繪制的統(tǒng)計圖。關(guān)于此圖體現(xiàn)了（）

A.皇帝勤政愛民，工作效率高B.軍機(jī)處的設(shè)置增加了皇帝負(fù)擔(dān)

C.內(nèi)閣制度的建立加強中央集權(quán)D.宰相制度廢除的直接后果

【答案】D

【解析】據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，1384年（宰相廢除后僅4年），皇帝在8天內(nèi)處理奏章和行政事務(wù)的

總工作量極大，平均每日需處理大量事務(wù)，這直接反映了宰相廢除后皇帝政務(wù)負(fù)擔(dān)的加重，結(jié)合

所學(xué)可知，明初朱元璋廢除宰相制度，宰相廢除后，皇帝需直接處理所有政務(wù)，導(dǎo)致工作量爆炸

式增長，題目統(tǒng)計圖正是這一制度變革的直接體現(xiàn)，D項正確；處理大量政務(wù)可能是勤政的表現(xiàn),

但題目更強調(diào)制度性原因（宰相廢除）導(dǎo)致的工作量激增，而非皇帝個人品質(zhì)，排除A項；軍機(jī)處

是清朝雍正時期（1729年）設(shè)立的，與明朝無關(guān)，時間線矛盾，排除B項；內(nèi)閣制度雖在明成祖

時期（1402年后）逐漸形成，但題目時間為1384年（明太祖時期），此時內(nèi)閣尚未成熟。且內(nèi)閣

本質(zhì)是皇帝顧問機(jī)構(gòu)，加強中央集權(quán)更多是宰相廢除的結(jié)果，與題目現(xiàn)象無直接關(guān)聯(lián)，排除C項。

故選D項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

2.朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”為名廢相，認(rèn)為丞相既廢，“事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)"。據(jù)載，廢

相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文書多達(dá)1660件，平均每天要處理207件。

材料說明（）

A.皇權(quán)在不斷削弱，相權(quán)在不斷加強

B.廢除丞相后，皇帝的工作量加大

C.秦朝滅亡的根本原因是設(shè)置了丞相

D.廢除丞相后，決策的正確性提高

【答案】B

【解析】根據(jù)材料“朱元璋以'秦始置丞相，不旋踵而亡'為名廢相，認(rèn)為丞相既廢”“朱元璋接到的奏事文書

多達(dá)1660件，平均每天要處理207件”和結(jié)合所學(xué)知識，明朝為加強中央集權(quán)廢除丞相，之后造成皇帝工

作量加大，B項正確；廢除丞相加強皇權(quán)，排除A項；秦朝滅亡的根本原因是秦朝的暴政，排除C項；材

料反映廢除丞相后增加皇帝工作量，沒有體現(xiàn)決策的正確性提高，排除D項。故選B項。

【新情境?史料】

3.觀察下表，擁有這樣人生經(jīng)歷的人物是（）

★出身布衣；★建立大明；★洪武之治；★憂勞而逝

A.朱元璋B.趙匡胤C.忽必烈D.李隆基

【答案】A

【解析】根據(jù)材料“出身布衣；建立大明；洪武之治；憂勞而逝”結(jié)合所學(xué)知識，1368年，朱元璋稱帝，建

立明朝，定都應(yīng)天府，A項正確；960年，趙匡胤陳橋兵變建立宋朝，定都開封，與材料反映的明朝建立無

關(guān)，排除B項；1271年忽必烈仿照中原王朝建立元朝，定都大都，排除C項；李隆基是唐朝的皇帝，與材

料“建立大明”無關(guān)，排除D項。故選A項。

【跨學(xué)科?漫畫與歷史】

4.某同學(xué)在閱讀一本通俗歷史讀物時，看到一幅漫畫（見下圖）。朱元璋設(shè)立的這一部門是（）

閔if的安玲

朱元璋上位成功以后，總害怕自己哪天也被人擂下來。于是他就湮"竺“

把開路小弟一儀仗隊改造成了一個特務(wù)部門，專門監(jiān)察有沒有

人密謀造反。這群小弟的工裝叫作飛魚服，穿上賊拉風(fēng)。

A.中書省B.軍機(jī)處C.東廠D.錦衣衛(wèi)

【答案】D

【解析】根據(jù)材料“儀仗隊改造成了一個特務(wù)部門，專門監(jiān)察有沒有人密謀造反。這群小弟的工裝叫作飛魚

服，穿上賊拉風(fēng)”結(jié)合所學(xué)知識可知，朱元璋建立明朝以后，為鞏固統(tǒng)治，在政治上采取了一系列措施，以

強化皇權(quán)。為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的一個特務(wù)機(jī)構(gòu)一錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄

諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民，D項正確；中書省是中央行政中樞機(jī)構(gòu)，不符合題意，排除A項；軍機(jī)處建

立于清朝，不符合題意，排除B項；明成祖設(shè)立東廠，朱元璋是明太祖。排除C項。故選D項。

【新素養(yǎng)?時空觀念】

5.歷史核心修養(yǎng)的時空觀念，是在特定的時間和空間中對事物進(jìn)行觀察分析的意識和思維方式。制作思路

圖有助于理解歷史核心修養(yǎng)中的時空觀念。其空白處應(yīng)為（）

A.廢除丞相制度B.設(shè)立“三司”C.實行“八股取士”D.設(shè)立錦衣衛(wèi)

【答案】C

【解析】根據(jù)圖示的編制思路隋朝“創(chuàng)立進(jìn)士科”、唐朝“創(chuàng)立殿試制度”、宋朝“提高進(jìn)士地位”等信息可知這

都與科舉制有關(guān)，明代為了加強思想控制，在科舉上實行八股取士，C項正確；廢除丞相制度、設(shè)立三司

和設(shè)立錦衣衛(wèi)都是明朝強化皇權(quán)的措施，但均與科舉制無關(guān)，排除ABD項。故選C項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

6.下面是我國古代兩個朝代的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖，其變化反映了（）

廠

「

中

門

書

下

省

省

兵刑

吏

禮

戶

工

吏戶

兵

刑

部

部部

工

f部

部

部

部

部

部

部

t部

A.中央集權(quán)制度瓦解B.君主專制不斷強化

C.民族政權(quán)走向統(tǒng)一D.土地兼并不斷加強

【答案】B

【解析】根據(jù)題干圖示可知，示意圖分別反映了隋唐時期的三省六部制、明朝的政治制度，體現(xiàn)的是中央

機(jī)構(gòu)的變化，反映了封建君主專制不斷加強。三省六部制，三省相互制約，保證了皇帝的權(quán)力與威嚴(yán)；明

太祖在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、開h工六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)，全國

的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里，標(biāo)志著君主專制進(jìn)一步加強，B項正確；題干示意圖反映了中央國家

機(jī)構(gòu)的變化，與中央集權(quán)制度瓦解無關(guān)，排除A項；題干示意圖反映了中央國家機(jī)構(gòu)的變化，沒有涉及民

族政權(quán)的有關(guān)情況，排除C項；題干示意圖反映了中央國家機(jī)構(gòu)的變化，沒有體現(xiàn)土地兼并不斷加強，排

除D項。故選B項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

7.下圖所示的行政機(jī)構(gòu)最突出的特點是（）

A.宰相權(quán)力遭到削弱B.皇權(quán)受到制約

C.強化皇權(quán)D.分割地方權(quán)力

【答案】C

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，材料圖示是明朝的行政機(jī)構(gòu)圖，明太祖取消中書省，設(shè)立三司，廢丞相，權(quán)

分六部，設(shè)立錦衣衛(wèi)，設(shè)立五軍都督府，直接掌握軍政大權(quán)，通過這些措施，明朝把中央集權(quán)強化到前所

未有的程度，皇權(quán)大大加強，c項正確；明太祖朱元璋廢除了宰相制度，排除A項；明朝皇權(quán)大大加強，

排除B項；材料強調(diào)加強皇權(quán)，沒有涉及“分割地方權(quán)力”，排除D項。故選C項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

8.下圖是南京夫子廟的江南貢院，是古代科舉考試的重要考場。明朝時期的考生若想要高中，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備應(yīng)

該（）

南京夫子廟江南貢院

A.閱讀并背熟百家的經(jīng)典著作

B.以“四書”“五經(jīng)”為復(fù)習(xí)資料

C.答題時隨意發(fā)表自己的見解

D.游歷山川，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力

【答案】B

【解析】根據(jù)題干信息“南京夫子廟的江南貢院，是古代科舉考試的重要考場。明朝時期的考生若想要考中”

并結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”，以“四書”“五經(jīng)”為復(fù)習(xí)資料，才有

可能高中，B項正確；明朝時期的科舉考試，考查科目是儒家的四書五經(jīng)，而非先秦時期諸子百家的經(jīng)典，

排除A項；明朝時期實行八股取士，八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應(yīng)試的人為了

能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者，不能隨意發(fā)表自己的見解，游歷山川，培養(yǎng)

自己的創(chuàng)新能力不符合史實，排除CD項。故選B項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

9.如圖為明代畫作《科舉看榜圖》，圖中描繪了在科考發(fā)榜后應(yīng)考的讀書人看榜的情景?？婆e制度在明清

時期發(fā)生了一些變化，關(guān)于明清時期科舉制度下列說法正確的是（）

A.考試題目必須來自“四書”和“五經(jīng)”

B.考生對題目的解釋必須以孟子的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)

C.進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目

D.大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位

【答案】A

【解析】根據(jù)題干“科舉制度在明清時期發(fā)生了一些變化，關(guān)于明清時期科舉制度下列說法正確的是”并結(jié)

合所學(xué)知識，可知明清時期科舉考試走向僵化，考試內(nèi)容固化形成八股取士，考試題目必須來自“四書”和“五

經(jīng)”，A項正確；考生對題目的解釋必須以朱子的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，而非孟子，排除B項；進(jìn)士科逐漸

成為最重要的科目是從唐朝時期開始的，排除C項；大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位是在宋朝時

期，排除D項。故選A項。

【新素養(yǎng)?史料實證】

10.下圖是明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無一涂改，上有萬歷皇帝批的六個大字：“第

一甲第一名”，現(xiàn)為國家一級文物。該答卷的內(nèi)容可能（)

A.標(biāo)新立異，觀點獨到B.囊括百家之言論，引用名人之警句

C.想象豐富，構(gòu)思巧妙D.是以《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)的八股文

【答案】D

【解析】據(jù)本題材料信息“明朝狀元趙秉忠的答卷”結(jié)合所學(xué)可知，明朝實行八股取士，科舉考試題目必須

來自“四書、五經(jīng)”，對題目的解釋必須以《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不允許自由發(fā)揮，字?jǐn)?shù)也有限制，D項正確；

八股文章的內(nèi)容絕對不允許自由發(fā)揮，標(biāo)新立異、觀點獨到、想象豐富、或是構(gòu)思巧妙都是不可能的，排

除AC兩項；明朝提倡尊孔崇儒，考試題目必須來自“四書、五經(jīng)”，不可能囊括百家之言，引用名人警句,

排除B項；故選D項。

【新素養(yǎng)?素養(yǎng)綜合】

二、綜合題

11.中國古代君主專制中央集權(quán)制度不斷演變。閱讀下列材料回答問題。

材料一

皇帝

門下省尚書省中書省

___________________________I_________________________________

—

—

—

—

—I

吏

戶

兵

刑

禮

工

部

部

部

部

部

部

材料二（趙匡胤）問趙普口：“自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也？

吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？“普曰：“陛下之言及也，天下人神之福也。此非他故，方鎮(zhèn)

太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！?/p>

——《續(xù)資治通鑒》

材料三明太祖說：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人,

專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！?/p>

——《明史紀(jì)事本末》

（1）材料一反映了唐朝的什么政治制度？

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)宋初為了解決藩鎮(zhèn)割據(jù)的積弊，采取了哪些加強中央集權(quán)的措施？

（軍事、政治各一例）

（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，分析明太祖廢除丞相制度的原因是什么？

（4）以上材料表明中國古代以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度發(fā)展的基本趨勢是什么？

【答案】（1）三省六部制

（2）措施：軍事：解除了禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制了軍隊；控制對軍隊的調(diào)動；經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換

防。政治：在中央采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)；在地方派文臣擔(dān)任地方長官，設(shè)通判進(jìn)行監(jiān)督。

（3）明太祖認(rèn)為丞相專權(quán)亂政，威脅到君主的統(tǒng)治。

（4）趨勢：中央集權(quán)制度不斷加強。

【解析】（1）政治制度：根據(jù)材料一圖片和所學(xué)知識可知，皇帝下設(shè)中書省、門下省和尚書省，三省的長

官都為丞相，尚書省作為執(zhí)行部門，下設(shè)吏戶禮兵刑工六部，這個制度叫做：三省六部制度。

（2）措施：根據(jù)材料二“今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”和所學(xué)知識可知,

對于政治上，中央需要分割宰相權(quán)利加強君權(quán)，所以在中央采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在地方需要

加強中央對地方的控制，所以在地方派文臣擔(dān)任地方長官，設(shè)通判進(jìn)行監(jiān)督。在軍事上，需要“奪其權(quán)”，

也就是為了避免唐末以來武將專政的弊端，所以軍事上解除了禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制了軍隊；控制對軍隊

的調(diào)動；經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，定期換防。

（3）原因：根據(jù)材料三“然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政……事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)”和所學(xué)知識可知，

明太祖分析的丞相的弊端是會有小人亂政，也就是丞相權(quán)力威脅到皇權(quán)，所以要廢丞相。

（4）趨勢：根據(jù)材料可知，從唐朝的三省六部到宋朝分割相權(quán)同時監(jiān)控地方，再到明朝廢除丞相，中國古

代以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度在不斷加強，皇權(quán)和中央的權(quán)力在不斷加強。

史料探究練

選擇題（共15小題）

1.1351年爆發(fā)元末農(nóng)民大起義，在多支反元隊伍中，朱元璋隊伍逐漸強大。1368年朱元璋稱帝建立明朝。

在元末十幾年時間里，朱元璋隊伍能脫穎而出的主要原因是（）

A.采取“高筑墻、廣積糧、緩稱王”策略

B.執(zhí)行“行漢法”“行仁政”“不弒殺”的政策

C.取“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”策略

D.執(zhí)行“先存百姓”“虛心納諫”“以史為鑒”的政策

【答案】A

【分析】本題主要考查明朝的建立的相關(guān)史實。掌握相關(guān)知識即可作答。朱元璋建立了明朝。

【解答】元朝末年，政治腐敗，災(zāi)害頻繁。饑寒交迫的農(nóng)民，掀起大規(guī)模的反抗斗爭。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起

義軍，攻占應(yīng)天，勢力不斷壯大。朱元璋采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最

終統(tǒng)一全國。1367年，朱元璋以徐達(dá)為大將軍進(jìn)行北伐，沿路勢如破竹；1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都

城，改稱南京，稱皇帝，建立明朝，朱元璋就是明太祖。1368年秋天，明軍攻占大都結(jié)束了元朝在全國

的統(tǒng)治。后又于建文帝四年（1403年），徹底消滅了元朝的殘余勢力，完成了全國統(tǒng)一。A符合題意。

BCD不符合題意，排除。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記明朝的建立的相關(guān)史實。

2.制作時間軸能夠幫助我們快速掌握朝代更替的順序。如圖問號處的王朝是（）

581907X0127113681644（年）

6181276

A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

【答案】D

【分析】本題主要考查明朝的建立和滅亡，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，明朝建立于1368年，滅亡于1644年，D項正確；唐朝建立于618

年，滅亡于907年，排除A項；北宋建立于960年，滅亡于1227年，南宋建立于1227年，滅亡于1276

年，排除B項；元朝建立于1271年，滅亡于1368年，排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查中國古代朝代更替，考查調(diào)用所學(xué)知識分析歷史問題的能力。

3.年代尺有助于歷史記憶。下列所示年代尺上的“？”處應(yīng)填入（）

----元朝?-建立-----------------明-成祖?遷—都北京?

公元1271年公兀1368年公元1421年

A.蒙古滅金B(yǎng).南宋滅亡

C.朱元璋稱帝D.鄭成功收復(fù)臺灣

【答案】C

【分析】本題考查了明朝的建立。

【解答】A.1234年，蒙古滅金。排除A。

B.1279年，南宋滅亡，排除B。

C.1368年，明朝建立，朱元璋稱帝，C正確。

D.1662年，鄭成功收復(fù)臺灣，排除D。

故選：Co

【點評】本題考查了明朝的建立。注意掌握明朝建立的時間。

4.下列我國古代四個中央行政系統(tǒng)的簡表中，屬于明朝的是（）

【答案】B

【分析】本題主要考查了中國古代的政治制度，重點掌握中央制度的演變，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】明朝廢除丞相制度，權(quán)分六部，六部（吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部）直接向皇帝負(fù)

責(zé)，此圖符合明朝中央行政系統(tǒng)特點，B選項正確；圖中呈現(xiàn)的是三省六部制中的三省，即中書省、門

下省和尚書省，該制度完善于唐朝，并非明朝，A選項錯誤；圖中所示的御史大夫、丞相、太尉是秦朝

的三公九卿制中的“三公”，代表秦朝中央行政體制，C選項錯誤；圖中的御史臺、中書省、樞密院是

元朝的中央行政機(jī)構(gòu)設(shè)置，元朝中書省總領(lǐng)百官，D選項錯誤。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記中國古代的政治制度。

5.“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一

坐群站……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！边@種變化說明（）

A.社會文明的進(jìn)步B.生活習(xí)慣的變化

C.中央機(jī)構(gòu)的膨脹D.君主專制的強化

【答案】D

【分析】本題主要考查了中國古代君權(quán)不斷加強的相關(guān)史實，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)題干“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇

帝面前無坐處，一坐群站……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！笨芍蟪荚诨实?/p>

面前從“坐而論道”到“站議時政”，再到“跪受筆錄”；題干這一君臣之間地位的變化反映了君主權(quán)

力的加強，君主專制不斷強化，故D符合題意；題干這一變化反映的是中國古代君權(quán)的強化，與社會文

明、生活習(xí)慣、中央機(jī)構(gòu)不符，排除ABC。

故選：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記中國古代君權(quán)不斷加強的相關(guān)史實。

6.如表是秦朝到明朝中央機(jī)構(gòu)丞相（宰相）一職發(fā)展演化表：

宋朝宰相若干，并設(shè)

秦朝設(shè)立丞相，輔佐

史實一史實二立多種機(jī)構(gòu)，分割宰

皇帝掌管行政事務(wù)''

相軍政、行政大權(quán)

明朝初年廢除丞相制

隋朝時期中央實行三

史實二史實四度，皇帝直接統(tǒng)領(lǐng)六

省六部制

部

上述史實說明中國古代政治發(fā)展的本質(zhì)是（）

A.皇帝和丞相斗爭激烈B.中央集權(quán)制度建立

C.君主專制不斷強化D.六部地位不斷提高

【答案】C

【分析】本題主要考查了中國古代政治發(fā)展的本質(zhì)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】根據(jù)材料“秦朝到明朝中央機(jī)構(gòu)丞相（宰相）一職發(fā)展演化表”結(jié)合所學(xué)知識可知，從秦朝到

明朝，相權(quán)不斷被削弱，明朝時丞相制度被廢除，君主專制不斷加強，因此，這些史實說明中國古代政

治發(fā)展的本質(zhì)是君主專制不斷強化，c項正確；斗爭激烈、六部地位不斷提高是現(xiàn)象，不是本質(zhì)，排除

AD項；中央集權(quán)是強調(diào)中央和地方的關(guān)系，與材料無關(guān)，材料是皇權(quán)和相權(quán)，排除B項。

故選：Co

【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記中國古代政治發(fā)展的本質(zhì)。

7.呂思勉《呂著中國通史》中寫道：他（明太祖）雖然起于草澤，亦頗能了解政治，所定的學(xué)校、科舉、

賦役之法，皆為清代所沿襲，行之凡六百年。則清朝沿襲明朝的制度是（）

A.內(nèi)閣制度B.八股文取士

C.行省制度D.伊犁將軍制度

【答案】B

【分析】本題考查八股取士，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進(jìn)行解答即可。

【解答】根據(jù)題干信息“呂思勉《呂著中國通史》中寫道：他（明太祖）雖然起于草澤，亦頗能了解政

治，所定的學(xué)校、科舉、賦役之法，皆為清代所沿襲，行之凡六百年”并結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝時期

實行八股取士，對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中

后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，清朝也沿襲明朝的八股取士，B項正確；明朝時期實

行內(nèi)閣制度，清朝并未沿襲，排除A項；元朝實行行省制度，清朝并未沿襲，排除C項；清朝時期設(shè)立

伊犁將軍，與題干”清朝沿襲明朝的制度”不符，排除D項。

故選：B,

【點評】本題以八股取士為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。

8.下表是一位同學(xué)整理的關(guān)于明朝加強專制統(tǒng)治措施的學(xué)習(xí)筆記。請你從下列選項中幫他再補充一項（）

明朝加強專函治的措

施

廢丞

相，

1

權(quán)分

六部

設(shè)內(nèi)

2閣大

學(xué)士

3

A.完善三省六部制B.實行重文輕武政策

C.設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)D.設(shè)立軍機(jī)處

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題主要考查明朝君權(quán)的加強的有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)把握明朝加強君主集權(quán)的措施。明朝初期，改革

行政機(jī)構(gòu)，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)等加強君主權(quán)力。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝初期，改革行政機(jī)構(gòu)，加強君主權(quán)力。在地方，廢除行中書省，設(shè)立

直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、開h

工六部分分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度

強化的一種表現(xiàn)。還實行八股取士。C符合題意。A完善三省六部制，是唐朝；B實行重文輕武政策，

是宋朝的措施；D軍機(jī)處設(shè)立于清朝；排除。

故選：C=

【點評】本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意準(zhǔn)確識記明朝加強君權(quán)的措施

和軍機(jī)處的有關(guān)內(nèi)容。

9.明朝有“廷杖”制度，大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖

的處罰。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱，有的甚至被當(dāng)場打死。材料說明（）

A.明朝大臣都能勇于進(jìn)諫

B.廷杖是君權(quán)強化的表現(xiàn)

C.廠衛(wèi)的設(shè)立強化了君權(quán)

D.廷杖是前朝制度的延續(xù)

【答案】B

【分析】本題主要考查了明朝加強君權(quán)的措施，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干材料。

【解答】廷杖制度下，大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷，上或午門外受到廷

杖的處罰，這說明廷杖是君權(quán)強化的表現(xiàn)，故B正確；廷杖制度下，大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是

大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的處罰，這說明明朝大臣并不都能勇于進(jìn)諫，故A錯誤;

廷杖制度下，大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝，或是大臣有過失，就要在殿廷上或午門外受到廷杖的處罰，

這說明廷杖制度是君權(quán)強化的表現(xiàn)，與廠衛(wèi)的設(shè)立無關(guān)，故C錯誤；廷杖制度是明朝首創(chuàng)，并不是前朝

制度的延續(xù)，故D錯誤。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記明朝加強君權(quán)的措施。

10.錢穆在《中國歷代政治得失》中寫道：“倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨

裁，這一說法，用來講明、清兩代是可以的。”明朝時期皇帝為實現(xiàn)“獨裁”而采取的措施有（）

A.設(shè)置司隸校尉B.創(chuàng)立科舉制度

C.創(chuàng)立行省制度D.設(shè)立廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)

【答案】D

【分析】本題主要考查明朝強化皇權(quán)，要求運用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】明朝設(shè)立錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)，直接受皇帝指揮，監(jiān)察官民，強化皇權(quán)獨裁，D符

合題意；司隸校尉是漢代負(fù)責(zé)監(jiān)察的官職，與明朝無關(guān)，排除A；科舉制由隋朝創(chuàng)立，明朝是完善（如

八股取士），并非“創(chuàng)立”，排除B；行省制為元朝創(chuàng)設(shè)，明朝改設(shè)三司，排除C。

故選：D。

【點評】本題主要考查明朝強化皇權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

11.如圖是藏于山東省濰坊市青州博物館的明朝趙秉忠的狀元卷，這份試卷是我國歷史上留下的明朝唯一

一份殿試卷子真品，是一篇典型的八股文。關(guān)于明朝八股文的說法正確的是（）

①必須以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)

②內(nèi)容由八個部分組成

③禁錮人們的思想

④促進(jìn)了科舉制度的發(fā)展

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

【答案】C

【分析】本題主要考查明朝八股文的相關(guān)史實，重點掌握明朝的文化政策的相關(guān)史實。

【解答】明朝提倡尊孔崇儒，明朝嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”，考生對題目的解釋，

必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。否則，考生就會被認(rèn)為是離經(jīng)叛道，即使文

章做得再好，也不可能錄取。明朝科舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷

由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文

內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想，應(yīng)試的人為了能夠被入取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，

成為皇帝旨意的順從者。①②③說法正確，C項符合題意；④說法錯誤，排除包含④的ABD項。

故選：Co

【點評】本題主要考查運用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識記明朝八股文的相關(guān)史實。

12.明朝考試對字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格規(guī)定，命題范圍局限在“四書”“五經(jīng)”中，答題議論內(nèi)容必須根據(jù)朱熹《四

書章句集注》等書仿摹以古人語氣“代圣賢立言”。這表明明朝（）

A.考試內(nèi)容簡單B.士人思想活躍

C.思想專制加強D.文化發(fā)展興盛

【答案】C

【分析】本題考查了八股文。注意掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

【解答】明政府規(guī)定，科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考試只能根據(jù)指定的觀點答卷，不準(zhǔn)發(fā)揮

自己的見解，答題的文體必須分成八個部分，稱為“八股文”，思想專制加強，束縛人們思想，阻礙科

技發(fā)展，C是正確的選項；命題范圍局限在“四書”“五經(jīng)”中，并不是考試內(nèi)容簡單，排除A；明朝

考試制度沒有體現(xiàn)士人思想活躍，而是束縛人們思想，排除B；明朝考試制度沒有體現(xiàn)文化發(fā)展興盛，

排除Do

故選：Co

【點評】本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是八股文，根據(jù)所學(xué)知識，對選項逐一進(jìn)行分析解答即可。

13.“（明代讀書人）只會按照固定的題目做沒有原創(chuàng)性的文章。他們對‘四書’的內(nèi)容甚至并不了解，

但只要能背誦模范文，就可以應(yīng)付考試?！痹斐蛇@一現(xiàn)象是由于明朝（）

A.設(shè)立三司B.采用八股取士

C.廢除丞相制度D.設(shè)五軍都督府

【答案】B

【分析】本題主要考查了明朝的八股取士等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝提倡尊孔崇儒。明朝實行八股取士，內(nèi)容上，考試的題目必須來自“四

書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮；明朝科

舉對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為

主體，每部分要有兩股對仗的文字，因此稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，

禁錮思想。應(yīng)試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。故造成題

干現(xiàn)象是由于明朝采用八股取士，B項正確；取消行中書省，設(shè)立三司，是明朝強化皇權(quán)的措施，不符

合題意，排除A項；廢除丞相制度，權(quán)分六部，是明朝強化皇權(quán)的措施，不符合題意，排除C項；五軍

都督府是統(tǒng)領(lǐng)全國軍隊的最高軍事機(jī)構(gòu)，加強了明朝的君權(quán)，不符合題意，排除D項。

故選：B,

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記明朝的八股取士等知識。

14.“這種文體，跟代數(shù)學(xué)上的方程式一樣，用不著獨立思考一一事實上是嚴(yán)厲地禁止獨立思考，只要能

把圣人系統(tǒng)的言語恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中，便是一篇最好的文章?！泵鞒瘜嵭羞@種文體的根本目的是（）

A.發(fā)展文化教育B.鞏固明朝統(tǒng)治

C.實現(xiàn)思想專制D.選拔優(yōu)秀人才

【答案】B

【分析】本題主要考查明朝實行八股文的根本目的，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，考生不準(zhǔn)發(fā)

揮自己的見解，答卷的文體必須是“八股文”。許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，不講究實際

學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。據(jù)材料信息“嚴(yán)厲地禁止獨立思考"'‘把圣人系統(tǒng)的言

語恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中”“明朝”可知，“這種文體”指的是八股文。實行八股文的根本目的是鞏固

明朝統(tǒng)治，B項正確；”發(fā)展文化教育”并非統(tǒng)治者的根本目的，排除A項；”實現(xiàn)思想專制”“選拔

優(yōu)秀人才”都是為了鞏固明朝統(tǒng)治，排除CD項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記明朝實行八股文的根本

目的。

15.如圖是明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無一涂改，上有萬歷皇帝批的六個大字：“第

一甲第一名”，現(xiàn)為國家一級文物。該答卷的內(nèi)容可能（）

A.標(biāo)新立異，觀點獨到

B.囊括百家之言，引用名人警句

C.想象豐富，構(gòu)思巧妙

D.是以《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)的八股文

【答案】D

【分析】本題主要考查了八股取士等知識，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干圖片。

【解答】根據(jù)材料“明朝狀元趙秉忠的答卷”結(jié)合所學(xué)知識可知，明朝實行八股取士，內(nèi)容上，考試的

題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意

發(fā)揮；答卷文體形式上，要求答卷由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文

字，被稱為“八股文”，D項正確；八股文章內(nèi)容絕對不允許自由發(fā)揮，標(biāo)新立異，觀點獨到，想象豐

富，構(gòu)思巧妙都是不可能的，排除AC項；明朝提倡尊孔崇儒，考試題目必須來自“四書”“五經(jīng)”，

不可能囊括百家之言，引用名人警句，排除B項。

故選：D。

【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記八股取士等知識。

—.材料題(共2小題)

16.材料一：我朝罷丞相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡頑，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以

穩(wěn)當(dāng)。

——《明太祖實錄》

材料二：這是一個正式的軍事特務(wù)機(jī)構(gòu)……朱元璋通過這些機(jī)構(gòu)布下了一張監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)，從城市到鄉(xiāng)村，

從官僚到百姓，都處于嚴(yán)密的監(jiān)視和控制之下。

——白壽彝《中國通史》

材料三：其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。

——《明史》

(1)材料一反映了明太祖對中央官制進(jìn)行了哪些改革？除此之外，他對地方官制又做了哪些調(diào)整？

(2)材料二所述“軍事特務(wù)機(jī)構(gòu)”指什么？明成祖成立的同類機(jī)構(gòu)是什么？

(3)根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試的答卷文體格式。這種文體格式有什么特點？產(chǎn)生了什么結(jié)果？

【答案】(1)廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、開h工六部的職權(quán)，并

使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。將原來行中書省的權(quán)力一分為三，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)

力分散。

(2)錦衣衛(wèi)；東廠。

(3)八股文。由八個部分組成，其中后四個部分為主體，每部分要有兩股對仗的文字。加強了君主專制；

禁錮了人們的思想；阻礙了思想文化的發(fā)展。

【分析】本題以三則文字材料為背景材料，主要考查了明朝加強君權(quán)的措施以及影響等知識，掌握相關(guān)

基礎(chǔ)知識。

【解答】(1)根據(jù)“我朝罷丞相，設(shè)五府、六部……分理天下庶務(wù)，彼此頡順，不敢相壓，事皆朝廷總

之，所以穩(wěn)當(dāng)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，材料一反映了明太祖對中央官制進(jìn)行了哪些改革？除此之外，他

對地方官制做出的調(diào)整是廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，提升吏、戶