2/2Unit4ReadingClub2名師教學設(shè)計課時內(nèi)容：WearableTechnology主題語境：人與社會主題群：科學與技術(shù)子主題：科技發(fā)展與信息技術(shù)創(chuàng)新，科學精神，信息安全語篇類型：廣告文本分析：本課時學習材料為一種智能手表的廣告，文本特征是圖片和相應的說明文字，生動形象，可讀性強，有利于培養(yǎng)學生對語言的實際應用能力。由于可穿戴技術(shù)產(chǎn)品種類比較多，建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源閱讀更多可穿戴技術(shù)產(chǎn)品的廣告，豐富學習資源。課時目標：1.獲取該廣告的主要信息：智能手表上的一些特色功能。2.賞析廣告語篇使用的特定詞匯和語言特征。重點難點：重點：獲取該廣告的主要信息。難點：廣告語言特征賞析。教學準備：教師準備：可穿戴技術(shù)產(chǎn)品的資料。學生準備：小組準備一個智能手環(huán)、智能手表、智能耳機等電子產(chǎn)品。教學過程：StepI學習理解活動一：BrainstormDiscussion：小組討論自己所準備的智能手環(huán)、智能手表、智能耳機等電子產(chǎn)品的功能等。【設(shè)計意圖】從學生的生活實際出發(fā)，導入新課?；顒佣篏eneralunderstanding(1)ListthefeaturesandfunctionsoftheSmartwatchFitnessTracker.(2)Whichappscanhelpyoumakeexerciseanddietlans?(3)WhatcantheCalendardo?(4)WhatarethefunctionsoftheNutrition?(5)WhatdoestheWorkoutinclude?(6)Whichappcanshowpeople'spulserate?(7)Whichappisperfectforjoggingorcycling?Suggestedanswers:Features:No.1WaterproofcasewithmetalframeNo.2ToughrubberwristbandavailableinsixcoolcoloursNo.3Long-lastingbatteryNo.4LargeappiconsNo.5Glasstouch-screendisplayNo6Easy-to-usesmartbuttonFunctions:Itcanhelpwithyourexerciseroutine,e.g.bykeepingtrackofyourdiet,sendinginformationabouthealthandfitness.(2)Alloftheseapps.(3)TheCalendarcanhelpyoukeeptrackofyourprogressandplanyourexerciseroutine.(4)TheNutritioncanprovidesomeinformationonhealthyeating,includingdailymealplanstoachieveyourgoals.(5)Itincludesworkoutroutinesthatyoucanadapttosuityourneeds.(6)Pulse.(7)Route.【設(shè)計意圖】獲取廣告中的主要信息，有利于提高語言理解能力和實際應用能力。StepⅡ應用實踐活動三：CriticalthinkingAskstudentstoanswerthequestions:Whatisthemainpurposeofthisadvertisement?Canyouidentifyanyfeaturesoflanguagethatarefrequentlyfoundinadvertisements?Whatdoyouthinkofthepicturesandtheirdescriptions？Wouldyouliketoaddsomethingelse?Suggestedanswers：Themainpurposeoftheadvertisementistoadvertisetheproductandpromotesales.Featuresofthelanguageare:usingquestions：Doyou...?usingadjectives：tough，stylish，easytouseaccurate.usingsimpleanddirectlanguagelargeappicons.（略）【設(shè)計意圖】閱讀理解要超越基本的識別、區(qū)分和歸納層次，走向分析、闡釋和評價層次。閱讀的最高層次是讀者對作者觀點、態(tài)度和寫作手法的欣賞與評價，這是閱讀的高階思維層次。第一個問題討論寫作意圖；第二個問題欣賞廣告的用詞、寫作特征，通過欣賞，能提高學生遣詞造句的能力；第三個問題詢問學生覺得圖文匹配如何以及是否想要添加內(nèi)容，這個問題有利于培養(yǎng)學生的語篇構(gòu)建能力。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動四：Virtualpurchase教師提供給學生一些網(wǎng)站，學生根據(jù)自己的興趣和愛好購買一件可穿戴技術(shù)產(chǎn)品，要求學生閱讀廣告，最后介紹自己所選擇的產(chǎn)品的特征、功能以及購買目的?！驹O(shè)計意圖】開展相關(guān)話題的網(wǎng)絡(luò)真實閱讀，能深化對主題的認識，提高語言應用的能力。活動五：WritingWriteanadvertisementforawearabletechnologyingroups.【設(shè)計意圖】小組合作，用所學習、所理解的語言為一款產(chǎn)品設(shè)計廣告，不但可以提高語言應用能力，而且也可以加深對主題的理解。板書設(shè)計：Unit4InformationTechnology