2023一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案

老師提出的問題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對(duì)性,

相當(dāng)程度上反映出老師的整體教學(xué)水平?？刹杉{問答

法、示意法、探討歸納法等。今日我在這里整理了一

些20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案,我們一起

來看看吧！

20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案1

教學(xué)內(nèi)容

P19一一18頁用數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并

能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、造就學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的看法，對(duì)

數(shù)學(xué)有新奇心和求知欲。初步相識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的

親密聯(lián)系。養(yǎng)成敬重他人與他人合作的良好的習(xí)慣;。

教學(xué)過程：

一、情景引入：

1、課件出示：

小明起床吃早餐圖，告知小明要把吃剩的蛋糕帶

到公園去春游：桌上有12個(gè)蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時(shí)

候,請(qǐng)小摯友們猜一猜小明的媽媽會(huì)對(duì)小明說些什么？

2、小組探討，并指名答復(fù)

媽媽可能會(huì)說“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩

幾個(gè)蛋糕帶去春游?”

3、鼓舞學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。

二、視察提問：

1、我們經(jīng)常有這樣的.體會(huì)，當(dāng)我們遇到不懂的

事情時(shí)，就會(huì)向別人提出問題。其實(shí)在日常生活中也

藏著許很多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著說一說嗎？

指名說一說

2、出示主題圖

提問：你看到什么?跟你的同桌相互說一說

小組探討：從圖中你視察到了什么能夠提出什么

樣的數(shù)學(xué)問題?并請(qǐng)小組小摯友把算式寫下來。

3、小組匯報(bào)

引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減

法的問題。

4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。

二、擺一擺：

學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問題。

讓學(xué)生上臺(tái)展示剛剛學(xué)習(xí)的狀況?？纯茨淖佬?/p>

友協(xié)作得最好！

四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題:

教師從學(xué)生提出的問題中選出假設(shè)干，讓同學(xué)們

自己動(dòng)手解答。

請(qǐng)生上臺(tái)板演，其他在練習(xí)本上解答。

五.學(xué)問應(yīng)用：

細(xì)致視察我們的四周，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問

題。

六.總結(jié)：

1、請(qǐng)學(xué)生說說今日有什么收獲？

2、今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本事，用數(shù)學(xué)學(xué)問

解決了許多生活實(shí)際問題。

20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過好玩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得踴躍的情感體驗(yàn)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)造就學(xué)生的視察實(shí)力和簡(jiǎn)潔的

推理實(shí)力。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與依

次，并能用自己的語言表達(dá)，領(lǐng)悟左右的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在活動(dòng)中能確定物體左右的位置與依次,

并能用自己的語言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中體會(huì)左右的相對(duì)性。

教學(xué)打算：

課件，卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

—?、自學(xué)、相識(shí)

嬉戲?qū)耄?/p>

上課時(shí)，教師對(duì)同學(xué)們有一個(gè)規(guī)定：“要發(fā)言，先

舉手”。活動(dòng)一：

想一想:你喜愛舉哪只手?你寫字、畫畫用哪只手？

我們此時(shí)此刻來玩一個(gè)小嬉戲（舉手嬉戲）教師說舉哪

只手，你們就舉哪只手，看誰舉得又對(duì)又快。

在剛剛的.嬉戲中，教師發(fā)覺有同學(xué)分不清左和右,

今日我們就來學(xué)習(xí)“左、右”（板書）

活動(dòng)二：通過左和右介紹自己

師：左手和右手是一對(duì)好摯友，你的身上還有沒

有這樣成對(duì)的好摯友，想不想向同學(xué)們介紹介紹？

生1:左眼和右眼

生2：左耳和右耳

生3:左腳和右腳

師：同學(xué)們真了不得，能說出這么多。

活動(dòng)三：找摯友嬉戲

1、師：我們的身上有那么多的好摯友，下面咱

們就來找一找這些好摯友，做一個(gè)找摯友的嬉戲，好

不好？

2、師：說明嬉戲規(guī)那么：

我一說左手，你馬上把左手舉起來，一說左腿馬

上指左腿，說哪指哪?？凑l反響最快，指得最精確。

3、放“找摯友〃的音樂，有慢到快，又有規(guī)律到無

規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。

師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，

右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。

同學(xué)們做的真好，教師堅(jiān)信接下來同學(xué)們的表現(xiàn)

會(huì)更精彩。

二、參加實(shí)踐

探究學(xué)習(xí)物體的左右位置與依次。

師過渡：小摯友，你們都愛吃水果嗎?教師這里有

一些大家愛吃的水果，請(qǐng)小摯友呀，細(xì)致視察這些水

果，然后答復(fù)教師的問題。

課件出示：“水果圖片”（香蕉、桔子、西瓜、蘋果、

梨）

讓學(xué)生獨(dú)立思索：

1、圖中有哪些水果？

生1:略

2、從左起，西瓜是第幾個(gè)?

生：從左起，西瓜是第3個(gè)。

師：你答復(fù)的太好了，把你們的掌聲送給他。

3、從右起，蘋果是第幾個(gè)？

生：從右起，蘋果是第2個(gè)。

4、桔子的左邊有什么水果?右邊有什么水果？

生：桔子的左邊是香蕉，桔子的右邊是西瓜。

師：你說的真棒，你們真機(jī)靈，那么教師說你們

能擺一擺嗎？

三、再相識(shí)，體驗(yàn)

動(dòng)手?jǐn)[

師：下面呀，把你們的卡片拿出來，依據(jù)教師的

要求

擺一擺，小組探討溝通

要求：

1、先擺。

2、在。的左邊擺△

3、在。的右邊擺口

4、在□的右邊擺☆

5、在△的左邊擺。?△

讓生依據(jù)要求在下面擺，師巡察，然后找生到展

臺(tái)擺。

同桌溝通：在你們擺的圖形中，從左起，其次個(gè)

是什么?從右起，第三個(gè)是什么？

小組探討：

生：從左起，其次個(gè)是4,第三個(gè)是。。

看一看，說一說

(1)同桌相互說一說:坐在你左邊的是誰“坐在你的

右邊的是誰？

(2)指名說感悟左右的相對(duì)性

師：此時(shí)此刻老師和學(xué)生都舉起右手。

師問：教師發(fā)覺了一個(gè)問題，為什么我們的右邊

正好反著，究竟誰做錯(cuò)了？

下面請(qǐng)大家視察一下，假如教師和你們一樣面積

大屏幕，那你們看教師和你們一樣嗎？

生齊答：一樣。

師說明：由于教師剛剛與你們站的方向是相對(duì)的,

所以咱們的右手剛好相反，也就是說，方向不同，左

右就不同(板書)，此時(shí)此刻大家對(duì)左右都有了更深的

了解，下面讓我們?cè)诟枨性诟形蛳伦笥野?(放音樂：

安康歌，全體站立，讓生唱并表演)

20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案3

一、看一看，填一填。

⑴在☆的左面畫。。(2)在☆的右面畫。(3)

在。的右面畫蘋果，左面畫花

二、用學(xué)過的上下、左右說一說。

(1)

(2)在哪個(gè)玩具的左面?(3)的四周有哪些玩具?在

哪個(gè)玩具的右面？

三、看一看，填一填。

⑴從左往右數(shù)，是在第個(gè)。

(2)從右往左數(shù)，是在第個(gè)。

四、1、按要求涂色

⑴從左往右數(shù)第2個(gè)

(2)從右往左數(shù)2個(gè)

2、按要求填數(shù)

⑴從左數(shù)起在第()個(gè)，從右數(shù)起在第()個(gè)。

(2)的左邊有()個(gè)水果，的右邊有()個(gè)水果。

⑶一共有()個(gè)水果。

3、小摯友做操排隊(duì)，在小巧前面有4人，在小

巧后面有5人，這一排總共有0人。

4、想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把答

案填在括號(hào)里。

左手的號(hào)碼是()

右手的號(hào)碼是()

5.找找誰是小青?讓他露出頭來，給他畫一個(gè)笑臉。

小青的右邊有小方，他的左邊有小紅、小明。

6、依據(jù)五名參賽選手(A,B,C,D,E)的話，給

他們排名次。

A、我不是最終，我后面還有一個(gè)人。B、當(dāng)我跑

過終點(diǎn)時(shí)，沒有選手在我前面。

C、有兩名選手比我先到終點(diǎn)，有兩名選手比我

晚到終點(diǎn)。D、我不是】終一個(gè)。

20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案4

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程試驗(yàn)教材北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年

級(jí)下冊(cè)84頁的內(nèi)容。

學(xué)情分析：上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類和

象形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)已經(jīng)分好類的事物進(jìn)展計(jì)數(shù)，填寫統(tǒng)

計(jì)表不太困難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和整理數(shù)據(jù),

能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)潔的確定，能和同伴

交換自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

教學(xué)目標(biāo):

1：讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問

題，在理解的根底上初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集，整理和分

析過程。

2:讓學(xué)生通過相識(shí)簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)

統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。

3：讓學(xué)生通過獨(dú)立思索、小組合作、溝通等方

式體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，造就初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意

識(shí);通過在評(píng)價(jià)中造就學(xué)生的自信念，體驗(yàn)勝利的喜悅,

造就學(xué)生初步的創(chuàng)新實(shí)力和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1:重點(diǎn)：初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，相識(shí)條形

統(tǒng)計(jì)圖。

2:難點(diǎn)：會(huì)把統(tǒng)計(jì)結(jié)果在方格圖上表示出來。

教具打算：

卡紙、口算題、彩筆。

教學(xué)方法：

以情景教學(xué)為主，為學(xué)生供應(yīng)真實(shí)的生活情景，

以組織學(xué)生出游為導(dǎo)學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的線索，貫穿整個(gè)

教學(xué)過程。

1聯(lián)系生活，解決問題。

2小組合作，自主探究。

3敬重學(xué)生，和諧開展。

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣。

師：同學(xué)們“六一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什

么地方玩?（播放公園、調(diào)皮貓樂園、香陳灣游樂園的

漂亮風(fēng)光。）

生：答...。

師：剛剛大家紛紛發(fā)表了自己的.見解，我們只能

去一個(gè)地方,怎么辦呢?為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)

滿足，我們必需對(duì)大家的想法進(jìn)展調(diào)查。（板書課題:

統(tǒng)計(jì)）。教師想請(qǐng)同學(xué)們幫助了解大家都愿去什么地方

游玩?誰幫教師出出辦法？

（同學(xué)們各抒己見，發(fā)表看法和想法）

師：大家開動(dòng)腦筋想出了這么多的好方法，真了

不得！

二：引導(dǎo)溝通，探究新知。

師：下面發(fā)揮集體的力氣，小組合作、探究，小

組長(zhǎng)記錄調(diào)查結(jié)果并匯報(bào)調(diào)查的方法，大家競(jìng)賽一下

哪一組探討的好，答復(fù)的正確，速度快。留意每人只

選一個(gè)地方。

師：聽到小摯友們的精彩的發(fā)言，教師感到特殊

開心。動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想你們用什么方法來調(diào)查小組

成員的看法呢?說說用什么方法來調(diào)查小組成員的看

法的！

（得出：逐一問、做標(biāo)記、舉手表決、“正"字統(tǒng)計(jì)

法等）

師：大家真是愛動(dòng)腦筋的小機(jī)智，向同學(xué)匯報(bào)你

們組的探討結(jié)果吧！

師：小摯友們真機(jī)靈!此時(shí)此刻就挑出你們最喜愛

的方法和你的同桌說說吧。

師：同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)方法有許多，今日，咱們學(xué)習(xí)

依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。讓我們先觀賞別人繪

制的美麗的、標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)圖。（播放課件）

試驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)（2）班春游狀況統(tǒng)計(jì)圖

公園

調(diào)皮貓

香陳灣

森林莊園

人數(shù)

8

6

9

12

三：自主練習(xí)穩(wěn)固深化.

師：讓我們拿出教師給你們打算的畫有條形統(tǒng)計(jì)

圖的紙，以小組為單位，依據(jù)剛剛你們組統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪

制美麗的條形統(tǒng)計(jì)圖。留意繪制一格代表一人。

（老師巡回輔導(dǎo)）

師：讓我們觀賞小摯友們的作品吧！

（在投影儀上展示小摯友們制作的統(tǒng)計(jì)圖。邊觀賞

邊評(píng)價(jià)，鼓舞小摯友們學(xué)習(xí)的自信念和深厚的學(xué)習(xí)愛

好。）

師：小摯友看到的這些統(tǒng)計(jì)圖都是用條形的長(zhǎng)短

表示數(shù)量的多少，我們叫它們什么統(tǒng)計(jì)圖呢？

生：條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：小摯友們真機(jī)靈，下面和教師一起制作班級(jí)

六一出游狀況條形統(tǒng)計(jì)圖。

（依據(jù)班長(zhǎng)對(duì)出游狀況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果在電腦上繪制，.

雙龍小學(xué)一⑴班六一”出游狀況統(tǒng)計(jì)圖

地點(diǎn)

公園

調(diào)皮貓樂園

香陳灣游樂園

人數(shù)

14

12

6

師：你從統(tǒng)計(jì)圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生1:我們班共有：14+12+6=32（人）

生2:去公園的比去調(diào)皮貓樂園的人數(shù)多：

14-12=2（人）

生3：去香陳灣的人數(shù)最少只有6人。

生4：小摯友們大多愿去公園玩。

生5：去公園的比去香陳灣的人數(shù)多：14-6=8（人）

小摯友們可以去公園玩。

師：小摯友們答復(fù)的可真精彩，為了嘉獎(jiǎng)你們教

師敬重大家的意愿盡情地觀賞公園的美景吧！

（播放公園的風(fēng)景，帶著小摯友盡情地觀賞。）

四：應(yīng)用拓展，實(shí)踐創(chuàng)新.

師：“六一”兒童節(jié)到時(shí)，我們班還要舉辦豐富多

彩的活動(dòng)，小摯友們認(rèn)為舉辦什么樣的活動(dòng)好呢?請(qǐng)小

摯友們應(yīng)用今日學(xué)習(xí)的學(xué)問協(xié)助教師出出辦法，解決

這個(gè)難題好嗎?小組合作，用自己喜愛的方法完成這個(gè)

任務(wù)，比一比哪一的方法好?制作的統(tǒng)計(jì)圖美麗、美觀。

（老師巡回輔導(dǎo)，參加其中和同學(xué)們一塊完成統(tǒng)計(jì)

圖并展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。）

師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖中同學(xué)們可以得到哪些數(shù)學(xué)信

息。小組合作并溝通解決數(shù)學(xué)問題。

師：看大屏上的數(shù)學(xué)問題小組參照是否和教師想

的一樣。

出示：相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和算式。

師：小摯友們，你們可真棒!你們今日這么愛動(dòng)腦

筋，而且做事有打算，有辦法，并且學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)

信息能創(chuàng)作美麗的條形統(tǒng)計(jì)圖。特殊得意的是在學(xué)習(xí)

的過程中，大家相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)合作。教師堅(jiān)信你們

是最棒的。下面同桌有條理的溝通今日你都有哪些收

獲？

20xx最新一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案5

教學(xué)目標(biāo)初步造就學(xué)生的反思和檢查實(shí)力；

讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，造就學(xué)生學(xué)習(xí)的樂

趣和學(xué)習(xí)的自信念,滲透愛科學(xué)的德育教育;相識(shí)6~10

各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫6~10

各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0no各數(shù);通過學(xué)生的動(dòng)手參加，造

就學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和視察實(shí)力;開展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)

實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

6~10各數(shù)的書寫

教學(xué)難