第1頁/共1頁語文（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）士文化不僅塑造了中國傳統(tǒng)社會的精神內(nèi)核，也成為了推動社會進步的精神力量，我們一起去探尋吧?！尽笆俊蔽幕饬x】士者，國之脊梁也。他們以“先天下之憂而憂”的擔當，“留取丹心照汗青”的赤誠，“茍利國家生死以”的決絕，在歷史長河中yì立成不朽的豐碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠貞之士鞠躬盡瘁，在坦蕩如砥的年代守護文明薪火。更有無數(shù)英雄，他們的行為可歌可泣，將生命化作銀河中的璀璨星光[丙]王夫之瀝盡心血隱居著書十七載，于草mǎng間續(xù)寫華夏道統(tǒng)；文天祥獄中作[丁]正氣歌[丁]，浩然之氣直沖斗牛，聲震寰宇……他們的精神宛如昆侖巍峨，縱使刀斧加身亦不改其志；。這些用熱血澆灌文明之樹的士人，終將風骨凝成民族脊梁，讓華夏魂魄在滄桑巨變中永續(xù)長存。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。yì立（）草mǎng（）直沖斗牛（）脊梁（）2.文段中加粗詞語使用不正確的一項是（）A.鞠躬盡瘁 B.坦蕩如砥 C.可歌可泣 D.瀝盡心血3.文段中甲、乙、丙、丁四處的標點符號運用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.，；，《》 B.，；——《》C.，，，“” D.：，——“”4.請參照畫波浪線的句子，再續(xù)寫一句?！尽笆俊本窠庾x】5.小渝整理了“士”字的相關(guān)知識，請完成表格內(nèi)容。（1）探究“士”的內(nèi)涵

（2）聯(lián)讀“士”的形象經(jīng)歷司馬遷——文士保爾——戰(zhàn)士身體遭受磨難因替李陵辯護，遭受宮刑。因①________，________。重拾生命意義②________6.紅色文化就是現(xiàn)代中國革命史上的“士”文化。班級打算開展以“賡續(xù)紅色薪火，厚植家國情懷”為主題的研學活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【資料查閱】活動前，小南在網(wǎng)頁上看到了下面這則新聞，請你為其擬一個恰當標題。（12字以內(nèi)）________“最好的課堂在路上?！?025年4月19日，貴州道真縣玉溪中學的學子們跨越山河，來到重慶開展研學活動。本次春季研學實踐活動，以“紅色教育+城市探索+高校啟蒙”為主線，開啟跨越時空的成長對話。首日，學生們在歌樂山烈士陵園、白公館和渣滓洞感悟革命先烈的信仰與精神，隨后走進三峽博物館通過PBL項目式研學探索巴渝文明，并體驗李子壩輕軌穿樓奇觀、解放碑洪崖洞的立體城市魅力。次日，師生走進西南大學聆聽百年校史課程，感受學術(shù)氛圍?；顒油ㄟ^“紅色記憶”“城市脈搏”“科技浪潮”三大板塊，讓學子在歷史、文化與科技的交融中厚植家國情懷。（2）【路線制定】小渝同學為本次研學活動提供了以下兩條研學路線，同學們據(jù)此進行了討論。請你選擇想?yún)⑴c的路線并根據(jù)研學路線參觀地特點說明選擇理由。①江津聶榮臻元帥陳列館—陳獨秀舊居—江津聶榮臻元帥故居—楊尚昆舊居②渣滓洞—白公館—“一一·二七”死難烈士之墓—歌樂山烈士陵園（3）【活動爭議】班級打算在本周六開展研學活動，你們討論正熱烈時，小北卻提出了質(zhì)疑：我們正準備沖刺中考，研學活動耽誤時間，沒有必要。請你勸說他參加本次活動。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）7.在“分門別類輯經(jīng)典”活動中，班級準備張貼先賢名句，請你按類別將下列古詩文填寫完整。詩文繪景青樹翠蔓，①________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）亂花漸欲迷人眼，②________。（白居易《錢塘湖春行》）詩文狀物出淤泥而不染，③________（周敦頤《愛蓮說》）詩文傳情“悠哉悠哉，④________”傳遞出君子對窈窕淑女的無比思念之情。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）“⑤________，雪上空留馬行處”運用留白手法，表達詩人與友人依依惜別無限惆悵之情。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）詩文詠志蘇軾以魏尚自喻，用“持節(jié)云中，⑥________”含蓄地表達了自己希望能得到朝廷重用、為國立功的愿望；（蘇軾《江城子·密州出獵》）詩圣杜甫則用“⑦________，⑧________”，展現(xiàn)自己舍己為人、憂國憂民的博大胸襟。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）詩文載道《登飛來峰》道出“站得高才能看得遠”的哲理的句子是“⑨________，⑩________”。（王安石《登飛來峰》）（二）（15分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余主侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下①，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹，則吾猶可望，不然則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆③人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑤爾所生！”在此一行，千萬努力。（節(jié)選自朱熹《與長子受之》）【注釋】①膝下：這里指父母。②汩：攪亂，擾亂。③伎倆：原指不正當?shù)氖侄危@里是不務(wù)正業(yè)的意思。④鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑤無忝：不要辱沒。忝，辱。8.下列選項中加點字的意思和用法相同的一項是（）A.無從致書以觀（甲文）此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）B.又患無碩師名人與游（甲文）皆若空游無所依（《小石潭記》）C.蓋汝好學（乙文）蓋余之勤且艱若此（《送東陽馬生序》）D.夙興夜寐，無忝爾所生（乙文）夙夜憂嘆（《出師表》）9.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）在家足可讀書作文，講明義理。10.下列對選文的理解與分析不正確的一項是（）A.甲文講述作者艱苦求學的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法中包含對后生勸學的殷切，語言具有很強的感染力和說服力。B.甲文中寫先達名望之高、弟子之眾、辭色之嚴、呵斥之厲，與作者的謙恭姿態(tài)形成鮮明對比，道出了求學的艱苦。C.為乙文畫波浪線的語句斷句，可斷為：汝若到彼/能奮然/勇為力改/故習一味勤謹。D.乙文作者采用直接說理的方式闡述讓兒子離家求學的原因，表達對兒子的期望，言辭懇切，語重心長。11.甲乙兩文都提到外出求學，朱熹讓自己的兒子外出求學的原因和宋濂外出求學的原因有何不同？請結(jié)合原文內(nèi)容分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題慢娃“趕年”南風子①月亮還微微地閉著，閉成一條蛾眉。家住酉陽鄉(xiāng)間的慢娃就起來了。②他得意地往東邊望了望。哼，圍欄里的大公雞，還沒有動靜。嗯，八面山的童子峰，還披著云霧在睡覺呢。③他輕輕地走過院子，推開廚房門，怕把月亮驚醒。④月亮不容易呀，除了刮風下雨，夜夜到天上給人間點燈。才一會兒，灶臺上的米、豬肉、豬雜、芋頭、蘿卜絲、白菜、海帶、粉絲，一一臥進兩個竹籃里。10分鐘后，他來到了八面山腳下的暖井旁。葫蘆瓢一側(cè)，半瓢泉水就上來了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干凈凈，誰給它淘過呢？寨子里的人，都愛這口井，夏天水冰涼，冬天水溫暖。⑤慢娃在作文里寫過：月亮寨有兩只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。誰把暖井這只眼睛“淘”得這么清涼呢。他一邊想，一邊舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗著洗著，眼睛就酸了。他想起了遠方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。兩股熱淚涌了出來。他笑了，自己的臉上也有兩口暖井了嗎？⑥他提起菜籃往家走，童子峰醒了，從云霧中露出一張娃娃臉。慢娃到家時，媽媽和小妹已經(jīng)在洗鍋洗碗，洗甑子了。⑦“哥，你趕年還真‘趕’。不慢呢?！雹唷拔疑稌r候慢了，我是叫滿娃?？紳M分的娃?！雹帷皾M分了不起了，我明年也要考雙百分?！雹狻昂?，小妮子，剛孵出的小雞娃——嘴硬?！?慢娃原本叫滿娃，這是父母的一個心愿吧，希望他的一生樣樣都圓滿。由于他做什么都慢，或者說做什么都仔細所以顯得慢，或者是小伙伴們總要以名字的諧音相互取綽號的原因，反正，他得了這個“慢娃”的“雅稱”，怎么也甩不掉。?“別鬧了，哥哥燒火，小妹打下手。”媽媽給兩兄妹一人一個白眼，心里卻甜絲絲的。?慢娃知道媽媽是要蒸甑子飯了。他的嘴巴濕潤了。平時，用電飯煲煮飯；趕年呢，用甑子蒸飯。甑子有兩層，是松木做的，有菱形紋路，很精致，是爸爸四年前親手做的。那個時候，慢娃還在讀一年級呢。?鍋燒熱，下米煮。15分鐘后，慢娃給媽媽遞上竹筲。米撈起了，濾好了。小妹在甑子的上層墊上紗布。媽媽把米倒進去了。慢娃洗了把手，跑過來把米壓實。?媽媽開始切豬肉，切一坨，小妹就用筷子一夾，把坨子肉放進裝滿米粉子的碗里滾一下。當海碗里的坨子肉，已經(jīng)堆得尖尖的時候。兩娘女才停下來，歇了一歇。?慢娃端過海碗，往甑子的下層里一倒，又把甑子的上層疊好。他就去灶門口了，往灶肚子里添青岡木、柏木。青岡木，能出好火，火焰大。柏木能飄出香氣，蒸出來的東西香。?甑子飯呀，下層坨子肉，上層大米飯。?到這時，趕年宴算是準備好了一半。?媽媽開始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉絲、豬雜、芋頭、蘿卜絲、白菜、海帶、粉絲煮在一起，一鍋燴。?酉陽方言里，“合”與“賀”的發(fā)音差不多，有祝賀打勝仗的意思在里面。今年放寒假時，他好奇地問語文老師，為什么我們過“趕年”呢？?老師就講了一個民間故事。明朝時，土家族人在年關(guān)前夕，接到朝廷的一個命令：去沿海協(xié)剿外寇。軍情嚴峻，人們決定提前一天過年，為出征壯士送行。壯士們及時趕到戰(zhàn)場，立下了顯赫的戰(zhàn)功。后人為紀念這件事，提前一天過年便成了習俗。?媽媽和小妹，做合菜忙得不亦樂乎的時候。大公雞也叫了起來。慢娃卻爬上了床，要睡個回籠覺。月亮還在天上，淡淡的輪廓。臘月二十八的月亮，下午才下山呢。?時間嘀嗒嘀嗒走著……?月亮看見了，慢娃在夢中給桃樹、梨樹、核桃樹割口子，小妹跟在他后頭，踮著腳往割口喂米飯呢。這個月亮寨的習俗，兩兄妹很早就懂了。人忙碌一年，過年要吃好的。樹一年下來，抽枝長葉，開花結(jié)果也不容易，也得吃口好的。?月亮還看見了，他的父親正在坐火車。他頭頂?shù)男欣罴苌?，有兩個鼓鼓囊囊的行李包。?慢娃能微閉著眼睛看人看東西，月亮也會呢。他倆是誰學的誰？（選自2025年2月1日《重慶日報》，有刪改）12.慢娃趕年，井井有條。請根據(jù)文章內(nèi)容，補全慢娃趕年表。時間節(jié)點慢娃的主要活動家人的互動情感氛圍凌晨①________媽媽、小妹準備廚具溫馨靜謐早晨蒸甑子飯②________③________上午④________媽媽、小妹做合菜期待團圓13.俗話說：“只有取錯的名字，沒有喊錯的綽號。”綽號往往能夠反映人物的性情和特點，請聯(lián)系文中相關(guān)內(nèi)容分析“慢娃”這一綽號有沒有喊錯呢？14.細節(jié)往往體現(xiàn)文章之妙，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析兩個加點字的表達效果。哼，圍欄里的大公雞，還沒有動靜。嗯，八面山的童子峰，還披著云霧在睡覺呢。15.有同學認為文章最后幾段換成“月亮”的視角來寫造成了表達錯亂，應(yīng)該換成以“慢娃”的視角，和上文保持一致，你怎樣看？請說說理由。16.本文選自《重慶日報》“兩江潮”副刊，編者把這篇文章放在【兩江潮·過個非遺年】欄目中，請結(jié)合下面鏈接材料分析是否恰當。鏈接材料：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳，被視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。（百度百科）（二）（18分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題材料一①今年初以來，DeepSeek以其生成的自然且極富人性化風格的文本，迅速吸引了全球用戶和資本的關(guān)注。那么，是什么技術(shù)促成了這樣的風格？②首先是讓模型具有輸出思維鏈的能力。思維鏈（Chain-of-Thought，簡稱CoT）是一項重要技術(shù)。一個完整的CoT往往由指令（Instruction），邏輯依據(jù)（Rationale），示例（Exemplars）三部分組成。在人工智能領(lǐng)域，CoT具有突破性意義。它增強了大模型在復(fù)雜任務(wù)中推理能力和可解釋性，使DeepSeek可以按照人類期望的方式推理。③其次是通過后訓練階段的兩個強化學習步驟協(xié)同實現(xiàn)。④第一個步驟是人類反饋的監(jiān)督微調(diào)。在此階段，模型接觸到了大量高質(zhì)量的語言表達示例，尤其是針對創(chuàng)意寫作等非推理任務(wù)的數(shù)據(jù)，為它后續(xù)生成華麗文風奠定了基礎(chǔ)。⑤第二個步驟是基于規(guī)則的推理獎勵。在這一階段，模型利用獎勵機制進一步優(yōu)化生成結(jié)果。對于諸如創(chuàng)意寫作這樣的開放式任務(wù)，獎勵模型會對生成的回答進行評分，不僅要求答案準確，還鼓勵模型在措辭、句式和邏輯上表現(xiàn)得更加精致。⑥通過思維鏈，我們可以看到大語言模型為什么強，也為什么弱。它強在，模型規(guī)模的提高，讓語義理解、符號映射、連貫文本生成等能力躍升，從而讓多步驟推理的思維鏈成為可能，帶來“智能涌現(xiàn)”。它弱在，即使大語言模型表現(xiàn)出了前所未有的能力，但思維鏈暴露了它，依然是鸚鵡學舌，而非真的產(chǎn)生了意識．認知心理學教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（StanislasDehaene）在《精準學習》中提出，緩慢地、理智地、符號化地運作，是人腦的特權(quán)。它可以在任何可能的時候，提取具有普遍性、邏輯性的、明確的原則。（摘自《看天下》20254.18期，有刪改）材料二①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一個模式。②它主要有兩大模型：（1）基礎(chǔ)模型（V3）：像個“聰明且聽話”的助手，效率高，適合處理規(guī)范性強、操作路徑明確的任務(wù)，比如按要求寫周報、總結(jié)會議紀要等。（2）深度思考（R1）：則像個“很聰明但沒那么聽話”的專家，擅長復(fù)雜推理和深度分析，適合開放性、需要創(chuàng)造力的任務(wù)，比如策劃方案、文本創(chuàng)作、邏輯推理等。③其次，要用好DeepSeek，你得精通提問的藝術(shù)：讓AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不夠“聰明”，其實往往是我們沒問對。有效的提問是釋放AI潛能的關(guān)鍵。這里介紹一個實用的提示語框：材料三推崇宋詩的人卻以為天下事物，窮則變，變則通，詩也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴，也就是進步。若不容許變，那就只有模擬，甚至只有抄襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意義可言！即如模擬所謂盛唐詩的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的聲調(diào)；要是再不變，詩道豈不真窮了？——《經(jīng)典常談·詩第十二》17.根據(jù)上述材料，下列表述正確的一項是（）A.在后訓練階段的兩個強化學習步驟中，監(jiān)督微調(diào)使表達更精致，推理獎勵奠定華麗文風。B.大語言模型強在模型規(guī)模的提高，讓語義理解、符號映射、連貫文本生成等能力躍升，歸功于多步驟推理的思維鏈，帶來“智能涌現(xiàn)”。C.大語言模型可以在任何可能的時候，提取具有普遍性、邏輯性的、明確的原則。D.有效的提問是釋放AI潛能的關(guān)鍵，而提問的核心技巧在于清晰、具體，避免模糊指令，多給背景信息和明確要求。18.請根據(jù)材料一對“思維鏈”下定義。19.距離周末返校只剩1個小時，九年級學生小南沒完成語文作業(yè)。老師要求以“自由”為話題寫一首現(xiàn)代詩，她毫無頭緒，想要借助AI來完成。請根據(jù)材料一、二完成下列流程圖。①________②________③________20.請結(jié)合材料三談?wù)劊合旅孢@首DeepSeek創(chuàng)作的詩歌是一首好詩嗎？野馬鬃毛里抖落整片銀河/蹄鐵和柏油路碰撞出硫黃的氣味/翻開手里的課本并打開/第十五頁公式開始叛逃/在墻垣裂縫開出霓虹的菌類/月光在傷口結(jié)晶成指南針/指向所有未經(jīng)翻譯的遠方——《野馬踏碎所有邊界》四、作文（55分）以下兩題，選做一題。21.紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿態(tài)，寒梅凌雪迎風而開是艱難中剛毅的姿態(tài)，荷葉蔭蔽蓮花是風雨中守護的姿態(tài)，青袍背影奮力攀爬是父愛的姿態(tài)……世間萬物，每一種姿態(tài)都自有其內(nèi)涵，請以“________的姿態(tài)”為題，補全題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。22.三年揮汗如雨下，一朝體考展歡顏。首戰(zhàn)結(jié)束，一路走來，我們從未孤軍奮戰(zhàn)，而是被很多人陪伴著、扶持著、指導(dǎo)著、激勵著……在此刻，讓我們以“小南”的身份，向你想感謝的人寫一封感謝信吧。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

語文（九）（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）士文化不僅塑造了中國傳統(tǒng)社會的精神內(nèi)核，也成為了推動社會進步的精神力量，我們一起去探尋吧?！尽笆俊蔽幕饬x】【1~4題答案】【答案】1.①.屹②.莽③.dǒu④.jǐ2.B3.B4.示例：他們的信念如同黃河奔涌，縱然千回百轉(zhuǎn)仍不改其向。【“士”精神解讀】【5題答案】【答案】（1）①.象形②.氣節(jié)③.C（2）①.多次負傷②.最終雙目失明③.兩人都以筆為“武器”繼續(xù)奮斗，在寫作中重拾生命意義【6題答案】【答案】（1）玉溪學子赴渝開展紅色研學（2）我選擇路線②。理由如下：渣滓洞、白公館等都是重慶著名的紅色革命紀念地，它們承載著厚重的革命歷史和無數(shù)革命先烈的英勇事跡。通過參觀這些地方，我能夠更直觀地了解革命歷史，感受革命先烈的偉大精神，從而更好地賡續(xù)紅色薪火，厚植家國情懷。這條路線與本次研學活動的主題“賡續(xù)紅色薪火，厚植家國情懷”高度契合，因此我選擇路線②。（3）小北，研學活動雖會占用點時間，但它能讓我們在緊張備考中放松，還能讓我們了解紅色歷史、厚植家國情懷，對成長和學習都有益。磨刀不誤砍柴工，適度放松后學習效率可能更高，一起參加吧！二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）【7題答案】【答案】①.蒙絡(luò)搖綴②.淺草才能沒馬蹄③.濯清漣而不妖④.輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑤.山回路轉(zhuǎn)不見君⑥.何日遣馮唐⑦.何時眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨破受凍死亦足⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自緣身最高層（二）（15分）【8~11題答案】【答案】8.D9.（1）因此人們大多愿意把書借給我，我因而能夠廣泛閱讀各種書籍。（2）在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白文章的內(nèi)容和道理。10.C11.宋濂外出求學原因：家貧無書，需借書抄錄；無名師指導(dǎo)，需遠行求教。朱熹讓兒子外出原因：擔心其在家被俗務(wù)干擾，父子不便日夜督促，缺乏朋友交流。宋濂因客觀條件限制被迫外出求師，朱熹則因主觀教育考量主動安排兒子離家求學。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）【12~16題答案】【答案】12.①.去暖井打水，洗米洗菜②.媽媽切肉，小妹幫忙裹米粉③.溫馨和諧④.爬上床睡回籠覺13.示例一：“慢娃”這一綽號喊錯了，并不符合人物的實際特點，因為慢娃早早起床后行動迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。示例二：“慢娃”這一綽號并沒有喊錯，因為他做什么事情都仔細，在小伙伴眼中顯得慢，因此被喊成“慢娃”。14.“哼”表現(xiàn)出慢娃早起后的得意、俏皮，“嗯”體現(xiàn)出慢娃的輕松、愜意以及對周圍事物的關(guān)注和熱愛。15.文章最后幾段用“月亮”視角來寫是合理的，通過“月亮”的視角豐富了文章內(nèi)容，營造出神秘、浪漫的氛圍，深化了對家人團聚的期待這一情感，且與前文相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，不應(yīng)該換成“慢娃”的視角。16.文章放在【兩江潮?過個非遺年】欄目中恰當，文中酉陽趕年的習俗是當?shù)厝嗣袷来鄠鞯膫鹘y(tǒng)文化表現(xiàn)形式，趕年時的飲食習俗和喂樹的特殊習俗等都是與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的內(nèi)容，符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義。（二）（18分）【17~20題答案】【答案】17.D18.思維鏈（Chain-of-Thought，簡稱CoT）是一項由指令、邏輯依據(jù)、示例三部分組成的具有突破性意義的技術(shù)，它能增強大模型在復(fù)雜任務(wù)中的推理能力和可解釋性，使大模型可以按照人類期望的方式推理。19.①.DeepSeek是一款先進的AI工具，具有強大的自然語言處理能力和深度思考模型，適合用于創(chuàng)作需要靈感和語言處理的詩歌。②.深度思考（R1）③.請以“自由”為話題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。要求詩歌語言優(yōu)美，意境深遠，表達對自由的向往和追求。20.這是一首好詩。從材料三觀點看，它有創(chuàng)新。詩歌打破常規(guī)表述，將看似無關(guān)的“野馬鬃毛”“蹄鐵和柏油路”等意象組合，如“月光在傷口結(jié)晶成指南針”等語句獨特新穎，不是對舊詩的簡單模擬。同時，它借助陌生化語言與獨特意象，傳達出探索、追尋等情感與哲思，體現(xiàn)了詩歌的情感美與理性美，在表現(xiàn)形式和內(nèi)容傳達上都有突破，所以是一首好詩。四、作文（55分）以下兩題，選做一題?！?1題答案】【答案】例文：奮斗的姿態(tài)汗水滑落到成長的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經(jīng)的陡峭道路，果然那奮斗的姿態(tài)才是最美的。長長的跑道上，曾揮灑過多少汗水？浸潤了多少時光？當秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響，奮斗吧！去綻放最美的自己！果然還是不行嗎？我握緊了手，望著接近5分鐘的成績，此時內(nèi)心是失望無助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒讓它落下。我再望了一下800米成績，不服輸?shù)男愿癫唤屛乙Ьo了牙。我要奮斗，我不能止步于此。踩著潮濕的地面，望著初生的朝陽，風柔柔地拂來，在耳邊絮語，可怎樣也無法讓我停步。當跑完一半的路程時，腿突然變得沉重起來。無論我怎么努力，卻怎么也無法加快腳步，我想奮力向前奔跑，可一種無形的束縛卻阻止了我前進，我的雙腿是灌了鉛一樣。難道我真的不行？陽光也好似向我投下了嘲諷的目光，射在我弱小的心上。一陣風徐來，吹滅了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次邁開了步伐，將那個落后的自己甩在了身后，終點！我長舒一口氣，飛一般的沖了過去，然后慢慢的坐在了地上，長呼一口