兒童英語早期閱讀教學(xué)設(shè)計第一章兒童英語早期閱讀教學(xué)目標設(shè)定與興趣培養(yǎng)

1.教學(xué)目標設(shè)定

在兒童英語早期閱讀教學(xué)中，首先需要明確教學(xué)目標。這個目標應(yīng)包括以下三個方面：

-提升兒童對英語文字和字母的認識：通過教授英語字母表、字母發(fā)音和常見詞匯，幫助兒童建立起基本的英語文字認知。

-培養(yǎng)兒童的閱讀興趣：通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)兒童對英語閱讀的興趣，使其愿意主動參與閱讀活動。

-增強兒童的閱讀理解能力：通過閱讀不同類型的英語文本，幫助兒童理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

2.興趣培養(yǎng)

為了培養(yǎng)兒童對英語早期閱讀的興趣，以下措施可供參考：

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)環(huán)境：在課堂上，使用豐富的教學(xué)道具、圖片和故事情境，讓兒童在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。

-采用互動式教學(xué)方法：鼓勵兒童積極參與課堂活動，通過問答、討論等方式，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

-定期舉辦英語主題活動：組織英語角、英語戲劇表演等活動，讓兒童在活動中感受到英語的魅力，提高他們的閱讀興趣。

3.實操細節(jié)

-在教授字母表時，可以采用歌曲、游戲等形式，讓兒童在愉快的氛圍中掌握字母發(fā)音。

-在閱讀故事時，可以引導(dǎo)兒童觀察圖片，預(yù)測故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，可以設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，讓兒童在實際操作中運用英語。

第二章選擇合適的教材與資源，打造個性化閱讀體驗

第二章

在確定了教學(xué)目標之后，接下來就是挑選適合的教材和資源，這對于兒童英語早期閱讀教學(xué)來說至關(guān)重要。合適的教材能夠吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和吸收知識。

1.教材選擇

選擇教材時，要考慮到孩子的年齡特點和英語水平。對于剛開始接觸英語的兒童，可以選擇那些有豐富插圖、簡單文字的繪本，這樣的書籍更容易吸引孩子的興趣。而對于已經(jīng)有基礎(chǔ)的孩子，可以選擇一些有故事情節(jié)的英文故事書，讓他們在閱讀中提升語言能力。

-實操細節(jié)：可以帶孩子去圖書館或書店，讓他們自己挑選喜歡的書籍，這樣可以增加他們對閱讀的興趣。同時，老師或家長可以根據(jù)孩子的興趣和閱讀水平，為他們推薦合適的書籍。

2.利用多媒體資源

除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，還可以利用多媒體資源，如英語動畫片、互動式電子書、在線英語學(xué)習平臺等，這些資源能夠提供更加生動直觀的學(xué)習體驗。

-實操細節(jié)：可以在電腦或平板上安裝一些英語學(xué)習軟件，讓孩子通過游戲和互動活動學(xué)習英語。例如，使用語音識別技術(shù)，讓孩子跟讀單詞和句子，并及時給予反饋。

3.個性化閱讀計劃

每個孩子的學(xué)習節(jié)奏和興趣點都不相同，因此制定個性化的閱讀計劃是很有必要的。可以根據(jù)孩子的興趣和閱讀能力，為他們量身定制閱讀計劃。

-實操細節(jié)：可以記錄孩子的閱讀進度和喜好，為他們準備一個閱讀記錄表，記錄他們讀過的書籍和感想。定期與孩子討論他們讀過的書籍，鼓勵他們分享自己的感受和想法。

4.家校合作

家庭是孩子學(xué)習的重要環(huán)境，家校合作能夠大大提升孩子的閱讀效果。家長可以在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，鼓勵他們每天花一定的時間閱讀。

-實操細節(jié)：家長可以設(shè)立一個固定的家庭閱讀時間，比如每天晚上睡前，和孩子一起閱讀英文書籍。同時，家長也可以參與孩子的閱讀活動，比如一起朗讀、討論故事情節(jié)等。

第三章制定科學(xué)的閱讀計劃和進度跟蹤

第三章

有了合適的教材和資源，下一步就是要制定一個科學(xué)的閱讀計劃，并且持續(xù)跟蹤孩子的閱讀進度，這樣才能確保孩子能夠有序、有效地進行英語早期閱讀學(xué)習。

1.閱讀計劃制定

制定閱讀計劃時，要考慮到孩子的日常作息和注意力集中時間。計劃應(yīng)該既有彈性又要有一定的約束力，讓孩子能夠養(yǎng)成定時閱讀的習慣。

-實操細節(jié)：比如，可以設(shè)定每天晚上7點到7點半為英語閱讀時間，家長可以在這個時間段陪伴孩子一起閱讀。同時，根據(jù)孩子的閱讀速度和理解能力，每周安排一定數(shù)量的新書籍和復(fù)習書籍。

2.閱讀進度跟蹤

跟蹤孩子的閱讀進度很重要，這樣可以看到孩子的進步，也能及時調(diào)整教學(xué)計劃。

-實操細節(jié)：可以使用閱讀日志或者進度表，記錄孩子每天閱讀的書籍名稱、閱讀頁數(shù)和閱讀理解情況。每周或每月進行一次回顧，看看孩子閱讀的總體進度和效果。

3.閱讀反饋與激勵

及時給予孩子閱讀反饋，可以增強他們的閱讀動力。同時，適當?shù)募畲胧┮材茏尯⒆痈蟹e極性。

-實操細節(jié)：每當孩子完成一本書或者達到某個閱讀目標時，可以給予一些小獎勵，比如額外的玩耍時間、孩子喜歡的零食或者小玩具。此外，口頭上的表揚和鼓勵也很重要，比如“你今天讀得真棒！”或者“你的進步真大！”

4.閱讀計劃的調(diào)整

隨著孩子閱讀能力的提升，閱讀計劃也需要適時進行調(diào)整，以保持挑戰(zhàn)性和趣味性。

-實操細節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)孩子對當前的書籍太容易或太難，就應(yīng)該適當調(diào)整書籍的難度?？梢耘c孩子溝通，了解他們的閱讀興趣和困難，根據(jù)反饋調(diào)整閱讀計劃。

第四章培養(yǎng)閱讀技巧與策略，提升孩子自主閱讀能力

第四章

讓孩子學(xué)會閱讀不是一蹴而就的，需要逐步培養(yǎng)他們的閱讀技巧和策略，這樣才能讓孩子真正地愛上閱讀，提升他們的自主閱讀能力。

1.閱讀技巧的培養(yǎng)

閱讀技巧包括很多方面，比如語音意識、詞匯量、句子理解等。這些技巧都需要在日常閱讀中一點一滴地積累。

-實操細節(jié)：比如，在閱讀時，可以指讀，讓孩子跟隨手指一個字一個字地讀，這樣有助于他們認識單詞的形狀和發(fā)音。此外，遇到不認識的單詞，可以引導(dǎo)孩子通過上下文來猜測詞義，而不是立即查字典。

2.閱讀策略的應(yīng)用

閱讀策略是指孩子在閱讀過程中采取的一些方法，比如預(yù)測故事情節(jié)、總結(jié)文章大意等，這些策略有助于提升孩子的閱讀理解能力。

-實操細節(jié)：在閱讀故事書時，可以在閱讀前先看看封面和插圖，讓孩子預(yù)測一下故事的內(nèi)容。在閱讀過程中，可以停下來討論故事的情節(jié)，讓孩子說說他們對故事的理解和感受。閱讀結(jié)束后，可以和孩子一起回顧故事的主要情節(jié)，幫助他們練習總結(jié)和復(fù)述。

3.鼓勵孩子表達自己的想法

閱讀不僅是吸收知識的過程，也是思考和表達的過程。鼓勵孩子表達自己的想法，能夠提升他們的批判性思維能力。

-實操細節(jié)：在閱讀后，可以鼓勵孩子談?wù)勊麄儗适轮械娜宋?、情?jié)或者主題的看法。家長或老師可以提出開放性問題，比如“你認為這個角色做得對嗎？為什么？”或者“這個故事給你什么啟示？”

4.定期組織閱讀討論會

-實操細節(jié)：可以定期在班級或者家里舉辦閱讀分享會，讓孩子們輪流分享他們最近讀過的書籍，以及他們的閱讀心得。這樣的活動不僅能提高孩子的口頭表達能力，還能激發(fā)他們對閱讀的興趣。

第五章創(chuàng)設(shè)互動式閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子閱讀熱情

第五章

讓孩子沉浸在互動式的閱讀環(huán)境中，能夠有效提高他們對閱讀的熱情，讓閱讀成為一種享受而不是負擔。

1.閱讀角的設(shè)計

在家里或教室里設(shè)立一個專門的閱讀角，放置舒適的座椅、充足的書籍和一些閱讀相關(guān)的裝飾，創(chuàng)造一個溫馨、安靜的閱讀空間。

-實操細節(jié)：可以在閱讀角放置一些柔軟的靠墊和抱枕，讓孩子在閱讀時感到放松。同時，書架上可以擺放各種類型的書籍，既有孩子感興趣的圖畫書，也有適合他們年齡段的簡易讀物。

2.互動式閱讀活動

組織一些互動式的閱讀活動，比如角色扮演、朗讀比賽等，讓孩子在參與中提升閱讀興趣。

-實操細節(jié)：比如，可以讓孩子選擇一個故事中的人物，然后進行角色扮演，這樣既能讓孩子更深入地理解故事，又能鍛煉他們的表達能力和創(chuàng)造力。或者舉辦一個家庭朗讀比賽，家長和孩子一起參與，增加閱讀的趣味性。

3.家長參與

家長的參與對于孩子的閱讀習慣養(yǎng)成至關(guān)重要。家長可以通過陪伴閱讀、分享自己的閱讀經(jīng)歷等方式，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

-實操細節(jié)：家長可以在孩子閱讀時陪伴在旁，或者和孩子一起閱讀同一本書，然后交流彼此的看法。家長還可以分享自己小時候的閱讀故事，或者講述閱讀對個人成長的影響。

4.閱讀獎勵機制

設(shè)立一些閱讀獎勵機制，可以是對孩子閱讀成就的認可，也可以是實物獎勵，以此來激勵孩子的閱讀熱情。

-實操細節(jié)：比如，可以設(shè)立一個閱讀成就墻，每當孩子完成一本書的閱讀，就在墻上貼上一顆星星或者貼紙。當星星或貼紙達到一定數(shù)量時，可以給予孩子一些小獎勵，如額外的玩耍時間、一次小旅行或者一個小禮物。這樣的獎勵機制既能激發(fā)孩子的閱讀熱情，又能讓他們感受到閱讀的成就感。

第六章強化詞匯學(xué)習，為閱讀理解打下堅實基礎(chǔ)

第六章

在孩子的英語早期閱讀教學(xué)中，詞匯量的積累是關(guān)鍵。有了足夠的詞匯量，孩子才能更好地理解閱讀材料，提升閱讀理解能力。

1.詞匯學(xué)習的重要性

詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，孩子在閱讀過程中遇到不熟悉的單詞時，如果能夠理解和猜測其含義，那么閱讀就會更加順暢。

-實操細節(jié)：可以在閱讀前后，挑選出一些關(guān)鍵詞匯，通過圖片、實物或者動作來幫助孩子理解和記憶這些單詞。比如，在學(xué)習“jump”這個單詞時，可以邊做跳躍的動作邊讀出單詞，讓孩子在動作中學(xué)習單詞的含義。

2.創(chuàng)造語境學(xué)詞匯

-實操細節(jié)：在閱讀故事時，可以指著故事中的物品或場景，告訴孩子對應(yīng)的英文單詞。也可以創(chuàng)造一些簡單的句子，讓孩子在句子中學(xué)習單詞的使用。

3.游戲化學(xué)習

利用游戲化的方式學(xué)習詞匯，能夠提高孩子的學(xué)習興趣，讓他們在玩樂中積累詞匯。

-實操細節(jié)：可以玩一些單詞卡片游戲，比如“記憶翻卡片”或“單詞接龍”。也可以用單詞卡片制作單詞墻，孩子每學(xué)會一個新單詞，就把卡片貼在墻上，這樣既能增加成就感，也能隨時復(fù)習。

4.定期復(fù)習

學(xué)習新詞匯后，定期復(fù)習是鞏固記憶的關(guān)鍵。

-實操細節(jié)：可以設(shè)立固定的復(fù)習時間，比如每周六的下午，家長或老師帶領(lǐng)孩子復(fù)習一周內(nèi)學(xué)過的單詞。復(fù)習時，可以讓孩子自己造句，或者進行單詞拼寫比賽，這樣既能檢驗記憶，也能增加學(xué)習的趣味性。

5.激勵詞匯積累

-實操細節(jié)：比如，可以設(shè)置一個詞匯積累挑戰(zhàn)，孩子每學(xué)會一定數(shù)量的單詞，就能獲得一些小獎勵。也可以在家庭或班級中設(shè)立一個詞匯排行榜，鼓勵孩子相互競爭，看誰能積累更多的單詞。這樣的激勵措施能夠有效提高孩子學(xué)習詞匯的積極性。

第七章鼓勵親子閱讀，加強家庭與學(xué)校之間的合作

第七章

親子閱讀是加強家庭與學(xué)校之間合作的重要橋梁，它不僅能增進家長和孩子之間的情感聯(lián)系，還能共同促進孩子的閱讀興趣和能力的發(fā)展。

1.親子閱讀的好處

親子閱讀可以讓家長更了解孩子的閱讀習慣和興趣，同時也能通過共同閱讀增進親子關(guān)系。

-實操細節(jié)：家長可以每天安排一段時間與孩子一起閱讀，比如睡前故事時間。在這個時間里，家長可以讀故事給孩子聽，或者一起閱讀同一本書，然后討論故事內(nèi)容和感受。

2.家庭閱讀環(huán)境的營造

家長應(yīng)該在家中創(chuàng)造一個有利于閱讀的環(huán)境，讓孩子能夠隨時隨地拿起書籍閱讀。

-實操細節(jié)：可以在家中設(shè)置書架或閱讀角，確保孩子能夠方便地接觸到書籍。此外，家長自己也要樹立閱讀榜樣，通過自己的閱讀行為來影響孩子。

3.家長參與學(xué)校閱讀活動

家長參與學(xué)校的閱讀活動，能夠更好地了解孩子的學(xué)習情況，也能為孩子提供額外的學(xué)習資源。

-實操細節(jié)：家長可以參加學(xué)校組織的閱讀講座、閱讀比賽或者親子閱讀活動。在這些活動中，家長可以與其他家長交流閱讀經(jīng)驗，也可以與孩子一起參與閱讀相關(guān)的游戲和活動。

4.定期交流與反饋

家長和學(xué)校之間應(yīng)該保持定期的交流，共同關(guān)注孩子的閱讀進展，并提供必要的支持和幫助。

-實操細節(jié)：老師可以通過家長會、家訪或通訊軟件與家長保持溝通，分享孩子的閱讀表現(xiàn)和進步。家長也可以向老師反映孩子在家的閱讀情況，共同探討如何更好地支持孩子的閱讀學(xué)習。

5.家庭閱讀計劃

家長可以與孩子一起制定家庭閱讀計劃，確保孩子有規(guī)律地進行閱讀。

-實操細節(jié)：家長可以和孩子一起設(shè)定每周或每月的閱讀目標，比如每周閱讀兩本書，或者每月完成一個閱讀主題。通過這樣的計劃，孩子能夠逐漸形成良好的閱讀習慣。同時，家長可以定期檢查孩子的閱讀進度，提供必要的指導(dǎo)和鼓勵。

第八章定期評估閱讀效果，及時調(diào)整教學(xué)策略

第八章

在孩子的英語閱讀學(xué)習過程中，定期評估閱讀效果是非常必要的。這樣既能了解孩子的發(fā)展情況，也能根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.閱讀效果評估的方法

評估孩子的閱讀效果可以通過多種方式進行，比如觀察孩子的閱讀行為、與孩子交流閱讀體驗、或者通過一些標準化的閱讀測試。

-實操細節(jié)：可以在孩子閱讀時觀察他們的行為，比如是否專注、是否能夠流暢地朗讀、是否能夠理解故事內(nèi)容。此外，可以定期與孩子進行一對一的閱讀討論，了解他們對閱讀材料的理解和感受。

2.制定個性化的評估標準

每個孩子的閱讀能力和進步速度都不相同，因此制定個性化的評估標準更為合理。

-實操細節(jié)：可以根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平，制定適合他們的評估標準。例如，對于剛開始學(xué)習閱讀的孩子，可以關(guān)注他們是否能夠正確拼讀單詞；而對于已經(jīng)有一定閱讀基礎(chǔ)的孩子，則可以關(guān)注他們是否能理解復(fù)雜句子和文章大意。

3.閱讀測試的應(yīng)用

標準化的閱讀測試可以幫助家長和老師更準確地了解孩子的閱讀水平。

-實操細節(jié)：可以使用一些專業(yè)的閱讀測試工具，如閱讀理解測試、詞匯量測試等。這些測試通常由專業(yè)人士設(shè)計，能夠提供客觀的評估結(jié)果。

4.反饋與激勵

評估后的反饋和激勵措施對于孩子的閱讀學(xué)習同樣重要。

-實操細節(jié)：在評估后，應(yīng)該給予孩子具體的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。同時，可以設(shè)定一些小獎勵，比如孩子達到某個閱讀目標后，可以獲得額外的游戲時間或者一次小旅行。

5.調(diào)整教學(xué)策略

根據(jù)評估結(jié)果，家長和老師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)孩子的學(xué)習需求。

-實操細節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個方面存在困難，比如詞匯量不足，那么可以增加詞匯學(xué)習的比重；如果孩子閱讀理解能力較強，可以提供更復(fù)雜的閱讀材料，以挑戰(zhàn)他們的思維。通過不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保孩子的閱讀學(xué)習能夠持續(xù)進步。

第九章培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓閱讀成為生活的一部分

第九章

讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是英語早期閱讀教學(xué)的重要目標之一。一個有規(guī)律的閱讀習慣，能夠讓孩子受益終身。

1.設(shè)定固定的閱讀時間

讓孩子在每天的固定時間閱讀，能夠幫助他們養(yǎng)成習慣，就像每天刷牙洗臉一樣自然。

-實操細節(jié)：可以在孩子放學(xué)后或者睡前設(shè)定一個固定的閱讀時間，比如每天晚上8點到8點半。在這個時間段內(nèi)，孩子應(yīng)該遠離電子設(shè)備，專注于閱讀紙質(zhì)書籍。

2.閱讀記錄與反思

記錄閱讀過程和反思閱讀內(nèi)容，能夠幫助孩子更好地理解閱讀材料，并逐漸形成自己的思考和見解。

-實操細節(jié)：可以準備一個閱讀日志本，讓孩子在每次閱讀后寫下自己的感受或者對故事的理解。這樣的記錄不僅能夠鍛煉孩子的寫作能力，還能夠幫助他們反思和總結(jié)閱讀經(jīng)驗。

3.鼓勵多樣化的閱讀

鼓勵孩子閱讀不同類型的書籍，能夠拓寬他們的視野，增加知識面。

-實操細節(jié)：可以帶孩子去圖書館或書店，讓他們自己選擇不同類型的書籍。家長或老師也可以根據(jù)孩子的興趣推薦書籍，比如科普書籍、歷史故事、童話等。

4.閱讀與生活相結(jié)合

將閱讀與孩子的日常生活相結(jié)合，能夠讓他們更加自然地接受閱讀。

-實操細節(jié)：在日常生活中，可以指著周圍的物品告訴孩子對應(yīng)的英文單詞，或者在做飯、購物等活動中引入英語對話。這樣，孩子會在生活中自然地接觸和使用英語，從而增加閱讀的興趣。

5.閱讀榜樣的影響

家長和老師作為孩子的閱讀榜樣，對他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣有著重要的影響。

-實操細節(jié)：家長和老師應(yīng)該自己保持閱讀的習慣，讓孩子看到大人在閱讀。同時，可以分享自己閱讀的書籍和感受，激發(fā)孩子對閱讀的興趣。通過榜樣的力量，孩子更容易接受閱讀作為一種生活方式。

第十章關(guān)注孩子的個性化需求，提供定制化閱讀支持

第十章

每個孩子都是獨一無二的，他們的閱讀興趣和能力也有所不同。因此，在兒童英語早期閱讀教學(xué)中，關(guān)注孩子的個性化需求，提供定制化的閱讀支持是非常