Page2《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計（趣味引入）教學(xué)目標(biāo)：1、相識9個生字，會寫5個字。2、能通過視察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培育看圖及獨立解決問題的實力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的摯友，人人都要愛惜它。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、詞語。教學(xué)難點：理解"溫煦的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)打算：1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。2、學(xué)唱歌曲《小松樹》教學(xué)過程一、激趣，揭題。1、看圖猜想，激發(fā)愛好：師課件出示課文插圖，請小摯友猜一猜這兩幅圖也許講了什么事？2、師出示課題"爺爺和小樹"，請學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的？4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學(xué)生視察，說說自己的發(fā)覺。相識偏旁"父"。二、初讀課文，自主識字。爺爺和小樹之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、提示讀課文要求：請小摯友用自己喜愛的方式讀課文，遇到不相識的字借助拼音，也可以向四周的小摯友請教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請小摯友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，剛好訂正字音。4、老師范讀后學(xué)生齊讀課文。（二）自主識字。1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己相識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說）2、老師隨機點擊生字，學(xué)生練讀。3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學(xué)。4、找摯友嬉戲：四人小組里學(xué)生分別打算好偏旁或部件的卡片，老師報一個字，就請學(xué)生找到小組里的摯友組成字，看看誰最快。5、猜字嬉戲：（1）一個學(xué)生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。如：一個學(xué)生指"冷"，另一個同學(xué)假如猜的是"冷"，其他同學(xué)就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"假如猜的是"暖"。同學(xué)們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說說自己會"穿什么"或"今日穿了什么"；自己知道哪些"傘"。三、細(xì)讀課文，理解句子。（一）學(xué)習(xí)第一段1、聽老師范讀，你聽出什么了？（老師范讀時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。）2、學(xué)生自己練習(xí)讀。3、同桌互讀，相互訂正。4、指名讀。5、你能用上"我家門口有"說話嗎？6、再讀課文第一段。（二）學(xué)習(xí)課文其次段。1、老師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。3、指名說說句子的意思。4、板書：穿衣，不冷。5、老師范讀，你聽出了什么？（老師范讀時，突出"溫煦的衣裳"。）6、看看圖，說說"溫煦的衣裳"指什么？有什么用？你還知道溫煦的？7、指導(dǎo)讀其次段，讀出爺爺?shù)年P(guān)切和小樹的興奮。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。10、演一演其次段。（三）第三段。1、在爺爺?shù)募?xì)心照料下，小樹平安地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（老師出示課件：夏天枝葉茂密的小樹）2、你發(fā)覺小樹的改變了嗎？3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?？板書：撐傘，不?、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)當(dāng)怎樣讀。5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的？6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行探討。7、演一演第三段課本劇。四、連讀全文、背誦。（1）看著填空練習(xí)背誦。我家（）小樹。（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。（2）老師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。（3）試著獨立背誦。（4）同桌互背，相互訂正。（5）指名背誦，背下來的嘉獎一朵小紅花。五、學(xué)唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事？七、正確規(guī)范地書寫生字。1．學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。2．細(xì)致視察重點筆畫位置，請同學(xué)說一說。3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。4．讓學(xué)生提出難寫的字。（不、四）（1）老師指導(dǎo)書寫"不"字。①電腦出示帶田格中的"不"字②學(xué)生視察重點筆畫的位置，視察后說一說：其次筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，"豎"變橘黃色。點擊鼠標(biāo)，閃2下。最終一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色，點擊鼠標(biāo)，閃2下。③學(xué)生說位置，，老師范寫，學(xué)生視察。④學(xué)生獨立書寫，寫后與范字進行比較。老師巡察，個別輔導(dǎo)。⑤展示學(xué)生書寫的"不"字，進行評改。（2）老師指導(dǎo)書寫"四"字。①電腦出示帶田格的"四"字。②學(xué)生視察重點筆畫的位置，視察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。第四筆是"豎彎"，老師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？③老師范寫，學(xué)生視察。④學(xué)生獨立書寫⑤同桌同學(xué)互評并修改。⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同觀賞。5．同樣指導(dǎo)寫好"五"字。6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。