2025年小升初語(yǔ)文真題考點(diǎn)精準(zhǔn)練

專(zhuān)題10口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)

考點(diǎn)分布考點(diǎn)內(nèi)容命題焦點(diǎn)?？碱}型

“聽(tīng)”的訓(xùn)練的考點(diǎn)內(nèi)容是聽(tīng)記和聽(tīng)辨的

主要考查考生在特

訓(xùn)練；“說(shuō)”的訓(xùn)練的考點(diǎn)內(nèi)容是實(shí)際生活

定的場(chǎng)合、環(huán)境、對(duì)填空題、問(wèn)

中的轉(zhuǎn)述、打電話、勸解、詢(xún)問(wèn)、辯論、

口語(yǔ)交際象中的信息獲取能答題、選擇

祝賀、介紹、談看法等；語(yǔ)言技巧的考點(diǎn)

力以及交際能力和題等。

內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是幽默表達(dá)的技巧；

應(yīng)變能力。

二是理解語(yǔ)言的言外之意。

提煉信息的考點(diǎn)內(nèi)容有：根據(jù)材料、圖表提煉信息重點(diǎn)考查

多給出相

提煉信息，把握其主旨，歸納總結(jié)；看圖觀察能力、分析和總

關(guān)圖文材

提煉隱含內(nèi)容等。語(yǔ)文實(shí)踐的主要考點(diǎn)內(nèi)結(jié)歸納問(wèn)題的能力。

綜合性學(xué)習(xí)料，主、客

容有：編寫(xiě)廣告用語(yǔ)，包括公益廣告、產(chǎn)語(yǔ)文實(shí)踐多為考查

觀題都有

品廣告、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等；撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交

涉及。

活動(dòng)方案；寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、臺(tái)詞等。際的綜合能力。

一、復(fù)習(xí)策略。

1.梳理知識(shí)體系。

(1)明確考查范圍。對(duì)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的常見(jiàn)考查內(nèi)容進(jìn)行梳理。口語(yǔ)交際涵蓋

自我介紹、講述故事、討論交流、勸說(shuō)、演講等方面；綜合性學(xué)習(xí)涉及校園活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)、

傳統(tǒng)文化等主題探究活動(dòng)。

(2)總結(jié)答題思路。針對(duì)不同類(lèi)型的口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)題目，總結(jié)相應(yīng)的答題思路

和要點(diǎn)。例如，在勸說(shuō)類(lèi)口語(yǔ)交際中，要注意禮貌用語(yǔ)、闡明道理、提出建議；在主題探究的

綜合性學(xué)習(xí)中，要明確主題、收集資料、分析歸納。

2.強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。在日常生活中，積極參與各種交流場(chǎng)景，如與家人討論問(wèn)題、與同

學(xué)交流學(xué)習(xí)心得等。鍛煉自己清晰表達(dá)觀點(diǎn)、有條理闡述理由的能力，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、流

暢性和禮貌性。

(2)模擬場(chǎng)景練習(xí)。設(shè)定不同的口語(yǔ)交際場(chǎng)景進(jìn)行模擬練習(xí)，如模擬課堂發(fā)言、模擬采

訪、模擬辯論等?？梢匝?qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)配合，扮演不同角色，營(yíng)造真實(shí)的交流氛圍，練習(xí)應(yīng)對(duì)

各種情況的口語(yǔ)表達(dá)技巧。

3.積累素材。

(1)關(guān)注生活熱點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件、校園動(dòng)態(tài)以及身邊的人和事，積累相關(guān)素材。

例如，了解垃圾分類(lèi)、環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)話題，為在口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)表觀點(diǎn)提供素材

支持。

(2)學(xué)習(xí)優(yōu)秀范例。收集一些優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)范例，如精彩的演講視頻、優(yōu)秀的采訪記

錄等，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)技巧、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。同時(shí)，積累一些經(jīng)典的語(yǔ)句、名言警句等，

豐富自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。

4.綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐。

(1)參與實(shí)踐活動(dòng)。積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如文化調(diào)查、科學(xué)探

究等。在活動(dòng)中，鍛煉自己的組織能力、合作能力、資料收集與整理能力以及問(wèn)題解決能力。

(2)回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)已參與過(guò)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析活動(dòng)過(guò)程中的

優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)I。思考如何在今后的學(xué)習(xí)和答題中更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。

5.錯(cuò)題整理與反思。

(1)建立錯(cuò)題檔案。將平時(shí)練習(xí)和考試中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的錯(cuò)題整理到錯(cuò)

題本上，詳細(xì)記錄錯(cuò)誤原因，如表達(dá)不清晰、思路不完整、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤等。

(2)定期復(fù)習(xí)反思。定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，針對(duì)不同的錯(cuò)誤原因進(jìn)行反思和強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，

如果是因?yàn)楸磉_(dá)不清晰導(dǎo)致的錯(cuò)誤，就加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性訓(xùn)練；如果是知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，就

重新學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、答題技巧。

1.口語(yǔ)交際。

(1)認(rèn)真審題。明確題目要求，確定交際類(lèi)型和情境。例如，是讓進(jìn)行自我介紹，還是

與他人進(jìn)行討論交流，或者是進(jìn)行勸說(shuō)等。

(2)禮貌表達(dá)。開(kāi)頭要有禮貌用語(yǔ)，根據(jù)對(duì)方身份選擇合適的稱(chēng)呼。在交流過(guò)程中，始

終保持禮貌謙遜的態(tài)度，尊重他人觀點(diǎn)。如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“對(duì)不起”等常用禮貌語(yǔ)

的運(yùn)用。

(3)條理清晰。表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，要分點(diǎn)闡述，邏輯清晰。可以使用“首先、其次、

最后”“一方面、另一方面”等連接詞，使表達(dá)更有條理。例如，在討論“是否應(yīng)該布置大量

作業(yè)”的問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)“首先，我認(rèn)為布置適量作業(yè)有助于鞏固知識(shí)；其次，大量作業(yè)可能

會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響身心健康；最后，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理布置作業(yè)”。

(4)內(nèi)容充實(shí)。圍繞主題展開(kāi)，提供具體的理由、事例或建議。比如在勸說(shuō)他人不要闖

紅燈時(shí)，可以說(shuō)“闖紅燈非常危險(xiǎn)，不僅可能會(huì)危及自己的生命安全，還可能影響到他人。前

幾天，我就看到因?yàn)橛腥岁J紅燈，導(dǎo)致了一場(chǎng)交通事故，造成了嚴(yán)重的后果”。

(5)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。避免冗長(zhǎng)、啰嗦的表達(dá)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)信息。

2.綜合性學(xué)習(xí)。

(1)明確主題。仔細(xì)閱讀題目，準(zhǔn)確把握綜合性學(xué)習(xí)的主題。例如，主題是“家鄉(xiāng)的傳

統(tǒng)文化”，就要圍繞家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、特色技藝、歷史故事等方面展開(kāi)。

(2)規(guī)劃步驟。根據(jù)主題和題目要求，規(guī)劃活動(dòng)步驟。一般包括確定活動(dòng)目標(biāo)、收集資

料、整理分析資料、展示成果等環(huán)節(jié)。比如，在進(jìn)行“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”探究活動(dòng)時(shí)，先確定

要了解家鄉(xiāng)哪些傳統(tǒng)文化，然后通過(guò)實(shí)地走訪、查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式收集資料，再對(duì)收

集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理和分析，最后選擇合適的方式展示成果，如制作手抄報(bào)、撰寫(xiě)報(bào)告等。

(3)資料收集與整理。運(yùn)用多種方式收集資料，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、查閱文獻(xiàn)等。對(duì)收

集到的資料進(jìn)行篩選、分類(lèi)和整理，提取有用信息。例如，在收集“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日”資料時(shí)，

要對(duì)不同渠道獲取的信息進(jìn)行整合，去除重復(fù)和無(wú)效的內(nèi)容。

(4)成果展示與表達(dá)。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和要求，選擇合適的成果展示方式，如口頭匯報(bào)、

書(shū)面報(bào)告、手抄報(bào)、海報(bào)、PPT等。在展示過(guò)程中，要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn),

注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性。例如，在進(jìn)行口頭匯報(bào)時(shí)，要注意語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，

突出重點(diǎn)內(nèi)容。

一、口語(yǔ)交際。

1.(2024?海南省直轄縣級(jí)單位)綜合運(yùn)用。

這是一幅關(guān)于珍惜水資源的公益廣告圖。請(qǐng)給這幅圖設(shè)計(jì)一條廣告標(biāo)語(yǔ)。

2.（2024?海南省直轄縣級(jí)單位）口語(yǔ)交際。

有人說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，人們只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能取得成功。”也有人說(shuō)：“人們需要合作才能

取得更大的成功。”你同意哪種觀點(diǎn)？寫(xiě)出你的理由。

3.（2024?廣東深圳）請(qǐng)根據(jù)以下情況表達(dá)“我”的看法。

班上要開(kāi)展“重溫革命歲月”的主題演講活動(dòng)，同桌跟我說(shuō)：“我打算選用《小英雄雨來(lái)》

《橋》這兩篇課文中的事例來(lái)增強(qiáng)演講的效果。你覺(jué)得怎樣？”

我說(shuō)：______________________________________________________________________________

4.（2024?廣東廣州）明天，山區(qū)來(lái)學(xué)校交流的同學(xué)就要回去了，在離別之際，老師希望

我們每人給他們留下一份臨別贈(zèng)言，你能幫我寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

5.（2024?遼寧遼陽(yáng)）口語(yǔ)交際與運(yùn)用。

班里準(zhǔn)備開(kāi)展一次“了解傳統(tǒng)節(jié)日”的調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的資料，完成練習(xí)。

它從汨羅江的波浪里面悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽

葉式的青綠，從此每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

（1）資料中涉及的節(jié)日的名稱(chēng)是。

（2）這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念（人物）而設(shè)立的。

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在你的家鄉(xiāng)是怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日的。（70字左右）

6.（2024?貴州畢節(jié)）體會(huì)下面語(yǔ)段中隱含的言外之意。

去年，小王同學(xué)參加全縣作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)他說(shuō)了一句話：

“這會(huì)過(guò)去的。”今年，小王同學(xué)又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了。這時(shí)

語(yǔ)文老師還是只對(duì)他說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”和

今年說(shuō)的各表達(dá)了什么意思？

去年，老師要表達(dá)的意思是:。

今年，老師要表達(dá)的意思是:。

7.（2024?廣東汕頭）閱讀《騎鵝旅行記》時(shí)，第二小組看到尼爾斯變成小狐仙后來(lái)到牛

棚尋求家禽的幫助，但遭到動(dòng)物們的嘲笑、奚落的一幕，次定找兩個(gè)伙伴跟尼爾斯談?wù)劇Ｄ阌X(jué)

得誰(shuí)比較合適？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)情景說(shuō)說(shuō)你的理由。

備選伙伴：雷厲風(fēng)行的小語(yǔ)善解人意的小文

8.（2024?廣東河源）口語(yǔ)交際與運(yùn)用。

隨著手機(jī)的廣泛應(yīng)用，人們已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)它了。有人說(shuō)手機(jī)增進(jìn)了人們之間的感情,

也有人說(shuō)手機(jī)疏遠(yuǎn)了人們之間的感情。對(duì)此，你有什么看法呢？

9.（2024?山西大同）小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將要邁入新的人生。六年的時(shí)光，令人難

忘。我忘不了美麗的校園、可愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師……我能為老師或同學(xué)寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言。

10.（2024?山西大同）六（1）班同學(xué)就“小學(xué)生課外閱讀應(yīng)當(dāng)選擇紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)”

這個(gè)話題展開(kāi)了辯論。下面給出了正方的陳述，請(qǐng)你寫(xiě)出反方的陳述。

正方（選擇紙質(zhì)書(shū)）：我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇紙質(zhì)書(shū)，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)具有收藏價(jià)值，

方便閱讀并且對(duì)眼睛的傷害較小。

反方（選擇電子書(shū)）：_______________________________________________________________

11.（2024?遼寧鞍山）六年級(jí)（2）班就“電腦時(shí)代是否需要練字”這個(gè)話題展開(kāi)了辯論。

下面是反方的觀點(diǎn)，如果你是正方

反方：電腦時(shí)代不需要練字。因?yàn)殡娔X時(shí)代鍵盤(pán)輸入漢字運(yùn)用更多，并且便于保存和打印，

再說(shuō)以后需要手寫(xiě)的情況會(huì)越來(lái)越少

正方：______________________________________________________________________________

12.（2024?四川眉山）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“我手寫(xiě)心愿”環(huán)節(jié)，我寫(xiě)的心愿是笛福在《魯濱遜

漂流記》中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。請(qǐng)你結(jié)合書(shū)中內(nèi)容寫(xiě)出

對(duì)這句名言的理解。

13.（2024?四川眉山）時(shí)光印記。同學(xué)們?cè)谑占掌瑫r(shí)，一位同學(xué)提出：“收集照片太費(fèi)

時(shí)間了，影響了我們的學(xué)習(xí)。”對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)結(jié)合具體原因闡明你的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要

有說(shuō)服力，請(qǐng)注意文明用語(yǔ)。

14.（2024?遼寧沈陽(yáng)）名著閱讀。

小明要參加電視臺(tái)舉辦的“荒島逃生”節(jié)目，請(qǐng)你結(jié)合《魯濱遜漂流記》的閱讀所得，給

他提三點(diǎn)建議，幫助他解決在荒島上可能遇到的困難。語(yǔ)言要通順，表達(dá)要清楚。

15.（2024?山東德州）口語(yǔ)交際。

ChatGPT4.0是一款人工智能機(jī)器人，它可以寫(xiě)作業(yè)、繪畫(huà)、敲代碼、和你談心、寫(xiě)文章……

但科學(xué)家霍金呼吁：“必須警惕人工智能給人類(lèi)帶來(lái)的威脅。”對(duì)此，六（1）班同學(xué)對(duì)“人工

智能的利與弊”展開(kāi)了辯論。請(qǐng)你為正反或反方寫(xiě)一條觀點(diǎn)。

正方觀點(diǎn)：人工智能利大于弊

觀點(diǎn)1：智能機(jī)器人實(shí)時(shí)監(jiān)控人類(lèi)健康，有利于延長(zhǎng)人類(lèi)的壽命。

觀點(diǎn)2：______________________________________________________________________

反方觀點(diǎn)：人工智能弊大于利

觀點(diǎn)1：人工智能的發(fā)展導(dǎo)致了很多人的失業(yè)。

觀點(diǎn)2：______________________________________________________________________

我為方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)：______________________________________________________

16.（2024?山東德州）在“齊悅讀”活動(dòng)中，我們班要舉行“漫步世界名著花園”班級(jí)

讀書(shū)交流會(huì)，為了更好地交流讀書(shū)心得，分享閱讀收獲，我制作了讀書(shū)記錄卡。

讀書(shū)記錄卡

書(shū)名出版社

列舉讀書(shū)方法

—

作者

（至少兩種）

我對(duì)主人公的評(píng)價(jià)（寫(xiě)出依—

據(jù)，讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服力）

我最感興趣的情節(jié)

我最想與同學(xué)討論的話題

17.（2024?遼寧朝陽(yáng)）對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說(shuō)法，請(qǐng)讀一讀并完成練習(xí)。

家長(zhǎng)1：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁，我很著急，干脆所有

的鞋子都買(mǎi)成帶粘扣的。男孩就是沒(méi)有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。

家長(zhǎng)2：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專(zhuān)瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教

會(huì)孩子一些生活技能，問(wèn)題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無(wú)奈。

家長(zhǎng)3：我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息、。至于勞動(dòng)教

育，對(duì)孩子沒(méi)什么意義。

（1）當(dāng)今不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差，你覺(jué)得原因是什么？

（2）針對(duì)“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法，請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。

二、綜合性學(xué)習(xí)。

1.（2024?河南南陽(yáng)）請(qǐng)你參加以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：宣傳】學(xué)校新設(shè)立了“閱讀角”，請(qǐng)你為“閱讀角”寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）【活動(dòng)二：領(lǐng)悟】蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

（3）【活動(dòng)三：辯論】關(guān)于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)上閱讀哪個(gè)好，同學(xué)們議論紛紛。你認(rèn)為哪

種閱讀方式好呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（不少于3條）

2.（2024?安徽蚌埠）畢業(yè)聯(lián)歡。

班級(jí)要開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)了，身為班級(jí)成員的你要為聯(lián)歡會(huì)建言獻(xiàn)策，趕快來(lái)參加吧！

（1）為本次聯(lián)歡會(huì)起個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}：_________________________________________

（2）為本次聯(lián)歡會(huì)策劃兩個(gè)符合主題的活動(dòng)項(xiàng)目：、

（3）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們依依惜別，互相為對(duì)方送上美好祝福。你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什

么？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下你的畢業(yè)贈(zèng)言吧！要求：要引用一句送別詩(shī)，不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。

3.（2024?陜西商洛）馬上要畢業(yè)了，我們將告別親愛(ài)的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。在

這臨別之際，夢(mèng)夢(mèng)想通過(guò)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)來(lái)紀(jì)念美好的小學(xué)生活，請(qǐng)你幫幫她吧!

（1）下面是夢(mèng)夢(mèng)收集的一些有代表性的資料，請(qǐng)你幫助她按照主題進(jìn)行分類(lèi)。（填序號(hào),

不能重復(fù)）

①在天竺山游玩的照片②同桌送的畢業(yè)贈(zèng)言③書(shū)法作品

④演講比賽的照片⑤生病時(shí)同學(xué)送的祝福卡⑥春游照片

觀光旅游：①⑥才藝薈萃：__________同窗情誼：__________

（2）夢(mèng)夢(mèng)準(zhǔn)備在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上寫(xiě)下“成長(zhǎng)感言”，請(qǐng)你幫她寫(xiě)一寫(xiě)吧。

4.（2024?河北唐山）你們即將離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活了六年的母校。畢業(yè)前夕，學(xué)校準(zhǔn)備為你

們組織一場(chǎng)聯(lián)歡告別會(huì)。在聯(lián)歡會(huì)籌備的過(guò)程中，以下問(wèn)題需要你幫忙解決。

（1）請(qǐng)為聯(lián)歡會(huì)擬一個(gè)合適的主題：_____________________________________________

（2）李銘同學(xué)負(fù)責(zé)為聯(lián)歡會(huì)寫(xiě)主持詞，但他臨時(shí)有其他任務(wù)，需要你幫忙寫(xiě)完。

難忘師恩，一根粉筆，書(shū)寫(xiě)著您的諄諄教導(dǎo)；一本作業(yè)，承載著您辛勤的付出；

（3）聯(lián)歡會(huì)最后的一個(gè)節(jié)目是朗誦《友誼地久天長(zhǎng)》，請(qǐng)你為這個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段報(bào)幕詞:

5.（2024?陜西銅川）在浩瀚的世界寶庫(kù)中，有許多燦若星辰的作品，它們是人類(lèi)共同的

精神財(cái)富。為了跟隨外國(guó)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，在讀書(shū)節(jié)中，六（2）班的同學(xué)

們舉辦了“同讀一本書(shū)”讀書(shū)會(huì)。

［活動(dòng)：交流印象深刻的人物和情節(jié)］

同學(xué)們圍繞“魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？”這個(gè)話題展開(kāi)了討論。文文：魯濱遜剛到荒島

上，面對(duì)孤獨(dú)困苦的環(huán)境，還能冷靜分析，寬慰自己。這種面對(duì)困境的態(tài)度出乎我的意料，我

認(rèn)為他是一個(gè)理智樂(lè)觀的人。

我：________________________________________________________________________________

（1）請(qǐng)你針對(duì)話題，談?wù)勛约旱母惺?，?xiě)在上面的橫線上。

（2）本次讀書(shū)會(huì)中大家討論的人物魯濱遜是（作者）寫(xiě)的《》

中的主人公。

（3）讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束后，好朋友慧慧向你求助，你能給他一些閱讀名著的建議嗎？（至

少2條）

6.（2024?黑龍江齊齊哈爾）快樂(lè)讀書(shū)吧。

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在名著百花園中，與心儀的書(shū)籍不期而遇，一

定會(huì)驚喜地停下腳步。

（1）你的藏書(shū)閣中有：①《愛(ài)麗絲漫游奇境》、②《魯濱遜漂流記、》③《騎鵝旅行記》、

④《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、⑤《安徒生童話》、⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)文學(xué)作品。如果

想依次開(kāi)展對(duì)安徒生、馬克?吐溫、劉易斯?卡羅爾、丹尼爾?笛福這四位作家的作品研究，

正確的取書(shū)順序是（）。

A.⑤②④①B.⑤④①②C.⑤④③②D.⑤④①⑥

（2）結(jié)合名著中人物的優(yōu)秀品質(zhì)和鮮活特點(diǎn)，寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言送給你最好的朋友。

例：保爾勇敢頑強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)搏殺和生活的磨難，但從不屈服。愿你像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，

奮勇向前。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

7.（2024?山東東營(yíng)）綜合性學(xué)習(xí)。

“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！?/p>

個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。某初中學(xué)校開(kāi)展以“天下家國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你參

加。

（1）“家”小篆寫(xiě)作貝，《說(shuō)文解字》：“家，居也。從已級(jí)省聲。”上面是“…”，表示

與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬?！北阋€家，設(shè)酒殺雞作食”（《桃花源記》）中的“家”即

用其本義：。“數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣”（《孟子?梁惠王上》）

中的“家”則引申為：。

（2）研讀下面的名言，寫(xiě)出“愛(ài)國(guó)”的內(nèi)涵。

①茍利社稷，死生以之。（《左傳?昭公四年》）

②長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）

（3）班級(jí)擬組織以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。

8.（2024?福建龍巖）閱讀。

上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉，這一偉大的構(gòu)想，已經(jīng)在新時(shí)代的今天實(shí)現(xiàn)，這突飛猛進(jìn)的科

技含金量足足讓世界驚艷。我國(guó)在航天領(lǐng)域不光有自己的男女航天員，將來(lái)還要有外國(guó)航天員

搭載我國(guó)的飛船學(xué)習(xí)交流。作為首次太空行走的女航天員王亞平，有著強(qiáng)大的祖國(guó)作為后盾，

在出艙的那一刻標(biāo)志著我國(guó)男女航天員都可以獨(dú)立完成太空行走任務(wù)。當(dāng)五星紅旗在太空中飄

揚(yáng)，這神圣的一刻，通過(guò)電視直播傳遍全世界。

（1）王亞平的成功與她童年經(jīng)歷是分不開(kāi)的，如果讓你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采訪王亞平，了解她的

童年生活，你最想了解什么？試著列一個(gè)問(wèn)題清單吧！

問(wèn)題清單

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

③____________________________________________________________________________

（2）為了解王亞平的童年生活，請(qǐng)你以微信留言的方式和她預(yù)約。

微信留言：__________________________________________________________________________

9.（2024?重慶巴南）班級(jí)舉行“同窗六載，友誼長(zhǎng)存”的主題班會(huì)，請(qǐng)為“猜猜他是誰(shuí)”

這個(gè)小游戲提前做好準(zhǔn)備。

（1）用一句話寫(xiě)一寫(xiě)你的好友最具典型的外貌或神態(tài)，記住不要署名喲。

（2）如果大家猜不出來(lái)，可以對(duì)他某一個(gè)外貌（或神態(tài)）夸張一點(diǎn)。

例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

（3）臨別之際，為了表達(dá)對(duì)好友的懷念與感激，準(zhǔn)備了即興發(fā)言的稿子，不太適合這種

公共場(chǎng)合的是（）。

A.你的音容笑貌仍歷歷在目，感謝你陪伴我度過(guò)這六年的美好時(shí)光。

B.今天，我們要分別了，但我們的友誼和回憶將永存。愿你在未來(lái)的道路上，每一步都堅(jiān)

定自信，每一天都充滿陽(yáng)光。

C.六個(gè)春秋，我們總在一起，一起偷偷玩手機(jī)，偷偷抄作業(yè)……都讓我回味無(wú)窮。

10.（2024?四川成都）綜合實(shí)踐。

六年的小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次能體現(xiàn)同學(xué)們依依惜別之情的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),

請(qǐng)你幫忙完成策劃和后續(xù)任務(wù)。

（1）設(shè)計(jì)一條主題標(biāo)語(yǔ)：__________________________________________________________

（2）請(qǐng)為本次聯(lián)歡會(huì)補(bǔ)充節(jié)目單。（注意：表演形式不重復(fù)。）

備選節(jié)目

①集體朗誦《放飛夢(mèng)想》

②古箏獨(dú)奏《高山流水》

④_________________________________________

⑤美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）

⑥古詩(shī)演講《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

（3）聯(lián)歡會(huì)的第一個(gè)節(jié)目是師生集體朗誦《放飛夢(mèng)想》，第二個(gè)節(jié)目是古箏獨(dú)奏《高山流

水》，請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目間寫(xiě)一段串詞。

（4）聯(lián)歡會(huì)上，小軍演講了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的故事，你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人?

結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

11.（2024?廣西百色）綜合性學(xué)習(xí)。

班里準(zhǔn)備圍繞“奮斗的歷程”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造

美好未來(lái)，請(qǐng)你也來(lái)參加吧。

（1）完成閱讀摘抄卡，分享交流。

毛澤東主席皺了皺眉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃

批注：從“皺了皺眉”和主席所說(shuō)的話中，

飯，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活……

我體會(huì)到了毛澤東主席對(duì)群眾的關(guān)心和

”“注意，和群眾說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f(shuō)。一一

平易近人的態(tài)度。

《毛澤東主席在花山》

向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑批注：從__________________描寫(xiě)中，我

布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，感受到了____________________________

濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。一一《飛奪

瀘定橋》O

（2）同學(xué)們正在討論搜集紅色詩(shī)詞的主題活動(dòng)，請(qǐng)發(fā)表你的看法。

明明：我想搜集謳歌改革開(kāi)放和新時(shí)代的詩(shī)詞。

我：________________________________________________________________________________

（3）同學(xué)們?cè)谥谱鳌凹t色詩(shī)詞集”，下列哪句詩(shī)詞不適合放進(jìn)詩(shī)詞集里（）。

A.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。B.砍頭不要緊，只要主義真。

C.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。D.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

（4）為了號(hào)召更多的同學(xué)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

12.（2022?四川成都）綜合運(yùn)用。

習(xí)近平同志說(shuō)：“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。”某校六年級(jí)開(kāi)展“家國(guó)?夢(mèng)”

的主題活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。

（1）【家】幸福的家：感受親情，孝親敬老，讓愛(ài)住我家。請(qǐng)根據(jù)示例，為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩

個(gè)內(nèi)容。

①聽(tīng)成長(zhǎng)故事②看新舊照片③④

（2）【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó)：無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)

聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，

嬋精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，

用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超

車(chē),完成了跨代飛躍,書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇,展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。

2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威

下聯(lián)：______________________________________________________________________________

（3）【夢(mèng)】復(fù)興的民族：細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖，厲

害了，我的國(guó)！作為追夢(mèng)少年的你，請(qǐng)寫(xiě)一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行!

（要求：不得借用名人名言）

13.（2024?江蘇南京）翻開(kāi)我國(guó)百年來(lái)風(fēng)云激蕩的歷史篇章，全國(guó)各族人民在廣袤的神

州大地上，繪就了人類(lèi)歷史發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫(huà)卷。和平路小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備

“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！

【板報(bào)策劃】宣傳委員建楓正策劃一期以“奮斗的歷程”為主題的黑板報(bào)。

（1）以下材料不適合出現(xiàn)在黑板報(bào)上的是（）。

A.《飛奪瀘定橋》B.《囚歌》C.《學(xué)弈》D.《獄中聯(lián)歡》

【主題活動(dòng)】活動(dòng)課形式豐富多樣，既有歌曲表演，也有詩(shī)詞朗誦。

（2）藝詩(shī)同學(xué)在活動(dòng)課上獻(xiàn)歌一曲《春天的故事》。歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有

一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”中的“老人”是指下列哪一位偉人？（）

（3）活動(dòng)期間，同學(xué)們搜集了一首首紅色詩(shī)詞，制作詩(shī)集。下列詩(shī)詞不適合收錄在詩(shī)集

中的是（）o

A.砍頭不要緊，只要主義真。B.虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。

C.不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

（4）梓昕同學(xué)讀完這本詩(shī)集后，覺(jué)得受益匪淺，想推薦給身邊的好友閱讀。請(qǐng)你替他簡(jiǎn)

要寫(xiě)上兩條推薦的理由。

參考答案和解析

一、1.請(qǐng)不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚。

【解析】本題考查擬定廣告語(yǔ)。圖中的水龍頭一直在流水，擬定廣告語(yǔ)時(shí)，能起到警示大

家要珍惜水資源即可。如：珍惜每一滴水，共繪生命之源的蔚藍(lán)畫(huà)卷！

2.我認(rèn)為人們需要合作才能取得更大的成功?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也

是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。

比如運(yùn)動(dòng)員在跑接力比賽，就需要隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作，只有配合好了，才能取得好的名次。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際能力。先表明自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的理由，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)如何

成功的看法，如：我認(rèn)為在追求成功的道路上，我們既需要競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)自己的潛能和動(dòng)力，也

需要合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和取得更大的成功。首先，競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人們能夠激發(fā)自己的潛能，不斷提升自我，追求更高的目標(biāo)。然而，僅僅依靠競(jìng)爭(zhēng)

并不足以保證每個(gè)人都能取得成功，特別是在需要團(tuán)隊(duì)合作的復(fù)雜任務(wù)中。合作是實(shí)現(xiàn)共同目

標(biāo)、取得更大成功的關(guān)鍵。通過(guò)合作，人們可以集思廣益，共同解決問(wèn)題，彌補(bǔ)各自的不足，

實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。因此，我認(rèn)為在追求成功的道路上，我們既需栗競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)自己的潛能和動(dòng)力，

也需要合作來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和取得更大的成功。只有將競(jìng)爭(zhēng)和合作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能成功。

3.我認(rèn)為《小英雄雨來(lái)》可以作為“重溫革命歲月”的主題演講活動(dòng)事例來(lái)增強(qiáng)演講的效

果，因?yàn)椤缎∮⑿塾陙?lái)》中的雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)

出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河

中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。而《橋》主要寫(xiě)了一位普通的黨員

面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村

民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神，但不屬于革

命歲月的事跡，所以只可以選用《小英雄雨來(lái)》這篇課文中的事例來(lái)增強(qiáng)演講的效果。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，要明確同桌的想法是選用《小英雄雨來(lái)》和《橋》

中的事例來(lái)增強(qiáng)演講效果。然后，分別分析這兩篇課文?！缎∮⑿塾陙?lái)》講述了雨來(lái)與敵人英

勇斗爭(zhēng)的故事，非常適合“重溫革命歲月”的主題。而《橋》主要是塑造了一位在危難時(shí)刻無(wú)

私無(wú)畏、不徇私情的老支書(shū)形象，側(cè)重于展現(xiàn)人性的光輝，與革命歲月的直接關(guān)聯(lián)相對(duì)較小。

最后，清晰、有條理地表達(dá)自己的看法。示例：我覺(jué)得《小英雄雨來(lái)》很適合，能很好地展現(xiàn)

革命歲月中小英雄的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)精神。但是《橋》不太適合，因?yàn)樗饕峭ㄟ^(guò)描寫(xiě)一位

老支書(shū)在危難時(shí)刻舍己為人、不徇私情的行為來(lái)表現(xiàn)黨員的高尚品質(zhì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)與革命歲月的

直接關(guān)聯(lián)稍弱一些。

4.例：也許忙碌的日子心彼此疏離，但知心的朋友卻一生難忘；莫讓時(shí)間沖淡友誼的酒，

莫讓距離拉開(kāi)的思念的手，時(shí)光流逝，物轉(zhuǎn)星移，即使分離，我們依然是最好的朋友。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際。完成此類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生

組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。回答本題，需要理解題目的背景，

以及需栗表達(dá)出的情感。此題背景是山區(qū)同學(xué)即將離開(kāi)學(xué)校交流的場(chǎng)景，這通常伴隨著不舍與

感激的情感。在贈(zèng)言中，直接或間接地表達(dá)你對(duì)這段交流經(jīng)歷的珍視和對(duì)山區(qū)同學(xué)的深厚情感，

如感激、敬佩、不舍等。如：親愛(ài)的山區(qū)朋友，與你們共度的日子如同山間清泉，清澈而難忘。

你們的堅(jiān)韌與樂(lè)觀，如同山間最堅(jiān)韌的樹(shù)木，深深烙印在我的心田。愿你們帶著這份力量，繼

續(xù)攀登人生的高峰，無(wú)論未來(lái)道路如何曲折，都請(qǐng)記得，有我們?cè)谶@里為你們加油鼓勁。期待

有一天，我們能在更廣闊的天地里重逢，共同分享成長(zhǎng)的喜悅。加油，山區(qū)的勇士們！

5.（1）端午節(jié)（2）屈原（3）在我的家鄉(xiāng)，端午節(jié)時(shí)我們會(huì)包粽子，用糯米和各種

餡料包裹在粽葉里，然后蒸熟。家家戶(hù)戶(hù)還會(huì)懸掛艾草，以驅(qū)邪避災(zāi)。止匕外，我們也會(huì)觀看龍

舟賽，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

【解析】（1）本題考查文化常識(shí)。結(jié)合“汨羅江”“粽葉式的青綠”“艾香”可知資料中涉

及的節(jié)日名稱(chēng)是端午節(jié)。（2）本題考查文化常識(shí)。結(jié)合“汨羅江”“粽葉式的青綠”可知這一

節(jié)日是端午節(jié)，是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的，他在五月初五這天投汨羅江自盡

殉國(guó)。（3）本題考查了口語(yǔ)交際。完成此類(lèi)的口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)

生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助?；卮鸨绢}，需要結(jié)合自己的生活

經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作答，注意語(yǔ)句通順。示例：在我的家鄉(xiāng)，每年端午節(jié)都會(huì)舉行龍舟比賽。走到河岸

邊，就可以看到河面上有一條條龍舟飛馳而過(guò)，他們敲鑼打鼓，仿佛真的是一條條巨龍?jiān)谙蚪K

點(diǎn)沖刺。岸上的人們也紛紛為他們加油鼓勁，別提多熱鬧了。

6.沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還會(huì)有機(jī)會(huì)的。獲獎(jiǎng)了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加

努力。

【解析】本題考查言外之意。言外之意指話里暗含著的沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。理解“這”

在不同語(yǔ)境的指代內(nèi)容和老師的良苦用心。老師分別在小王去年“名落孫山，他很沮喪”時(shí)以

及今年“又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎(jiǎng)，他可高興了”時(shí)，用“這會(huì)過(guò)去的”安慰他，

去年老師的意思是：表達(dá)對(duì)小王同學(xué)的鼓勵(lì)，希望他不要?dú)怵H。今年老師的意思是：希望小王

戒驕戒躁，繼續(xù)努力。如：去年，老師要表達(dá)的意思是：不要灰心，總結(jié)失敗原因，后面還有

機(jī)會(huì)，只要努力就能成功。今年，老師要表達(dá)的意思是：獲獎(jiǎng)了，值得高興，但一定栗戒驕戒

躁，今后繼續(xù)加油。

7.我覺(jué)得找善解人意的小文比較合適。因?yàn)樾∥纳平馊艘?，更適合跟別人溝通。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際。首先，需要分析尼爾斯當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。他變成小狐仙后，

處于極度困惑、恐慌和無(wú)助的情境中，還遭受了動(dòng)物們的嘲笑和奚落，內(nèi)心非常脆弱和敏感。

所以與他交談的伙伴需要能夠理解他的感受，給予他溫暖和安慰，讓他能夠傾訴內(nèi)心的痛苦和

迷茫。從備選的人物中選出你認(rèn)為比較合適的傾訴對(duì)象，并說(shuō)明理由。示例：我認(rèn)為小文更合

適。因?yàn)樵谀釥査乖獾絼?dòng)物們的嘲笑、奚落時(shí)，他的內(nèi)心是十分痛苦和失落的。小文善解人意

的性格特點(diǎn)能夠讓尼爾斯感受到溫暖和安慰，小文會(huì)耐心傾聽(tīng)尼爾斯的傾訴，理解他的處境和

感受，并用溫和的語(yǔ)言給予他鼓勵(lì)和支持，幫助尼爾斯重新振作起來(lái)。

8.我覺(jué)得手機(jī)的使用有利也有弊。因?yàn)楦呖萍级加袃擅嫘裕謾C(jī)的確拉進(jìn)了人與人之間的

距離，不認(rèn)識(shí)的人，相距千里也能互相聊天；網(wǎng)絡(luò)也的確疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系，就算親戚

朋友在一起，也都是低頭各自玩各自的手機(jī)，交流少了，感情淡了。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際。針對(duì)題干的話題。首先我們應(yīng)該表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)所

持觀點(diǎn)進(jìn)行解釋闡述，要求語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。示例：我認(rèn)為手機(jī)疏遠(yuǎn)了人們之間的感情。

當(dāng)今社會(huì)隨著手機(jī)越來(lái)越被廣泛的使用，人們的交流大多來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，朋友、親人之間很久不

見(jiàn)面，只是在網(wǎng)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候。生活中，上至父母，下至小孩都過(guò)度使用手機(jī)，嚴(yán)重

擠占了關(guān)愛(ài)老年人，愛(ài)護(hù)孩子的時(shí)間。這都嚴(yán)重影響到了人們之間的感情，所以為了不讓人們

之間的感情收到冷落，請(qǐng)適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)。

9.桃李不言，下自成蹊。恩師教誨永難忘，畢業(yè)之際情依依。愿您前程似錦繡，歲歲平安

樂(lè)逍遙。

［解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。寫(xiě)贈(zèng)言時(shí)栗注意所送對(duì)象的身份特點(diǎn)，注意語(yǔ)句通順，

有條理。如：給老師的畢業(yè)贈(zèng)言：親愛(ài)的老師，您的言傳身教，讓我受益匪淺。畢業(yè)雖別，但

您的教誨將伴隨我終生。愿您在未來(lái)的日子里，事業(yè)更上一層樓，家庭美滿。感恩有您，一路

相伴！如：給同學(xué)的贈(zèng)言：同學(xué)們，畢業(yè)快樂(lè)！愿你們?cè)谖磥?lái)的路上，一路前行，收獲成功與

快樂(lè)！

10.我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇電子書(shū)，因?yàn)殡娮訒?shū)便于攜帶，可以隨時(shí)隨地拿出來(lái)閱

讀，而且節(jié)約紙張，更加環(huán)保。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際。正方從紙質(zhì)書(shū)的收藏價(jià)值、閱讀便利性和對(duì)眼睛傷害小等方

面闡述觀點(diǎn)。反方則從電子書(shū)的攜帶便利性、存儲(chǔ)量、閱讀場(chǎng)景的靈活性、資源豐富和獲取成

本低等方面進(jìn)行陳述，與正方觀點(diǎn)形成對(duì)比和辯論。通過(guò)強(qiáng)調(diào)電子書(shū)的這些優(yōu)勢(shì)，來(lái)支持選擇

電子書(shū)進(jìn)行課外閱讀的立場(chǎng)。例如：我們的觀點(diǎn)是課外閱讀應(yīng)選擇電子書(shū)，因?yàn)殡娮訒?shū)攜帶方

便，存儲(chǔ)量大，可以隨時(shí)隨地閱讀，能滿足我們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的閱讀需求。而且電子書(shū)資源豐

富，獲取成本相對(duì)較低，能夠讓我們以更經(jīng)濟(jì)的方式獲取更多的知識(shí)。

11.電腦時(shí)代仍然需要練字。首先，練字能鍛煉大腦，培養(yǎng)專(zhuān)注力等。其次，寫(xiě)一手好字

也是一種藝術(shù)，練字是對(duì)中國(guó)漢字書(shū)法藝術(shù)的傳承。再說(shuō)，打字和寫(xiě)字是截然不同的表現(xiàn)，打

字不能有自己字體的個(gè)性表現(xiàn)。

【解析】本題考查口語(yǔ)交際和辯論。辯論是由持正反兩種不同觀點(diǎn)的雙方，以自己的觀點(diǎn)

與依據(jù)為辯點(diǎn)，進(jìn)行辯論。本次辯論是以“電腦時(shí)代是否需要練字”為話題，見(jiàn)解不同的人彼

此闡述理由。解答此題時(shí)，根據(jù)題干中反方的觀點(diǎn)，正方辯駁爭(zhēng)論，語(yǔ)言通順，理由合理充分

即可。示例：正方：我們認(rèn)為電腦時(shí)代仍然需要練字。首先，練字有助于提升個(gè)人的專(zhuān)注力和

耐心。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，人們需要放慢節(jié)奏，專(zhuān)注于每一筆每一劃，這種過(guò)程能夠鍛煉人的耐心

和細(xì)致，有助于提升個(gè)人的專(zhuān)注力。其次，手寫(xiě)是文化傳承的一部分。漢字不僅僅是溝通的工

具，更是中華文化的載體。通過(guò)練字，我們可以更好地理解和欣賞漢字的美學(xué)，感受傳統(tǒng)文化

的魅力。第三，手寫(xiě)在某些場(chǎng)合下仍然不可或缺。比如，簽名、考試、會(huì)議記錄等，這些場(chǎng)合

往往要求手寫(xiě)，而一手好字能夠給人留下良好的印象，展現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。

12.人最怕的是沒(méi)有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往

往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無(wú)端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)

機(jī)，喪失銳氣，最后越來(lái)越做不好。所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇

氣，那就成為一個(gè)成功者。

【解析】本題考查的是對(duì)名言的理解。答案并不唯一，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，寫(xiě)出名言的意思，

言之有理即可。例如：在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜被困荒島，面臨著無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)和困難，

如食物短缺、野獸威脅、孤獨(dú)寂寞等。然而，他沒(méi)有被這些外在的危險(xiǎn)所嚇倒，而是憑借著堅(jiān)

強(qiáng)的意志和勇敢的精神，積極地想辦法克服困難，努力生存下去?！昂ε挛ｋU(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本

身還要可怕一萬(wàn)倍”，意味著如果一個(gè)人過(guò)度恐懼危險(xiǎn)，被恐懼所支配，那么他就會(huì)失去應(yīng)對(duì)

危險(xiǎn)的勇氣和能力，甚至可能在還沒(méi)有真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)就已經(jīng)被自己的恐懼打敗。而當(dāng)我們能

夠勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，冷靜地分析情況，積極地尋找解決辦法，很多看似可怕的危險(xiǎn)其實(shí)是可以

被克服的。

13.我不同意這個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槭占掌囊饬x在于把一瞬間變成永恒，記錄會(huì)讓回

憶變得更加豐富，照片也將是快樂(lè)的證據(jù)，當(dāng)你回看的時(shí)候，回憶起當(dāng)時(shí)的心情，它會(huì)讓回憶

變得更加具體，更加鮮活。

【解析】本題考查的是表達(dá)能力。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，先表明立場(chǎng)，然后從多個(gè)方面進(jìn)行論述，

每個(gè)方面都結(jié)合了具體的原因和作用進(jìn)行說(shuō)明，使觀點(diǎn)具有說(shuō)服力。同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰、文

明，避免了強(qiáng)硬和極端的表述，更容易讓人接受。答案并不唯一，言之有理即可。例如：我認(rèn)

為收集照片雖然花費(fèi)一定時(shí)間，但并不會(huì)過(guò)度影響學(xué)習(xí)，反而具有重要意義。首先，收集照片

是一種對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的回顧和整理，能夠喚起我們?cè)S多珍貴的回憶。這些回憶可以給予我們

情感上的慰藉和力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)感到疲憊或遇到困難時(shí)，從中獲得鼓舞和動(dòng)力。其次，通

過(guò)收集照片，我們能夠鍛煉自己的組織和整理能力。在篩選、分類(lèi)照片的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)如

何有條理地處理信息，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)中的知識(shí)整理和歸納也有一定的幫助。而且，收集照片

可以作為一種放松和調(diào)節(jié)的方式。在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)貐⑴c收集照片的活動(dòng)，能夠讓我

們的大腦得到休息和舒緩，以更好的狀態(tài)投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。最后，這些照片在未來(lái)將會(huì)成

為無(wú)比珍貴的財(cái)富，它們記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，是無(wú)法用學(xué)習(xí)成績(jī)或知識(shí)來(lái)衡量的價(jià)值。

14.例：1、需要盡快找到或建造一個(gè)安全的住所。在荒島上，夜晚可能會(huì)有野生動(dòng)物出沒(méi)，

而且天氣變化也可能帶來(lái)危險(xiǎn)。你可以利用島上的資源，比如樹(shù)枝、藤蔓和葉子，建造一個(gè)堅(jiān)

固的庇護(hù)所。記得選擇一個(gè)地勢(shì)較高、不容易被洪水淹沒(méi)的地方。2、要學(xué)會(huì)尋找和儲(chǔ)存食物。

荒島上可能有野果、堅(jiān)果、魚(yú)類(lèi)等自然資源，但你需要謹(jǐn)慎辨別哪些是可以食用的。同時(shí)，盡

量學(xué)會(huì)釣魚(yú)或捕獵，這樣可以增加食物來(lái)源。記住，不要一次性吃掉所有的食物，要合理分配，

確保能夠維持一段時(shí)間。3、保持積極的心態(tài)和良好的時(shí)間管理。在荒島上，孤獨(dú)和無(wú)聊可能

會(huì)成為你的最大敵人。你可以嘗試記錄日記、制定每日計(jì)劃，或者通過(guò)觀察自然現(xiàn)象來(lái)保持對(duì)

時(shí)間的感知。保持積極的心態(tài)，相信自己最終會(huì)獲救，這將是你堅(jiān)持下去的重要?jiǎng)恿Α?/p>

【解析】本題考查經(jīng)典名著。讀題干要求可知，題目要求我們根據(jù)《魯濱遜漂流記》的內(nèi)

容，給小明提供在荒島上生存的建議，幫助他解決在荒島上可能遇到的困難。在作答時(shí)，要回

顧《魯濱遜漂流記》的相關(guān)內(nèi)容，從魯濱遜的經(jīng)歷中提取出一些關(guān)鍵的生存策略，將這些策略

轉(zhuǎn)化為具體的建議，給小明提供實(shí)用的生存技巧。語(yǔ)言符合邏輯，語(yǔ)法運(yùn)用正確即可。示例：

首先盡快建造一個(gè)安全的住所，避免受到野生動(dòng)物的攻擊和惡劣天氣的影響；然后學(xué)會(huì)尋找和

儲(chǔ)存食物，以保證有足夠的食物供應(yīng)；還要保持積極的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)孤獨(dú)和無(wú)聊的挑戰(zhàn)。最重

要的是要有勇氣與膽量。用勇氣克服了那種被吃的恐懼。

15.人工智能可以減少人力資源成本，提高工作效率，讓人類(lèi)生活更美好。隨著人工智

能技術(shù)的泛濫，世界將越來(lái)越?jīng)]有感情，人工智能發(fā)展過(guò)于迅猛，機(jī)器人有可能反過(guò)來(lái)統(tǒng)治了

人類(lèi)。正人工智能使人類(lèi)的生活更美好，廣泛使用的無(wú)人駕駛不僅減輕了人們的負(fù)擔(dān)，而

且大大降低了事故率。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。①觀察正方觀點(diǎn)可知，需栗闡述人工智能的優(yōu)點(diǎn)?？梢?/p>

從帶來(lái)生活便利方面入手，如可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教育公平；通

過(guò)智能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，AI教師可以為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子

都能在最適合自己的節(jié)奏下成長(zhǎng)。②觀察反方觀點(diǎn)可知，需栗闡述人工智能的缺點(diǎn)和不足，可

以從影響智力退化和生活質(zhì)量等方面入手，如人工智能的過(guò)度依賴(lài)可能導(dǎo)致人類(lèi)思維能力的退

化。長(zhǎng)此以往，人類(lèi)可能喪失獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。觀點(diǎn)選擇可以根據(jù)自己最為合適的

方面選擇，并且補(bǔ)充支持的理由。示例，我為反方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)，人工智能的快速發(fā)展可能加

劇社會(huì)不平等。雖然AI技術(shù)有潛力提高生產(chǎn)效率，但技術(shù)的掌握和應(yīng)用往往集中在少數(shù)高科

技企業(yè)和精英手中。導(dǎo)致社會(huì)資源分配不均。我為正方補(bǔ)充一條觀點(diǎn)，人工智能能夠提高醫(yī)療

水平，節(jié)約醫(yī)療成本有效解決就醫(yī)問(wèn)題。

16.《魯濱遜漂流記》商務(wù)印書(shū)館丹尼爾?笛福邊讀書(shū)邊批注。摘抄優(yōu)美句子。魯

濱遜歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于回到祖國(guó)，可見(jiàn)他是一個(gè)積極樂(lè)觀、不怕困難的人。魯濱遜剛剛到荒

島后，自己克服各種困難建房定居、馴養(yǎng)牲畜。我們從魯濱遜身上能學(xué)到什么精神？

【解析】本題考查名著知識(shí)積累。

讀書(shū)記錄k

書(shū)名《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》出版社人民文學(xué)出版社

1、制造故事脈絡(luò)

圖，梳理故事的發(fā)

展線索。2、角色帶

列舉讀書(shū)方法（至入想象自己是書(shū)中

作者馬克?吐溫

少兩種）的人物，體會(huì)其感

受。3、與其他同類(lèi)

型的冒險(xiǎn)小說(shuō)進(jìn)行

對(duì)比閱讀。

湯姆?索亞是一個(gè)聰明、勇敢、富有冒險(xiǎn)精神和正義感的孩子。

我對(duì)主人公的評(píng)價(jià)

依據(jù)：他在面對(duì)困難時(shí)總是想出巧妙的辦法解決問(wèn)題，如我在山

（寫(xiě)出依據(jù)，讓觀點(diǎn)

洞中迷路時(shí)冷靜尋找出口；他敢于揭露壞人的罪行，勇敢的指認(rèn)

更有說(shuō)服力）

兇手；他對(duì)新鮮事物充滿好奇，不斷地探索未知，如尋找寶藏等。

我最感興趣的情節(jié)湯姆和哈克在墓地里目睹兇殺案的情節(jié)充滿了緊張和刺激。

我最想與同學(xué)討論的

湯姆的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們自己的成長(zhǎng)有哪些啟示？

話題

17.（1）家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)：許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受傷或耽誤學(xué)習(xí)，不讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，導(dǎo)

致孩子缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。教育體制偏重學(xué)術(shù)成績(jī):學(xué)校和家庭都把主要精力放在提高學(xué)業(yè)成績(jī)上,

忽視了勞動(dòng)教育和生活技能的培養(yǎng)。缺乏勞動(dòng)意識(shí)：一些家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)不重要，只要學(xué)

習(xí)成績(jī)好就行，這種觀念導(dǎo)致勞動(dòng)教育被邊緣化。（2）針對(duì)“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法，我認(rèn)為勞

動(dòng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣重要。首先，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，

這些能力在日常生活和未來(lái)的工作中都是非常重要的。其次，通過(guò)勞動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)珍惜他

人的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)責(zé)任感和獨(dú)立性。最后，勞動(dòng)教育還可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人

生觀，讓他們明白成功不僅僅依賴(lài)于學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是全面發(fā)展和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，

勞動(dòng)教育與學(xué)術(shù)教育同樣重要，二者不可偏廢。

【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解和概括。閱讀所給材料，從家長(zhǎng)的言論中提取相關(guān)信息，

并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析、歸類(lèi)并作答。從家長(zhǎng)1和家長(zhǎng)2的言論中可以看出，家長(zhǎng)往往出于

愛(ài)孩子的心態(tài)，不愿讓孩子嘗試和犯錯(cuò)，從而剝奪了孩子鍛煉勞動(dòng)能力的機(jī)會(huì)；從家長(zhǎng)3的言

論中可以看出，有些家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒(méi)什么意義，這種觀念也影響了孩子對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)

識(shí)和重視程度；另外，當(dāng)前教育體制下，學(xué)校和家庭普通更關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，忽略了勞動(dòng)教育的

重要性。綜上所述，造成中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有以下幾種：家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、勞動(dòng)意

識(shí)的缺失、教育體制的影響。（2）本題考查觀點(diǎn)的表述。作答本題，首先要表明觀點(diǎn)（同意“家

長(zhǎng)3”的說(shuō)法或不同意“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法），然后闡述理由。如同意，可從勞動(dòng)教育形式化等方

面作答；如不同意，可從勞動(dòng)教育的重要性的方面進(jìn)行作答。答案不唯一，合理即可。示例：

我不同意“家長(zhǎng)3”的說(shuō)法。加強(qiáng)勞動(dòng)教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生意志堅(jiān)定，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的

優(yōu)良品質(zhì)；而且可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高生活技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康；同時(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)

教育能讓更多的學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，感受到勞動(dòng)的魅力和價(jià)值，這也是鍛造健全人

格的重要環(huán)節(jié)。因此，進(jìn)行勞動(dòng)教育是很有必要的。

二、1.（1）好讀書(shū)，讀好書(shū)。（2）這句詩(shī)比喻只要飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華自然橫

溢，高雅光彩。它闡明了讀書(shū)與高雅氣質(zhì)的必然聯(lián)系，引用它來(lái)說(shuō)明讀書(shū)求知可以培養(yǎng)人高尚

的品格和高雅的氣質(zhì)。（3）我認(rèn)為傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀好，因?yàn)椋孩賯鹘y(tǒng)紙質(zhì)閱讀是深度化、結(jié)

構(gòu)化、系統(tǒng)化的深閱讀，仍然是人們獲取知識(shí)閱讀的必需品。②傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的舒適度高，同

時(shí)便于作筆記。③傳統(tǒng)閱讀較數(shù)字化閱讀不易受干擾，讀者的思想與書(shū)的思想容易融合。

【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。作答時(shí)要緊扣“我讀書(shū)，我快樂(lè)”這一主題。示

例：閱讀角，讓閱讀成為一種享受。（2）本題考查詩(shī)歌詞句的理解?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”是出

自北宋詩(shī)人蘇軾《和董傳留別》中的一句詩(shī)，這句詩(shī)比喻只要飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)有所成，氣質(zhì)才華

自然橫溢，高雅光彩。就是指一個(gè)人讀書(shū)讀得多了，身上會(huì)自帶一股書(shū)卷之氣，因?yàn)楣艜r(shí)候的

書(shū)本內(nèi)容集中體現(xiàn)一個(gè)禮字，讀書(shū)多了，就會(huì)自然而然的受書(shū)本內(nèi)容影響，一言一行依書(shū)而為，

形成讀書(shū)人所特有的言行舉止。（3）本題考查對(duì)閱讀方式的看法。作答時(shí)緊扣“傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀

與網(wǎng)上閱讀”的話題。先回答哪種閱讀方式好，再說(shuō)明理由。示例一：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀好，因

為紙質(zhì)閱讀不會(huì)損傷我們的眼睛，而且紙質(zhì)讀書(shū)可以隨時(shí)隨地做筆記，更有利于我們靜下心來(lái)

進(jìn)行思考和閱讀。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好，因?yàn)榫W(wǎng)上閱讀比紙質(zhì)閱讀更加方便，并且網(wǎng)上

的書(shū)籍儲(chǔ)存量更多，我們可以看各種各樣的書(shū)籍。

2.（1）友誼長(zhǎng)存（2）才藝展示互動(dòng)游戲（3）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，距離

可以拉開(kāi)你我，卻隔不斷真摯的情誼。愿我們彼此都能珍惜這份友誼，成為永遠(yuǎn)的朋友。

【解析】本題考查綜合實(shí)踐。（1）本題需栗給聯(lián)歡會(huì)取主題，根據(jù)題干，班級(jí)開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡

會(huì)，所以主題需要突出同學(xué)友誼，師生情誼等。如：青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想再啟航。（2）本題需要

理解主題內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容制定兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的目的是為了增進(jìn)同學(xué)友誼和師生情

誼的，所以策劃的項(xiàng)目必須符合這個(gè)特性。可以是才藝展示，互動(dòng)游戲等。如：時(shí)光信箱：每

位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)未來(lái)的自己或好友的一封信，投入特設(shè)的“時(shí)光信箱”中，約定幾年后再共同開(kāi)

啟，回味此刻的純真與夢(mèng)想。夢(mèng)想舞臺(tái)秀：鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，準(zhǔn)備才藝表演，

如歌曲、舞蹈、朗誦、小品等，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也是一次勇敢追夢(mèng)的展示。（3）本題需要

根據(jù)場(chǎng)景組織合適的語(yǔ)言。畢業(yè)贈(zèng)言，引用一首送別詩(shī)，為同學(xué)送上美好祝福，需要體現(xiàn)出珍

惜同學(xué)情誼。如：''勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，雖然未來(lái)的路我們