部編二年級(jí)下冊(cè)第部編二年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)盤點(diǎn)一、單元語(yǔ)文要素辦法。本單元圍繞著“辦法”這個(gè)主題編排了《寓言二則》《畫楊桃》《小馬過(guò)河》三篇課文。這3篇課文有古代寓言故事，悠閑帶學(xué)生生活，有童話故事；有任務(wù)，也有動(dòng)物，每個(gè)故事都寄寓了深刻的道理。故事豐富的人文內(nèi)涵，可以引發(fā)學(xué)生多角度的思考，是他們獲得豐富的啟示。二、單元課時(shí)目標(biāo)和主題篇目課時(shí)目標(biāo)人文主題12.寓言二則會(huì)讀會(huì)寫生字生詞，理解生詞的意思。朗讀課文。能用自己的話說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。比較句子的不同，能體會(huì)詞語(yǔ)“趕緊、焦急”在句子中的作用。（重點(diǎn)是通過(guò)朗讀，讓學(xué)生明白寓言中說(shuō)明的深刻道理。引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。）聯(lián)系生活，理解成語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生了解事情的發(fā)展規(guī)律，知道正確的解決問(wèn)題的方法。13.畫楊桃會(huì)讀會(huì)寫生字生詞，理解生詞的意思。朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。能說(shuō)出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟示。（重點(diǎn)是能說(shuō)出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟示。）在分角色朗讀課文中，了解小馬思想的變化。懂得勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。14.小馬過(guò)河會(huì)讀會(huì)寫生字生詞，理解生詞的意思。分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。能用提供的詞語(yǔ)講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法。（重點(diǎn)是能根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的簡(jiǎn)單看法。能根據(jù)提示，講述故事。）培養(yǎng)學(xué)生遇事要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案的做事方法?？谡Z(yǔ)交際圖書借閱公約：①能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。②交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見。（重點(diǎn)是清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取別人的觀點(diǎn)。）主動(dòng)表達(dá)，耐心傾聽。語(yǔ)文園地了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)生字。能理解并積累含“笑”的詞語(yǔ)，選詞演一演。能根據(jù)提示語(yǔ)，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)，了解這些詞語(yǔ)的意思。能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）。閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說(shuō)的話。借助圖片理解廠字頭和穴寶蓋表示的意義。進(jìn)口對(duì)話前面體會(huì)死于中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的心情，帶著這種心情朗讀。先默讀，再說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)字音，讀順句子。自由讀故事，了解故事內(nèi)容，邊讀邊思考老爺爺?shù)脑挼囊馑?。三、字詞盤點(diǎn)1.易讀錯(cuò)字。一則(zé√zhé)窟窿(lóng√lǒng)審(shěn√sěn)視叼(diāo√dāo)著而(ér√ěr)且晌(shǎnɡxiǎnɡ)午靠(kào√kài)邊教誨(huì√hiù)馱(tuó√tóu)著搶(qiǎng√qǎng)先馬蹄(tí√ti)既(jì√jǐ)然阻(zú√zhú)擋實(shí)(shì√sì)驗(yàn)馬棚(péng√béng)題例：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。ézjáojhǎn二則鉆進(jìn)羊圈牢固筋骨后悔喘氣答案：zuànuànlīnuǐchu解析：這道題考查補(bǔ)充音節(jié)。由題意可知,此題要求補(bǔ)充音節(jié)。完成這道題，首先必須認(rèn)識(shí)這些字，認(rèn)真寓言，從寓言中找到這些字，再讀一讀，確定認(rèn)讀準(zhǔn)確無(wú)誤，然后把缺少的音節(jié)補(bǔ)充完整即可。2.易寫錯(cuò)字。疲:部首是“疒”,不要寫成“廣”，“疒”左邊的兩點(diǎn)不能少。丟:中間的一豎不能和下面的撇折連成一筆。擺:右部上是“罒”的中間是兩豎,不要寫成“日”。搶:右部是“倉(cāng)”,不要寫成“”。圖：是全包圍結(jié)構(gòu)。愿:半包圍結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。突:下部是“犬”,不要丟末筆點(diǎn)。嘻：兩點(diǎn)不能寫到長(zhǎng)橫的下面。麥：第三筆豎和第五筆撇是兩筆,不能連起來(lái)。題例：讀拼音，寫詞語(yǔ)。láojìquàngàodiūshījīnpílìjìn答案：牢記勸告丟失筋疲力盡解析：這道題考查本課的會(huì)寫字。書寫生字時(shí)要注意生字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位,盡量做到書寫美觀。注意“牢”不要寫成“勞”；“?！弊值墓P順不要寫錯(cuò)。3.多音字圈juàn（羊圈）quān（一圈）磨mò（石磨）題例：給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。羊圈（juànquān）倒水(dǎodào)困難（nánnàn）圓圈（juànquān）倒閉(dǎodào)遇難（nánnàn）答案：juànquāndàodǎonánnàn解析：本題考查對(duì)多音字字音的辨析。我們可以根據(jù)多音字在語(yǔ)境中的意思來(lái)選擇正確的讀音。4.詞語(yǔ)積累勸告座位交出角度老師講桌嘻嘻明白老師講桌然后神情突然立刻發(fā)現(xiàn)角度愿意麥子身邊四周吃驚飛快認(rèn)真腳步親切然后畫紙交出應(yīng)該伯伯立刻突然丟掉為難笑嘻嘻鉆進(jìn)去圖畫課不要命五角星難為情揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢筋疲力盡哈哈大笑5.詞語(yǔ)理解亡羊補(bǔ)牢:羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈,還不算晚。比喻受到損失以后想辦法補(bǔ)救,可以防止繼續(xù)受損失。報(bào)苗助長(zhǎng):把苗拔起,幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,反而把事弄糟。街坊：鄰居。趕緊：抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。后悔：事后懊悔。勸告：希望人改正錯(cuò)誤或接受意見而說(shuō)的話。巴望：盼望。焦急：著急。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。筋疲力盡：形容非常疲勞，力氣已經(jīng)用盡。審視：仔細(xì)看。嚴(yán)肅：(神情、氣氛等)使人感到敬畏的。半晌：數(shù)量詞。半天。輪流：依照次序一個(gè)接替一個(gè)，周而復(fù)始。和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。連蹦帶跳:又蹦又跳,形容精力充沛,充滿活力的樣子。磨坊:磨面粉等的作坊。為難：感到難以應(yīng)付。立刻：表示動(dòng)作行為緊接著某個(gè)時(shí)候；馬上。親切：熱情而關(guān)心。題例：根據(jù)解釋,選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)填在后面的括號(hào)里。(填序號(hào))①揠苗助長(zhǎng)②筋疲力盡③亡羊補(bǔ)牢（1）在受到損失之后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類似的損失。（）（2）非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。（）（3）比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。（）答案：（1）③（2）②（3）①解析：這道題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。先理解詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)境,就比較容易作答了。6.近義詞焦急—著急巴望—渴望急忙—趕忙辦法—方法后悔—懊悔審視—審察準(zhǔn)確—精確嚴(yán)肅—嚴(yán)厲教誨—教導(dǎo)難忘—牢記愿意—樂(lè)意為難—作難突然—忽然準(zhǔn)備—打算親切—和藹審視—端詳平時(shí)—平常教誨—教導(dǎo)愿意—樂(lè)意立刻—馬上自言自語(yǔ)—自說(shuō)自話筋疲力盡—精疲力竭連蹦帶跳—活蹦亂跳題例：寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。巴望（）天天（）焦急（）答案：盼望每天著急解析：這道題考查寫近義詞。找近義詞也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。可以從含有共同詞素的詞語(yǔ)中去找。許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素,如:“巴望”可以找到“希望、盼望”“天天”可以找到“每天”,“焦急”可以找到“著急、急躁”等。7.反義詞深—淺焦急—冷靜急忙—從容后悔—無(wú)悔明白—糊涂愿意—拒絕親切—冷漠飛快—緩慢嚴(yán)肅—和藹急忙—從容仔細(xì)—馬虎嚴(yán)肅—和藹筋疲力盡—精力充沛和顏悅色—疾言厲色認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎和顏悅色—疾言厲色題例：在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的反義詞。（1）河水既不像老牛說(shuō)的那樣(),也不像松鼠說(shuō)的那樣深。（2）我畫楊桃時(shí)很(),一點(diǎn)兒也不馬虎。（3）爬上山頂后,李明還是精神煥發(fā),張肖已經(jīng)累得()。答案：示例:（1）淺（2）認(rèn)真（3）筋疲力盡解析：這道題考反義詞。答題時(shí)注意要結(jié)合句子的意思來(lái)填寫。結(jié)合課文內(nèi)容和平時(shí)的積累,能很快得出第1、2題的答案。第3題中,李明爬上山頂之后還是很精神,相反的,張肖覺(jué)得很累,我們可以用這單元學(xué)過(guò)的成語(yǔ)“筋疲力盡”來(lái)表示。8.詞語(yǔ)歸類①AABB式詞語(yǔ):老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真類似的詞語(yǔ):大大方方干干凈凈急急忙忙馬馬虎虎②“×來(lái)×去”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ):轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去類似的詞語(yǔ):飛來(lái)飛去鉆來(lái)鉆去走來(lái)走去③ABAC式詞語(yǔ):自言自語(yǔ)類似的詞語(yǔ):呆頭呆腦多才多藝自賣自夸謝天謝地④含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ):亡羊補(bǔ)牢類似的成語(yǔ):狐假虎威守株待兔笨鳥先飛虎頭蛇尾⑤量詞積累：幾只羊兩個(gè)楊桃類似的成語(yǔ):一匹小馬一頭老牛一只松鼠一條河一條小河一個(gè)伙伴飛快地跑⑥修飾詞積累：自言自語(yǔ)地說(shuō)類似的成語(yǔ):認(rèn)認(rèn)真真地觀察老老實(shí)實(shí)地畫嘩嘩地流著堵上那個(gè)窟窿想出辦法焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去馱起口袋收住腳步甩甩尾巴⑦出自寓言的成語(yǔ)：坐井觀天刻舟求劍驚弓之鳥類似的成語(yǔ):杯弓蛇影買櫝還珠濫竽充數(shù)畫蛇添足葉公好龍⑧描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：和顏悅色沒(méi)精打采類似的成語(yǔ):大驚失色垂頭喪氣笑逐顏開⑨關(guān)于笑的詞語(yǔ):微笑狂笑類似的成語(yǔ):傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑⑩意思相近的字組成的詞語(yǔ)：尋找明亮類似的成語(yǔ):伙伴清澈周圍柔軟渾濁勤勞甘甜題例：選擇合適的詞語(yǔ)填空。(填序號(hào))A.破涕為笑B.微笑C.捧腹大笑D.笑呵呵（1）每次看舞臺(tái)上的戲劇表演，我們總是(),腰都直不起來(lái)了（2）我向王爺爺打招呼，王爺爺()地說(shuō)：“真是個(gè)好孩子！”（3）弟弟特別可愛,拿走他的玩具,他便哇哇大哭;把玩具給他,他立刻()。（4）媽媽面帶(),走進(jìn)家門。答案：（1）C（2）D（3）A（4）B解析：這道題考查關(guān)于笑的詞語(yǔ)。答題前要弄清楚這幾個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別,再根據(jù)句意選擇。第1題,由“腰都直不起來(lái)了”可以知道應(yīng)該選擇“捧腹大笑”。第2題向王爺爺打招呼時(shí)，王爺爺應(yīng)該笑得非常和藹,用“笑呵呵”更合適。第2題弟弟本來(lái)在哭,把玩具給他,他就笑了起來(lái),應(yīng)該是“破涕為笑”。第4題,“面帶”通常和“微笑”搭配。四、佳句積累1.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！边@句話同時(shí)運(yùn)用了三種描寫方法,“焦急”屬于神態(tài)描寫,“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”屬于動(dòng)作描寫,體現(xiàn)了他因?yàn)橛X(jué)得禾苗長(zhǎng)得慢而非常著急的樣子?！拔业孟雮€(gè)辦法幫它們長(zhǎng)”是對(duì)他的語(yǔ)言描寫,說(shuō)明了他想要用自己的辦法幫助禾苗長(zhǎng)得快些。2.富有哲理的句子“孩子,光聽別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。”這是小馬的媽媽對(duì)小馬說(shuō)的話,這句話的深刻含義是懂得遇到問(wèn)題時(shí)不能光聽別人說(shuō),要自己動(dòng)腦筋想想,一定要去試一試,找到解決的辦法。3.心理描寫“小馬為難了,心想:我能不能過(guò)去呢?如果媽媽在身邊,問(wèn)問(wèn)她該怎么辦,那多好啊!”這是對(duì)小馬的心理描寫,小馬因?yàn)椴恢篮铀纳疃榷桓疫^(guò)河,他內(nèi)心期盼媽媽能在自己身邊,得到媽媽的幫助。五、含義深刻的句子。1.“他趕緊堵上那個(gè)窟窿,把羊圓修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)?！薄摆s緊堵上那個(gè)窟窿”的結(jié)果是“他的羊再也沒(méi)丟過(guò)”。這告訴我們做錯(cuò)了事,只要認(rèn)真改正,就不算晚。2.“古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的苗長(zhǎng)得快些,天天到田邊去看?！薄鞍屯薄疤焯臁北憩F(xiàn)了種田人眼巴巴地等著禾苗長(zhǎng)高的焦急心情。3.“老師看了看這幅畫,到我的座位止坐下來(lái),審視了一下講桌上的楊桃然后回到講桌前,舉起我的那頁(yè)畫紙……”老師沒(méi)有憑感覺(jué)來(lái)判斷“我”的畫是好是壞,而是通過(guò)自己的細(xì)致觀察找出最終的答案,這說(shuō)明他是個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?.“看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的?！边@段話讓“我”明白,當(dāng)別人的觀點(diǎn)和自已不同時(shí),不要急于下結(jié)論,要看看別人是從什么角度看的。5.“媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō):‘孩子,光聽別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不的。河水是深是淺,你去試一試就知道了?！薄坝H切”說(shuō)明媽媽和藹、有耐心這句話中,小馬媽媽教導(dǎo)小馬,別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠,要自己去嘗試。6.“原來(lái)河水不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深?！边@句話表明小馬記住了媽媽的話,懂得遇事要開動(dòng)腦筋、親自嘗試了。題例：讀句子，完成練習(xí)。羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么?（給句子換一種說(shuō)法，意思不變）答案：羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。解析：這道題考查給句子換一種說(shuō)法的能力。原句為反問(wèn)句，可以改成陳述句，意思不變即可。六、整體把握課文內(nèi)容。七、主題思想?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》講的是一位養(yǎng)羊人丟了兩次羊才修補(bǔ)羊圈,從此再也沒(méi)有丟過(guò)羊。故事告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,就不算晚。《揠苗助長(zhǎng)》講的是古時(shí)候有個(gè)人巴望禾苗長(zhǎng)得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,結(jié)果禾苗都枯死了。故事告訴我們:不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律,急于求成,反而會(huì)把事情辦壞?！懂嫍钐摇繁疚耐ㄟ^(guò)記敘在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事,說(shuō)明同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子,告訴我們看問(wèn)題、做事情要實(shí)事求是,要多角度看問(wèn)題。《小馬過(guò)河》課文講的是小馬幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時(shí)候,一條小河擋住了去路,老牛說(shuō)水很淺,松鼠說(shuō)水很深,小馬親自試了之后才知道河水不淺也不深。這個(gè)故事告訴我們:別人說(shuō)的是不是對(duì)的,要?jiǎng)幽X筋思考,并親自試試,才能得出正確的結(jié)論。題例：回顧課文內(nèi)容?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們的道理是（）。①人犯了錯(cuò)誤后及時(shí)改正，就不算晚。②人犯了錯(cuò)誤是難免的，不用放在心上。③做錯(cuò)了事要完全聽從別人的勸告。答案：①解析：這道題考查寓言故事的內(nèi)容和中心的把握能力?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受建議，認(rèn)真改正還不算晚，所以本題的正確答案是①。八、考試熱點(diǎn)1.《寓言二則》常以按課文主要內(nèi)容填空的形式考查這兩則寓言講述的道理。2.《畫楊桃》第17自然段常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查。3.《小馬過(guò)河》第7自然段屬于重點(diǎn)段落,常以課內(nèi)片段閱讀的形式考查?？荚圏c(diǎn)睛比較句子的不同是常見的一個(gè)考點(diǎn)。常見的考查形式:①讀一讀,找一找每組中兩個(gè)句子有什么不同。②照樣子,把句子補(bǔ)充完整。③把括號(hào)里的詞語(yǔ)放到句子中,使句子更完整。小竅門第①種形式,首先要區(qū)別兩個(gè)句子,表面上哪兒不同,然后分析它們?cè)诒磉_(dá)效果、語(yǔ)氣上有什么不同。第②種形式,要認(rèn)真看例句,明白題意,再仿照著寫句子。第③種形式,要把括號(hào)里的詞語(yǔ)放進(jìn)句子里合適的位置,這和擴(kuò)句不同,沒(méi)有必要再給句子添枝加葉。九、背一背，寫一寫。日積月累冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切。置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自礪。若衣服,若飲食,不如人,勿生威。——《弟子規(guī)》這段話節(jié)選了《弟子規(guī)》的其中四句。“弟子”是學(xué)生的意思,“規(guī)”指行為準(zhǔn)則。前兩句講的是怎樣穿戴和放置衣物,后兩句講的是要注重德學(xué)才藝。譯文：帽子要戴正,紐扣要扣好,襪子要穿好,鞋帶要系緊;衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方,不要隨意亂放,以免弄臟弄亂了。如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問(wèn)、才能、技藝等方面不及別人,就要勉勵(lì)自己,奮發(fā)圖強(qiáng);至于穿著打扮、飲食方面不如別人,則不要悲傷難過(guò)。十、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.先把下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整，再分一分，填一填。（8分）úkxǎishyèóng廚窟廂窄廈窯廁窿（1）帶“廠”的字有：，它們都與有關(guān)。（2）帶“穴”的字有：，它們都與有關(guān)。2.讀拼音,寫字詞。(8分)quàngàotúhuàshàngkèbǎifàngyuànyìmàizijīnpílìjìn3.選字填空。(6分)【愿原】心（）（）來(lái)（）望（）意【該刻】時(shí)（）應(yīng)（）（）苦活（）【意義】（）思（）工（）務(wù)（）見4.選詞填空。（4分）A審視B注視（1）在全場(chǎng)觀眾的()下,他完成了高難度的動(dòng)作。（2）他()了一下現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡。A.嚴(yán)肅B.嚴(yán)格（3）爸爸()地對(duì)我說(shuō):“要珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)?！保?）在爸爸的()要求下,我的成績(jī)逐漸提高了。5.讀詞語(yǔ),找規(guī)律,再填空。（6分）第一組:伙伴明亮跳躍道路我發(fā)現(xiàn):這組詞語(yǔ)前后兩個(gè)字的意思(相近相反)我還會(huì)寫這樣的詞語(yǔ):、、。第二組:生死買賣冷熱得失我發(fā)現(xiàn):這組詞語(yǔ)前后兩個(gè)字的意思(相近相反)。我還會(huì)寫這樣的詞語(yǔ):、、。6.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）照樣子,把句子寫具體。例:小馬(難為情地)說(shuō):“一條河擋住了我的去路,我……我過(guò)不去?！蓖?)地說(shuō):“這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班得了第一名!”（2）原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。(用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫句子)（3）他很后悔沒(méi)有接受街坊的勸告。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子)7.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（9分）（1）《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們的道理是