1二級學(xué)院：手工藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱：陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)代碼：550122適用年級：2 8 24 36 36 37 38 40 43 45 46 47 483陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)（陶瓷繪畫方向）人才培養(yǎng)方案表1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例文化藝術(shù)大類（55）藝術(shù)設(shè)計(jì)類（5501）陶瓷制品制造（307）陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師(4-08-08-13)陶瓷裝飾工(6-15-05-04)陶瓷彩繪師陶瓷紋樣裝飾設(shè)計(jì)員陶瓷工藝品設(shè)計(jì)師陶瓷產(chǎn)品制作工暫無，按照1+X證書制度最新要求執(zhí)行4（1）政治思想素質(zhì)：堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制觀和價(jià)值觀；崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善（2）身心素質(zhì)：具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本5（1）熟悉國防、安全教育常識(shí)、衛(wèi)生健康、法律法規(guī)、環(huán)境保護(hù)（2）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳（3）掌握英語的基本語言寫作和一般應(yīng)用文寫作知識(shí)及行業(yè)寫作（3）掌握陶瓷釉上釉下彩繪、陶藝成型和陶瓷釉料新工藝等方面（1）學(xué)習(xí)能力：具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題（2）社會(huì)能力：具有溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，吃苦耐勞和敬業(yè)6表6-1陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)（陶瓷繪畫方向）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表目標(biāo)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力對應(yīng)課程彩裝飾、陶瓷飾品設(shè)計(jì)與制青花裝飾2、陶瓷飾品設(shè)計(jì)與72.陶瓷紋樣裝飾設(shè)青花裝飾1、青花裝飾2、新下五彩裝飾2、古彩裝飾、陶師圖3.2.3運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)軟件將紙上繪制的圖Photoshop、Rhino3D建模與3.3陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)與3.3.3陶藝模型設(shè)計(jì)與制作及陶瓷配套包表6-2陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)（陶瓷繪畫方向）課程設(shè)置情況表課程模塊名稱課程類型（實(shí)施要求）主要課程毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、軍事理論、軍事技能、心理健康教育、高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、中外工藝美術(shù)史、大學(xué)體大學(xué)語文、應(yīng)用寫作、大學(xué)英語、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、信息技術(shù)、非物質(zhì)文創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練、互聯(lián)網(wǎng)思維、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中國畫、設(shè)計(jì)色彩、新彩裝飾、Photoshop、青8表6-2公共必修課程設(shè)置及要求課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以實(shí)際行動(dòng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義中國化進(jìn)程中形成的理論成果，深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就，透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，具備理論思考的（1）馬克思主義中國化及其理論成果。（2）毛澤東思想。（3）鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。（4）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》平臺(tái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。9習(xí)慣和理論思維能力。2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情感，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的基本理論，理解社會(huì)主義道德的核心和原則，掌握踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義道德觀和法治觀的基本要求。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)問題和自身問題和解決問題，做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。（1）緒論（2）人生的青春之問（3）堅(jiān)定理想信念（4）弘揚(yáng)中國精神（5）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀（6）明大德守公德嚴(yán)私德（7）尊法學(xué)法守法用法（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》平臺(tái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。3形勢與政策素質(zhì)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黨和國家面臨的形勢和任務(wù)和國情世情，準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策。能力目標(biāo)：在正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)外形勢與準(zhǔn)確理解黨和國家方針政策基礎(chǔ)上，具備對社會(huì)現(xiàn)象的分辨能力、判斷能力及行為適應(yīng)能力。（1）模塊一：全面從嚴(yán)治黨篇；（2）模塊二：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展篇；（3）模塊三：涉港澳臺(tái)事務(wù)篇（4）模塊四：國際形勢篇（每學(xué)期以中宣部、教育部規(guī)定主題為（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以學(xué)習(xí)通平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和提交小組結(jié)課報(bào)告的方式評定，占總成績的60%。4軍事理論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛國精神、傳承紅色基因、提高綜合國防素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，掌握中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭等基礎(chǔ)理論。能力目標(biāo)：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)軍事理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)軍事領(lǐng)域軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的等基本問題。課程以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以提升學(xué)生國防意識(shí)和軍事素民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入國防建設(shè)、國防動(dòng)員、《兵役法》等。（2）教學(xué)條件：多媒體設(shè)備，教學(xué)軟件，職教云平臺(tái)等。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講授法、提問法（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核以占總成績的70%。5軍事技能素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，傳承紅色基因，提高綜合國防素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能,了解格斗、防護(hù)的基本知識(shí)；熟悉衛(wèi)生、救護(hù)基本要領(lǐng)，掌握戰(zhàn)場自救互救常識(shí)等。能力目標(biāo)：具備軍事分析判斷和應(yīng)急處置能力，能夠在和平時(shí)期積極投身國家現(xiàn)代化建設(shè)、在戰(zhàn)爭年代積極捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)與應(yīng)用訓(xùn)練等實(shí)踐內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入組織紀(jì)律觀念、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。（2）教學(xué)條件：訓(xùn)練場地、軍械器材設(shè)備。（3）教學(xué)方法：教官現(xiàn)場示范教學(xué),學(xué)生自我訓(xùn)練。（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核占總成績的70%。6心理健康教育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的自我保健意識(shí)；具備自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)；具備健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)；具備良好的職業(yè)心理素教學(xué)內(nèi)容選擇充分考慮大學(xué)生的心理接學(xué)生職業(yè)崗位工（1）課程思政：本課程為公共必修課課程堅(jiān)持將德育與心育有機(jī)結(jié)合，通過開發(fā)體驗(yàn)式心理訓(xùn)練項(xiàng)目重組教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新課前質(zhì)，提升生活品質(zhì)和主觀幸福感。知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的最新研究成果；了解大學(xué)階段大學(xué)生的心理發(fā)展特征及可能遇到的發(fā)展困擾表現(xiàn)；理解并把握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及重要意義；正確認(rèn)識(shí)自我心理發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)知與管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、環(huán)境適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對、溝通技能、生涯規(guī)劃、珍愛生命等能力，具備自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能，能夠有效解決成長過程中遇到的各種心理問題，并且靈活運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)所學(xué)服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)。事件以及心理問題展開專題講解與心通心理、愛情心理、心理調(diào)試和發(fā)展的與調(diào)試。階”任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課后“雙向”拓展的“342”教學(xué)模式，充分利用課內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中形成積極健康的陽光心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，職教云平臺(tái)。（3）教學(xué)方法：講授法、測評法、案例教學(xué)法、情景模擬等。（4）師資要求：具有心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)背景、擁有高校教師資格證、且通過學(xué)校試講的教師擔(dān)任。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式評定，占總成績的40%。7高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀；樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；知識(shí)目標(biāo)：了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；掌握職業(yè)選擇與決策、職業(yè)生涯理論與個(gè)人發(fā)展等基本知識(shí)與要求；掌握求職材料準(zhǔn)備與應(yīng)聘技巧。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)識(shí)與分析技能、求職技能等。具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求（1）課程思政：本課程為公共必修課，實(shí)行思政教育與生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)融合，堅(jiān)持理論講授和案例分析相結(jié)合、小組討論和角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想啟迪碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，形成“三五三”（三個(gè)目標(biāo)、五個(gè)導(dǎo)向、三個(gè)關(guān)系）基于融入理念的職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程思政體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識(shí)，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，努力成為積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任的能力。感強(qiáng)、有創(chuàng)業(yè)精神，能通過自己的職業(yè)生涯發(fā)展來報(bào)效祖國的高素質(zhì)勞動(dòng)者。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法等。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績的60%。8大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈、勇?lián)?zé)任的意志品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)：了解開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。掌握社會(huì)創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)的理論和方法。能力目標(biāo)：具備整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合能力。具備識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。“撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”“新企業(yè)的創(chuàng)辦與（1）課程思政：本課程為公共精神、企業(yè)家精必修課，融入創(chuàng)新（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法等。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績9中外工藝美術(shù)史素質(zhì)目標(biāo)：通過中外工藝美術(shù)史知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對東西方悠久的工藝美術(shù)歷史文化遺產(chǎn)的珍愛，具備理性主義的文化自信和理性的愛國主義精神，凝筑中華民族共同體意識(shí)，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識(shí)，具備創(chuàng)新意識(shí)、大國工匠精神素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解中外不同歷史時(shí)期工藝美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，理解中外工藝美術(shù)造型特色和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握中外不同的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)思想與風(fēng)格特征。能力目標(biāo)：具備對工藝美術(shù)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研和策劃的能力，能夠運(yùn)用中外優(yōu)秀的工藝文化成果進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與創(chuàng)新，能夠提煉各個(gè)時(shí)期的工藝美術(shù)元素，并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。原始社會(huì)時(shí)期工藝時(shí)期工藝美術(shù)等專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神等，樹立學(xué)生文化自信，激發(fā)愛國熱忱，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識(shí)，全面提高學(xué)生解決設(shè)計(jì)問題的綜合能力和綜合素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)、超星學(xué)習(xí)通。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)工藝美術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文+平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的方式評定，占總成績的60%。大學(xué)體育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的體育鍛煉習(xí)慣，能獨(dú)立制訂運(yùn)用于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)方案；具備較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。知識(shí)目標(biāo)：了解身體素質(zhì)鍛煉的基本知識(shí)；掌握鍛煉身體的基本技能；掌握羽毛球、籃球、排球等的基本技術(shù)和技能。能力目標(biāo)：第一學(xué)期主要以學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉為主進(jìn)行教學(xué)和鍛煉。包括立定跳遠(yuǎn)、50米跑、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量、男生1000米、女生800米等。其他學(xué)期類為主展開教學(xué)并使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)期要求掌握一項(xiàng)運(yùn)（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、頑強(qiáng)拼搏精神、永不言棄的意志品質(zhì)、備民族自豪感和愛國主義精神等。（2）教學(xué)條件：田徑場、足球場、羽毛球場、乒乓球臺(tái)及各相應(yīng)器材若干；多媒體教室。（3）教學(xué)方法：講解示范教學(xué)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)教學(xué)法、探究教學(xué)法和小能夠熟練運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行體育鍛煉，提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。動(dòng)技能。組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，有一定的教學(xué)基本功和專業(yè)水平，同時(shí)應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以運(yùn)動(dòng)測試的方式評定，占總成績的60%。勞動(dòng)素養(yǎng)教育素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的勞動(dòng)觀念，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度；弘揚(yáng)勞模精神，進(jìn)一步煥發(fā)全社會(huì)的勞動(dòng)熱情。知識(shí)目標(biāo)：了解勞動(dòng)安全、勞動(dòng)紀(jì)律的基本知識(shí)，理解馬克思主義勞動(dòng)觀，掌握勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技藝技能。能力目標(biāo)：具備滿足生存和職業(yè)發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，具備創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。1.勞動(dòng)內(nèi)容和安全要求及考核要求。2.勞動(dòng)崗位的勞動(dòng)確使用方法和維修方法。3.團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)的意義。任心的重要作用和意義。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入備勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，成為一名樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義勞動(dòng)者。（2）教學(xué)條件：多媒體、（3）教學(xué)方法：講法、演法、練習(xí)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具備扎實(shí)的崗位技能和示范、指導(dǎo)能力。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核根據(jù)崗位工作質(zhì)量測評評定成績，占總成績的60%。表6-3公共選修課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1大學(xué)語文素質(zhì)目標(biāo)：樹立文化自信，仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有較高的文藝審美意識(shí)和較寬的文化視野，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。知識(shí)目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化；掌握必要的語言文字、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解中外文學(xué)的發(fā)展歷程；掌握文學(xué)藝術(shù)評論類文章寫作的常識(shí)與技巧；掌握一定的口語交際常識(shí)與技巧。能力目標(biāo)：掌握閱讀理解能力、文學(xué)審美能力、寫作能力；掌握終身學(xué)習(xí)的能以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為重點(diǎn)，兼顧古今中外文學(xué)。課程內(nèi)容主要包括文學(xué)欣賞(包括散文、小說、詩歌和戲劇等）、藝術(shù)欣賞（電影、舞蹈、音樂、美術(shù)以及藝術(shù)理論等）和語文能力訓(xùn)練（誦讀、口語交際、辯論等）三部分。（1）課程思政：本課程為公共選修課，。通過文學(xué)作品、文章的學(xué)習(xí)，分析理解作品中的思想文化，體會(huì)其中的情感，以隱性和顯性的方式，使學(xué)生樹立文化自信，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能力和扎實(shí)的文學(xué)功底；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成測試的方式評定，占總成績的40%。2應(yīng)用寫作素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的應(yīng)用文寫作思維意識(shí)樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；養(yǎng)成從事各專業(yè)必須的職業(yè)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：應(yīng)用寫作原理、基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作、專業(yè)性應(yīng)用寫作、應(yīng)用寫作課程小結(jié)四大模塊，概說、就業(yè)、事務(wù)、公務(wù)、會(huì)務(wù)、調(diào)研、洽談、傳播、禮儀、科研、專業(yè)、小結(jié)等十二類項(xiàng)目。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授寫作的基本理論知識(shí)，分析寫作案例，討論其中的寫作技巧，訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的寫作思維習(xí)慣，樹立起紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。了解基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求，掌握其寫作的方法和技巧；了解各專業(yè)常用專業(yè)文書寫作的基本格式與寫作要求，掌握常用專業(yè)文書寫作的方法和技巧。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和未來職業(yè)工作的需要，靈活運(yùn)用應(yīng)用文文種知識(shí)和寫作技巧，寫好應(yīng)用文書，為未來職業(yè)活動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)條件：多媒體，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和完成相關(guān)文種寫作實(shí)訓(xùn)任務(wù)的方式評定，占總成績的40%。3大學(xué)英語素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的政治素養(yǎng)，具備一定職場環(huán)境下的英語語言能力運(yùn)用素養(yǎng)、綜合文化素養(yǎng)；具備跨文化交際意識(shí)、樹立文化自信的思維。知識(shí)目標(biāo)：了解一定職場環(huán)境下英語應(yīng)用發(fā)展趨勢及背景知識(shí)；理解職場情境中的重點(diǎn)詞組和句型；掌握職場應(yīng)用情境中的會(huì)話、文章的主旨大意。能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用英語聽、側(cè)重聽說技能，具備職場應(yīng)用的基本英語能力。主要包括日常與職場交際話題：問候、致謝、致歉、指路、守時(shí)、氣候與節(jié)日、運(yùn)動(dòng)與健康、應(yīng)用寫作。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授中外的歷史文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，樹立文化自信，與專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核占總成績的40%。4現(xiàn)代設(shè)計(jì)史素素質(zhì)目標(biāo)：介紹一百五十多年來（1）課程思政：本課程為具有開闊的藝術(shù)設(shè)計(jì)視野,提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味,完善藝術(shù)設(shè)慧創(chuàng)意”“智慧中國”經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。知識(shí)目標(biāo)：了解西方設(shè)計(jì)的基本概念及其發(fā)展脈絡(luò)；熟悉各個(gè)時(shí)期重點(diǎn)的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念；掌握重要設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)手法及其設(shè)計(jì)理念。能力目標(biāo)：能夠鑒賞藝術(shù)設(shè)計(jì)作品；能夠挖掘和提煉西方設(shè)計(jì)元素，具備將其運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。西方設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，分為現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、包豪斯、美國現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、日本現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、北歐現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、波普設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)多元化等十二個(gè)專題內(nèi)容。公共選修課。通過講授現(xiàn)代設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，分析其中的設(shè)計(jì)思維，訓(xùn)練并建構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。（2）教學(xué)條件：本課程采用線上+線下的交互教學(xué)模（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)的美術(shù)理論功底。3.考核評價(jià)：為了全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程考核包括過程考核和期末考核。具體考核成績評定辦法如下：過程考核占60%，期末考核占40%。過程考核包括出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)等部分。5信息技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：具備信息安全、法規(guī)素養(yǎng)；具備獲取信息資源的理論知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)解決工作問題的素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及相關(guān)網(wǎng)站的搜索技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用信息技術(shù)，提高工作效率，解決遇到的實(shí)際問題。信息資源檢索概論；文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)；常用中文數(shù)據(jù)庫檢索；知乎、百度、字體搜索、圖標(biāo)搜索、專利搜索、視頻教學(xué)網(wǎng)站搜索；Windows7操作系統(tǒng)；Office辦公軟件常用軟件軟件（acdsee、winrar、格式工廠）的使用。（1）課程思政：本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的公共選修課。通過講授信息技術(shù)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維意識(shí)。（2）教學(xué)條件：教學(xué)過程以實(shí)踐操作為主；根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用啟發(fā)引導(dǎo)、講解演示、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方式；采用多種信息化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合。（3）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)完成情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以期末測試的方式評定，占總成績的40%。6大學(xué)生成長輔導(dǎo)與安全素質(zhì)目標(biāo)：具備正確的世界觀、人教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)（1）課程思政：本課程是突出體驗(yàn)和實(shí)踐的公共選教育生觀、價(jià)值觀；具備文化自信、自主創(chuàng)新的思維；具備工匠精神、勞動(dòng)精神等職業(yè)素養(yǎng)；具備良好的安全防范意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)和要求，了解中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代價(jià)值；了解安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，掌握安全保障的基本知識(shí)。能力目標(biāo)：具備學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，具備職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識(shí)和能力，具備掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能和自我保護(hù)的能力。生成長成才規(guī)律，以學(xué)生成長需求和年級特點(diǎn)為邏輯線，分兩個(gè)模塊教學(xué)：模塊一——成長輔導(dǎo)：含腹有詩書氣自華、青年共圓中國夢、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、孝心孝行傳孝道、匠心匠德?lián)P匠藝等。模塊二——安全引領(lǐng)：含遵紀(jì)守法好公民、如花生命且珍惜、讓青春遠(yuǎn)離毒艾、防微杜漸拒傳銷等安全知識(shí)。修課程，旨在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，通過經(jīng)典案例和活動(dòng)參與，用體驗(yàn)式的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心和諧發(fā)展。（2）教學(xué)條件：在教學(xué)理念上，強(qiáng)調(diào)“價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)思互促，德技互溶，強(qiáng)化實(shí)聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的體驗(yàn)參與，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)素質(zhì)提升溶于一體。（3）師資要求：授課教師由專門從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員擔(dān)任。4.考核評價(jià)：堅(jiān)持形成性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合的評價(jià)方式。具體考核成績評定辦法如下：過程考核成績占60%，課程期末作業(yè)考核成績占40%。7非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，具備精益求精的大國工匠精神，并積極弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)定文化自信；關(guān)注自身作為“手藝義，提升生命追求與精神追求。知識(shí)目標(biāo)：了解非遺的概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值與保護(hù)意義等基礎(chǔ)性知識(shí)；理解非遺傳承主體與保護(hù)主體的區(qū)別及聯(lián)系，掌握非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面的緊密聯(lián)系情況。本課程以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)為主線，集中闡述非遺概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值、意義、傳承主體、保護(hù)主體、保護(hù)原則、保護(hù)方法、田野調(diào)查實(shí)地操作方法及非遺整體保護(hù)進(jìn)程等主要理論內(nèi)容。同時(shí)，通過非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面緊密聯(lián)系的案例分析，衍伸講述非遺與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)在關(guān)系。（1）課程思政：本課程為公共必修課，通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)理論、實(shí)務(wù)的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，并自覺傳承中華文脈，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信；通過對各類非遺傳承、保護(hù)、發(fā)展過程的深入學(xué)習(xí)，以及對相關(guān)非遺代表性傳承人在技藝不懈堅(jiān)守與提升方面的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身價(jià)值，關(guān)注自身的生命與意義，提升自身的生命追求與精神追求；通過對傳統(tǒng)工藝類非遺項(xiàng)目課徒授業(yè)、傳承發(fā)展過程的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生去感悟手工勞動(dòng)的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)手工勞動(dòng)的創(chuàng)造能力目標(biāo)：具備深入了解、欣賞、接受非遺，具備藝術(shù)審美與藝術(shù)認(rèn)知能力；具備挖掘、搜集非遺設(shè)計(jì)元素，有節(jié)地運(yùn)用于現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力。性價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，積極弘揚(yáng)中華美育精神。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的文化藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文方式評定，占總成績的60%。8古詩詞鑒賞素質(zhì)目標(biāo)：具有健康的審美情趣，具有較高的審美能力。知識(shí)目標(biāo)：了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。能力目標(biāo)：能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)涵的審議，能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等；借助讀物中的畫面閱讀和生活實(shí)際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，感受語言的優(yōu)美。（1）課程思政：本課程為公共選修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)文學(xué)理論功底。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核占總成績的60%。9西方美術(shù)欣賞素質(zhì)目標(biāo)：開拓藝術(shù)視野，樹立正確、高尚的人生觀和審從中西美術(shù)的比較入手，從原始藝術(shù)、埃及藝術(shù)、希臘羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文（1）課程思政：本課程為公共選修課程，教學(xué)中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的鑒賞意美觀，提高愛國主義熱情和民族自信心。陶冶道德情操，逐步提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。知識(shí)目標(biāo)：了解西方美術(shù)的起源及文化背景,知曉不同時(shí)期西方美術(shù)的代表藝術(shù)家及作品風(fēng)格和流派技巧，掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識(shí)和方法。能力目標(biāo)：掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識(shí)和方法,培養(yǎng)健康的審美情趣，拓展美學(xué)思維，提升美學(xué)鑒賞能力。藝復(fù)興、現(xiàn)代美術(shù)等方面，系統(tǒng)介紹西方美術(shù)的歷史、發(fā)展、演變及各個(gè)時(shí)期著名的藝術(shù)家和藝術(shù)作識(shí)，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)對各種作品形成自己的鑒賞理念。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評價(jià)：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。國學(xué)智慧素質(zhì)目標(biāo)：通過國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收前人智慧，拓展心胸，提升修為，激發(fā)愛國熱情，強(qiáng)化文化自信。知識(shí)目標(biāo)：體系并領(lǐng)會(huì)諸子精神思想，提高精神境界。能力目標(biāo)：體味中國文化的博大精深，用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升德行，增強(qiáng)國學(xué)學(xué)習(xí)、國學(xué)研究和國學(xué)傳承的能力，深入繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化。專題論述四書、五經(jīng)、諸子等古代經(jīng)典國學(xué)作品內(nèi)容，深入分析古代經(jīng)典國學(xué)作品的核心思想和精神價(jià)值。本課程為公共任選課，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，充分融入愛國主義教育。采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。具體考核成績評定辦法如下：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。中華民族精神素質(zhì)目標(biāo):擴(kuò)大精神視野，增強(qiáng)民族精神、民族責(zé)任感和使命感。知識(shí)目標(biāo):了解中華民族形成歷程和特征、中華民族精神的生成機(jī)制以及中從反思與建構(gòu)、比較與融通、尋根與探源、傳承與發(fā)展等多個(gè)方面闡釋中華民族精神，深入分析中華民族精神的孕育生成，歷史演進(jìn)，介紹全球化背景下中華民族精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題（1）課程思政：本課程為公共選修課程，在潛移默化中使學(xué)生充分理解和傳承中華民族精神。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等華民族精神的根基，了解全球化和中華民族精神發(fā)展的情況，理解全球化對中華民族精神的影響，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標(biāo):通過中華精神形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義的熱愛之情，提升在實(shí)際行動(dòng)中自覺弘揚(yáng)民族精神的行動(dòng)力、執(zhí)行力，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國。等，分析創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢想精神等中華民族精神內(nèi)核，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感。方式考查學(xué)生基本理論知識(shí)掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評價(jià)：過程考核成績占50%，作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%?，F(xiàn)代商務(wù)禮儀素質(zhì)目標(biāo)：具備尊重他人、善解人意、體貼周到、真誠正派、做事有分寸等基本素養(yǎng)；具備愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容友善等職業(yè)素養(yǎng)；具備維護(hù)國家、集體、個(gè)人形象和利益的意識(shí)；具備傳承我國優(yōu)秀的禮儀文化、堅(jiān)定文化自信的思維。知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握禮儀操作規(guī)范及應(yīng)用技巧。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)禮儀規(guī)范和技巧開展商務(wù)活動(dòng)，提高人際交往能力。禮儀概述（發(fā)展歷史）、日常交際禮儀、商務(wù)服飾禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、商務(wù)語言禮儀、求職禮儀、商務(wù)專項(xiàng)禮儀、宴請禮儀及涉外禮儀。（1）課程思政：本課程作為一門公共選修課程，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、善解人意、體貼周到、做事有分寸等基本素養(yǎng)；線下相結(jié)合的教學(xué)模式；借助現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（3）考核評價(jià)：課程考核評價(jià)以過程性評價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)平臺(tái)數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。美學(xué)入門素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美意識(shí)與水平，陶冶性情，以美儲(chǔ)善，以美塑形，提高內(nèi)在修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；塑造健康優(yōu)雅的審美觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用美學(xué)原理。知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握美學(xué)基本知美學(xué)原理、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)模塊，美學(xué)導(dǎo)論、審美范疇、審美領(lǐng)域、藝術(shù)與實(shí)踐、美育人生、經(jīng)典導(dǎo)讀六個(gè)章節(jié)32個(gè)內(nèi)（1）課程思政：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人，將美育思想融入教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。（2）考核評價(jià)：課程考核評價(jià)以過程性評價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)識(shí)；掌握美學(xué)基礎(chǔ)理論；了解中國傳統(tǒng)美學(xué)和西方美學(xué)的基本特征；了解中西方美學(xué)發(fā)展的歷史。能力目標(biāo)：能夠從理論層面上認(rèn)識(shí)美，在社會(huì)生活中更好地感受美；提高美的鑒賞力，提升審美水平與情趣；能夠靈活運(yùn)用美學(xué)知識(shí)于藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，在藝術(shù)設(shè)計(jì)及工藝美術(shù)實(shí)踐中創(chuàng)造美。平臺(tái)數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練知識(shí)目標(biāo)：1.了解創(chuàng)新原理；2.掌握創(chuàng)新思維方式和創(chuàng)新方法的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維及方法解決現(xiàn)實(shí)問題。能力目標(biāo)：1.養(yǎng)成思考習(xí)慣和創(chuàng)新習(xí)慣，善于捕捉身邊2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新方法的應(yīng)用能力。通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、多向思維能力、分析解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。3.主動(dòng)思考方法，針對不同的問題探尋解決問題的方法，鍛煉分析問題解決問題的能力。4.完成創(chuàng)新實(shí)踐，以個(gè)人或小組的形式開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。素質(zhì)目標(biāo)：1.樹立創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生投身創(chuàng)新的意愿和渴望，結(jié)合自己的專業(yè)包括創(chuàng)新讓世界更美麗、創(chuàng)新，你準(zhǔn)備好了嗎？創(chuàng)新有法，但無定法、走進(jìn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營、掃除創(chuàng)新思維的障礙、產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)新成果保護(hù)6個(gè)項(xiàng)目26個(gè)任務(wù)點(diǎn)。（1）本課程考核滿分為100分，考核辦法為超星學(xué)習(xí)通實(shí)施過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績、結(jié)課考試成績、課程思政考核成績?nèi)糠纸M成。星學(xué)習(xí)通中進(jìn)行設(shè)定，內(nèi)容包括微課學(xué)習(xí)、進(jìn)階練習(xí)完成情況、其他學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，每項(xiàng)考核分值全程記錄在超星學(xué)習(xí)通系統(tǒng)中。依托本系統(tǒng)，能較好的記錄下學(xué)生的視頻觀看時(shí)長、完成度、練習(xí)完成情況、學(xué)習(xí)效果等，形成的每一次學(xué)習(xí)成績都準(zhǔn)確、完整、科學(xué)，教師能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。（2）結(jié)課考試成績：教師通過超星學(xué)習(xí)通制卷，以在線測試形式開展，題型主要填空題、簡答題組成，前四者為客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷。簡答題以案例分析、問答等為主，教師在線閱卷和計(jì)分，系統(tǒng)最后統(tǒng)計(jì)出考試成績。提出創(chuàng)新的方向，參與創(chuàng)新項(xiàng)目；2.通過項(xiàng)目活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)，使其具備創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。3.培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。（3）課程思政考核：該部分10分，主要由創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)（5分）和課程思其中學(xué)生在各級各類設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)意大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)中獲得較好成績或獲得證書，酌情給與加分，最高可獲得5分?；ヂ?lián)網(wǎng)思維知識(shí)目標(biāo)：掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的理念核心。并且能分析互聯(lián)網(wǎng)成功案例中所包含的互聯(lián)網(wǎng)思維。能力目標(biāo)：通過互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)思維融入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)新中去；利用互聯(lián)網(wǎng)思維開展?fàn)I銷活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把互聯(lián)網(wǎng)思維與工匠精神、創(chuàng)業(yè)營銷緊密結(jié)合，提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。養(yǎng)培養(yǎng)”“網(wǎng)絡(luò)安全”中，課程內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)思維概述以及互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維的種類、規(guī)則、方法、技巧等，培養(yǎng)學(xué)生能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)變革之道。（1）課程思政：本課程內(nèi)容的選取緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本位，充分考慮對學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以全體學(xué)生為對象，重在普及互聯(lián)網(wǎng)思維和互理論設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)大綱，以互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維模式為重心，合理安排課程（2）課程考核：課程考核總分為100分，包括線上、線下兩個(gè)方面，其中線上考核占考核總分的50%，線下考核占考核總分的50%。線上考核內(nèi)容及所占比例如下：觀看微課視頻30%、完成進(jìn)階練習(xí)題20%、在線提問討論30%、在線自測20%。線下考核內(nèi)容及所占比例如下：出勤20%、課堂互動(dòng)20%、實(shí)踐考查60%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：用法意識(shí)，提高法治素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律名稱和國家支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策；掌握創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)于企業(yè)形式選擇、企業(yè)設(shè)本課程按照創(chuàng)業(yè)籌備、企業(yè)設(shè)立、企業(yè)運(yùn)營、糾紛處理的邏輯線索，選取每個(gè)過程中本校學(xué)生容易遇到的法律問題，組成概述、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法律形式、企業(yè)登記法律實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合同法律風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)市場營銷行（1）課程思政：本課程為公共選修課程，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。以學(xué)生“聽得懂、用得品在線開放課程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課視頻和網(wǎng)絡(luò)資源、完成進(jìn)階練習(xí)和教師發(fā)布的討論、作立、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合同、營銷行為與質(zhì)量管理、法律糾紛處理等方面的基本法律知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠通過相關(guān)途徑獲取法律知識(shí)和法律服務(wù)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)防范創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)，用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。為與質(zhì)量管理、常見創(chuàng)業(yè)法律糾紛處理等七個(gè)專題。業(yè)和在線課程測試。（2）考核評價(jià)：課程考核方式為考查。以學(xué)習(xí)通平臺(tái)記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)評定學(xué)生成績。其中學(xué)習(xí)過程考核成績占60%，期末考查成績占40%。表6-4專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1中國畫素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備良好的繪畫藝術(shù)表現(xiàn)力、審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫和優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的自信，提升書畫藝術(shù)魅力。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀繪畫藝術(shù)元素，使學(xué)生了解中國國畫的藝術(shù)特征和風(fēng)格，了解中國國畫的基本概念、基本知識(shí)、基本原理和基本方法；熟悉國畫基本步驟和繪制技法。能力目標(biāo)：掌握中國國畫的材料和工具使用，具備中國國畫表現(xiàn)技法、繪畫裝飾設(shè)計(jì)、構(gòu)圖審美和繪畫的藝術(shù)表現(xiàn)能（1）中國繪畫歷史與發(fā)展簡述。（2）國畫花鳥、概念和特點(diǎn)。（3）用筆技巧、構(gòu)圖形式。（4）中國國畫的藝術(shù)特征和風(fēng)格。（5）繪畫技巧及方法與步驟。（6）優(yōu)秀中國畫作品賞析。（1）課程思政：將德育和優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫文化滲透、貫穿本課程教學(xué)全過程，提升學(xué)生文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法、理實(shí)一體、示范教學(xué)案例教學(xué)法、分組討論法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的繪畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交繪畫作品方式，占總成績的60%。2設(shè)計(jì)色彩素質(zhì)目標(biāo)：豐富學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)、拓寬藝術(shù)視野、造就博大的藝術(shù)設(shè)計(jì)胸懷。提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的色彩整體搭配表現(xiàn)能力及視覺色彩的審美能力。知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)色彩發(fā)展常識(shí)，積累必要藝術(shù)設(shè)計(jì)歷史知識(shí)，提高文化素養(yǎng)；了解色彩構(gòu)成的概念，范圍，意義和工具材料；掌握色彩的分類；掌握色彩的三要素；掌握色彩的屬性以及色調(diào)；掌握制作方法；能力目標(biāo)：掌握科學(xué)的觀察方法體會(huì)色彩的情感品格，熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美法則；將結(jié)構(gòu)色彩、歸納色彩、廣告性色彩于陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)相銜接。掌握色彩造型表達(dá)能力準(zhǔn)確把握各種不同的色彩構(gòu)成；掌握色彩繪畫技巧，理解色彩繪畫手法，提高色彩繪畫基礎(chǔ)。（1）設(shè)計(jì)色彩概述。（2）色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。（3）顏料工具的運(yùn)用。（4）色彩的表現(xiàn)類別。（5）色彩的情感表現(xiàn)。（6）水粉畫表現(xiàn)技法。（7）色彩的應(yīng)（1）課程思政：將美學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、色彩學(xué)多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造靈感的開發(fā)，與審美特征，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)與創(chuàng)新能力。繪畫室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法、理實(shí)一體、示范教學(xué)案例教學(xué)法、分組討論法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的繪畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交繪畫作品方式，占總成績的60%。3新彩裝飾素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的生活觀察力和藝術(shù)鑒賞力，樹立傳統(tǒng)文化自信；具備交流溝通及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，能夠?qū)μ沾裳b飾設(shè)計(jì)職業(yè)工作有虔誠、奮發(fā)的態(tài)度和職業(yè)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo)：了解釉上新彩瓷的基本構(gòu)圖方法、技法創(chuàng)新原理及多樣化的裝飾形式，認(rèn)識(shí)釉上瓷胎的器皿種類，熟悉釉上彩瓷藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，把握釉上瓷彩的圖案構(gòu)成設(shè)計(jì)方法以及新彩陶瓷藝術(shù)的燒成工藝知識(shí)。能力目標(biāo)：具備良好的陶瓷新彩裝飾設(shè)計(jì)能力，掌握釉上瓷彩彩繪表現(xiàn)技巧；具備陶瓷釉上彩釉料調(diào)制方法和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，具備釉上彩瓷的繪畫語言及繪畫技法，具備陶瓷彩繪及實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐設(shè)計(jì)技能。（1）陶瓷新彩裝飾的源流與發(fā)展。（2）新彩裝飾的工藝特點(diǎn)。（3）裝飾形式及常見的工藝缺陷。（4）新彩裝飾中花卉表現(xiàn)技法。（5）人物表現(xiàn)技法。（6）山水表現(xiàn)技法。（7）刷花表現(xiàn)技法。（8）釉上烤花工（9）優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解陶瓷新彩裝飾的源流與發(fā)展，提升藝術(shù)審美。陶瓷彩繪室、陶瓷電窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。案例分析法、現(xiàn)場演示法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的書畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交新彩作品的方式，占總成績的60%。4Photosho素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用（1）課程思政：關(guān)注學(xué)生職p計(jì)算機(jī)圖形圖象軟件服務(wù)于方案表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，熱愛信息科技應(yīng)用。知識(shí)目標(biāo)：了解PHOTOSHOP的工作流程和工作方法；熟悉Photoshop軟件的工作原理和操作方法，熟悉Photoshop軟件的界面、工具、命令和圖形編輯使用方法與技巧。能力目標(biāo)：具備陶瓷造型圖像后期處理等各方面功能的能力，掌握Photoshop應(yīng)用于陶瓷造型和紋樣設(shè)計(jì)的圖形創(chuàng)建、圖像處理、圖像合成等，能夠應(yīng)用到日用陶瓷造型設(shè)計(jì)與藝術(shù)陶瓷設(shè)計(jì)作品的后期處理及陶瓷展覽海報(bào)制作等具體事務(wù)中。界面認(rèn)識(shí)。（2）文檔參數(shù)及系統(tǒng)相關(guān)設(shè)置。（3）工具命令的運(yùn)用。（4）圖形編輯原理、圖像處理方巧。（5）蒙版原理及顏色調(diào)整技巧。（6）陶瓷造型后制作等。（7）典型范例示范講析。業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，融入德育意識(shí)和德育能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：設(shè)計(jì)軟件、電腦、多媒體投影儀。充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)等。（3）教學(xué)方法：主要采用講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交作品的方式，占總成績的60%。5青花裝飾1素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，具有較高的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和精益求精、追求卓越的工匠精神；具備專業(yè)各種知識(shí)和職業(yè)技能以及責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新精神。樹立紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成尊重寬容、團(tuán)結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握青花裝飾基本的繪畫方法與青花料性；了解青花瓷器造型種類，提高青花課程的感性認(rèn)識(shí)；了解青花的圖紋裝飾技巧與方法；了解青花釉料調(diào)配常識(shí)，具備應(yīng)用青花語言表達(dá)創(chuàng)意繪畫的能力。能力目標(biāo)：具備青花繪制的前期和青花料的調(diào)配及方法；具備傳統(tǒng)青花花卉勾線技能和彩繪技法；具備青花的傳統(tǒng)器形裝飾技巧；具備提高藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。（1）青花瓷起源與發(fā)展青花料的發(fā)展。（3）青花裝飾技法。（4）青花繪制步驟和技巧。（5）繪制技法中線、塌色、汾水。（6）傳統(tǒng)裝飾類青花作品的臨摹。（7）青花上釉燒成。的注意要點(diǎn)。（8）優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：將傳統(tǒng)圖案審美和陶瓷傳統(tǒng)文化理念融入教學(xué)，提升文化自信。陶瓷彩繪室，施釉與燒窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、理實(shí)一體、示范演示、案例分析法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交青花作品的方式，占總成績的60%。6釉下五彩裝飾1素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)態(tài)度，具有一專多能本（1）醴陵釉下五彩瓷歷史沿革與（1）課程思政：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想領(lǐng)，熱愛陶瓷制作工藝，樹立專業(yè)自信力；培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，具有較高的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和精益求精、追求卓越的工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：了解釉下五彩的起源、發(fā)展概況，理解釉下五彩瓷器造型種類、五彩顏料的料性及基本的繪畫方法，了解五彩傳統(tǒng)工筆裝飾繪制技法和步驟。能力目標(biāo)：具備陶瓷釉下五彩紋樣裝飾的設(shè)計(jì)能力，掌握釉下五彩顏料的調(diào)制、傳統(tǒng)工筆裝飾繪畫題材繪制步驟及裝飾工藝技法，能熟練運(yùn)用色料并選擇彩繪技法繪制紋樣的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好陶藝?yán)L畫創(chuàng)作表現(xiàn)力。發(fā)展概況。（2）釉下五彩瓷的特點(diǎn)。（3）釉下五彩裝飾材料與工具的使用方法。（4）醴陵釉下五彩傳統(tǒng)裝飾題材的構(gòu)圖形式與設(shè)計(jì)方法。（5）紋樣創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法。（6）裝窯方法及燒制工藝。（7）優(yōu)秀作品賞觀念、人文精神，致敬先輩工匠精神。陶瓷彩繪室，施釉與燒窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢，由行業(yè)大師和教授同堂授課指導(dǎo)，采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、現(xiàn)場演示法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交釉下五彩作品的方式，占總成績的60%。7陶瓷飾品設(shè)計(jì)與制作素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，認(rèn)識(shí)和樹立現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念及意識(shí)，豐富視野和藝術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生精雕細(xì)琢，不斷追求完美和極致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生自身的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文化底蘊(yùn)、藝術(shù)修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉傳統(tǒng)首飾設(shè)計(jì)與現(xiàn)代首飾設(shè)計(jì)的基本概念，了解飾品設(shè)計(jì)的美學(xué)要素與設(shè)計(jì)規(guī)律；熟悉陶瓷首飾釉料的配置基本理論知識(shí)，了解陶瓷飾品材料類別與燒成知識(shí)。能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握陶瓷飾品設(shè)計(jì)與制作工藝過程，具備陶瓷首飾的造型設(shè)計(jì)能力和裝飾繪畫的表現(xiàn)能力；具備陶瓷飾品不同材料和工藝的制作技巧，掌握陶瓷首飾的捏塑成型能力；具備運(yùn)用陶瓷材料語言表達(dá)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)意構(gòu)思的能力。（1）陶瓷飾品的種類。（2）飾品設(shè)計(jì)審美特征。（3）陶瓷飾品材料。（4）陶瓷飾品的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)流程。（5）陶瓷飾品的造型設(shè)計(jì)與裝飾。（6）陶瓷飾品的成型與燒成工藝。（7）優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：將現(xiàn)代審美觀念、創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念融入教學(xué)，提升專業(yè)自信。陶瓷成型室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、直觀演示法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的書畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提實(shí)物作品的方式，占總成績的60%。設(shè)計(jì)》《青花裝飾2》《古彩裝飾》《創(chuàng)作考察》《陶瓷綜合裝飾》等表6-5專業(yè)核心課程設(shè)置及要求序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的的感受、分析和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力素質(zhì)。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)不斷創(chuàng)新與發(fā)展，從而提高學(xué)生的修養(yǎng)，深刻體會(huì)傳統(tǒng)中國線描的獨(dú)立審美價(jià)值。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握傳統(tǒng)人物畫造型規(guī)律、造型形式、造了解白描的繪畫步驟及要點(diǎn)，熟悉傳統(tǒng)白描的特點(diǎn)，具備一定的國畫白描理論知識(shí)。能力目標(biāo)：具備中國傳統(tǒng)白描繪畫的工具使用能力和基本技法，掌握運(yùn)用中國畫線條表達(dá)造型；具備使用毛筆勾線、學(xué)習(xí)組織線條、運(yùn)用線條來造型的方法；具備對中國白描畫的感受、鑒賞和分析的能力，會(huì)進(jìn)行寫生素材整理并繪成作（1）工筆白描工具材料的運(yùn)用。（2）白描的表現(xiàn)形式。（3）白描線條的運(yùn)用技巧。（4）永樂宮壁畫及敦煌壁畫作品解。（6）花卉寫生等理論知識(shí)。（7）優(yōu)秀白描作品賞析。（1）課程思政：將德育和優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫文化滲透、通過對永樂宮壁畫線描、敦煌壁畫線描、宋人小品線描等臨摹訓(xùn)練，提升學(xué)生文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)。繪畫室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理，開展線上、線下教學(xué)。（3）教學(xué)方法：采用理論-技法-實(shí)踐三位一體、臨摹、寫生、技法示范講解的教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的繪畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，終結(jié)性作品成績考核占70%，平時(shí)學(xué)習(xí)成績考核占30%。2現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作素質(zhì)目標(biāo)：本課程培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、獨(dú)特的審美意識(shí)以及獨(dú)特的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)陶瓷工藝技藝，具備較強(qiáng)的工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉現(xiàn)代陶藝的基本概念，熟悉傳統(tǒng)與現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn)。了解陶藝八大成型方法和注意要點(diǎn)；了解現(xiàn)代陶藝的裝飾形式與種類，熟悉施釉和燒窯步驟與方法，具備應(yīng)用陶藝語言表達(dá)創(chuàng)意的能力。能力目標(biāo)：具備拉坯、泥條盤筑、泥板成型、手捏法、挖空（1）陶藝發(fā)展概（2）陶藝基本定（4）材料和工具使用。（5）陶藝成型技法。（6）陶藝裝飾技法。（7）現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)觀念、陶藝風(fēng)格。（8）陶藝的應(yīng)用范圍。（1）課程思政：將現(xiàn)代審美觀念、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思、傳統(tǒng)陶瓷人文精神融入教學(xué)，提升專業(yè)自信和匠人精神。陶瓷成型室，施釉與燒窯室，運(yùn)用信息技術(shù)與手段線上+線下優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、理實(shí)一體、示范演示、案例分析法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性法、絞胎法等成型技巧；具備現(xiàn)代陶藝紋樣裝飾方法和刻坯技法；具備陶藝的捏塑、刻劃、鏤空、浮雕、彩繪、施釉等裝飾技法；具備陶藝施釉技巧和燒窯方法，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書或技能等級證書。（9）施釉工藝及燒成。考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交實(shí)物作品的方式，占總成績的60%。3釉下五彩裝飾2素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、獨(dú)特的審美意識(shí)以及獨(dú)特的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力、思維想象能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而更好的繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)工藝。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解中國古代和現(xiàn)代裝飾紋樣設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法，掌握醴陵釉下五彩裝飾主題類的構(gòu)圖形式，具備醴陵釉下五彩瓷繪畫創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受醴陵釉下五彩瓷其自身的獨(dú)特美學(xué)價(jià)值和時(shí)代特色。能力目標(biāo)：具備釉下五彩裝飾圖案設(shè)計(jì)能力，具備陶瓷釉下五彩顏料的調(diào)制能力，具備釉下五彩山水工筆畫繪制技法的能力，能熟練運(yùn)用色料并選擇彩繪技法繪制紋樣的能力。1.中國裝飾繪畫飾設(shè)計(jì)原則。2.多種繪畫形式特點(diǎn)、筆墨技法、材料與工具的使用方法。3.醴陵釉下創(chuàng)意裝飾紋樣的構(gòu)圖形式與設(shè)計(jì)方法。4.釉下五彩瓷的繪制表現(xiàn)技法。5.裝窯方法及燒制工藝。6.優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：深入挖掘醴陵釉下五彩創(chuàng)意裝飾紋樣和構(gòu)圖法則，學(xué)習(xí)前人刻苦鉆研的精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)工藝。陶瓷彩繪室、陶瓷燒窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、現(xiàn)場演示法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的書畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：紋樣設(shè)計(jì)考核占20%，作品彩繪效果考核占60%，綜合實(shí)訓(xùn)過程考核占20%。4設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的日用陶瓷設(shè)計(jì)思維意識(shí)；養(yǎng)成收集、閱讀、繪圖、賞析名品習(xí)慣；樹立日用瓷制作的規(guī)范意識(shí)、工匠意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)；養(yǎng)成專業(yè)工匠精神的職業(yè)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：熟悉日用陶瓷造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，日用陶瓷種類和特點(diǎn)，熟悉日用陶瓷的三視圖與效果圖正確繪制方法；了解外模成型工藝步驟和工藝流程，具備一定的翻制注漿常識(shí)。能力目標(biāo)：具備日用陶瓷造型圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方法；具備日用瓷效果圖繪制技巧，掌握日用陶瓷計(jì)發(fā)展始源與概況。工具使用。作步驟與要點(diǎn)。（4）三視圖繪制與步驟。圍。（6）優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：通過日用陶瓷設(shè)計(jì)步驟性學(xué)習(xí)樹立學(xué)生規(guī)范意識(shí)、工匠意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成專業(yè)工匠精神的職業(yè)態(tài)度。（2）教學(xué)條件：多媒體教室繪畫室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：運(yùn)用理論講授、示范操作、經(jīng)典案例分析等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的書畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課正視圖、側(cè)面圖、頂視圖及效果圖繪制方法，熟練陶瓷模型制作和注漿成品的工藝及方法，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書或技能等級證書。堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核采用提實(shí)物作品的方式，占總成績的70%。5青花裝飾2素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)良好的繪畫和彩繪表達(dá)技巧。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神和專業(yè)態(tài)度，增加學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛，提升專業(yè)自信。知識(shí)目標(biāo)：了解青花裝飾的發(fā)展歷史；熟悉青花圖紋裝飾的設(shè)計(jì)方法和圖案的設(shè)計(jì)技巧；了解青花瓷器造型種類；了解青花顏料不同顏色配比燒制時(shí)的顏色特征；具備良好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維。能力目標(biāo)：具備青花裝飾設(shè)計(jì)能力；具備運(yùn)用青花技法進(jìn)行繪畫的能力；具有較強(qiáng)的青花繪畫的表現(xiàn)能力；具備青花裝飾顏料配制制作能力。（1）青花繪畫歷（2）創(chuàng)意圖稿的（3）青花料的特性及調(diào)配比例。（4）工具和材料的使用方法。（5）青花寫意的主要繪制技法。（6）青花裝飾設(shè)計(jì)構(gòu)圖及規(guī)律。（7）青花瓷的運(yùn)及燒制方法。（8）優(yōu)秀青花作品賞析。（1）課程思政：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)特色陶瓷裝飾技法，增加學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛，提升專業(yè)自信。陶瓷彩繪室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采用線上線下的混合式教學(xué)方法，線下實(shí)踐輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)練習(xí)，使學(xué)生掌握青花技法的核心彩繪技能。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的陶瓷青花繪畫理論知識(shí)和實(shí)踐技能。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核采用提實(shí)物作品的方式，占總成績的70%。6古彩裝飾素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立不斷追求完美和極致，一絲不茍的工匠精神和精益求精的專業(yè)態(tài)度。具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)的意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解古彩歷史發(fā)展及各時(shí)期的裝飾特點(diǎn)和代表性佳作，初步掌握古彩的裝飾技能，拓展其新的審美空間和表現(xiàn)形式，提升學(xué)生對斗彩瓷器的審美鑒賞能力。能力目標(biāo)：具備釉上彩裝飾彩繪能力，了解古彩裝飾的繪制步驟及注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生具備耐心、專注、嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持的工匠品質(zhì)。（1）古彩瓷的歷史發(fā)展。（3）不同時(shí)期古彩的成型工藝和裝飾特征。（4）不同時(shí)期古彩瓷的藝術(shù)特征。（5）古彩瓷燒制工藝。（6）古彩優(yōu)秀作品賞析。（1）課程思政：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)特色陶瓷裝飾技法，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工匠精神和精益求精的專業(yè)態(tài)度，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化自信。陶瓷彩繪室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取線上線下教學(xué)講授法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場演示法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的書畫理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提實(shí)物作品的方式，占總成績的60%。7創(chuàng)作考察素質(zhì)目標(biāo)：通過實(shí)地考察，了解祖國陶瓷的輝煌歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國通過現(xiàn)場感受企業(yè)生產(chǎn)氛圍，培養(yǎng)學(xué)吃苦耐勞、追求卓越的工匠精神。知識(shí)目標(biāo)：了解代表性陶瓷種類和主要工藝與審美特征；了解主要陶瓷產(chǎn)地現(xiàn)狀；感受和了解陶瓷市場和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握陶瓷交易和銷售的一般常識(shí)。能力目標(biāo)：具備各類藝術(shù)陶瓷作品的審美能力；具備根據(jù)現(xiàn)場考察獲取資料和分析資料的能力；具備將資料轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方案的能力。（1）線上了解熟出發(fā)準(zhǔn)備。（2）帶領(lǐng)學(xué)生對代表性陶瓷產(chǎn)地、的審美與工藝特色。（3）收集素材，根據(jù)考察體驗(yàn)形成考察報(bào)告。（1）課程思政：運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)地考察當(dāng)?shù)卮硇源煞N的不同工藝與審美特色，了解市場現(xiàn)狀，使學(xué)生開闊眼界，提升陶瓷藝術(shù)審美，提升職業(yè)文化素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體教室線上線下、省外實(shí)地考察教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取理實(shí)一體、案例講解教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交實(shí)物作品的方式，占總成績的60%。8陶瓷綜合裝飾素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的優(yōu)秀陶瓷文化學(xué)習(xí)動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與提升專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生精益求精的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：掌握陶瓷綜合裝飾的發(fā)展源流、概念、特點(diǎn)及其意義；了解陶瓷綜合裝飾的重要工具材料及其應(yīng)用特點(diǎn)；掌握綜合裝飾的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)應(yīng)用,使學(xué)生全面了解綜合裝飾材料的特性，具備應(yīng)用陶瓷裝飾語言表達(dá)創(chuàng)意的能力。能力目標(biāo)：具備設(shè)計(jì)方案制定方法的能力；具備新材料的運(yùn)用制作能力；具備綜合裝飾的陶瓷繪畫技法能力；具備陶瓷繪畫創(chuàng)作技巧；具備綜合材料與陶瓷的裝飾裝置方法。（1）陶瓷綜合裝飾的概念。（2）陶瓷綜合裝飾的特點(diǎn)。（3）陶瓷綜合裝飾的意義。（4）陶瓷綜合裝飾的一般形式。（5）陶瓷綜合裝飾所用的工具及顏料。（6）綜合裝飾的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。（7）陶瓷綜合裝飾的創(chuàng)新與創(chuàng)作。（8）優(yōu)秀作品賞（1）課程思政：將優(yōu)秀的傳統(tǒng)陶瓷文化和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思維融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生陶瓷創(chuàng)作的創(chuàng)新能力和精益求精的匠人態(tài)度。陶瓷彩繪室，陶瓷成型室，施釉與燒窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取典型案例教學(xué)、理實(shí)一體、一對一示范演示等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的專業(yè)理論知識(shí)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用提交實(shí)物作品的方式，占總成績的60%。序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1拉坯成型素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美意識(shí)，對高端陶瓷造型藝術(shù)有良好的鑒賞能力；具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和追求卓越的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)和追求探索創(chuàng)新的精神，具有良好的專業(yè)工作習(xí)慣和態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：了解中外陶瓷造型拉坯的歷史及現(xiàn)狀，熟悉小型器皿的拉制方法和步驟，熟悉取坯和利坯要點(diǎn)。能力目標(biāo)：初步掌握拉坯的基本技法及有關(guān)拉坯機(jī)的工作原理，掌握拉坯泥料的泥性，基本掌握拉制小型器皿的拉坯方法；掌握簡單的利坯技法。（1）中外陶瓷造型拉坯的歷史及現(xiàn)狀。（2）揉泥技法。（3）敞口類小型器皿的拉制技法。（4）收口類小型器皿的拉制技法。（5）取坯技法。（6）簡單的利坯技法。（7）拉坯肌理的簡單應(yīng)用。（1）課程思政：通過以拉坯的成型方法對不同陶瓷造型的表現(xiàn)形式與風(fēng)格的創(chuàng)作能力，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生陶瓷造型的藝術(shù)形式與技巧，提升學(xué)生陶瓷文化的知識(shí)全面性。陶瓷成型室，施釉與燒窯室，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：采取典