Page6《通過感官來發(fā)覺》教學設(shè)計【教材簡析】本課是二年級下冊《我們自己》單元的第2課。本課重點呈現(xiàn)的是人體感覺器官的基本功能，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。在聚焦環(huán)節(jié)，通過對感覺器官作用的回顧，一是相識到“眼、耳、鼻、舌和皮膚是我們的感覺器官”，二是相識到“感覺器官可以幫助我們知道四周的世界是什么樣子的”。探究環(huán)節(jié)由三個活動組成，第一個活動“溝通。我們的感官能告知我們什么信息”，明確各個感覺器官都有自己能夠感知的信息，強調(diào)每個感覺器官只能夠感知特定的信息。其次個活動“看下面的圖片，說說我們看到的和我們想到的，并用詞匯記錄下來”，用眼睛視察圖片，呈現(xiàn)出眼睛能夠看到的事實與頭腦中的想象的不同。相識到單獨一個感覺器官有無法采集到的信息，綜合運用多種感覺器官會更加全面地相識事物。第三個活動“用五種感官實際視察物品”意圖讓學生將上一個活動的想象部分，通過其他感覺器官進行驗證，給出事實現(xiàn)象的描述，再次對事實和想象加以區(qū)分，并使學生相識到人體對四周事物的相識須要多種感覺器官的合作。在研討環(huán)節(jié)，通過研討，讓學生相識到每個感覺器官只能感知自己能夠感知的信息，對于其他信息無能為力。多種感官一起視察事物，能夠得到這個事物的更多信息，更加接近事實。拓展環(huán)節(jié)將感覺器官的探討與社會問題建立起關(guān)聯(lián)，如殘障人士缺失某些感覺器官，導致他們須要利用其他感覺器官來彌補，有時還須要各種協(xié)助的科學儀器來幫助他們像正常人一樣生活、學習和工作?！緦W情分析】從一年級起先，視察活動都要借助各種感覺器官來完成，所以學生對感覺器官的功能已經(jīng)很熟識了，有利于本課的教學。在學生成長過程中，感覺器官始終扮演著重要的角色，如相識事物、感受外界環(huán)境的改變等，但是學生并沒有意識到感覺器官的作用和意義?！窘虒W目標】科學概念目標1．眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們相識四周的事物及其改變等。2．每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情?？茖W探究目標1．在老師的指導下，能夠采納試驗的方式，探討感覺器官能做的事情和不能做的事情。2．能夠清晰地描述自己的視察、試驗發(fā)覺的事實和自己想象的內(nèi)容?？茖W看法目標1．能照實地表達自己的發(fā)覺和想法。2．情愿在合作中擔當自己的工作，并主動參加探討活動?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1．了解殘障人士因為感覺器官功能障礙所造成的生活困擾。理解他們?yōu)榱烁玫纳疃C合運用其他感覺器官的意義。2．知道技術(shù)獨創(chuàng)為殘障人士改善生活供應了幫助?！窘虒W重難點】重點：眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們相識四周的事物及其改變等。難點：每個感覺器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情?！窘虒W打算】為學生打算：石頭、豆包、裝有40~50℃熱水的杯子、音箱、盲道圖片等。老師打算：學生材料（1套），班級記錄單，紙箱，板栗?！窘虒W過程】一、聚焦上節(jié)課我們視察了我們的身體，了解了我們的身體結(jié)構(gòu)，相識了我們身體中的許多器官。這節(jié)課，我們接著探討感覺器官。感覺器官特別重要，通過感覺器官我們能相識豐富多彩的世界。（板書課題：通過感官來發(fā)覺）二、探究（一）相識感官及其作用活動一我說你猜1．老師出示一個暗箱（箱子里裝有板栗），讓學生猜一猜箱子里裝了什么物體。要求：（1）一名同學閉上眼睛，用其他感覺器官感受箱子中的物體，并描述物體的特點。（2）其他同學依據(jù)這個同學的描述，揣測箱子中的物體。2．學生按要求進行活動。3．探討：說一說，你剛才用了哪些感覺器官？這些感覺器官的作用是什么？留意：用手摸一摸，感覺物體是硬的。老師要告知學生這種感覺不是手感覺到的，而是手上的皮膚感覺到的，皮膚是觸覺。4．提問：你知道人還有哪些感覺器官嗎？5．老師依據(jù)學生的回答，總結(jié)人的感覺器官及其作用。設(shè)計意圖：通過運用暗箱，幫助學生相識到感官可以幫助我們相識四周的世界。放入板栗是為了增加辨別的難度，提高學生的視察實力、辨別實力、表述實力，進一步相識感官及其作用。6．提問：你有什么方法能夠快速識別出箱子中的物體？預設(shè)：用眼睛看。追問：眼睛能幫我們看到哪些信息？設(shè)計意圖：體會感覺器官能做到的事和不能做到的事。7．小結(jié)：每種感覺器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。（二）綜合運用多種感覺器官，對事物的相識更加精確活動二看一看，說一說1．談話：看來，眼睛能夠收集比較多的信息，下面我們來看看老師為大家打算的物品（出示石頭、豆包、裝熱水的杯子、音箱），說一說，你看到了什么？你想到了什么？填寫在記錄單中。要求：（1）每人選取一個物品作為視察對象。（2）最終兩列短暫先不填寫。物品眼睛看到的通過看想到的用五種感官感受到的想到的和事實是否完全一樣記錄單（）組2．學生用眼睛視察之后匯報，說一說自己這么想的理由。學生匯報時，老師剛好出示相關(guān)的科學詞匯。這個活動的目的是讓學生將視察到的事實和頭腦中的想象做區(qū)分。活動三驗證自己的想法1．用五種感官視察這四種物品，并填寫記錄單（最終兩列）。2．探討：（1）用五種感官視察和只用眼睛看有什么不同？（2）我們“通過看想到的”都正確嗎？說明一下緣由。設(shè)計意圖：通過這個活動讓學生體會到每個感覺器官都有自己無法接收的信息，而綜合運用多種感覺器官會更加全面地對事物加以相識。3．小結(jié)：每種感官都有自己的功能，每種感官都有無法獲得的信息，綜合運用多種感官能更加全面地相識事物。三、拓展活動四不一樣的道路1．出示盲道圖片。2．學生嘗試說出盲道的作用。3．提問：你還知道哪些科技產(chǎn)品？它們對殘障人士有哪些幫助？設(shè)計意圖：通過這個活動，學生可以相識到感覺器官的重要性，了解科技產(chǎn)品對殘障人士的協(xié)助作用。四、課堂小結(jié)通過今日的學習，我們相識到每種感官都有自己的功能，每種感官也都有無法獲得的信息，只有綜合運用多種感覺器官才能對事物有更加全面的相識。下節(jié)課我們將接著利用感覺器官來相識世界?！景鍟O(shè)計】通過感官來發(fā)覺物品眼睛看到的通過看想到的用五種感官感受到的想到的和事實是否一樣【活動手冊運用說明】活動目的：區(qū)分視察和想象的內(nèi)容?；顒邮謨赃\用說明：活動手冊放在探究環(huán)節(jié)運用，填寫的內(nèi)容都是通過感覺器官視察到的。以巖石為例，填入的內(nèi)容可以是“粗糙的”“硬的”“重的”等。在學生的表達過程中，老師要讓學生把語言說完整，如“用手摸，感覺粗糙”。在填寫活動手冊時，可以組織學生先探討用怎樣的詞