2024年安徽省懷寧縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果茨基答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版《教育心理學》，是最早正式以教育心理學命名的著作。烏申斯基是俄國教育心理學的奠基人。維果茨基提出了文化-歷史發(fā)展理論等。2.我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學應遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：C答案分析：“學不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”都強調(diào)教學要按照一定的順序進行，不能超越等級、次序，體現(xiàn)的是循序漸進原則。啟發(fā)性原則強調(diào)引導學生積極思考、主動探索；鞏固性原則注重知識的鞏固；因材施教原則是根據(jù)學生個別差異進行教學。3.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，也就是以偏概全。題干中因外表有魅力就肯定與外表無關的特征，符合暈輪效應。寬大效應是指個體對他人往往是積極的肯定估計高于消極的否定估計。中心品質(zhì)是指在印象形成過程中具有重要作用的品質(zhì)?？贪逵∠笫菍σ蝗喝说奶卣骰騽訖C加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人。4.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B答案分析：羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應或期待效應，教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。從眾效應是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。馬太效應指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象。暈輪效應前面已解釋。5.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機?！白x書是一種樂趣”體現(xiàn)了個體對讀書本身的興趣和喜愛，屬于內(nèi)部動機?！叭f般皆下品，唯有讀書高”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”都強調(diào)讀書帶來的外在地位、財富等好處，是外部動機。“為中華之崛起而讀書”是一種社會責任感驅(qū)動的動機，屬于外部動機。6.學生在學習正方形、長方形、三角形過程中已掌握軸對稱圖形概念，后來在學習圓時，告訴學生“圓也是軸對稱圖形”，學生能立即發(fā)現(xiàn)圓具有軸對稱圖形的一切特征，這種學習屬于（）。A.上位學習B.相關類屬學習C.派生類屬學習D.并列結(jié)合學習答案：C答案分析：派生類屬學習是指新學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。學生已掌握軸對稱圖形概念，圓是軸對稱圖形的一個例子，能從已有概念中派生出來，屬于派生類屬學習。上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平。相關類屬學習是指新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。并列結(jié)合學習是在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產(chǎn)生的。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質(zhì)的特殊矛盾。其他選項表述的矛盾并非德育過程的基本矛盾。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體不僅是學校進行教育教學的基本單位，而且是學生成長的搖籃、活動的基地、自我教育的課堂。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。做好個別教育工作是針對不同學生特點進行教育。統(tǒng)一多方面的教育力量是協(xié)調(diào)各方面教育資源。9.學校課程通常以（）的形式出現(xiàn)。A.選修課程B.必修課程C.隱性課程D.顯性課程答案：A答案分析：學校課程即校本課程，通常以選修課程的形式出現(xiàn)，滿足學生的不同興趣和需求，體現(xiàn)學校的辦學特色。必修課程是所有學生必須學習的課程。隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程是學校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程。10.學生在記憶無意義音節(jié)時，前面的練習加快了后面音節(jié)的記憶，這是（）的影響。A.學習遷移B.功能固著C.動機D.定勢答案：A答案分析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。前面練習無意義音節(jié)對后面音節(jié)記憶的促進作用，體現(xiàn)了學習遷移。功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。動機是激發(fā)和維持個體的行動，并使行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部動力。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。11.下列屬于元認知策略的是（）。A.學生運用精加工策略鞏固知識B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停答案：D答案分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。學生在閱讀時遇到難點立即停下來，這是對自己閱讀過程的一種監(jiān)控和調(diào)節(jié)，屬于元認知策略。精加工策略和復述策略屬于認知策略。舉一反三體現(xiàn)的是學習遷移。12.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，教師可以是傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的趨勢。教師職業(yè)角色并非單一化。崇高化是對教師職業(yè)的一種贊譽，但不是其最大特點。13.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C答案分析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想。教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。教育目標是指所培養(yǎng)的人才應達到的標準。14.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學生感知和理解教材。引起學習動機是教學的起始階段。鞏固知識是教學過程的必要環(huán)節(jié)。運用知識是在學生領會知識的基礎上，通過練習等方式將知識應用于實際。15.以下不屬于新課程倡導的學習方式是（）。A.合作學習B.探究學習C.接受學習D.自主學習答案：C答案分析：新課程倡導的學習方式是自主學習、合作學習和探究學習。接受學習是傳統(tǒng)的學習方式，強調(diào)學生被動地接受知識，不符合新課程的理念。16.學生在課堂上為了獲得老師的贊許而努力學習，這種學習動機屬于（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：B答案分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要。認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。交往內(nèi)驅(qū)力不是奧蘇貝爾提出的學習動機分類。17.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應。這種心理現(xiàn)象是（）反應。A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒答案：B答案分析：挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機不能得到滿足而產(chǎn)生的障礙。題干描述符合挫折的定義。壓力是個體面對具有威脅性刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)。焦慮是一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無根據(jù)的恐懼。憤怒是一種基本情緒，通常由感到受挫、被侵犯等引起。18.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。A.艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.馮特D.弗洛伊德答案：A答案分析：艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統(tǒng)研究，提出了著名的遺忘曲線，表明遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射理論。馮特是心理學之父，建立了第一個心理學實驗室。弗洛伊德是精神分析學派的創(chuàng)始人。19.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關系。20.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。課堂控制是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調(diào)控。課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。21.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度答案：D答案分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性。難度是指測驗包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。22.以下屬于教育行政處分的是（）。A.罰款B.沒收違法所得C.記過D.吊銷辦學許可證答案：C答案分析：教育行政處分是指國家機關、企事業(yè)單位對所屬的國家工作人員違法失職行為尚不構(gòu)成犯罪，依據(jù)法律、法規(guī)所規(guī)定的權限而給予的一種懲戒。記過屬于行政處分。罰款、沒收違法所得、吊銷辦學許可證屬于行政處罰。23.教師對生病的學生救護不力，屬于（）。A.侵犯學生的生命權B.侵犯學生的健康權C.侵犯學生的身體權D.不作為違法侵權答案：D答案分析：不作為違法侵權是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。教師對生病的學生救護不力，沒有履行應盡的救護義務，屬于不作為違法侵權。生命權是指自然人的生命安全和生命尊嚴受法律保護。健康權是指自然人依法享有的保持其自身及其器官以至身體整體的功能安全為內(nèi)容的人格權。身體權是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利。24.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，這是我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”?！督處熧Y格條例》是為了提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設而制定的?！督處熧Y格認定的過渡辦法》是在教師資格制度過渡時期的相關規(guī)定?！丁唇處熧Y格條例〉實施辦法》是對《教師資格條例》的具體實施細則。25.學生最主要的權利是（）。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.受教育權D.隱私權答案：C答案分析：受教育權是學生最主要的權利，是學生在學校各項權利中最基本的一項權利。人身自由權是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。人格尊嚴權是指與人身有密切聯(lián)系的名譽、姓名、肖像權不容侵犯的權利。隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。26.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要以身作則、言傳身教，這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。關愛學生是師德的靈魂。教書育人是教師的天職。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。27.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵B.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范C.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)答案：C答案分析：師德修養(yǎng)具有時代性特點，要求教師與時俱進，既要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀師德，又要結(jié)合時代發(fā)展的要求，豐富和發(fā)展師德內(nèi)涵。不能徹底變革師德內(nèi)涵，也不是重新確立師德規(guī)范，更不是以不變應萬變。28.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德。依法執(zhí)教是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。團結(jié)協(xié)作是教師之間相互配合、共同完成教育教學任務。29.教師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。A.情節(jié)嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方B.重大處分時，教師應事先與家長做好溝通C.在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事D.對經(jīng)濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪答案：B答案分析：在對學生進行重大處分時，教師應事先與家長做好溝通，讓家長了解情況，共同參與對學生的教育。教師不能任意責備家長管教無方，要尊重家長。教師不能要求家長為其辦私事。教師應該對所有學生進行家訪，不能因?qū)W生經(jīng)濟貧困而避免家訪。30.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。只有熱愛學生，才能關心學生的成長，才能更好地履行教書育人的職責。熱愛教育事業(yè)是教師的基本要求。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。團結(jié)協(xié)作是教師之間相互配合的要求。多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象包括（）。A.學生學的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領域中的心理現(xiàn)象答案：ABC答案分析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究學生學的心理活動、教師教的心理活動以及學與教之間相互作用的心理規(guī)律。它并非研究一切教育領域中的心理現(xiàn)象，有其特定的研究范疇。2.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。德育是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念。智育是授予學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。體育是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育。美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。3.下列屬于班級管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD答案分析：班級管理原則包括方向性原則（班級管理工作必須堅持正確的方向）、全面管理原則（面向全體學生，全面提高學生各方面素質(zhì)）、自主參與原則（讓學生主動參與班級管理）、教管結(jié)合原則（把教育和管理結(jié)合起來）等。4.下列屬于學習遷移現(xiàn)象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC答案分析：學習遷移是一種學習對另一種學習的影響?！芭e一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現(xiàn)了在學習過程中能夠?qū)⒁延械闹R經(jīng)驗遷移到新的學習情境中?！拔镆灶惥邸笔侵竿惖臇|西聚在一起，與學習遷移無關。5.下列屬于元認知策略的有（）。A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：ABC答案分析：元認知策略包括計劃策略（如設置學習目標、安排時間等）、監(jiān)控策略（如對自己學習過程的監(jiān)控）和調(diào)節(jié)策略（如根據(jù)監(jiān)控結(jié)果調(diào)整學習方法等）。資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，不屬于元認知策略。6.教師的職業(yè)形象包括（）。A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社會形象答案：ABC答案分析：教師的職業(yè)形象包括道德形象（教師的最基本形象，體現(xiàn)為敬業(yè)愛生等）、文化形象（教師是文化的傳播者，體現(xiàn)為學識淵博等）和人格形象（教師的個性、情緒等方面的形象）。社會形象表述不準確。7.下列屬于教育法律責任歸責要件的有（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關系答案：ABCD答案分析：教育法律責任歸責要件包括有損害事實（存在受損害的情況）、損害行為必須違法（行為違反了相關法律法規(guī)）、行為人主觀有過錯（包括故意和過失）、違法行為與損害事實之間具有因果關系（損害事實是由違法行為導致的）。8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強學習（學習理論知識等）、躬身實踐（在教育教學實踐中踐行師德）、樹立榜樣（以優(yōu)秀教師為榜樣）、學會反思（反思自己的教育教學行為）等。9.良好的師生關系的特征有（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好的師生關系具有民主平等（師生在人格上平等、在教育過程中平等交流）、尊師愛生（學生尊重教師，教師關愛學生）、教學相長（師生相互學習、共同進步）、心理相容（師生在心理上彼此協(xié)調(diào)一致）的特征。10.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律（學生以學習間接經(jīng)驗為主，又要重視直接經(jīng)驗的作用）、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（教學活動是教師和學生共同參與的活動）、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（知識是發(fā)展智力的基礎，智力是掌握知識的條件）、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學具有教育性）。判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）答案：錯誤答案分析：教育心理學既研究學生的群體差異，如年齡差異、性別差異等，也研究個體差異，如個體的智力差異、性格差異等。2.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成