記敘文閱讀一綜合測試基礎(chǔ)卷

考點1:概括主要內(nèi)容（難點，重點）

1.課外閱讀。

成全善良

①雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。

②等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報紙，一邊看報一

邊等車。我旁邊站著一位老人和一位姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看

病，與我同路。

③車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人

群，一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，才把父親扶上車。

④車上早就△懣為中，那父女倆只能站著。一位姑娘突然站起來，微笑著對那位老人

說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站著沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是

他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。

⑤姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了

拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了，“讓座的姑娘露出了笑容。

⑥公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有

再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

⑦醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到

這對父女的對話：

@“爸，傷口疼了吧？”

⑨''一點點吧！”

⑩“您也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，您還要坐！”

?“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她

就會有所顧慮了……”

?我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在

車上老人幾次緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人強忍著本可以避免的痛楚，成令

了那個姑娘的善良。

?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

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2.課外閱讀。

只要有愛，就是無價

①剛到北京，天空中飄著小雪，一陣風(fēng)刮來，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知道我

喜歡吃火鍋，特地帶我去一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅

鍋，鍋子的煙囪高聳，煙囪的蓋子大開，燒滾的鍋子熱氣滾滾，彌漫在整個屋子。

②朋友點了一個大號的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單推到

我的面前，叫我點一些菜。我點了幾個菜，特別點了爆炒黃鯉■和韭黃炒鰭。跑堂的過來，看

了菜單，好意地探詢：“先生，您點了兩道鮮■魚呢！”

③“對了，我喜歡吃鮮■魚！”

④北京廚子炒的鰭魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點渣子。

⑤“老師怎么愛吃鯉■魚的呢？”北京的朋友問。

⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡單地說起一段往事。

⑦小時候，我家門前的“亭仔腳’’（就是屋檐下）擺了一個鮮■魚攤子，專賣炒鮮■魚和鰭

魚面。攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會看到爆炒鯉■魚的大煙，嗅覺似

乎與視覺同時抵達，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒抽魚，使勁兒地吸了幾口誘

人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里。

⑧為什么要低著頭呢？因為炒鰭■魚的價錢很貴，我們根本吃不起。不要說炒鰭魚，連

鯉■魚面也吃不起，我們家兄弟姊妹就有十八個，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。我

們從來不要求媽媽買來吃，媽媽非常了解我們的心理，于是她經(jīng)常向賣鯉■魚的人央求，拜托

他們殺了鯉■魚剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鰭魚的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，

對我們這些正在成長的孩子大有幫助。

⑨每天晚上，媽媽總會從鰻魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。

⑩為什么洗也不洗？因為，媽媽說鯉■魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補的，洗凈多

么可惜！

?熬過兩三個小時，鰭魚骨頭幾乎在鍋中化去，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這

時，媽媽會撒一把蔥花，關(guān)火。

?鰭骨湯熬好時，夜已經(jīng)深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一

家面包店要來的面包皮，在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配

著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。雖然吃不起鯉■魚與面包，但是鯉■魚與面包是

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有錢就吃得到的，鯉■魚骨和面包皮卻是只有深愛我們的媽媽才做得出來。

?只要賣鰭■魚的來擺攤，我們一定會喝鮮■魚骨湯，奇特的是，我從來沒有喝膩過，而

且一直覺得這是人間至極的美味。

?媽媽擔(dān)心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍，或下點蛋花；有時會用豆腐紅燒,

或與蘿卜同鹵……雖然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術(shù)。

?最神奇的，算是炸鰭魚骨了。鰭■魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋時突然被拉直了，

一條一條就像薯條一樣，起鍋時撒一些胡椒、鹽，香、酥、脆，真是美味極了。我吃了好幾

年的鯉■魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味

如昔，心中更是充滿了感動，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中，使我們身強體健，在普

遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。

?“也許是小時候吃不到鯉■魚，長大之后只要到館子吃飯，看到有賣鯉■魚，總會點兩

道來吃，一邊吃就會一邊懷念起那一段艱苦的歲月?！蔽覍Ρ本┑呐笥颜f。

?大家聽得入神，紛紛夾起鰭■魚，細(xì)細(xì)咀嚼。當(dāng)然，有故事加味，鰭■魚也變得別有滋

味了。

?吃完火鍋，我漫步在北京街頭，此時雪花漫天飛舞，我回想著媽媽熬制的鮮魚骨湯

的味道，感到我們的生命正是那些看似微賤的東西，累積出一些無價的意義，使我們感到豐

J及ULo

?誰能告訴我鰭魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場里撿來的青菜一斤多

少錢？

?只要有愛，就是無價的。

請概括選文第⑦??段的內(nèi)容。

3.閱讀材料《生之喜悅》，完成練習(xí)。

生之喜悅

①美國西海岸的邊境城市圣迭（die）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tan）

瘓（huan）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部

位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦

汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiAn）由于藥物的副作用而萎縮。

②年輕的女護士因馬修所經(jīng)受的痛苦而以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛

難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

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③馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心

治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shti)神經(jīng)發(fā)出“痛''的信號。

④在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種

特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個意

志堅強的人。

⑤過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣

(yuan)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,

這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他

把痛楚作為契(qi)機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬

修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到

來。

用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

考點2：概括思想感情(難點)

4.拓展閱讀。

山林之晨

①雨下了一夜，終于在黎明即將來臨之際，悄然止住了。我?guī)е鴿鉂獾呐d致，信步踏

上了家鄉(xiāng)那曲折幽深的山徑。

②四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮

亮的、潤潤的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，像冰瑩的水晶，掛在樹枝上和草葉上，閃

閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠(yuǎn)，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”

呀！

③樹林中的歌唱家們，從一個樹枝飛到另一個樹枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳

著、唱著。那叫聲，時而婉轉(zhuǎn)，時而酣暢，使人為之陶醉?；蛟S因為“鳥鳴山更幽”的緣故，

此時的山林愈發(fā)靜謐了。

④晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開。山披著霧，霧

籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，恰似典雅清秀的山水畫。

⑤漸漸地，群山就像一個嬌美的少女，揭開了層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡

的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的橘黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，

有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽光，閃動著美麗的光澤。我不由得注目凝望，看著

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看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著它美麗的身軀，為它鍍上一圈金

色的光暈...

⑥恍惚之中，我仿佛變成了花叢中的一朵、露珠中的一滴、陽光中的一樓……我的靈

魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天翱翔，拍打著翅膀，去往更深遠(yuǎn)的天空……

⑦此時此刻，在這靜寂的山林中，我想高歌，我想吟詠。但我怎能破壞這份屬于山林

的清幽呢？深深地吸一口甜潤清新的空氣，就足夠了。

第⑥段運用了聯(lián)想和想象的寫作手法，表達了作者的思想感情。

5.閱讀材料《擁你入懷》，完成練習(xí)。

擁你入懷

她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。

②醫(yī)生要她務(wù)必及時入院治療，否則頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療

費足以壓垮大多數(shù)中國家庭，更何況她還是一名單身母親，一個月只掙800元錢。

③她的女兒才八歲，念小學(xué)二年級，很聰明，讀書也用功。上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎

狀，得了幾支圓珠筆與一大摞作業(yè)本。

④她回了家，女兒還未放學(xué)。她淚流滿面。家里窮，相片還是女兒周歲照的。那時女

兒的父親還在南方做生意，可一場突如其來的災(zāi)禍不僅埋葬了他，還在她肩上添了一大筆債

務(wù)。這些年，她與女兒相依為命，盡管她盡了最大的努力，母女倆的生活還是經(jīng)常徘徊在吃

不飽穿不暖的邊緣。

⑤如今，她要走了，女兒還能指望誰？她想：與其把女兒留在這個世界孤苦無依，不

如帶她一■起離開人世。

⑥她抹掉眼淚，出了門。寒風(fēng)凜冽，像一把三棱尖刀，捅入喉嚨，并在里面攪了攪。

她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她買了很多菜，拎回家，做出滿滿一桌子好吃的，有魚

有肉，還有女兒最喜歡吃的小雞燉蘑菇。女兒回來了，興奮地大叫，忙問今天是什么好日子。

⑦她心如刀絞，坐下來，不停地為女兒夾菜。女兒吃得很開心，沒有注意到隱藏在她

眼角的淚。

⑧這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。她緊閉門窗，

旋開了煤氣閥。這種死法應(yīng)該是最安靜的吧！她默默想著，就聽見女兒喊她，“媽媽，媽

媽！”

⑨“怎么了？”她問。

⑩“媽媽，我今天考試了。語文、數(shù)學(xué)都是一百分?！迸畠旱靡獾卣f。

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?“真乖！”她差點哽咽出聲。

?“媽媽，你上次說我考了一百分，你就答應(yīng)我一個愿望！”女兒仰起臉，一雙眼睛因

為期待而閃閃發(fā)亮，女兒啾起小嘴，“媽媽，你不會耍賴吧？”

?“媽媽不耍賴?！彼谜斫硪唤侨牒韲担碜盈d攣。她已經(jīng)沒法控制淚水了。這種

液體似乎能燙傷人，臉上火辣辣的。

?“那你以后再也不準(zhǔn)哭，好嗎？''女兒聲音遲疑了一下。

?“媽媽不哭！’'她急急忙忙地用枕巾拭淚。

?女兒天真地對媽媽說：“如果你實在想哭，忍不住，那也得等我長到能把你摟入懷

里時再哭?！?/p>

?“好的，媽媽一定做到?！彼鄣匾幌驴蕹雎暋Ｋ砷_女兒，下床，關(guān)了煤氣，打開

了窗子。

(1)“摟入懷里”在文中共出現(xiàn)一次，從中我們可感受到這對母女間—的感情，“摟入懷里”

在文中起作用。

(2)作者借著一感人的故事要表達的思想感情是什么？

6.現(xiàn)代文閱讀。

最感人的一句話

①坐在散散淡淡的燈光里，和幾個朋友喝茶。不知是誰，聊起了自己遭遇的最感人的

一句話\

②陳說，他小時候，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天很早起來，就急急趕著上學(xué)。有時候，睡過

了頭，就經(jīng)常遲到。班主任有個規(guī)定，凡是遲到的人都得站在教室外，一直要站到早自習(xí)結(jié)

束為止。念四年級的時候，換了一個班主任，他認(rèn)為自己應(yīng)該給新來的班主任留下一個良好

的印象。但聊偏偏那天大雨積水成災(zāi)，他只能繞道趕到學(xué)校。他遲到了，班主任說：“還是

以前的老規(guī)矩，不過只站十分鐘?！彼臀卣驹诮淌彝?。班主任說：“你怎么遲到了？

他便說路被洪水淹的情況。班主任摸了摸了他的頭，歉意地說：“快進教室吧，是老那師錯

怪你了?！睆拇撕螅@個堅持3年的罰站規(guī)定就取消了。

③林接了陳的話題，說給自己留下記憶的也是一位老師。他很怕寫作文，老師一布置

作文，他就擔(dān)心。有一次，老師布置了一篇《快樂的假日》的作文，但他無論如何也寫不出

來。于是他找來一本作文書，在上面抄了一篇。作文交上去后，老師沒有發(fā)現(xiàn)，結(jié)果給了一

個很高的分。當(dāng)老師在同學(xué)們面前朗讀這篇作文時，班中突然有個同學(xué)站起來說：“這篇作

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文是作文書上的?！崩蠋煷粼谀抢?，而他也面紅耳赤。老師說：“對呀，林同學(xué)在作文上已

經(jīng)說明了，抄一遍作文，也是一種學(xué)習(xí)?！闭f完，老師意味深長地看著他。

④聽了林的故事，大家都感嘆道：“這真是一位好老師。”

⑤我也說了一個關(guān)于老師的故事。最后輪到蔣，蔣一直在抽煙。我對蔣說：“你說說

看，你的生命中哪句話最感人?！?/p>

⑥蔣說：“既然大家都說老師，那我也說一個關(guān)于老師的。”三年前，有個同學(xué)突然

告訴我，王老師患癌住院了，王老師在初中時教過我物理。因為忙于工作，我一直沒有時間

去看望他。深秋的一天，我接到同學(xué)的電話，說王老師讓我無論如何要去，因為我和王老師

之間的交往并不多。我到了醫(yī)院，說了自己的名字，王老師的眼睛因為癌細(xì)胞擴散已看不清

人了。他掙扎著握住我的手，用微弱的聲音說：“蔣，真對不住，老師當(dāng)年錯怪你了。那只

足球不是你拿的”我就愣在那，無論如何也想不起來當(dāng)年有這事。

⑦王老師死后出殯，和一位同學(xué)聊起。同學(xué)說：“二十年前，二班也有一個和你一樣

的名字的人?！蔽衣犕?，恍然大悟。后來我設(shè)法找到那個人，他已是兩個孩子的父親，在一

家碎石廠打短工。聽了王老師臨終時的話，漢子說：“王老師，怎么還記得當(dāng)年的事，我都

忘了呀！”說著說著，那漢子就哭了。

⑧蔣說完，把那個煙蒂掐滅，說：“那天，我也哭了?！?/p>

本文表達了“我們”怎樣的思想感情。

答:__________________________________________________________

考點3：理解字詞句的含義（重點、高頻點）

7.閱讀。

別

①，，嗒嗒嗒……嗒嗒嗒”，無名高地敵軍暗堡里的機槍不停地舔著猩紅的火舌，就像

個張著血口的魔鬼。一個將要登上高地的身影踉蹌了一下.旋轉(zhuǎn)著撲倒了。

②看得真切的尖刀排排長朱鐵痛苦地垂下頭，眼光又落在手腕上。再過20分鐘，部

隊就要發(fā)起總攻，可這顆釘子硬是拔不掉，剛才上去的戰(zhàn)友又犧牲了。他扭頭望望從各連隊

抽來的優(yōu)秀骨干組成的尖刀排——眼下只剩下自己和班長孟梁、蘇亮三人了。

③他紅著眼，抓起一捆手榴彈?！芭砰L，你腿上有傷……我上！”蘇亮死死地拽住朱

鐵，“只求你告訴一下俺爹媽……”爹媽？孟梁的心里悸動了一下，聊天的時候，他得知蘇

亮家里就他一個“寶貝疙瘩”，爹媽疼得不得了……

④孟梁心里涌起一股熱浪，不，不能讓蘇亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬間

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又打消了。他奪過手榴彈：“排長，還是我上，我的動作不比蘇亮差……再說蘇亮是獨生

子?！?/p>

⑤“孟梁也是……”朱鐵沉重地點了點頭。

⑥孟梁抓住還想爭執(zhí)的蘇亮，依戀地望著遠(yuǎn)處青山疊起的峰巒，深情地說：“蘇亮，

好好兒戰(zhàn)斗，好好活著！”說完，轉(zhuǎn)身消失在依稀的曙光中。

⑦不一會兒，一聲震耳的巨響震破了黎明前的天空。

文章的標(biāo)題是“別”，“別”至少有兩層含義：一是；二是=

8.閱讀下文，完成問題。

賠償

余顯弒

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地

一笑："'泥人曾'的泥塑，值這個價?！罢f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。

②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦,高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻

頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，

曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲.放慢了腳步。

③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先

生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個

六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊

泥塑？"我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是??！”

⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？"老人輕輕地點點頭，

從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五妙

長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵

飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品！

⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：

“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。"看我一臉疑惑，他蹲下身，用手

輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥

巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓

包，甚至鼓裂。

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⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？"“我就是'泥人曾'。”老人得意地

一笑，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺

出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊

是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張,

好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼

微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的

感覺。

?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個。”老人將泥塑放進紙盒，用絲帶小心扎好,

說："'泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起

來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價實。”

?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片亥L我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在

老人手，對他深地了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來老人的成聲；“這兩尊

是賠償?shù)?，不要錢?！?/p>

?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里

我給的是假鈔。

（選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改）

“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層

含義。

9.文學(xué)性文本閱讀。

當(dāng)風(fēng)箏遇上風(fēng)

①風(fēng)悄悄地來了。她看著草坪上那只剛買回來的風(fēng)箏，心想：怎么風(fēng)還不來？等地目

過神來的時候，風(fēng)已經(jīng)走了。

②地一手拿著風(fēng)箏，一手捏著風(fēng)箏線，正緊張地注視著四周的動靜。一陣微風(fēng)滑過臉

頰，她輕輕放開了拿在手中的風(fēng)箏，并將其推向空中，接著，慢慢地放著另一只手中的線。

她開心地笑了。

③看著她的笑容，我也笑了，望著她看了很久，心里萌發(fā)出了一絲感觸。

④當(dāng)風(fēng)箏遇上風(fēng)，不正像人遇上機遇嗎？

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⑤許多覺得自己不夠成功的人，總會怨天尤人，抱怨自己遇不上好的機遇，總覺得平

日伯樂見不著一個，眾馬卻成群結(jié)隊地?fù)頂D喧嘩在大街小巷。

⑥實際上并不是沒有機遇，而是你沒有真正地把握好機遇。

⑦人的一生，機遇會有許多次，但只有有準(zhǔn)備的人才能抓住它。

⑧當(dāng)我們?yōu)樽约簯巡挪挥龆鵁罆r，我們應(yīng)該打開自己的知識倉庫，看看倉庫里的資

源是否已經(jīng)枯竭。這時，我們就無暇去考慮“命運對自己是否公平”了，而會去為自己“充

電”，去儲備各方面的“原料”。其實，我們只要做好這些，比每日煩惱，要輕松得多。相信

老天在適當(dāng)?shù)臅r機，會給我們以相應(yīng)的回報，而那時的收獲就不僅僅是如此了。

⑨機會總是留給有準(zhǔn)備的人，就像風(fēng)箏遇上風(fēng)的時候，要把握好機遇，讓風(fēng)箏飛得更

高更遠(yuǎn)。讓風(fēng)箏帶著我們心中的理想，乘著風(fēng)旅行吧！

文題“當(dāng)風(fēng)箏遇上風(fēng)，，中，除了表面含義，“風(fēng)箏”還指，“風(fēng)”還指,“當(dāng)風(fēng)箏遇上

風(fēng)”的深層意思是o

10.閱讀短文，回答問題。

理想的風(fēng)箏

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇

叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己

的心也飛上云端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。

③劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼

睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去

了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，

他在講課的時候講到女娟造人的傳說，笑著對我們說：“……女娟用手捏泥人捏得累了，便

用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女娟甩的力量太大,

被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之

后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

④他只靠著健壯的右腿和一支圓木拐杖，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要

寫板書的時候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯

的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)

多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，都引起同學(xué)們一次激動的心跳。

⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問學(xué)生，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，

試卷第10頁，共30頁

倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽,

仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說:

“好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲

說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生

注入一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今

天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

⑦北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的

心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的娛蚣，最精妙的是黑色

的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總

是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的

線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中

翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，

同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地

上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不

要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。

⑨這情景使我深深感動。一個年過五十，身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強

烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎么樣呢？

⑩已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫

了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國

的籃天上翱翔。

?劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

文章以“理想的風(fēng)箏”為題，有兩層含義。請回顧全文，寫出自己的理解。

考點4：人物形象（重點、難點）

11.文學(xué)性文本閱讀。

購買上帝的男孩

①一個男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請問您這兒有上帝賣

嗎？”店主不僅說沒有，而且嫌他在搗亂。

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②天快黑時，第二十九家商店店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的慈眉善

目的老頭。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭,

他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久

從腳手架上摔了下來，至今不省人事。醫(yī)生說：“只有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一

定是個奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

③老頭眼圈濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價格正

好是一美元。”老頭接過硬幣，拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了

這瓶‘上帝'，就沒事了?！卑畹舷渤鐾猓瑢嬃媳г趹牙?，興沖沖地回到醫(yī)院。

④幾天之后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到了醫(yī)院，對帕特魯普進行

會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

⑤帕特魯普傷好出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字時，差點嚇昏過去。院方告訴

他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來

后，隱居在本市，開了家雜貨鋪。那個醫(yī)療小組就是他重金，請來的。

⑥帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)出國旅游去了。

⑦后來，帕特魯普接到一封老頭寫來的信。信是6月20日寫的，署名是“一個平凡

的老人。”信中說：“……我很開心，近況很好……你能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運了……

真正的上帝，是人們的愛心……”

結(jié)合文章內(nèi)容，你認(rèn)為文中的老頭和邦迪，分別是怎么樣的人？

12.現(xiàn)代文閱讀。

①一身粗布紅衣、一把手槍，騎著一匹白馬冒著槍林彈雨沖鋒在如火如荼的戰(zhàn)場...

②這是當(dāng)年東北抗日聯(lián)軍中一位女戰(zhàn)士真實的形象。她，就是威震敵膽，被譽為“白

山黑水”民族魂的抗日女英雄——趙一曼。

③1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊被日偽軍包圍，她毅然決定把生的機會留給戰(zhàn)友,

讓團長帶隊突圍，自己率領(lǐng)幾個人掩護。在槍林彈雨中，她左手手腕中彈負(fù)傷。面對魔鬼

似的敵人的圍困和喊話，趙一曼絲毫不所動，不顧受傷的手腕，舉槍回?fù)魯橙恕：髞硭炔?/p>

中彈，潔白的雪地上殷紅的血越來越多，紅得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。//

④日軍為從趙一曼口中得到有價值的情報，連夜對趙一曼進行審訊。因趙一曼始終什

么也不說，日軍便用鞭子抽打趙一曼的傷口。趙一曼被施以非人的酷刑，幾度昏迷，仍堅貞

不屈，只字不吐……

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⑤押送趙一曼的馬車從最熱鬧的街市穿過。a.戴著手銬、鎖著腳鐐、被緊緊捆綁著

的趙一曼，在車上坐直了身子，有些微涼的晨風(fēng)，吹拂著她那許多天沒有梳理的頭發(fā)和她那

染著血跡的破爛的衣襟。

⑥敵人拿出紙筆，對她說：“你只要把第三軍活動的地方畫一張圖，很簡單的幾筆,

就可以馬上釋放你！”趙一曼不看敵人一眼。“那么，你寫上'從此不再反滿抗日’這幾

個字，總可以吧？幾個字可以把你的生命換回去的”b.趙一曼仍毫不動搖，她的嘴角

浮現(xiàn)出了勝利者的微笑。是的，她被捕了，并且即將被殺害。但敵人熬盡心血同她軟斗硬斗，

最后什么也沒從她這兒得到，一場空！//

⑦馬車駛向小北門方向，那兒聚集著密密麻麻的群眾。群眾往路中間擁著，持槍的軍

警橫著大槍往路兩邊攔趕群眾……c.刑場到了，趙一曼縱身跳下馬車，從容地走上前去，

面對一排黑色的槍口，站住，站得穩(wěn)穩(wěn)的、牢牢的。然后她高舉起手臂,用力地高喊：“打

倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

⑧1936年8月2日，趙一曼永遠(yuǎn)地倒在了刑場上。人們仿佛還能看到她一身粗布紅衣，

持一把手槍，在白馬上戰(zhàn)斗的樣子……//

請簡要分析文中畫“—”的句子，并聯(lián)系上下文說說這一句話體現(xiàn)了趙一曼是一個怎么樣的

人。

13.閱讀下面短文，完成后面小題。

當(dāng)代英雄——官東

①2015年6月1日21時30分許，載有454人的“東方之星”客輪，在由南京駛往重慶

途中遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北監(jiān)利長江大碼洲江段。相關(guān)部門在事故發(fā)生后，立即組織多方人

員奔赴現(xiàn)場，搶救生命。

②大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東主動請纓參加救援。6月2日12時，官東身穿負(fù)重設(shè)備,

潛水摸到了沉船的一個房間，發(fā)現(xiàn)了一位老人。面對水流湍急.能見度極低的雙重考驗，官

東一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝備，最終成功將其救出。這是第一位被救出

的生還者。

③14時15分，官東再次下水，在機艙部位搜索到了蜷縮在艙室里的小伙子——船員

陳書涵。陳書涵此時已陷入絕望，體力嚴(yán)重透支。官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。但

陳書涵由于體力消耗巨大，已無力穿戴。官東便迅速幫他將裝備套在身上，而自己僅靠輕潛

裝具支撐，冒著生命危險，將其送出艙室。

試卷第13頁，共30頁

④就這樣，官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機敏的臨場反應(yīng)，從倒扣在江中的船體里成功

救出兩名幸存者。

⑤然而，官東從江底撤退時，卻遇到了危險。他身上的信號繩纏住了身體。危急之下，

關(guān)東只能迅速割斷信號繩，卻與水面徹底失聯(lián)。他在黑漆漆的艙內(nèi)摸索了近20分鐘，終于

找到出艙口。這時，一個暗流瞬間又將他卷入深水區(qū)。眼看氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所

有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快。剛出水的官東滿臉油污，雙眼通紅,

鼻孔流血，雙耳脹痛難忍。

⑥官東的感人事跡引起社會強烈反響，大家盛贊他的英雄行為。面對采訪的記者，他

靦腆地說：“生命高于一切！在當(dāng)時的情況下，別說我是一名海軍潛水員，就是普通老百姓

都會像我一樣去做?！?/p>

⑦帥氣的外表，英雄的行為，平靜的回答，代表了真正有靈魂、有本事、有血性.有

品德的新一代革命軍人。正像《感動中國2015年十大人物》頒獎詞送給官東的——“人們夸

你帥，不僅僅指的是面龐

文中第③段畫橫線的句子中可以看出，官東是一個怎么樣的人？請簡要分析。

考點5：重點詞句分析（難點，高頻點）

14.閱讀下面的文章。

我欠痛苦一■杯羹

①高明是個普通的學(xué)生，是我鄰居家兒子。從小學(xué)到高中，幾乎是無驚無險。但是,

第一年高考，他因3分之差，只得在象牙塔外徘徊。

②記得是去年盛夏，我在上班的路上遇見他去報名復(fù)讀，就安慰他說：“高校真是太

不人性化了，僅僅3分之差就把你拒之門外！”

③鄰居家兒子聽了我的話，淡然一笑，繼而答謝說：“謝謝叔叔，沒辦法，誰讓我成

績就是這樣不起眼呢！這是痛苦嫌我這一路“苦’吃得不多，所以故意給我設(shè)置障礙。它希

望通過這種方式讓我記住，沒有痛苦篩子的過濾，幸福將是粗糙的?！?/p>

④我不禁為一個大男孩的樂觀而感到由衷欣慰。本來高三已是一段不堪回首的路，而

鄰居家兒子偏偏重走了這段“回頭路”，其中的難熬程度可見:垂。后來，我曾一次次地遇

見他，在上學(xué)的路上，在樓梯口，在小區(qū)的籃球場上，每一次他總是那么等客可麴。

⑤今年夏天，鄰居家兒子再一次走進了高考考場。最后，成績一公布，我們整個小區(qū)

都沸騰了，他以優(yōu)異的成績被復(fù)旦大學(xué)錄取。這可是一件皆大歡喜的事情。因為按照我們小

試卷第14頁，共30頁

區(qū)規(guī)定，只要是本小區(qū)業(yè)主子女，凡考入名牌大學(xué)者，都可獲得2萬元的現(xiàn)金獎勵。這樣一

來，他大學(xué)四年的部分開銷被小區(qū)開發(fā)商“埋單”了。

⑥我恰巧在樓道里遇見了領(lǐng)獎金回來的鄰居一家人，我趕忙向他道賀。他的笑容和去

年夏天的幾乎沒有二致，依然是那樣的波瀾不驚。他說：“去年落榜是我欠痛苦一杯羹，理

應(yīng)還它。今年考中是因為依米花開了，我一定會格外珍惜的……”

⑦“依米花開？“我疑惑不解，打斷了他的話。男孩父親微笑著對我說：“我告訴他

這樣一個故事。在非洲的戈壁灘上有一種叫依米的小花。在許多游人眼里，它就是一株不起

眼的小草，但它要開花。在某個清晨，它會突然綻放出光彩奪目的花朵。依米的花期只有兩

天。為了等待這一天，它需要付出一生的時間。所以.我對孩子說，任何守望都有一定的時

間與距離，抵達需要足夠的毅力和耐心。”

⑧在為男孩父親的家教叫好的同時，我不禁暗暗地欽佩鄰居家兒子，這種失之泰然和

堅持目標(biāo)的心態(tài)，擁有這樣一段難忘的經(jīng)歷和對困難處之坦然的人，怎么可能不被成功青睞

呢？此時，依米花開似火把、似明燈，瞬間照亮了我的心房！

⑨依米花啊，你是非洲戈壁灘上美麗的花，你更是人們心中的堅強之花！

下列對文章題目“我欠痛苦一杯羹”的理解正確的一項是（）

A.成功的前提一定是痛苦。

B.成長的道路上經(jīng)常會有痛苦相伴相隨。

C.痛苦是挫折，是財富，我們應(yīng)該希望人生多經(jīng)歷一些痛苦。

D.高明第一年沒考上大學(xué)，完全是因為沒有經(jīng)過痛苦的考驗。

閱讀下面的文章。

癡心石

三毛

①許多年前，當(dāng)我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很

心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運走，于是工地的人拿出

了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思的問，可不可以把那個剩下的

樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。"我說我拿不動，

可是拖得動。

②父母看見當(dāng)時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫

忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那

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批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣事情。他們有他們的天

地，我，埋首在中國書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包沔。我也并不想父母能夠了

解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，到天亮才

睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會

失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不

去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父

母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“曖，在陽臺水

池里替你洗東西呢。"我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷

什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干么的，他要我去客廳

等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”B.邀

注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭

的畫面。、

⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，

一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛———生

一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

15.面對父母的濃濃愛意，作者卻在第⑨自然段中說“一時里，我想罵他們太癡心”，這是

為什么？

16.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文中第①②自然段寫的是“我”少年時拖樹根回家的故事，這與標(biāo)題“癡心石”無關(guān)。

B.品讀第③自然段畫線句，這些語句表現(xiàn)了父母對“我”的個性和愛好的尊重，是癡愛的表

現(xiàn)。

C.第④自然段加點詞“包涵”的含義是：父母對于“我”的那些怪癖，認(rèn)為情有可原，而選擇

了理解與尊重。

試卷第16頁，共30頁

D.第⑨自然段畫線句中，“可是開不了口”的原因是：“我”深深感受父母的愛，“我”怕一開

口就會淚流滿面。

17.閱讀《瓜香不減來時路》，回答問題。

瓜香不減來時路

張猛

①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當(dāng)從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自

大地的清香便會鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會攔住你匆匆而去的腳步，

讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。

②鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相

距或遠(yuǎn)或近的路旁就會有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。

③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠(yuǎn)便喊：“九叔，快過來吃瓜

??！”聽到這令人怦然心動的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也

不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。

④兒時鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，

但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。

⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個小孩便鬼鬼祟

祟地鉆進一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。

到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就

要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一個因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。

此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時候也常有。

⑥那一次到一偏遠(yuǎn)瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進瓜窩棚去吃，

跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當(dāng)我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在

我們面前，當(dāng)時我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風(fēng)驟雨。沒想到，他問問這個孩子是誰家

的，那個孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害'人

啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。

⑦多年以后，我才真正懂得，其實無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠(yuǎn)

的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天籃草碧、

瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。

選自《思維與智慧》，有刪改）

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第④段在文中有何作用？

18.閱讀短文，回答問題。

葡萄架下的院落（選段）

①葡萄架就在院門口，有十來年了，枝干遒勁粗壯，纏繞的枝蔓爬了大半個院子。冬

天時看著全是枯枝，很肅殺衰敗，令人心生寂寞之感。一到春天就不同了。樹枝里仿佛藏了

一個魔術(shù)師，一天抽一些綠出來，眨眼就滿目鮮綠，嫩嫩地在風(fēng)里搖晃，看得人心里忍不住

生出許多喜愛。葉子是手掌形的，像一只只嬰孩的手掌輕輕地擺。

②接著開花了，淺綠色的小花一串又一串地從手掌中垂下來，碎米粒似的，世界上本

來綠色的花就少得很，且小得如此可憐，又被濃蔭給遮蔽了，需認(rèn)真才看得清。不過不著急，

轉(zhuǎn)瞬間它們就落了，飄一層淺淺的綠色和淡然悠遠(yuǎn)的香氣。葡萄花落了，藤上漸漸地結(jié)了青

果，小小的，在風(fēng)中悄悄長大。這些日子總是天暖風(fēng)較，讓人平白無故地添了一些慵懶和倦

怠。搬一把竹椅躺在那兒，享受這和風(fēng)送爽、小鳥啼鳴的清凈。睜眼見陽光從葉隙里撤下無

數(shù)個圓圓的光圈，閉眼聽見蜜蜂在花間忙碌。這樣令人快樂的時間總是過得極快的，十幾年

了，仿御我就沒挪過地方，一直是個身穿花衣的農(nóng)家少女坐在葡萄架下想一些不著邊際的事

情。

“葡萄花落了，藤上漸漸旭結(jié)了青果，小小的，在風(fēng)中慢伸長大?！本渥又羞B續(xù)使用了三個疊

詞，這樣寫有什么好處？

考點6：修辭手法的作用（重點、難點）

19.植物啟我心智。植物往往給予人類無限的啟示，讓我們一起閱讀文本，體味其中蘊含的

意義。閱讀短文《樓頂?shù)慕z瓜》，完成下面各題。

樓頂?shù)慕z瓜

戚思翠

①家住頂樓，平臺東北角有一長方形菜池。每年春天，我在那里撒些種子，春夏秋冬,

綠意盎然。

②今年我突發(fā)奇想，讓先生在菜池上空搭了個菜架。一米多高，方方正正，結(jié)結(jié)實實。

開春時，我在架子周邊點了絲瓜種子，澆水施肥。沒多久，便冒出一撮（zu6）撮嫩綠的芽

抱（bao）o一晃，絲瓜們開始蔓藤了，綠油油的葉子開始爬上架。

③又一晃，絲瓜綻放燦爛的花朵。過幾天，長出了一條條嫩綠的絲瓜，像長長的大

試卷第18頁，共30頁

“1”字，我看了好開心，這可是我親手種的絲瓜呀。轉(zhuǎn)念一想，為何不充分發(fā)揮菜架的作

用呢？于是，我又在菜池中夾種上了扁豆。今夏雨水充足，這對種植大有益處。所以，在菜

市場絲瓜上市不久，我們家就吃上了自己種植的絲瓜。

④立秋后，忽然發(fā)現(xiàn)長出來的絲瓜變了樣：畸形，大肚子，且大多長著長著就夭折。

一看，不知何時菜架上長滿一串串“紅眼睛”——扁豆花。細(xì)一看，菜架下的絲瓜枯藤只留

下上半部稀疏的綠葉。原來，秋日是扁豆的天下，此時的扁豆開始瘋長了。瞧這一架“虎視

眈(dan)眈”的“紅眼睛”，連我站那兒都有點兒不寒而栗。我開始自責(zé)：真笨，怎么能讓

絲瓜與扁豆"共居一室"?斯斯文文的絲瓜，豈能敵得過風(fēng)風(fēng)火火的扁豆？嘴上嘀(di)咕：

對不起哦，親愛的絲瓜，明年我定會給你們安置一個很好的家！

⑤帶著對絲瓜的愧疚，我便懶得去平臺了