考點解讀

本專題是第二單元觀察物體?重難點檢測篇，該專題內(nèi)容主要對本章知識點進(jìn)行重難點提煉，

針對性試題練習(xí)。

重難點提煉

1、能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

2、在實物觀察.空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置觀察物體，每次最多能看到三

個面，積累觀察物體的活動經(jīng)驗。

3、經(jīng)歷從不同位置觀察兩個物體的活動過程，體驗從不同位置看到的物體間的相對位置是不

同的，并能根據(jù)物體的相對位置辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀。

重難點檢測

一、選擇題（共12分）

1.下列選項中，小羊看到的是（）。

2.小明從窗戶外面看到的情景應(yīng)該是（）。

）號位置看到的。

C.③D.④

4.萌萌從房間窗戶向外看，看到的情景是下面哪幅畫面（）。

H

兔T

■日，?口

6.如圖，莫莫看到的形狀是（）。

*

"莫莫

A-DOB-□□c.no

二、填空題（共20分）

7.（4分）下面四幅圖分別是小狗在哪個位置看到的？把位置的編號填在圖片下面的括號里。

)()

)

8.淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀（）;他站在同一個位置，最多可以看

到禮品盒的（）個面。

9.（3分）他們看到的分別是哪幅圖？（填序號）

成成看到的是圖（）,才才看到的是圖（）,菲菲看到的是圖（）o

10.（1分）聰聰從不同角度觀察一個粉筆盒最多可以看到粉筆盒的（）個面。

11.（3分）下面三幅圖分別是紅紅在哪個位置看到的？填一填。

室，DO昌

（）（）（）

12.（3分）哪幅圖是淘淘看到的？在括號里面畫。

（）（）（）

13.（4分）下面四幅圖分別是誰看到的？把他們的名字填在下面的括號里。

小麗

念念

（）（）（）（）

三、判斷題（共8分）

14.從同一個方向看不同的物體，看到的肯定不一樣。（）

15.小輝從不同位置觀察抽紙盒，每次最多能看到3個面。（)

)

17.從上面、左面看到的形狀都相同。）

四、連線題（共48分）

18.（6分）連一連。

19.（6分）下面這些照片分別是誰拍的？連一連。

小芳

20.（6分）如圖三幅圖分別是誰看到的？連一連。

21.（6分）下面三個小朋友分別看到的是哪幅圖？連一連。

24.（6分）如圖這幾幅圖分別是誰看到的？連一連。

25.（6分）同學(xué)們，我們要學(xué)會分享喲！你看，圖中的四名同學(xué)準(zhǔn)備分享牛奶，他們發(fā)現(xiàn)每個人看到的

圖形是不一樣的。你知道他們分別看到的是哪幅圖嗎？連一連。

五、解答題（共12分）

26.（6分）仔細(xì)觀察生活中常見的物品，注意從不同的角度去觀察，相信你一定會有奇妙的發(fā)現(xiàn)，快試

一試。

27.（6分）瑾瑜：“我看到的那一面畫了個紅‘十’字。

文昊：“我看到的那一面上寫著'捐款箱‘?！?/p>

梓軒：“我一眼看到了‘捐款箱'這三個字?！?/p>

夢琪：“我看到了'捐款箱'和一個空白面。”

你認(rèn)為他們誰說了假話，為什么？

參考答案

1.D

【分析】小羊從右側(cè)觀察物體，看到的是上下各一塊的兩層方塊。

【詳解】小羊看到的是一:

故答案為：D

【點睛】本題考查的是從不同方向觀察物體。

2.B

【分析】小明從窗戶外面看到的是小女孩的背面，小女孩在右，桌子在左。

【詳解】小明從窗戶外面看到的情景是

故答案為：B

【點睛】此題考查的目的是理解掌握觀察物體的方法及應(yīng)用。

3.A

【分析】麗麗在①號位置看到一個立著的瓶子和一個瓶子的圓形瓶底，立著的瓶子在左；麗麗在②號位

置看到一個立著的瓶子和一個側(cè)放的瓶子，立著的瓶子在前，側(cè)放的瓶子在后；麗麗在③號位置看到一

個立著的瓶子和一個瓶子的瓶口，立著的瓶子在右；麗麗在④號位置看到一個立著的瓶子和一個側(cè)放的

瓶子，立著的瓶子在后，側(cè)放的瓶子在前。

【詳解】是麗麗在①號位置看到的。

故答案為：A

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

4.A

【分析】判斷樹和自行車從萌萌的方位看，哪個在左，哪個在右，再看自行車的車頭朝哪個方向，據(jù)此

即可解答。

【詳解】觀察上圖可知，萌萌從房間窗戶往外看，看到的樹在自行車的左邊，車頭朝向樹，所以看到的

情景是

故答案為：A

【點睛】本題主要考查學(xué)生的方位感和空間想象力。

5.C

【分析】樂樂從左邊觀察茶杯，看不到手柄，據(jù)此解答。

【詳解】根據(jù)分析可知:

樂樂看到的圖是

故答案為：C

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

6.B

【分析】莫莫從前面觀察圖形，看到一個橫著的長方形在左邊，一個豎著的長方形在右邊，據(jù)此解答。

【詳解】由分析得：

莫莫看到的形狀是二匚|。

故答案為：B

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

7.③①②④

【分析】小狗站在①的位置，能看到箱子的正面，正面是長方形，有蘋果與橘子的圖片與文字；小狗站

在②的位置，能看到2個箱子右面的面，且橘子所在的箱子將蘋果所在箱子的部分擋住了，即看到的是

一個長方形，中間有一條線將長方形分成2個小長方形；小狗站在③的位置，看到的是兩個箱子后面的

面，是兩個長方形，較小的長方形在左邊，較大的長方形在右邊；小狗站在④的位置，只能看到蘋果所

在箱子左面的面，是一個長方形，據(jù)此解答。

③①②

④

【點睛】根據(jù)所占位置不同，看到的面也是不同的，若看到的面若是兩個，注意兩個的相互位置。

8.不一樣3

【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體，所看到的形狀不同完成填空；

觀察這個禮品盒，從一個面看，能看到1個面，從一條棱看，能看到2個面，從一個頂點看，能看到3

個面。據(jù)此判斷。

【詳解】淘氣站在不同的位置看桌子上的禮品盒，看到的形狀不一樣；他站在同一個位置，最多可以看

到禮品盒的3個面。

【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

9.③①②

【分析】成成站在電腦的后面，看到的是電腦的背面，看到的是圖③；菲菲站在電腦的左面，看到的是

電腦的側(cè)面，是②；才才站在電腦的右面，看到的是電腦的側(cè)面，是①。

【詳解】成成看到的是圖（③），才才看到的是圖（①），菲菲看到的是圖（②）。

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體或幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

10.3

【分析】粉筆盒是一個長方體，有6個面，相對的面的形狀、大小相等，在一個觀察點觀察長方體最多

可以看到它的三個面。

【詳解】根據(jù)分析可知：

聰聰從不同角度觀察一個粉筆盒最多可以看到粉筆盒的（3）個面。

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

11.③①②

【分析】紅紅從③的位置看，可以看到杯子在書的右面，且只能看到書和杯子的前面部分；從①的位置

看，可以看到杯子在書的右面，且只能看到書和杯子的上面部分、以及杯子的把手；從②的位置看，只

能看到書的左面以及杯子左面的上半部分，依此解答。

【詳解】根據(jù)分析，填空如下：

昌

O③D①O②

【點睛】此題考查的是從不同位置觀察兩個物體的相互關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能

力。

12.見詳解

【分析】站在淘淘的角度看，看到的是小朋友的正面，且桌子在前，小朋友在桌子后面。

【詳解】

())(V)

【點睛】根據(jù)所站角度不同，看到的面也是不同的。

13.小軍小紅小麗小明

【分析】從小RR的位置觀察茶壺，看到茶壺嘴向左，手柄向右;

從小軍的位置觀察茶壺,看到茶壺嘴向右，手柄向左;

從小紅的位置觀察茶壺,看到茶壺嘴正對著自己;

從小明的位置觀察茶壺,看到手柄正對著自己。

[W1/W

小麗小明

【點睛】本題考查從不同方向觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和空間想象能力。

14.X

【分析】對于一般的物體，從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；但有特殊情況，如果這個

物體是正方體，那么從正面、側(cè)面和上面看到的都是一個正方形，即看到的形狀一樣；據(jù)此判斷即可。

【詳解】當(dāng)這個物體是一■個正方體或球體，那么從正面、側(cè)面和上面看到的形狀都一■樣。原題說法錯

、口

沃。

故答案為：X

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，解答此題的關(guān)鍵：根據(jù)題意，找出反例，進(jìn)行分析，進(jìn)而

得出結(jié)論。

15.V

【分析】長方體有6個面，每個面都是長方形，當(dāng)眼睛處于長方體的頂點時，看到的面最多，是3個

面。

【詳解】小輝從不同位置觀察抽紙盒，每次最多能看到3個面。

故答案為：V

【點睛】此題考查的目的是理解掌握觀察物體的方法及應(yīng)用。

16.X

【分析】如圖,兩個物體左右擺放，小鳥在上方觀察，兩個物體都會看到，據(jù)此解答即

【詳解】如圖,從左面看到的是/\,小鳥在上方看到的是一個三角形和一個圓，所以

本題說法錯誤。

故答案為：X

【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉孩子的空間想象力。

17.X

【分析】分別畫出這個圖形從上面、左面看到的圖形，然后再判斷即可。

【詳解】從上面看是：------;

從左面看是:

則該物體從上面、左面看到的形狀不相同。

故答案為：X

【點睛】熟練掌握物體三視圖的畫法是解答此題的關(guān)鍵。

18.見詳解

【分析】小猴子看到的是大象的后面，可以看到大象的尾巴；小鳥看到的是大象的上面，可以看到大象

的背；小鴨子看到的是大象的前面；可以看到大象的臉；小熊看到的是大象的側(cè)面，大象的臉朝右面。

據(jù)此連一連。

【點睛】同一個物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結(jié)果。

19.見詳解

【分析】小強(qiáng)看到的是玩具猴的側(cè)面，玩具猴的臉部在左；小明看到的也是玩具猴的側(cè)面，玩具猴的臉

部在右;小紅看到的是玩具猴的正面；小芳看到的是玩具猴的背面；據(jù)此連線即可解答。

【詳解】

【點睛】觀察物體,本題主要培養(yǎng)學(xué)生的方位感和空間想象力。

20.見詳解

【分析】根據(jù)圖示,男孩看到一個長方形，正面的女孩看到兩個并排的長方形，右面的女孩看到長方形

里面有一個小長方形，據(jù)此解答即可。

【詳解】如下圖：

【點睛】本題考查了從不同方向觀察物體，結(jié)合題意分析解答即可。

21.見詳解

【分析】看到的是玩具的正面，看不到玩偶;看到的是玩具和玩偶的背面;

到的是玩偶的左側(cè)面，看不到玩具。

【詳解】如圖:

【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維力。

22.見詳解

【分析】小鳥是從上面觀察的，看到的是屋頂；小狗從屋的側(cè)面觀察的，看到是有窗戶的側(cè)面；小雞是

從屋的前面觀察的，看到的有大門的的前面。

【詳解】連線如下：

【點睛】考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。

23.見詳解

【分析】小明看到的是恐龍的側(cè)面，頭在左邊；小紅看到的是恐龍的尾部；小亮看到的是恐龍的前面,

看不到尾巴，據(jù)此連線。

【詳解】連線如下：

【點睛】主要考查了從不同方向觀察物體，找準(zhǔn)標(biāo)志物是解題的關(guān)鍵。

24.見詳解

【分析】觀察題圖可知，小紅看到房子正