


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《應(yīng)有格物致知精神》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)《應(yīng)有格物致知精神》情境性教學(xué)設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解“格物致知”的真正含義及其在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生能夠區(qū)分文章中的觀點(diǎn)和材料,并辨析二者之間的關(guān)系。學(xué)生能夠掌握議論文的基本論證方法,如舉例論證、引用論證等。2.通過(guò)小組討論、合作探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者觀點(diǎn)。結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)“格物致知”精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和縝密的邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生重視動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神,爭(zhēng)做一個(gè)注重實(shí)踐、有開(kāi)拓精神的人。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解“格物致知”精神的真正內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用。把握文章中心論點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確理解“格物致知”精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,思考如何在生活中培養(yǎng)這種精神。三、教學(xué)方法引導(dǎo)法:通過(guò)教師引導(dǎo),幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,合作探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思辨能力。情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,讓學(xué)生在情境中感受“格物致知”精神的重要性。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入:通過(guò)講述一個(gè)與“格物致知”精神相關(guān)的故事或現(xiàn)象,如科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新粒子的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索中實(shí)驗(yàn)精神的重要性。提出問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是格物致知?”“為什么我們需要格物致知的精神?”等問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.整體感知朗讀課文:學(xué)生朗讀課文,初步了解文章內(nèi)容。理清思路:引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu),概括文章大意。3.精讀課文提出問(wèn)題:教師提出一系列問(wèn)題,如“《大學(xué)》里‘格物致知’的含義是什么?”“作者所說(shuō)的真正的格物致知的意義是什么?”等,引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文。小組討論:學(xué)生分小組討論問(wèn)題,合作探究答案。全班交流:各小組選派代表發(fā)言,全班交流討論結(jié)果。4.拓展延伸聯(lián)系實(shí)際:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,思考如何在生活中培養(yǎng)“格物致知”的精神。情境模擬:創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,讓學(xué)生在情境中模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)或探究過(guò)程,體驗(yàn)“格物致知”精神的重要性。5.總結(jié)提升歸納總結(jié):教師歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“格物致知”精神的重要性。布置作業(yè):布置相關(guān)作業(yè),如寫一篇關(guān)于“如何在生活中培養(yǎng)格物致知精神”的小論文或制作一份關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小報(bào)等。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和探究,培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和合作精神。要注重聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生深刻體會(huì)到
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 木質(zhì)健身器材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 臉部美容服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 美容產(chǎn)品跨境電商供應(yīng)鏈行業(yè)跨境出海項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 電梯維護(hù)與安全檢測(cè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 環(huán)衛(wèi)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 木材精深加工技術(shù)推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 智能水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境控制系統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- DB37T 4916-2025移動(dòng)式壓力容器充裝追溯通 用技術(shù)要求
- 2025年血糖測(cè)定試題及答案
- 2025年藥店中藥飲片管理制度試題及答案
- 2025年教育系統(tǒng)學(xué)校中層后備干部選拔考試題(含答案)
- 養(yǎng)老院安全培訓(xùn)考試題及答案解析
- DB32-T 5192-2025 工業(yè)園區(qū)碳排放核算指南
- 鍋爐工安全培訓(xùn)知識(shí)課件
- 天津地區(qū)高考語(yǔ)文五年高考真題匯編-文言文閱讀
- 酒店賬單-水單-住宿
- 手游經(jīng)典案例《王者榮耀》的營(yíng)銷分析
- GB/T 24002.1-2023環(huán)境管理體系針對(duì)環(huán)境主題領(lǐng)域應(yīng)用GB/T 24001管理環(huán)境因素和應(yīng)對(duì)環(huán)境狀況的指南第1部分:通則
- 2023年自考全國(guó)10月財(cái)務(wù)管理學(xué)試題+答案
- 日語(yǔ)動(dòng)詞分類課件 【高效課堂+備課精研】 高考日語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)
- GA/T 850-2021城市道路路內(nèi)停車位設(shè)置規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論