語文五年級下冊教材分析與解讀一、教科書的編寫思路1.雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合。2.強(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。3.重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。4.突顯實踐性，加強(qiáng)語言文字運用。二、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(交流平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：永遠(yuǎn)的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。第1單元，童年是一首詩，充滿詩情畫意;童年是一幅畫，五彩繽紛;童年是一首歌，唱出了酸甜苦辣。每個人都有自己的童年生活，其中充滿著快樂、幸福、心酸和傷痛?！豆旁娙住纷屛覀冾I(lǐng)略到古時候少年兒童的辛勤、快樂和悠閑?！蹲娓傅膱@子》讓我們跟隨作者一起在園子里快樂地玩鬧，從中感受祖父對“我”深深的愛?！对率枪枢l(xiāng)明》讓我們從大作家季羨林的回憶中，感受“家鄉(xiāng)月最圓，家鄉(xiāng)水最甜”的思鄉(xiāng)情?！睹坊ɑ辍纷屛覀儚耐庾娓杆龅膸准轮校惺芤粋€愛國老華僑眷戀祖國的心。學(xué)習(xí)本單元課文時，注意體會課文表達(dá)的思想感情，學(xué)會把一件事的重點部分寫具體。第2單元，我們偉大祖國的文化源遠(yuǎn)流長，唐詩、宋詞、元曲和明清小說就是歷史文化長河中的一顆顆璀璨的明珠?！八拇竺备菍⑽覈墓糯≌f推向巔峰。“觀三國蜂煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢殘?！泵坎啃≌f都展現(xiàn)出不同的意境?！恫荽杓分形覀儠J(rèn)識神機(jī)妙算的諸葛亮和心胸狹窄的周瑜?！毒瓣枌分形覀儠販亍拔渌纱蚧ⅰ边@一膾炙人口的經(jīng)典片段。《猴王出世》寫了石猴是怎樣出世及當(dāng)上猴王的，會讓我們認(rèn)識一個“初出茅廬”的孫悟空?！都t樓春趣》讓我們欣賞到寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的熱鬧而有趣的場面。學(xué)習(xí)本單元課文時，我們要初步掌握閱讀古典名著的方法，學(xué)習(xí)寫讀后感。第3單元，漢字，是中國文化的記錄者;漢字，讓我們認(rèn)識了我國悠久的歷史、燦爛的文化。“橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章”，漢字是奇妙的，不同的漢字有著不同的來歷，代表著不同的意思?！稘h字真有趣》會讓我們領(lǐng)略到漢字的有趣，感受祖國文化的深奧?！段覑勰?，漢字》會讓我們在了解漢字特點和漢字歷史的基礎(chǔ)上更加熱愛漢字。學(xué)習(xí)本單元課文時，注意感受漢字的趣味，了解漢字文化;學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法;學(xué)寫簡單的研究報告。“趣味漢字有意義，諧音字謎皆稱奇?！毙问礁鳂拥淖种i會讓我們浮想聯(lián)翩，有趣的諧音會讓我們會心一笑，有趣的形聲字則讓我們懂得漢字發(fā)生的許多變化。讓我們走進(jìn)課文，看一看漢字的“有趣”體現(xiàn)在哪些地方吧!第4單元，祖國，是一個人堅強(qiáng)的后盾，也是一個人值得驕傲和自豪之所在。愛國，則是一種崇高的精神，是一個人優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。古往今來，有許許多多的愛國之士為了祖國的統(tǒng)一、富強(qiáng)而拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲動人的贊歌?！豆旁娙住纷屛覀冊谠娋渲懈惺芄湃说那閼?，體會他們對國家的擔(dān)憂?！肚嗌教幪幝裰夜恰纷屛覀冋J(rèn)識到革命領(lǐng)袖毛澤東既有常人的情感，更具偉人的胸懷?！盾娚瘛分形覀儠J(rèn)識革命先驅(qū)劉伯承元帥，體會他的鋼鐵意志?！肚遑殹纷屛覀兏惺艿礁锩沂可峒簽楣母呱衅焚|(zhì)。學(xué)習(xí)本單元課文，注意通過課文中對人物的動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心;嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。第5單元，小說是文學(xué)體裁的一種，來源于生活而高于生活。在小說中，作者會塑造出一個個有血有肉的人物，他們有的讓我們敬佩，有的讓我們憎恨，有的讓我們喜歡，有的讓我們恥笑……小說中的眾生相，讓我們感受到大千世界的奇妙?！度宋锩鑼懸唤M》讓我們從三個栩栩如生的人物形象，感受到他們不同的品質(zhì)?！端⒆永睢方榻B了“藝高人膽大”的刷子李，告訴我們勤學(xué)苦練方能成功的道理。學(xué)習(xí)本單元課文，注意學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。第6單元，困難，是人生前進(jìn)道路上的絆腳石，也是點燃思維火花的導(dǎo)火線。當(dāng)面對困境時，我們應(yīng)該怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，還是迎難而上、百折不回?本單元的課文會訴我們答案?！蹲韵嗝堋纷屛覀儚脑⒀怨适轮卸谜f話、做事要瞻前顧后，實事求是的道理?！短锛少愸R》讓我們懂得結(jié)合實際，改變思路，會有意想不到的結(jié)果的道理?！短纷屛覀冋J(rèn)識了一位讓孩子脫離險境的機(jī)智的父親。學(xué)習(xí)本單元課文，注意理清故事的起因經(jīng)過和結(jié)果，了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解;學(xué)會根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。第7單元，“讀萬卷書，行萬里路。”我們既要從書中學(xué)習(xí)知識，又要在領(lǐng)略各地美景中感受知識，受到美的熏陶。各地的風(fēng)俗人情，風(fēng)光景色各不相同，各有特色，都能讓我們沉醉其中，感受大自然的美好和人類無窮的智慧?！锻崴沟男⊥А穾覀冏哌M(jìn)意大利的威尼斯，感受這座水上城市的獨特之處?！赌翀鲋畤穾覀儊淼胶商m，看一看這個水之國、花之國和牧場之國奇異的景色?！督鹱炙纷屛覀兂浞终J(rèn)識金字塔這人間奇跡，感受古埃及人民的聰明才智。學(xué)習(xí)本單元課文時，注意體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果;學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。第8單元，幽默的話語，不僅能化解尷尬的場面，還能使氣氛活躍。幽默在帶給我們快樂的同時，也會引起我們深深的思索。《楊氏之子》讓我們認(rèn)識一位聰明幽默的小孩子，他機(jī)智而又有禮貌地回答了客人的提問?！妒种浮纷屛覀冊诔錆M風(fēng)趣的語言中加深對五根手指不同作用的認(rèn)識?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》則讓我們了解一個小孩子的奇思妙想，他的發(fā)現(xiàn)會讓我們感受到快樂。學(xué)習(xí)本單元課文，注意感受課文中巧妙的對話和風(fēng)趣的語言;學(xué)會看漫畫，寫出自己的想法。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字寫字1.有較強(qiáng)的獨立識字能力。2.認(rèn)識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。3.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4.能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出問題，作出自己的判斷。5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。6.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。（四）口語交際1.與人交流尊重和理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡要的發(fā)言。6.注意語言美，抵制不文明的語言。四、使用教科書要注意的問題1.識字寫字高年級依然要重視識字寫字教學(xué)。識字教學(xué)，應(yīng)鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的識字方法自主識字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)時，以學(xué)生自主交流識字方法為主，教師再適當(dāng)引導(dǎo)。寫字教學(xué)，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范、端正、整潔的基礎(chǔ)上，還要求行款整體，書寫美觀，并有一定的速度。本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并幫助學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。2.閱讀閱讀教學(xué)，要通盤考慮課文的教育價值，兼顧幾方面目標(biāo)的實現(xiàn)：一是體現(xiàn)本單元的重點目標(biāo)，落實單元語文要素；二是體現(xiàn)本課特點的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是落實學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo)，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。本冊有些課文篇幅較長，所表達(dá)的思想感情更含蓄、深刻。教學(xué)時，應(yīng)留出充分時間讓學(xué)生閱讀，整體感知課文內(nèi)容。可以讓學(xué)生用完整、通順的句子復(fù)述課文，以檢測學(xué)生把握內(nèi)容的情況。不能只讓學(xué)生關(guān)注某些詞句、段落，避免閱讀的“碎片化”。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨，要讓學(xué)生結(jié)合課文充分地交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受和看法，再根據(jù)學(xué)生交流的情況進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)情感表達(dá)細(xì)膩、豐富的課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景、人物、細(xì)節(jié)，從中體會作者蘊含的情感。要避免對課文的解讀“標(biāo)簽化”，脫離文本。要重視課外閱讀，將課外閱讀課程化落到實處。3.習(xí)作準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求，使高年級的習(xí)作與中年級的習(xí)作自然銜接，習(xí)作要寫出感情真實，并且學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。每次習(xí)作話題，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容寫具體，寫出真情實感，盡力避免定位不準(zhǔn)、拔高要求的問題。4.口語交際要依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計符合交際話題的情境，有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)或應(yīng)對能力。多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá)，避免對生活場景的簡單重復(fù)。除了專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動，關(guān)注學(xué)生日常生活中交際品質(zhì)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。五年級語文（下冊）教學(xué)進(jìn)度表周次時間教學(xué)內(nèi)容備注一2.26—3.1《古詩三首》（3）《祖父的園子》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.4—3.8《月是故鄉(xiāng)明》（1）《梅花魂》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（2）書法（1）三3.11—3.15《語文園地》（2）《草船借箭》（2）《景陽岡》（2）課外閱讀（1）書法（1）四3.18—3.22《猴王出世》（1）《紅樓春趣》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）書法（1）五3.25—3.29《快樂讀書吧》（2）《漢字真有趣》（2）課外閱讀（2）書法（2）六4.1—4.5《我愛你，漢字》（2）《古詩三首》（3）課外閱讀（1）清明節(jié)放假2天七4.8—4.12《青山處處埋忠骨》（2）《軍神》（2）課外閱讀（2）書法（2）八4.15—4.19《清貧》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1）書法（2）九4.22—4.26《人物描寫一組》（2）《刷子李》（2）《習(xí)作例文》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）十4.29—5.3《自相矛盾》（2）課外閱讀（1）書法（1）五一勞動節(jié)放假3天十一5.6—5.10《田忌賽馬》（2）《跳水》（2）課外閱讀（2）書法（2）十二5.13—5.17《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《威尼斯的小艇》（2）課外閱讀（1）書法（1）十三5.20—5.24《牧場之國》（2）《金字塔》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）課外閱讀（1）書法（1）十四5.27—5.31《語文園地》（2）《楊氏之子》（1）《手指》（2）課外閱讀（2）書法（1）十五6.3—6.7《童年的發(fā)現(xiàn)》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1）書法（1）十六6.10—6.14復(fù)習(xí)（8）端午節(jié)放假1天十七6.17—6.21復(fù)習(xí)（6）十八6.24—6.28復(fù)習(xí)（8）十九6.29—6.30期末考試期末評價測試一、積累與運用(40分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()(3分)A.漣漪(qí) 窈窕(tiǎo) 煙波浩渺(miǎo)B.放肆(sì) 躊躇(zhú) 矜持不茍(jīn)C.顴骨(quǎn) 揩油(kāi) 膘肥體壯(biāo)D.附庸(yōng) 鐫刻(juān) 熠熠發(fā)光(yì)2.下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)A.妒忌顫抖鍛練胸有成竹 B.眷戀慈祥喉嚨心驚膽戰(zhàn)C.難堪船艄銜接出謀劃策 D.包袱嶄新胸膛摩拳擦掌3.下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是()(3分)A.我家有一個大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。B.我會拍著手笑起來:“外公哭了!外公哭了!”C.碣上有一行楷書大字,鐫著“花果山福地,水簾洞洞天”。D.威尼斯的小艇有二、三十英尺長,又窄又深。4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()(3分)A.孔/指以示/兒曰:“此/是君家果?！盉.孔/指以示兒/曰:“此/是/君家果?！盋.孔指以/示兒曰:“此是君家/果?！盌.孔指以/示兒/曰:“此是/君家果?！?.下列詞語的感情色彩與其他三項不同的一項是()(3分)A.神機(jī)妙算 B.勤勞樸素 C.養(yǎng)尊處優(yōu) D.堅強(qiáng)不屈6.下列詩句不是描寫童真、童趣的一項是()(3分)A.童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。B.稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。C.牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。D.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。7.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.老師講的知識我全懂了。B.有很多同志感動得流下了激動的眼淚。C.我們班人數(shù)是全校最多的班級。D.為了避免今后不再犯同樣的錯誤,我們應(yīng)該好好改正這道題。8.下列有關(guān)四大名著人物或情節(jié)的描述不正確的一項是()(3分)A.最能體現(xiàn)孫悟空反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。(《西游記》)B.“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、關(guān)羽、張飛。(《三國演義》)C.表現(xiàn)林沖性格由逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗、疾惡如仇的情節(jié)是“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”。(《水滸傳》)D.《紅樓夢》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親,最凄慘的情節(jié)是劉姥姥進(jìn)大觀園。(《紅樓夢》)9.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(10分)(1)本學(xué)期,我們積累了不少古詩詞。既有關(guān)于友情的詩句,如“故人西辭黃鶴樓,”,又有描寫祖國大好河山的詩句,如“,五千仞岳上摩天”。(4分)

(2)“君子懂得的是道義,小人懂得的是利益?！薄墩撜Z》中的“,”與這句話意思相同。(2分)

(3),報得三春暉。(2分)

(4),孤城遙望玉門關(guān)。(2分)

10.口語交際。(6分)為了治理學(xué)校門口的擁堵,實驗小學(xué)規(guī)定:“接送孩子的車輛一律?？吭诰嚯x學(xué)校500米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開車送東東去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時,東東說:“”爸爸不解地問:“還不到學(xué)校門口呢,這么著急下車干什么?”東東認(rèn)真地說:“”爸爸滿不在乎地說:“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點兒!要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!”東東嚴(yán)肅地說:“

”聽了東東的話,爸爸不好意思地說:“兒子說得對!我現(xiàn)在就停車!”說完,爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。

二、閱讀與欣賞(30分)(一)奇妙的電腦由于在電子計算機(jī)里所有的數(shù)字都用“1”或“0”兩種符號表示,還由于電的傳播速度非?？?每秒鐘可以跑30萬千米,而且電子元件反應(yīng)非常靈敏,所以電子計算機(jī)可以用“閃電般”的速度進(jìn)行運算,有著非常廣泛的用途。在軍事上,防空雷達(dá)裝上電子計算機(jī),不但可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo),而且可以控制火力,準(zhǔn)確地?fù)袈淠繕?biāo)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中,電子計算機(jī)的應(yīng)用更是舉不勝舉。比如,在設(shè)計上海東方明珠電視塔時,需要詳細(xì)計算該用多粗的鋼梁。如果用算盤計算,起碼要算半年。用電子計算機(jī),只要幾分鐘就算出來了。日本有座年生產(chǎn)6300萬噸鋼鐵的鋼鐵廠,原來需要職工25000人,在大量使用電子計算機(jī)之后,只要4000多名職工就夠了。1.電子計算機(jī)有廣泛的用途,作者說了三個方面:一是;

二是;三是。(3分)

2.作者以設(shè)計上海東方明珠電視塔時計算該用多粗的鋼梁為例是為了說明()(3分)A.電的傳播速度非常快。B.電子計算機(jī)中電子元件的反應(yīng)靈敏。C.電子計算機(jī)運算速度非?？?。3.日本的鋼鐵廠原來需要職工25000人,而在大量使用電子計算機(jī)之后,只需4000多名職工。作者舉這個例子,是為了說明()(2分)A.電子計算機(jī)用途廣。B.使用電子計算機(jī)可以節(jié)省大量勞力。C.電子計算機(jī)可以在工廠運用。4.這是一篇說明文,文中運用了、、的說明方法。(3分)

(二)最美姿勢①如果有人問,傍晚6點到次日凌晨4點,你在做什么?你可能會說,看大片,吃大餐,陪家人散步,然后進(jìn)入夢鄉(xiāng)。而這10個小時,是淮安市洪澤區(qū)人民醫(yī)院腦外科主任趙光元給病人做手術(shù)的時間。②2016年3月3日即將下班時,趙大夫巡視病房,所有的病人情況都很正常。他查完房準(zhǔn)備吃晚飯,這時急診室來了一位腦出血患者,必須馬上手術(shù)。趙大夫哪里顧得上吃飯,立刻奔進(jìn)手術(shù)室。③起初手術(shù)進(jìn)行得很順利,但在清除患者腦部血腫時,趙大夫發(fā)現(xiàn),站著手術(shù),不管以何種姿勢握持手術(shù)刀都有死角。手術(shù)臺雖然可以升降,但可能會對患者造成二次傷害。為了方便手術(shù),他干脆雙膝跪在地上。旁邊的醫(yī)生勸阻他:“趙大夫,您有強(qiáng)直性脊柱炎,這個姿勢怎么行呢?”他只說了一句話:“救人要緊!”趙大夫不顧地面的冰冷,不顧腰部的疼痛,跪在了硬邦邦的地板上。大約過了半個小時,趙大夫覺得膝蓋有點難受,醫(yī)護(hù)人員為他找來墊子,墊在他的膝蓋下。他全神貫注地繼續(xù)為患者清除血腫,最后仔細(xì)地進(jìn)行縫合。4個多小時的手術(shù)時間,趙大夫跪了兩個小時。這是高度緊張的兩小時,也是爭分奪秒的兩小時。經(jīng)過全力搶救,直到晚上11點,患者才轉(zhuǎn)危為安。④這臺“特殊”的手術(shù)終于結(jié)束了,趙大夫繃緊的神經(jīng)剛放松下來,急診室又收治了另一名突發(fā)性腦出血患者。他二話不說,穿上手術(shù)服,再次上了手術(shù)臺。直到次日凌晨4點,才完成全部手術(shù)。⑤此時,趙大夫已經(jīng)連續(xù)工作將近20個小時。當(dāng)計算機(jī)檢查顯示患者的血腫已消除時,他這才徹底舒了口氣,臉上露出了微笑。他只抽空休息了一會兒,匆忙吃了點東西,又開始了新一天的工作。⑥趙大夫跪著手術(shù)的照片被護(hù)士拍了下來,發(fā)到了朋友圈,網(wǎng)友們紛紛稱贊這是“最美姿勢”。面對記者的采訪,趙大夫謙虛地說:“醫(yī)生給病人看病也好,手術(shù)也罷,或坐或站,怎樣的姿勢并不重要,把病治好最重要?！?.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。(5分)

2.短文第④段,“這臺‘特殊’的手術(shù)終于結(jié)束了”中的“特殊”表現(xiàn)在()(3分)A.患者的手術(shù)難度非常大。B.趙大夫的身體不太好。C.趙大夫跪著給病人做手術(shù)。D.手術(shù)時間長達(dá)4小時。3.短文中的趙大夫是一個怎樣的人?請簡要概括。(4分)

4.短文以“最美姿勢”為題有什么好處?(6分)