




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第五單元占詩(shī)文練習(xí)題
一、《桃花源記》練習(xí)題
【訓(xùn)練一】
1、說(shuō)明下列句子中加橫線的字。
⑴尋向所志⑵未果,尋病終⑶有良田美池桑
竹之屬
⑷悉如外人⑸咸來(lái)問(wèn)訊⑹后遂無(wú)
問(wèn)津者
2、說(shuō)明下列句中加橫線字的古今義。
⑴率妻子邑人來(lái)此絕境妻子:古義:今義:;絕境:古
義:今義:
⑵阡陌交通:古義:今義:;⑶無(wú)論魏晉:古義:
今義:;
⑷芳草鮮美:古義:今義:
3、第②自然段的中心愿思是:
4、有些成語(yǔ)出自選文,請(qǐng)寫(xiě)出:
5、下列加橫線詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()
A、仿佛若有光B、阡陌交通C、率妻子邑人來(lái)此絕境D、乃
不知有漢,無(wú)論魏晉
6、下列句中加橫線詞語(yǔ)與“咸來(lái)問(wèn)訊”中的“咸”意思相同的一項(xiàng)
是()
A、---為具言所聞B、而兩狼之并驅(qū)如故C、男女衣著,悉如外人D、
不足為外人道也
【訓(xùn)練二】
1、第②自然段描寫(xiě)了奇妙的鄉(xiāng)間圖景,請(qǐng)從下列三個(gè)方面分別指出
“奇妙”的含義。(不抄原文,簡(jiǎn)要回答)
⑴自然環(huán)境:⑵社會(huì)壞境:⑶
人們生活:
2、桃花源人“皆嘆惋”的緣由是:
3、第⑤自然段寫(xiě)劉子驥尋訪桃花源“未果”,“尋病終”,它的作用是
在說(shuō)明
4、本文作者陶淵明生活在一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代,他為什
么在這里卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的奇妙境界?
5、文章表達(dá)了作者所要追求的是怎樣的志向世界?
6、“不足為外人道”的緣由是:
7、桃花源中人的祖先定居于桃花源的緣由是(用原文回答):
8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
⑴問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
⑵黃發(fā)垂髻,并怡然自樂(lè)。
9、寫(xiě)桃花源中安靜安樂(lè)的生活環(huán)境的主旨是什么?
二、短文兩篇練習(xí)題
(一)陋室銘
【訓(xùn)練一】
1、作者寫(xiě)“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温小币痪?,
意在表明
2、作者引用“何陋之有”的用意是在于說(shuō)明
3、能統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞語(yǔ)是
4、回答下面問(wèn)題。
⑴能反映作者對(duì)世俗生活厭棄的一句是
⑵渲染了居室安靜的氣氛的句子是
⑶寫(xiě)不受世俗、官場(chǎng)干擾的句子是
5、用一句話概括文章所要表達(dá)的意思
6、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是()
A、山不/在高,有仙則名。B、苔痕上/階綠,草
色/入簾/青。
C、無(wú)絲竹/之亂耳,無(wú)案牘/之勞形。D、南陽(yáng)/諸葛廬,西
蜀/子云亭。
7、翻譯句子。
⑴“何陋之有?”
⑵“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”:
⑶“無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”:
8、用文中的語(yǔ)句填空。
“陋室”不陋的緣由是“”,與“陋室”主子交往
的人都是“
9、說(shuō)明下列加點(diǎn)的字。
⑴無(wú)絲竹之亂耳⑵無(wú)案牘之勞形
⑶有仙則名⑷惟吾德馨
5、說(shuō)明下面加橫線的字,并寫(xiě)出含有這個(gè)字且意義、用法相同的成
語(yǔ)。
⑴香遠(yuǎn)益清:益:成語(yǔ):
⑵陶后鮮有聞:鮮:成語(yǔ):
6、比較下面的兩段文字,體會(huì)這兩句話分別表達(dá)了作者什么用意?
⑴“予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子這
也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜
乎眾矣J
(2)“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,
香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉J
⑴作者是在慨嘆,譏諷達(dá)了作
者。
⑵句表達(dá)了作
者。
【訓(xùn)練二】
1、“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的
“結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)
的世風(fēng)的鄙棄。
2、本文采納了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。作者對(duì)蓮的描述和贊美
寄寓者他怎樣的思想感情?
3、“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”,從字面的角度而言,是說(shuō)愛(ài)牡丹者多而
愛(ài)蓮者少,作者的言外之意是,。作者這句話
譏諷了怎樣的世態(tài)?
4、“可愛(ài)者甚番”的“番”在文中的近義詞是,反義詞
是。并分別用這兩個(gè)詞各寫(xiě)一個(gè)成
語(yǔ):、。
5、本文描寫(xiě)蓮的形象“形川神”兼?zhèn)?,從、?/p>
三個(gè)方面精確地表現(xiàn)了它的外部特征,有傳神地揭示了它的內(nèi)在氣質(zhì)。
6、理解填空。
⑴第一段中描寫(xiě)蓮花高潔、質(zhì)樸的語(yǔ)句
是,;描寫(xiě)蓮花的正直的語(yǔ)句
是,
⑵短文以蓮花為寫(xiě)作對(duì)象,寫(xiě)菊、牡丹的目的
是。
⑶從上下文連貫的角度看,其次段結(jié)尾句“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”應(yīng)
當(dāng)放在“蓮之愛(ài),同予者何人”的前面,作者將它放在結(jié)尾的目的
是
7、下面加橫線“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A、水陸草木之花B、蓮,花之君子這也C、予謂菊,花之隱逸
者也D、何陋之有
8、下面加橫線詞說(shuō)明正確的一項(xiàng)是()
A、出淤泥而不染(顏色)B、亭亭凈植(筆直)
C、有仙則名(取名)D、談笑有鴻儒(有學(xué)問(wèn)的
A)
9、贊美蓮花品質(zhì)的名句是;《陋室銘》
統(tǒng)領(lǐng)全篇、點(diǎn)明主旨和作者品德的句子
是
10.“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭”類比“陋室”,其用意
是
11、翻譯下列句子。
⑴予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。
⑵蓮,花之君子者也。
12、作者“獨(dú)愛(ài)蓮”的緣由是(用原文回答)
三、核舟記
1、說(shuō)明下列句中加橫線的詞。
⑴明有奇巧人()⑵長(zhǎng)約八分有奇()(3)能以徑
寸之木()
⑷以至鳥(niǎo)獸、木石)(5)中軒敞者為艙()(6)神情與
蘇、黃不屬()
⑺東坡右手執(zhí)卷端)⑻佛印絕類彌勒()⑼
矯首昂視()
(10)高可二黍許()(ID計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸()?設(shè)右臂
支船()
2、最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思奇妙、技藝精湛的話是哪一句?(用原文中
一句話回答)
3、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》、《后赤壁賦》的名句分刻在船艙左右的
小窗上有什么作用?
4、說(shuō)明下列加橫線的字,并寫(xiě)出含有這個(gè)字且意義、用法相同的成
語(yǔ)。
⑴其兩膝相比者:比:成語(yǔ):⑵珠可歷歷數(shù)也:歷歷:
成語(yǔ):
5、翻譯下列句子。
⑴其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。
⑵神情與蘇、黃不屬。
6、沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()
A、通計(jì)一舟B、謝右臂支船C、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之D、
左手倚一衡木
7、選出跟“則題名其上”中“名”的用法相同的一項(xiàng)()
A、不能明其一處B、對(duì)聯(lián)、題名并篆文C、稀里糊涂D、
不行名狀
8、下邊朗讀停頓的正確的一項(xiàng)是()
A、為/念珠/各一B、為念珠/各一C、為/念珠各一D、
為念珠/各/一
9、核舟的奇異之處主要表現(xiàn)在兩點(diǎn),第一點(diǎn)是:;其次點(diǎn)
是:體積小。能證明這一特點(diǎn)的句子是:
四、大道之行也
【訓(xùn)練一】
1、說(shuō)明下列句中加橫線詞的意義。
⑴大道之行⑵故人不獨(dú)親其親
⑶不獨(dú)子其子⑷盜竊亂賊而不作
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
⑴選賢與能,講信修睦。
⑵矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。
3、本文的中心思想是:
4、作者從哪兩個(gè)方面從正面論證了“天下為公”這一中心思想的?
5、作者認(rèn)為志向的“天下為公”的“大同”社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
【訓(xùn)練二】
1、給下面句子中加橫線的字注音并說(shuō)明。
⑴選賢與能⑵男有分,女有歸⑶貨惡其
棄于地也
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面兩句話的內(nèi)涵。
⑴選賢與能⑵講信修睦
3、“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相像的地方?
請(qǐng)舉例說(shuō)明。
4、對(duì)“貨惡其棄于地也……是謂大同”一句請(qǐng)用一個(gè)八字短語(yǔ)加以
概括。
5、說(shuō)明下面加橫線的字,并寫(xiě)出含有這個(gè)字且意義、用法相同的成
語(yǔ)。
⑴選賢與能⑵貨惡其棄于地
6、總領(lǐng)全文的句子是;照應(yīng)此句的
是。
五、杜甫詩(shī)三首
(一)望岳
1、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的;“造化鐘神秀”
一句描寫(xiě)了泰山的;“絕眥入歸鳥(niǎo)”一句隱藏
了。
2、寫(xiě)近望中泰山的奇妙秀麗和宏偉形象的兩句
是:,。
3、這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)的景物,其中“鐘”“割”兩字用
得好,歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”好在何處?
4、“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”已成為流傳千古的名句,是分析這兩
句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的雄心和氣概?并品圻其中蘊(yùn)涵的人生哲理。
5、王安石的《登飛來(lái)峰》中與“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”有異曲
同工之妙的詩(shī)句是:
6、登高是傳統(tǒng)習(xí)俗,更是古代詩(shī)人表情達(dá)意的重要方式。在他們的
筆下有多種多樣的“登高”。請(qǐng)你寫(xiě)出與“登高”有關(guān)的古詩(shī)詞名句。
(課內(nèi)外不限)
⑴⑵
(二)春望
1、詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)與近,
由大到小,由到。
2、綻開(kāi)聯(lián)想與想象,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下“國(guó)破山河在,
城春草木深”一句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。其中“破”“深”兩字用得很好,
歷來(lái)被人稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩這個(gè)字好在哪里。
3、請(qǐng)綻開(kāi)想象,描述“白頭搔更短,渾欲不勝簪”所呈現(xiàn)的畫(huà)面,
并揭示詩(shī)句的含義。
4、本詩(shī)將眼前景、胸中請(qǐng)融為一體。通讀全詩(shī),談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了
詩(shī)人怎樣的情感。
5、詩(shī)人為什么會(huì)“白頭搔更短,渾欲不勝簪”?
(三)石壕吏
1、《石壕吏》一詩(shī)所敘的故事發(fā)生在唐代出名的
這一歷史事務(wù)當(dāng)中,詩(shī)寫(xiě)“吏”與“婦”尖銳沖突的詩(shī)句是
“,”。詩(shī)人“暮投石
壕村”時(shí)“翁”與“婦”均在家中,“天明登前途”時(shí)竟“獨(dú)與老翁
別”。請(qǐng)依據(jù)自己的理解談?wù)劊孩爬衔檀诵惺窃鯓拥男那椋?/p>
⑵詩(shī)人此時(shí)的感情是什么?
2、這首詩(shī)是以什么方式來(lái)表現(xiàn)全詩(shī)的主要內(nèi)容的?試分析用這種方
式的好處?
3、《石壕吏》中寫(xiě)了“夜色”,它在詩(shī)中起到什么作用?
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第六單元古詩(shī)文練習(xí)題
一、三峽
【閱讀訓(xùn)練】
1、說(shuō)明加橫線的詞。
⑴略無(wú)闕處()⑵或王命急宣()(3)雖乘奔御風(fēng)
()⑷屬引凄異()⑸不見(jiàn)曦月()
⑹素湍綠潭()
2、指出文章其次段中“或王命急宣,有時(shí)早發(fā)白帝,暮到江陵,其
間干二白里,雖乘奔御風(fēng),小以疾也”的表現(xiàn)手法與其表達(dá)作用。
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
⑴清榮峻茂,良多趣味。
⑵雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
⑶至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
4、《三峽》一文引用漁歌起到了什么作用?
5、《三峽》一文語(yǔ)言精致、洗煉,用語(yǔ)俏麗、貼切。請(qǐng)選取文中一處
做簡(jiǎn)要分析。
6、說(shuō)明下列句中加橫線字的意義。
⑴A、哀轉(zhuǎn)久絕B、絕喊多生怪柏C、沿
溯阻絕
⑵A、自三峽七百里中B、自非亭午夜分C、屠自
后斷其股
7、回答下列問(wèn)題。
⑴“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”和“朝發(fā)白帝,暮到江陵”分別用了什
么修辭方法?
⑵《三峽》描寫(xiě)兩岸懸崖峭壁、宏偉為險(xiǎn)峻的一句
是,。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一
句是,。
⑶簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是從哪兩方面描寫(xiě)三峽自然景觀的。
⑷找出江水非常清澈的語(yǔ)句:
⑸依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義,寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)?!安灰约?/p>
也”、
二、短文兩篇
(一)答謝中書(shū)書(shū)
1、說(shuō)明下面句中加橫線的詞語(yǔ)。
⑴曉霧將歇()⑵沉鱗競(jìng)躍()⑶未復(fù)有能
與其奇者()
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。
3、請(qǐng)你任選一個(gè)角度,詳細(xì)談?wù)劚疚膶?xiě)景的妙處。
4、“山川之美,古來(lái)共談:測(cè)測(cè)你的鑒賞力,請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中
選出一句你認(rèn)為寫(xiě)出了山川之美的語(yǔ)句,并注明作者。
(二)記承天寺夜游
1、說(shuō)明下面句子中加橫線詞的意思。
⑴解衣欲睡⑵相與步于中庭⑶念無(wú)
與為樂(lè)者
⑷但少閑人如吾兩人耳
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思,留意加點(diǎn)的詞。
庭下如積水空明,水中藻、存交橫,蓋竹柏影也。
3、全文沒(méi)有一處寫(xiě)友情,但可以從字里行間看出來(lái)。請(qǐng)找出能表現(xiàn)
蘇軾與張懷民友情的句子(寫(xiě)出兩句),并以其中一句為例,說(shuō)說(shuō)你
選擇它的理由。
(1)(2)
理由:
4、“庭下如積水空明,水中藻、存交橫,蓋竹柏影也”是全文的點(diǎn)睛
之筆,請(qǐng)參閱下面的背景材料,說(shuō)說(shuō)為什么作者稱自己為“閑人”,
這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境。
K背景材料》蘇軾才華橫溢,有濟(jì)世之志,力主政治改革,但對(duì)王安
石變法的激進(jìn)之處持有不同看法,后被貶為黃州團(tuán)練副使,實(shí)際猶如
流放?!队洺刑焖乱褂巍芳磳?xiě)于此時(shí)。
5、文人雅士,善借月抒懷?!按睬懊髟鹿?,疑是地上霜”,如霜月色,
引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦;“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤”,似鉤彎月,觸動(dòng)李
后主亡國(guó)之痛;此文中,蘇東坡如何巧喻月色?有表達(dá)了怎樣的心情
呢?
6、品析“庭下如積水空明,水中藻、花交橫,蓋竹柏影也”的妙處。
三、觀潮
1、說(shuō)明下面句中加橫線字的意思。
⑴天下之偉觀也⑵吞天沃日⑶
如履平地
⑷人物略不相睹⑸則一舸無(wú)跡⑹皆
批發(fā)文身
2、作者用非常簡(jiǎn)練的筆墨描繪了錢(qián)塘江潮洶涌而至的壯麗景象。分
別用“”、“”等比方寫(xiě)其狀態(tài)、
色澤;用“”寫(xiě)其聲音之大;用“”
寫(xiě)其氣概壯,令人嘆為觀止。
3、文中的楊誠(chéng)齋是指南宋聞名詩(shī)人,其號(hào)為o請(qǐng)
默寫(xiě)出其《詠荷》的名句(一句或兩句)。
4、文中引用聞名詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句,在文中的作用是什么?
5、給下列句中加橫線的字在括號(hào)里注音,在橫線上釋義。
⑴如履平地()⑵倏爾黃煙四起()
⑶則一舸無(wú)跡()⑷而僦賃看幕()
6、文章最終一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)觀潮的人之多?作者以此來(lái)表
現(xiàn)什么?
四、湖心亭看雪
1、給下面句中加橫線的字在括號(hào)里注音,在橫線上釋義。
⑴擁香衣?tīng)t火()⑵與余舟一芥()
2、西湖佳景,領(lǐng)會(huì)的人很多,可以說(shuō)“前人之述備矣”??赡疚挠譃?/p>
何寫(xiě)得別有風(fēng)神韻味呢?請(qǐng)說(shuō)明緣由。
3、舟子“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者”一句在文中的作用是什么?
4、仿照示例,點(diǎn)評(píng)、品嘗下面⑴⑵句中加點(diǎn)的字。
示例:湖中人鳥(niǎo)聲俱絕點(diǎn)評(píng):一個(gè)“絕”字傳出了冰天雪地、
萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。
⑴獨(dú)往湖心亭看雪點(diǎn)評(píng):
⑵莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者點(diǎn)評(píng):
五、詩(shī)四首
(一)歸園田居(其三)
1、這首詩(shī)表明白作者怎樣的生活志趣或志向?
2、試描繪“道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣”所呈現(xiàn)出的畫(huà)面。
3、如何理解“但使愿無(wú)違”中的“愿”字的含義
4、下列關(guān)于詩(shī)句的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A、開(kāi)頭兩句起得平淡,明白如話,似乎一個(gè)老農(nóng)娓娓道來(lái),透露了
詩(shī)人酷愛(ài)農(nóng)村勞動(dòng)的心情。
B、三四兩句寫(xiě)一早一晚:早起去除草,直到黃昏月出后才扛著鋤頭
回家。截取兩個(gè)片斷,歸納一天勞動(dòng)的苦辛,從“理荒穢”中可體現(xiàn)
出來(lái)。
C、五六兩句承上句而來(lái),描繪了道路狹隘、草木叢生、夕露沾衣的
畫(huà)面,寫(xiě)詩(shī)人墾荒南畝的勞動(dòng)的艱辛。
D、“但使愿無(wú)違”是全詩(shī)的歸結(jié)和主旨?!霸笩o(wú)違”是說(shuō)詩(shī)人不怕勞
動(dòng)的艱辛,不怕露水沾衣,只怕朝廷又要池去做官的思慮。
(二)使至塞上
1、王維在本詩(shī)中用“
”描繪出一幅意境雄渾、浩瀚壯麗的沙漠美景。
2、“征蓬”表現(xiàn)了作者怎樣的心情?
3、綻開(kāi)聯(lián)想與想象,描繪“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所呈現(xiàn)出的
畫(huà)面。
(三)渡荊門(mén)送別
1、品讀全詩(shī),綻開(kāi)聯(lián)想和想象,描繪其次聯(lián)所呈現(xiàn)出的畫(huà)面。
2、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色,其中其次聯(lián)中的“隨”
“入”“盡”字用得好,歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這三個(gè)字好在何
處。
3、描繪“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。并簡(jiǎn)要分析句
中“下,,字用得好在哪里?
4、“仍憐家鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(四)登岳陽(yáng)樓(其一)
1、填空。
2、“三年多難”是指
3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?
4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“白頭吊古風(fēng)霜里”一句中“風(fēng)霜”的含義。
參考答案:
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上第五單元古詩(shī)文練習(xí)題答案
一、《桃花源記》練習(xí)題
【訓(xùn)練一】1、⑴找尋⑵不久(很快)⑶類⑷都、全⑸都(6)
渡口2、⑴妻子:妻子和兒女;丈夫的配偶(成年男子的合法配偶);
絕境:與世隔絕的地方;沒(méi)有出路的境地⑵交織相同;交通運(yùn)輸⑶
不要說(shuō);表?xiàng)l件關(guān)系的連詞⑷艷麗漂亮;我味道鮮美3、寫(xiě)桃花源
中安靜安樂(lè)的生活環(huán)境4、世外桃源、豁然開(kāi)朗、無(wú)人問(wèn)津5、A6、
C【訓(xùn)練二】1、⑴美麗富裕⑵安定和平⑶自由歡樂(lè)2、戰(zhàn)亂頻繁,
人民生活苦痛3、桃花源在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的4、①寄予了自己
的政治志向,反映了廣闊人民的意愿;②對(duì)奇妙生活的憧憬,對(duì)黑暗
社會(huì)否定批判。5、是一個(gè)沒(méi)有壓迫,沒(méi)有剝削的志向社會(huì)6、不愿
外界干擾破壞桃花源安靜和諧的生活7、避秦時(shí)亂8、⑴問(wèn)漁人現(xiàn)
在是什么朝代,竟然不知道有漢朝,更不用說(shuō)魏朝和晉朝了⑵老人
和小孩都充溢了喜悅之情,顯得心滿足足9、寄予作者對(duì)志向社會(huì)的
憧憬,反映當(dāng)時(shí)人民厭惡斗爭(zhēng)的心情和追求和平勞動(dòng)生活的愿望
二、短文兩篇練習(xí)題
(一)《陋室銘》
【訓(xùn)練一】1、以諸葛亮、楊雄自況作比,表明自己也是諸葛亮、楊
雄一類的高潔之士,從更高的境界突出“唯吾德馨:2、陋室不陋3、
德馨4、⑴無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形⑵苔痕上階綠,草色入簾
青⑶無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形5、作者保持高尚節(jié)操的愿望
和安貧樂(lè)道的生活情趣6、D7、⑴有什么簡(jiǎn)陋的呢⑵同我談笑往
來(lái)的,只有博學(xué)的人,沒(méi)有淺薄的庸人⑶沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳,
沒(méi)有官府的公文使我身體勞累8、唯吾德馨;鴻儒9、⑴弦樂(lè)器竹
管樂(lè)器(2)使……勞累(3)出名(聞名)⑷品德高尚10、只;唯
我獨(dú)尊、唯利是圖、為馬首是瞻【訓(xùn)練二】1、⑴苔痕上階綠,草色
入簾青(2)山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈2、交友之道;
自?shī)首詷?lè)
(二)《愛(ài)蓮說(shuō)》
【訓(xùn)練一】1、⑴多(2)沾染、污染⑶洗滌(4)少;聽(tīng)說(shuō)2、①“中
通外直,不蔓不枝”。因?yàn)檫@兩句寫(xiě)出了蓮的正直,比方君子通達(dá)事
理,行為方正②“亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉”。因?yàn)檫@兩句寫(xiě)
出了蓮的清高,比方君子志清行廉,乂有端莊的儀態(tài),令人敬重而不
敢輕侮。3、是不慕名利,明哲保身,在污濁的世間保持高潔的品德
和堅(jiān)貞節(jié)操的人。4、⑴贊成蘭花:無(wú)論居于何處,都是靜默無(wú)聞地
綻放,靜默散發(fā)出清香,具有淳樸高雅,不張揚(yáng),不媚俗的品質(zhì)°⑵
贊成梅花:“梅花香自苦寒來(lái)”,它能凌霜傲雪,展示了逆境中奮進(jìn),
戰(zhàn)勝困難的精神⑶贊成桂花:以為它不僅香氣濃郁,而且可以作為
香料,入藥,入茶,有很強(qiáng)的好用價(jià)值,自然讓人聯(lián)想到無(wú)私的奉獻(xiàn)。
(由桂冠、月中的桂樹(shù)想到桂花的名貴也可)5、⑴更加;精益求精、
多多益善⑵少;鮮為人知、寡廉鮮恥6、⑴真正的隱逸之士極少;
貪圖富貴,追求名利的世態(tài);明哲保身的生活看法⑵明哲保身的品
德和情操【訓(xùn)練二】1、世人甚愛(ài)牡丹;追求富貴,趨炎附勢(shì)2、寄
寓作者不慕名利,明哲保身,要在污濁的世間保持高潔的品德和堅(jiān)貞
的節(jié)操3、仰慕富貴的人多,作者的知己少;譏諷了追名逐利的世
態(tài)4、眾;鮮;眾志成城、鮮為人知5、環(huán)境;外形;風(fēng)度6、
⑴出淤泥而不染,濯清漣而不妖;中通外直,不要不枝⑵襯托蓮花
的高潔可愛(ài)⑶引人留意和思索,突出作者寫(xiě)作目的7、D8、D9、
出淤泥而不染,濯清漣而不妖;唯吾德馨10、以古代明賢自比,表
明自己雖身居陋室,卻具有古代明賢的志趣和志向11、⑴我唯獨(dú)寵
愛(ài)蓮,是因?yàn)樗鼜挠倌嗬锷L(zhǎng)出來(lái),卻不受泥的污染,它經(jīng)過(guò)清水的
洗滌卻不顯得妖媚。⑵蓮花,是花中的君子12、蓮之出淤泥而不染,
濯清漣而不妖
三、《核舟記》練習(xí)題
⑴奇妙⑵零數(shù)⑶木頭⑷數(shù)目⑸是(6)類似⑺手卷的右端⑻像、
類似⑼舉⑩光景、大約(11)尚、還?同曲,彎曲2、罔不因勢(shì)象形,
各具情態(tài)3、通過(guò)欣賞者的文字想象實(shí)力示意主子公此刻還游于赤壁
之下,這是一個(gè)大膽的藝術(shù)創(chuàng)建4、⑴挨著(靠近);鱗次櫛比、比
肩接踵⑵清清晰楚;里;歷歷在目5、⑴他們相互靠著的兩膝,都
隱藏在手卷下面的衣摺里⑵神情和蘇東坡、黃魯直不想類似6、A7、
B8、A9、容量大;而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸
四、《大道之行也》練習(xí)題
【訓(xùn)練一】1、⑴治理社會(huì)的至高準(zhǔn)則⑵奉養(yǎng);父母⑶撫育;子女⑷
興起2、⑴選拔有賢德的,薦舉有才能的人,人們彼此講求信用,增
進(jìn)和諧關(guān)系⑵鰥、寡、孤、獨(dú)和殘疾病患的人都能得到供給3、天
下為公4、作者從男女老幼各得其所,弱勢(shì)群體皆有所養(yǎng)和人們對(duì)待
索取奉獻(xiàn)的看法兩個(gè)方面,正面論證了“天下為公”的大同社會(huì)是一
個(gè)推己與人、人盡其職,多奉獻(xiàn)少索取的相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)5、作者認(rèn)
為一個(gè)“天下為公”的“大同”社會(huì),首先是賢能的人做領(lǐng)導(dǎo)者,其
次是社會(huì)成員都講求誠(chéng)信,彼此之間建立和諧友愛(ài)的人際關(guān)系
【訓(xùn)練二】1、⑴ju同舉,選拔⑵fen職分、職業(yè)⑶wu憎惡2、
⑴選舉的標(biāo)準(zhǔn)是“賢”和“能”,賢指的是品德高尚,能指才能出眾,
用現(xiàn)代話說(shuō)叫做“德才兼?zhèn)涠粕鐣?huì)成員之間應(yīng)建立良好的關(guān)系,
要講誠(chéng)信,不欺詐,要崇尚和諧以止息爭(zhēng)斗,是社會(huì)保持和平安定。
3、有相像的地方,都反映了作者奇妙的愿望。例如,“黃發(fā)垂髻,并
怡然自樂(lè)”中可以看出桃源中老人和孩子因?yàn)槭艿缴鐣?huì)的關(guān)愛(ài),生活
很華蜜,這就是大同社會(huì)中老有所終,幼有所養(yǎng)的情形。4、夜不閉
戶,路不拾遺5、⑴品德高尚;任人唯賢⑵憎惡;深惡痛絕(疾)
6、大道之行也,天下為公;故外戶而不閉,是謂大同
五、杜甫詩(shī)三首
(一)《望月》練習(xí)題
1、高大;奇妙秀麗;詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的酷愛(ài)2、造化鐘神秀,陰陽(yáng)
割分曉3、一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷,
形成兩種不同的自然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象4、⑴從這
兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中,可以看到詩(shī)人不怕艱難,勇于攀
登絕頂,實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大志向的雄心壯志。⑵人生也如登山,只有不畏
艱難險(xiǎn)阻,奮力登上絕頂,才能享受一覽眾山小的成功的喜悅5、
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層6、⑴欲窮千里目,跟上一層樓;
⑵不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層
(二)《春望》練習(xí)題
1、望;草木花鳥(niǎo)2、國(guó)都淪陷,城池殘缺,殘?jiān)珨啾冢浑m然山河照
舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼。一個(gè)“破’字,使人駭人動(dòng)目,仿佛
目睹國(guó)家的殘缺;一個(gè)"深“字,令人滿目凄然。作者寄情于物,春
城敗象似在眼前,作者悲嘆似在耳邊。3、參考示例:面對(duì)淪陷的山
河,一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人從前那經(jīng)
常的頭發(fā)如今紛紛斷落,已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一
細(xì)微環(huán)節(jié),含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。
4、抒發(fā)了感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。(意思對(duì)即可)5、作者通過(guò)
描寫(xiě)自己白尢聊賴,搔首躊躇,以至于稀疏的短發(fā)幾乎無(wú)法梳髻插簪
的情形含蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。
(三)《石壕吏》練習(xí)題
1、安史之亂;吏呼一何怒,婦啼一何苦;⑴恨戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難,(三)
《石壕吏》練習(xí)題
1、安史之亂;吏呼一何怒,婦啼一何苦;⑴恨戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難,疼
死去的兒子,憂被捉走的老婦,憐未成年的孫子⑵痛恨石壕吏的兇
暴無(wú)情,憂慮國(guó)家的命運(yùn),憐憫勞動(dòng)人民的凄慘遭受。2、這首詩(shī)是
以老婦人自述的方式來(lái)表現(xiàn)全詩(shī)的主要內(nèi)容的。這種自述的方式有力
地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷壓迫勞動(dòng)人民的罪行。這種方式,可以使
讀者受到如見(jiàn)其人,如聞其聲的效果。3、烘托兵荒馬亂,家破人亡
的凄慘氣氛。
疼死去的兒子,憂被捉走的老婦,憐未成年的孫子⑵痛恨石壕吏的
兇暴無(wú)情,憂慮國(guó)家的命運(yùn),憐憫勞動(dòng)人民的凄慘遭受。2、這首詩(shī)
是以老婦人自述的方式來(lái)表現(xiàn)全詩(shī)的主要內(nèi)容的。這種自述的方式有
力地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷壓迫勞動(dòng)人民的罪行。這種方式,可以
使讀者受到如見(jiàn)其人,如聞其聲的效果。3、烘托兵荒馬亂,家破人
亡的凄慘氣氛。
參考答案:
一、《三峽》
【閱讀訓(xùn)練】1、⑴同缺,中斷⑵有時(shí)⑶即使⑷連續(xù)(5)日光,指
太陽(yáng)⑹急流或急流的水
2、側(cè)面描寫(xiě)船行之急,突出水勢(shì)的迅猛3、⑴水清樹(shù)茂,山高草盛,
實(shí)在富好玩味。⑵即使騎著快馬,駕著疾風(fēng),也不如它快。⑶至于
夏水漫上丘陵的時(shí)侯,下行和上行的航路都被阻絕了。4、更突出了
深秋“林寒澗肅”的清幽,表現(xiàn)了凄婉感傷的心情。5、如描寫(xiě)三峽
春冬之時(shí)的一段,因?yàn)榧绷麟U(xiǎn)灘,雪浪飛濺,故以“素”字飾“湍”;
因?yàn)樘端帘?,深厚安靜,故以“綠”字飾“潭6、⑴A、小時(shí)
B、極C、斷(2)A、在B、假如C、從
7、⑴用的是比方、對(duì)偶修辭手法⑵重巖疊嶂,隱天蔽日;自非亭
午夜分,不見(jiàn)曦月⑶寫(xiě)山突出連綿起伏,遮天蔽日;寫(xiě)水突出四季
之景象不同⑷則素湍綠潭,回清倒影⑸疾言厲色、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>
二、《短文兩篇》
(一)《答謝中書(shū)書(shū)》
1、⑴消散⑵爭(zhēng)著⑶參加,這里指欣賞2、從康樂(lè)公以來(lái),不再有
能欣賞這些奇景得人了。
3、提示:可以從視角的改變、動(dòng)靜的改變、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的感官運(yùn)用等
方面,抓住特點(diǎn),談一點(diǎn)即可。4、略
(二)《記承天寺夜游》
1、⑴解開(kāi)(脫、脫下)(2升汨逛、走、行走⑶考慮、想到⑷只2、
庭院的地面像積水那樣清澈透亮,“水”中有藻、存似的水草交織縱
橫,原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)的枝葉在月光下的影子。3、⑴“遂至承天
寺?!崩碛桑何◤垜衙窨梢酝瑯?lè)。(2)“懷民亦未睡?!崩碛桑盒木诚嗤?。
⑶“相與步于中庭?!崩碛桑宏P(guān)系密切。⑷“但少閑人如吾兩人耳?!?/p>
理由:志同道合,志趣相同,命運(yùn)相同。4、才華橫溢,素有大志,
但不被朝廷重用;仕途失意的落寂;自我排遣的曠達(dá)。5、將月色比
方成一泓空明的積水,又將竹柏影比方成水中藻存。表達(dá)了作者困難
微妙的心情:既有郁郁不得志的悲涼,又有贊許自己與摯友情趣高雅
的自得等。6、“積水空明”用比方的手法寫(xiě)出月光的清澈透亮;用
“藻苻交橫”寫(xiě)竹柏之影的參差錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨,點(diǎn)染
出一個(gè)空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的奇妙境界。
三、《觀潮》
1、⑴景象⑵用水淋洗(沉沒(méi))(3)踩、踏⑷幾乎、差不多⑸船(6)
畫(huà)花紋2、玉城雪嶺、雷霆、震撼激射、吞天沃日3、楊萬(wàn)里、誠(chéng)
齋、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭;接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年制冷空調(diào)特種作業(yè)操作證考試試卷:實(shí)操項(xiàng)目春季分析
- 風(fēng)電項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)與維護(hù)管理方案
- 充電樁施工質(zhì)量控制與驗(yàn)收方案
- 2025年資產(chǎn)評(píng)估師考試資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)考試重點(diǎn)試卷
- 高速公路竣工驗(yàn)收與交付方案
- 2025版金融科技設(shè)立合伙投資管理協(xié)議范本
- 2025版養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目承包經(jīng)營(yíng)合同示范文本
- 2025版老舊小區(qū)物業(yè)合同期限及改造升級(jí)服務(wù)協(xié)議
- 二零二五年油氣田開(kāi)發(fā)井筒工程技術(shù)服務(wù)與地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)及安全監(jiān)控協(xié)議
- 第7章練習(xí)卷(基礎(chǔ))小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 人教新版同步單元分層作業(yè)(含解析)
- 2025醫(yī)療機(jī)構(gòu)委托管理合同
- 《講解員培訓(xùn)》課件
- 電氣自動(dòng)化合同協(xié)議
- 裝表接電技能培訓(xùn)課件-電量信息采集系統(tǒng)組合安裝
- 實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范
- 04.(發(fā)布)黑龍江省2025年度定向招錄選調(diào)生崗位計(jì)劃表(縣市區(qū)直)
- 工程項(xiàng)目施工場(chǎng)地移交協(xié)議書(shū)
- 2025年度美團(tuán)外賣(mài)配送員招聘合同范本
- 2025年度物流運(yùn)輸應(yīng)急演練計(jì)劃
- 銀川市公安局招聘警務(wù)輔助人員筆試真題2024
- 文旅項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論