安徽省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2015—2024）目錄2024年安徽省中考作文題 22023年安徽省中考作文題 122022年安徽省中考作文題 162021年安徽省中考作文題 192020年安徽省中考作文題 222019年安徽省中考作文題 242018年安徽省中考作文題 262017年安徽省中考作文題 312016年安徽省中考作文題 342015年安徽省中考作文題 34

2024年安徽省中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。一位馬拉松運動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！窘馕觥?.審題立意：分析作文材料內(nèi)容，這是敘述一位馬拉松運動員說的一句話，材料中的“掌聲，鮮花，名次，成績”代表著成功，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點”是圍繞“堅持”這一關(guān)鍵語敘述成功的過程。所以，本次作文應(yīng)圍繞“堅持”這一關(guān)鍵詞敘事。同時，一定要談出因堅持而成功的感悟。本次作文要求寫作記敘文。題目自擬。2.選材構(gòu)思：寫作的時候，可以寫自己堅持學(xué)鋼琴考級的過程；寫自己堅持爬上山的過程；寫自己運動會上堅持完成800米比賽，取得第一名的過程；寫自己堅持下來學(xué)會游泳的過程……在文章中，一定要有自己的認(rèn)識或感悟。在寫作中，一定要注意人物的細(xì)節(jié)，還可以采用環(huán)境描寫、對比烘托等寫法，豐富“過程”，使事件具有波瀾性。敘事事件要完整。還應(yīng)使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)感受。審題指導(dǎo)12024年安徽中考作文是材料作文，這段文字是有哲理性的表達(dá)。在人生的旅途中，我們時常會面臨一個問題：是追求結(jié)果重要，還是享受過程更為重要？這個問題似乎沒有絕對的答案，因為它取決于我們看待問題的角度和情境。然而，在我看來，過程和結(jié)果都有其獨特的價值，但在不同的情境中，它們的重要性也會有所不同。首先，讓我們看看為什么結(jié)果在某些情況下是如此重要。結(jié)果通常是我們努力和追求的目標(biāo)，它們?yōu)槲覀兲峁┝撕饬砍晒εc否的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)業(yè)上，我們追求高分和優(yōu)秀的成績，因為這些結(jié)果能夠為我們帶來更好的未來機會，如進(jìn)入理想的大學(xué)或獲得心儀的工作。在職業(yè)領(lǐng)域，我們努力達(dá)成項目目標(biāo)，因為這些結(jié)果能夠為公司帶來利潤，為個人帶來晉升和獎金。因此，在這些情境中，結(jié)果的重要性不言而喻。然而，過程的價值也不容忽視。過程是我們成長和學(xué)習(xí)的途徑，它讓我們在追求結(jié)果的過程中積累經(jīng)驗、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上，我們不僅要追求好成績，更要享受學(xué)習(xí)的過程，因為在這個過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊合作中，我們不僅要追求項目的成功，更要享受與團(tuán)隊成員共同奮斗的過程，因為在這個過程中，我們能夠?qū)W會溝通、協(xié)作和解決問題的能力。此外，過程還能給我們帶來更多的快樂和滿足感。當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲侥硞€過程中時，我們會感受到一種充實和滿足。這種滿足感來自于我們對自己的付出和努力的認(rèn)可，來自于我們在過程中的成長和進(jìn)步。相比之下，結(jié)果雖然能帶來短暫的喜悅和滿足，但往往無法持久。因為一旦結(jié)果達(dá)成，我們就會開始尋找新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，而在這個過程中，我們可能會感到空虛和迷茫。綜上所述，過程和結(jié)果都有其獨特的價值。在追求結(jié)果的同時，我們不應(yīng)該忽視過程的重要性。因為過程是我們成長和學(xué)習(xí)的途徑，它讓我們在追求結(jié)果的過程中積累經(jīng)驗、鍛煉能力、培養(yǎng)品質(zhì)。同時，過程還能給我們帶來更多的快樂和滿足感。因此，我們應(yīng)該在追求結(jié)果的同時注重過程的價值，讓過程成為我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊徊糠?。（一）審材料我們先看前半句，“一位馬拉松運動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動”。借助一位馬拉松運動員的表述讓我們梳理出兩層信息，一是看到生活中的現(xiàn)實，我們在成長的路上，是將更多的注意力放到了獲得成功上，注重結(jié)果，具體表現(xiàn)為想要有“掌聲，鮮花，名次，成績”。二是對這樣的追求并不否定，“令人心動”，這也很重要，我們不能在寫作中表達(dá)對結(jié)果的忽略或者是覺得不需要結(jié)果。再看后半句，“但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點”。“但”轉(zhuǎn)折，意味著整個材料的重點在后半句，引導(dǎo)我們認(rèn)識到朝著目標(biāo)“奔跑”的這段路很重要，踏踏實實的走好過程很重要。實現(xiàn)目標(biāo)的過程是一段可貴的經(jīng)歷，是比“掌聲，鮮花，名次，成績”更有價值的財富。奔跑的過程是怎樣的？要做什么樣的奔跑者？材料中的關(guān)鍵詞句會讓你聯(lián)想到哪些關(guān)鍵詞？一步一步：穩(wěn)重、踏實、專注、勤奮，朝著目標(biāo)堅定前行……一次又一次：勇敢、堅持、努力、執(zhí)著、奮斗……（二）審要求要求中最重要的一句話“請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文”。要擬一個切中立意的標(biāo)題會讓你的文章增色不少，但在具體表達(dá)時還是不要大而空，比如《拼搏，青春最美的樣子》就不如《含笑奔跑的少年》，第一個標(biāo)題相信會有很多類似的表達(dá)，能展現(xiàn)主題，但是空洞了。而第二個標(biāo)題有畫面感，將少年形象具象化，切口小，在文中我們就會描寫笑容，挖掘笑的深層意蘊。文體千萬不要弄錯，是記敘文，寫“經(jīng)歷和體驗”。有同學(xué)說他擬的題目是《成功貴在堅持》，這是典型的議論文的標(biāo)題，再一聽內(nèi)容，文體已然偏了。立意（一）有“我”之文寫“經(jīng)歷和體驗”，可以是寫自己，也可以寫“你”“他”。如果寫別人，難度要比寫自己大。對于有的同學(xué)來說，文中會完全講述別人的經(jīng)歷，而沒有了“我”。這樣的文章里，要寫別人的經(jīng)歷故事，也要通過“我”的眼睛去傳遞，同時感悟一定是“我”的。所以，切記，文中除了寫別人，也要有一些篇幅寫“我”。從行文邏輯以及寫作的難易程度而言，從行文的邏輯講，寫“我”的經(jīng)歷肯定是更容易表達(dá)，寫出真情實感，更能打動人。所以，無論文章的選材是何角度，依舊強調(diào)寫“有我之文”，以“我”之視角寫人記事、抒情說理。（二）成長之悟初中階段學(xué)生作文常寫的兩大類主題，情感類、成長類。情感類主要是親情、友情、師生情等，成長類主要是成長過程中的經(jīng)歷與感悟，當(dāng)然這兩者不能截然分開。從材料的分析中，我們可以明確，這是屬于成長類的作文。自然你也可以學(xué)習(xí)《一顆小桃樹》有小桃樹的成長線，“我”的成長線，還有對奶奶的愛與思念，呈現(xiàn)多重主題，但對于絕大多數(shù)學(xué)生來說太難駕馭了，在此我們就討論了?；氐匠砷L類主題，“奔跑”的過程是怎樣的？要做什么樣的“奔跑”者？“奔跑”的過程是具體的事，比如選材可以考慮求學(xué)之路；學(xué)習(xí)某個興趣愛好之路，如常見的樂器、棋類、書法、繪畫等，如果要貼近傳統(tǒng)文化，更新穎獨特一些，如學(xué)習(xí)剪窗花、學(xué)習(xí)戲曲等；挑戰(zhàn)、突破自我之路，如長跑比賽等。這些是貼合你的生活經(jīng)歷的，能寫出真實而獨特的體驗。要做什么樣的“奔跑”者是你在奔跑過程中的領(lǐng)悟，抽象的精神、品質(zhì)等，關(guān)于穩(wěn)重、踏實、專注、勤奮、勇敢、堅持、努力、執(zhí)著、奮斗……，要貼合材料的要求。要注意的是，成長之悟不僅僅體現(xiàn)在你的抒情說理中，更重要的是做事情的過程，成長變化過程。材料中“一步一步，一次又一次”其實就在暗示這個過程不是倉促的，不是一帆風(fēng)順的，我們要把成長之路寫的有波折，尺水興波才動人，如果可以，再來一條相契合的情感心理變化線，就是佳作了。真實的生活是這樣，寫作的藝術(shù)也是如此。（三）驚艷之作對于水平差不多的學(xué)生來說，如何驚艷四座獲得高分？語言和立意是重要的考量。以描寫為例。知道在文章何處進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫——會運用各種技巧進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫——能將細(xì)節(jié)描寫寫出畫面感，牽動人心，這是三種不同的水平。除了描寫，再比如議論。文章中打造亮眼的金句是非常必要的，除了在行文過程點明主題，讓文章結(jié)構(gòu)清晰等作用外，能展現(xiàn)你的對生活理解和感悟的深度，這是思想層面的高下之別了。比如，想表達(dá)遇到困難時，要堅定信念。你的表達(dá)是：面對重重挑戰(zhàn)，我們要堅定信心、激流勇進(jìn)。同學(xué)的表達(dá)是，沖過困難的寒冬，回首望，腳印上會盛放朵朵繁花。而宗璞是這樣表達(dá)的：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。雖是主旨相同，但高下立現(xiàn)。這篇作文，更想考查的是學(xué)生對生活的理解與感悟，有深度又新穎，自然就是上乘佳作。思維鏈接:作文一：結(jié)果的重要性標(biāo)題：《探尋真理的終點：結(jié)果的價值》開頭：在人生和科學(xué)的道路上，我們不斷探尋，不斷前行。有人說，過程比結(jié)果更重要，但我認(rèn)為，結(jié)果是我們追求的最終目標(biāo)，它承載著我們的努力與付出。正文：結(jié)果的直觀價值：結(jié)果是我們努力的直接體現(xiàn)，無論是學(xué)業(yè)成績、科研成果還是生活中的小成就，都是我們?yōu)橹Φ淖罱K目標(biāo)。結(jié)果的激勵作用：一個好的結(jié)果能夠激勵我們繼續(xù)前行，不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。結(jié)果的實用性：在科學(xué)研究和實際生活中，結(jié)果往往具有直接的實用價值，能夠推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。結(jié)尾：結(jié)果是我們努力的終點，也是新的起點。它讓我們明白，只有不斷追求，才能收獲更多的成果。作文二：過程的重要性標(biāo)題：《旅程之美：過程的價值》開頭：有人說，結(jié)果決定一切。但在我看來，過程同樣重要，甚至更為重要。因為過程是我們成長的見證，是我們?nèi)松膶氋F財富。正文：過程的豐富性：在追求結(jié)果的過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些經(jīng)歷讓我們的生活更加豐富多彩。過程的成長價值：通過不斷嘗試和失敗，我們學(xué)會了堅韌和毅力，這些都是成長中不可或缺的品質(zhì)。過程的享受性：有時候，過程本身就是一種享受。在追求夢想的路上，我們會遇到志同道合的朋友，一起分享快樂和悲傷。結(jié)尾：過程是我們?nèi)松穆贸蹋屛覀儗W(xué)會了成長和享受。無論結(jié)果如何，過程都是寶貴的。作文三：結(jié)果與過程的辯證關(guān)系標(biāo)題：《結(jié)果與過程的和諧共舞》開頭：結(jié)果與過程，似乎是一對矛盾體。但在我看來，它們之間并非對立，而是相輔相成、和諧共舞的。正文：結(jié)果與過程的相互依賴：沒有過程就沒有結(jié)果，而結(jié)果又是過程的延續(xù)和升華。它們相互依賴，共同構(gòu)成了完整的探索過程。結(jié)果與過程的相互促進(jìn)：一個好的結(jié)果能夠激勵我們更加努力地追求更高的目標(biāo)；而一個充實的過程則能為我們創(chuàng)造更多的機會和可能性。在實踐中尋求平衡：在實際生活中，我們應(yīng)該根據(jù)具體情況來平衡結(jié)果與過程的重要性。既要追求好的結(jié)果，也要享受過程帶來的快樂和成長。結(jié)尾：結(jié)果與過程是相輔相成的。只有在追求結(jié)果的同時注重過程的價值，我們才能實現(xiàn)真正的成功和滿足。作文四：從個人成長角度看結(jié)果與過程標(biāo)題：《成長之路：結(jié)果與過程的交織》開頭：在成長的道路上，我們不斷追求結(jié)果，但也深深體會到過程的價值。從個人成長的角度來看，結(jié)果與過程同樣重要。正文：結(jié)果對成長的推動：一個好的結(jié)果能夠讓我們更有信心地面對未來的挑戰(zhàn)，推動我們不斷向前。過程對成長的塑造：在追求結(jié)果的過程中，我們學(xué)會了堅持、合作和創(chuàng)新等重要的品質(zhì)和能力。結(jié)果與過程的平衡發(fā)展：在個人成長中，我們應(yīng)該注重結(jié)果與過程的平衡發(fā)展。既要追求好的結(jié)果，也要享受過程帶來的成長和收獲。結(jié)尾：成長之路既需要結(jié)果的推動也需要過程的塑造。只有平衡發(fā)展，我們才能成為更好的自己。作文五：從社會進(jìn)步角度看結(jié)果與過程標(biāo)題：《社會進(jìn)步之光：結(jié)果與過程的融合》開頭：在社會發(fā)展的歷程中，結(jié)果與過程相互融合、共同推動社會的進(jìn)步。從社會進(jìn)步的角度來看，結(jié)果與過程同樣重要。正文：結(jié)果對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)：科技的進(jìn)步、經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮等都是社會進(jìn)步的重要結(jié)果。它們提高了人們的生活水平和社會福祉。過程對社會進(jìn)步的推動作用：在追求社會進(jìn)步的過程中，人們不斷探索、創(chuàng)新和實踐。這些過程不僅推動了社會的發(fā)展也培養(yǎng)了人們的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)果與過程的相互促進(jìn)：在社會進(jìn)步的過程中，結(jié)果與過程相互促進(jìn)、共同發(fā)展。好的結(jié)果能夠激勵人們更加努力地追求更高的目標(biāo)；而一個充實的過程則能為社會創(chuàng)造更多的價值和可能性。結(jié)尾：社會進(jìn)步之光既照亮了我們的道路也溫暖了我們的心靈。在追求社會進(jìn)步的過程中我們應(yīng)該注重結(jié)果與過程的融合與發(fā)展共同創(chuàng)造美好的未來。審題指導(dǎo)2材料中引用了馬拉松運動員的話，告訴人們：人生就是一個賽場，每一個參賽者都期望獲得成績、得到肯定、擁有贊美，但不是每一個人都能摘得桂冠，生活也一樣，不是每個人都能“所求皆所愿，所行化坦途”。如果沒有好的結(jié)果，那我們的生活過程是不是就沒有意義了呢？要明確奔跑與追逐是人生的常態(tài)，是不變的主題，不論結(jié)果如何，是鮮花還是泥濘，我們都要堅持奔跑，腳踏實地，走好人生每一段路。具體做法如下：第一步：圈畫材料中的關(guān)鍵語句。寓言性的材料抓“揭示寓意”的語句，評述性的材料抓抒情議論的語句，事件性的材料抓揭示因果的語句，文學(xué)性的材料抓體現(xiàn)哲理的語句。第二步：從關(guān)鍵語句出發(fā)，整合、提煉出自己的觀點。首先，分析材料中的關(guān)鍵詞，找到它們之間的邏輯關(guān)聯(lián)；然后，用一句完整的、明確的話概括材料的中心。提煉中心時，要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)，由小到大。這則材料中，“奔跑不止”是我們應(yīng)該重點關(guān)注的語句，它的深層含義是：持之以恒地努力。據(jù)此，我們可以提煉出一個基礎(chǔ)觀點：持之以恒努力的過程比結(jié)果更重要。本題的材料內(nèi)容，踏著時代的節(jié)拍，踩在考生自我成長的節(jié)奏上。考查同學(xué)們對馬拉松運動奔跑不止、腳踏實地以及對運動競賽的真正意義的理解與思考，要抓住“過程比結(jié)果更重要”這個基本點進(jìn)行立意。思路一：寫自己參加一次比賽。自己在參加比賽的過程中遇到了某種困難，經(jīng)過一次次的努力，終于克服了困難，也許結(jié)果是成功的，也許結(jié)果是失敗的，但比賽使我們明白了一個道理：結(jié)果并不重要，重要的是在這個過程中，自己的意志得到了磨礪。思路二：寫自己在學(xué)習(xí)某項技藝的過程中遇到了瓶頸，經(jīng)過一次次的努力，終于突破了這個瓶頸。回望整個過程，自己覺得收獲頗豐：原來，努力是為了成就更好的自己。思路三：寫自己如何面對學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。作為中學(xué)生，我們每個人在學(xué)習(xí)的過程中都遇到過“攔路虎”，那么自己是如何克服的呢？克服之后，又有怎樣的感受和體會呢？思路四：寫還未抵達(dá)的夢想。抵達(dá)夢想的征途中遇到了荊棘，在追夢的過程中發(fā)現(xiàn)，腳踏實地是仰望星空的根基，無論夢想如何絢爛，如何令人神往，都要靜下心來，一步一個腳印地去追逐實現(xiàn)。總之，能在文章中體現(xiàn)當(dāng)代青少年的奮斗觀和拼搏觀，深刻地觀察社會、思考人生和觀照自己，這樣的立意就使文章有了大格局。審題指導(dǎo)3一、材料類型及考查特點材料類型：本題屬于“哲理類”材料作文，通過運動員的話表達(dá)了一種人生哲理——過程比結(jié)果更重要?？疾樘攸c：考查點：

主要考查學(xué)生的理解和感悟力，以及將抽象哲理與個人經(jīng)歷、體驗相結(jié)合的能力。評分標(biāo)準(zhǔn)：

注重文章的思想深度、情感真摯度以及語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。二、審題步驟與方法讀材料，抓關(guān)鍵詞：

“掌聲、鮮花、名次、成績”代表外界的認(rèn)可；“奔跑不止、一步一步、一次又一次、實實在在”強調(diào)持續(xù)努力的過程。析結(jié)構(gòu)，找邏輯：

材料先提出一般追求（外部認(rèn)可），再轉(zhuǎn)向深層價值（內(nèi)在堅持）。定方向，立主題：

論述“過程”的重要性，尤其是個人成長和自我超越中“過程”比“結(jié)果”更為關(guān)鍵。三、材料分層解讀審題材料的核心語句為：“掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實實在在地跑過一個個終點?！蔽覀兛梢詫⑵浞譃閮蓚€主要層次來深入解讀：第一層：外部認(rèn)可的價值關(guān)鍵詞：掌聲、鮮花、名次、成績解讀：這一部分反映了社會對于成功的普遍定義，即獲得外界的認(rèn)可和榮譽。這些詞語代表著外在的成就，它們能夠給予人瞬間的滿足感和成就感。在很多情況下，人們會因為這些外在的獎勵而感到自豪和滿足。第二層：內(nèi)在堅持的意義關(guān)鍵詞：奔跑不止、一步一步、一次又一次、實實在在、跑過一個個終點解讀：這一部分則深入探討了成功的另一面——過程。它強調(diào)了持續(xù)不懈的努力和對目標(biāo)的執(zhí)著追求。這里沒有提到具體的成果，而是強調(diào)了過程中的每一步，每一個階段的努力和堅持。這表明，真正的價值不僅僅在于達(dá)到目標(biāo)那一刻的榮耀，而在于為達(dá)到目標(biāo)所付出的每一份努力，每一次嘗試，以及在過程中個人的成長和轉(zhuǎn)變。【綜合解讀】：材料通過這兩層對比，傳達(dá)了一個深刻的信息：雖然外界的贊譽和成就令人向往，但在追求目標(biāo)的過程中，那些看似微不足道的日常努力和不斷前行的勇氣，才是更加寶貴和值得珍惜的。它鼓勵我們重視過程，享受過程，因為在過程中我們才能真正成長，才能體會到生命的豐富和美好。這種解讀的方式有助于學(xué)生理解材料的深層含義，并為構(gòu)建作文的主題和論點提供了堅實的基礎(chǔ)。在寫作時，學(xué)生可以圍繞“過程比結(jié)果更重要”這一核心觀點，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，展開論述，從而創(chuàng)作出富有思想深度和個人見解的文章。四、結(jié)合解讀所得的材料立意通過以上對材料的分層解讀，我們可以得出以下立意：核心立意：成功不僅僅是關(guān)于最終的成績和名次，更重要的是在追求目標(biāo)的過程中，個人所展現(xiàn)出的堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神以及在這個過程中的個人成長。擴展立意：過程的美：過程中包含著汗水、淚水、喜悅和挫折，正是這些構(gòu)成了人生的豐富多彩，讓人在過程中學(xué)習(xí)、成長、領(lǐng)悟。“過程之美”，即在追求目標(biāo)的過程中，個人成長、毅力、堅持等無形財富的重要性遠(yuǎn)超最終的結(jié)果。內(nèi)在動力與自我超越：馬拉松運動員的話語體現(xiàn)了內(nèi)在動力的重要性，即個人的意志力和對目標(biāo)的追求。這比任何外界的獎勵都更能推動一個人向前。長期主義：成功往往需要時間和持續(xù)的努力，而不是一蹴而就。真正的贏家是在長跑中不放棄的人。價值觀的轉(zhuǎn)變：社會往往過分強調(diào)結(jié)果，而忽視了過程。材料呼吁人們重新審視成功，認(rèn)識到過程中的努力和奮斗同樣值得尊重和慶祝。生活哲學(xué)：將馬拉松運動員的觀點引申至生活的各個領(lǐng)域，無論是在學(xué)業(yè)、職業(yè)還是個人興趣上，都應(yīng)該重視過程而非僅僅追求結(jié)果。五、基于上述立意方向的標(biāo)題參考基于上述立意，可以提煉出一些既貼合材料精神又具有啟發(fā)性的標(biāo)題，選擇標(biāo)題時，學(xué)生應(yīng)考慮標(biāo)題是否能夠準(zhǔn)確反映文章的主要內(nèi)容和中心思想，同時也要確保標(biāo)題具有一定的吸引力，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣?！侗寂艿囊饬x：超越終點的旅程》該標(biāo)題強調(diào)了過程的重要性，突出了在追求目標(biāo)過程中個人成長和體驗的價值?！哆^程之美：在每一步中發(fā)現(xiàn)自我》強調(diào)了在每個小步驟中都能找到美和意義，鼓勵讀者關(guān)注過程中的每一次進(jìn)步和體驗?！稄钠瘘c到終點：一場關(guān)于堅持的馬拉松》將人生比喻為一場馬拉松，突出持之以恒和堅持到底的精神?！丢勁票澈螅哼^程中的無價財富》提醒讀者，在追求榮譽和成績的同時，不要忘記過程中的學(xué)習(xí)和成長才是真正的寶藏?！恫恢粸榻K點：奔跑的每一刻都是勝利》強調(diào)即使沒有達(dá)到預(yù)期的終點，過程中的每一次努力和嘗試本身就是一種勝利。《每一步都算數(shù)：過程中的自我超越》突出過程中的每一步都是向自我挑戰(zhàn)和超越的機會，強調(diào)過程的重要性?！对诒寂苤袑ふ疑囊饬x》將跑步過程比喻為探索生命意義的旅程，鼓勵讀者在日常的努力中尋找生命的價值和目的?！督K點線之前：過程中的成長與蛻變》著重于過程對個人成長的影響，即使未達(dá)終點，過程中的蛻變也值得慶祝。六、寫作素材提供及在寫作中的運用指導(dǎo)素材示例：個人經(jīng)歷：

可以講述自己學(xué)習(xí)某個技能或參加某項比賽的經(jīng)歷，重點描述過程中的挑戰(zhàn)、努力、堅持和收獲。名人故事：

如愛迪生發(fā)明電燈泡的故事，強調(diào)失敗多次后的成功，突出過程的價值。自然現(xiàn)象：

比如河流沖刷石頭的過程，說明長時間的持續(xù)作用下產(chǎn)生的改變。運用指導(dǎo)：在寫作時，圍繞“過程”的重要性展開，可以通過對比“結(jié)果”和“過程”，突出“過程”的意義。描述個人經(jīng)歷時，要注重情感的投入，讓讀者能感受到你在過程中的感受和變化。素材詳解：素材一：學(xué)習(xí)新樂器的經(jīng)歷素材描述：描述自己或身邊同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的過程，從一開始的不熟練、挫敗感，到逐漸掌握技巧，再到能夠演奏簡單的曲目，最后在音樂會上的表現(xiàn)。這個過程充滿了反復(fù)練習(xí)、遇到瓶頸、克服困難，直到最終實現(xiàn)小目標(biāo)。運用指導(dǎo)：引入部分：

可以用第一次嘗試演奏時的笨拙和緊張感來開頭，吸引讀者注意。主體部分：

詳述練習(xí)中的困難，如指法不熟練、節(jié)奏掌握不好，以及如何通過不斷練習(xí)克服這些問題。結(jié)尾部分：

反思這個過程對自己的意義，比如耐心、毅力的培養(yǎng)，以及完成目標(biāo)時的成就感。素材二：參加體育競賽的心路歷程素材描述：可以是參加校運會、籃球聯(lián)賽等體育賽事的準(zhǔn)備過程，從團(tuán)隊組建、訓(xùn)練、比賽中的起伏，到最后的決賽或賽季結(jié)束。重點描述比賽過程中的團(tuán)隊合作、個人挑戰(zhàn)、心理波動，以及最終的團(tuán)隊或個人成長。運用指導(dǎo)：引入部分：

描述比賽前的緊張和期待，可能的擔(dān)憂或目標(biāo)設(shè)定。主體部分：

講述訓(xùn)練中的艱辛、比賽中的策略調(diào)整，以及面對失敗或勝利時的情緒反應(yīng)。結(jié)尾部分：

強調(diào)團(tuán)隊和個人從整個過程中學(xué)到了什么，比如領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作或個人韌性。素材三：克服恐懼的小故事素材描述：講述一個關(guān)于克服某種恐懼（如公共演講、高處恐懼等）的故事，從最初害怕到?jīng)Q定面對，再到準(zhǔn)備和實踐，最終成功克服恐懼。運用指導(dǎo)：引入部分：

描述恐懼的感覺，以及為何想要克服它。主體部分：

分享準(zhǔn)備過程，包括心理建設(shè)、技能提升，以及在面對恐懼時的實際行動。結(jié)尾部分：

反思克服恐懼后的內(nèi)心變化，比如自信的提升，以及對未來挑戰(zhàn)的正面態(tài)度。素材四：志愿者服務(wù)體驗素材描述：描述參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動的經(jīng)歷，從最初的動機、活動中的見聞和體驗，到活動結(jié)束后的心得體會。運用指導(dǎo)：引入部分：

解釋參與活動的初衷，可能是出于好奇、責(zé)任感或想為社會做出貢獻(xiàn)。主體部分：

講述在活動中遇到的人和事，如何與他人互動，以及這些經(jīng)歷對自己價值觀的影響。結(jié)尾部分：

反思這次經(jīng)歷如何改變了自己對社會的看法，以及對未來參與類似活動的愿望。在文中運用指導(dǎo)情感共鳴：

確保在敘述中加入個人情感，使故事更加真實和感人，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。細(xì)節(jié)描寫：

使用生動的細(xì)節(jié)來增強場景的真實感，比如環(huán)境描述、人物對話或內(nèi)心獨白。反思總結(jié)：

在每個故事的結(jié)尾部分，加入對經(jīng)歷的深刻反思，強調(diào)過程中的學(xué)習(xí)和成長，以及這些經(jīng)歷如何塑造了自己的個性和價值觀。與主題聯(lián)系：

不忘時刻回到材料的核心立意，即過程比結(jié)果更重要，通過個人故事來證明這一觀點七、提綱展示引入引用材料，簡述自己的初步感受。正文段落一：

講述一個具體的個人經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象，體現(xiàn)過程的重要。段落二：

分析“過程”為什么比“結(jié)果”重要，可以引用名人故事或自然現(xiàn)象。段落三：

探討“過程”如何塑造個人性格和能力，以及對未來的積極影響。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)“過程”的價值，提出對未來的態(tài)度或期望。審題指導(dǎo)4作文解讀角度：1.個人成長與自我挑戰(zhàn)：馬拉松是對個人體能和意志的考驗，跑者通過訓(xùn)練和比賽，不斷超越自己的極限，實現(xiàn)自我成長。這種成長遠(yuǎn)比單純的獲獎更加珍貴。2.過程的體驗：參與馬拉松的過程本身就是一次寶貴的體驗。從準(zhǔn)備到完成賽事，跑者會經(jīng)歷各種情感波折，包括挑戰(zhàn)、痛苦、快樂等，這些體驗豐富了個人的生活，增加了生命的厚度。3.堅持與毅力的重要性：馬拉松強調(diào)的是堅持到底的精神。無論成績?nèi)绾?，只要堅持到終點，就是對自己毅力的最好證明。這種精神可以激勵人們在生活的其他方面也保持堅持和努力。4.社區(qū)與歸屬感：參加馬拉松還能讓人感受到跑步社區(qū)的支持和鼓勵，增強歸屬感。過程中結(jié)識的朋友和經(jīng)歷的故事往往比獎牌更有意義。5.健康與生活方式的改善：雖然馬拉松是一項競技體育活動，但它也鼓勵人們追求健康的生活方式。通過訓(xùn)練和比賽，參與者可以提高自己的身體素質(zhì)，促進(jìn)心理健康。6.反思與洞察：長時間的跑步是一個人與自己對話的過程，提供了反思生活、工作和個人目標(biāo)的機會。這種深度思考的機會是忙碌日常生活中難以得到的。作文構(gòu)思建議：開頭引入：簡要介紹馬拉松及其對參賽者的吸引力。正文闡述：分別從上述幾個角度詳細(xì)解釋為什么參與過程和堅持更為重要。結(jié)尾總結(jié)：強調(diào)通過參與和堅持馬拉松，參賽者獲得的不僅是身體上的鍛煉，更重要的是心靈上的收獲和人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。呼吁或反思：可以結(jié)束于一個對讀者的直接呼吁，鼓勵讀者在生活中找到類似馬拉松這樣的經(jīng)歷，重視過程和堅持，或者提供一些個人的反思，讓讀者思考如何在自己的生活中應(yīng)用這些理念。在寫作時，可以通過具體的案例、個人經(jīng)歷或他人身上的故事來具體化抽象的觀點，使文章更具說服力和感染力。片段摹寫片斷一將一瓶礦泉水重量的材料運送至月球，要花費20萬美元，高昂的成本也是制約地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的鋼筋、混凝土、水等材料不可能都從地球上“外帶”，只有盡可能利用月球上的天然月壤材料進(jìn)行原位建造。在月面進(jìn)行建筑建造，是長期探月的需要，將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)，但僅就目前的研究基礎(chǔ)來看，短期內(nèi)實現(xiàn)還比較困難，真正實現(xiàn)“在月亮上蓋房子”的目標(biāo)，也許還需要20至30年，甚至更長時間。這項研究可能無法立竿見影。人類對未知領(lǐng)域的科學(xué)探索往往是一個“從0到1”的過程，大膽假設(shè)、小心求證，不斷探索、不斷積累、靈機一動，都是突破重大科學(xué)難題需要經(jīng)歷的。從長遠(yuǎn)看，盡早著手在月球表面開展建筑建造的研究工作，更好地認(rèn)清其關(guān)鍵問題、核心困難，不斷激發(fā)我國科研人員、青年學(xué)者的研究興趣，不斷積累經(jīng)驗和技術(shù)非常有必要，且對建立我國的科學(xué)自信意義非凡。何時能實現(xiàn)在月球上“蓋房子”？這需要經(jīng)歷一個科學(xué)家群體不斷上下求索的過程，未必能在一代科學(xué)家身上實現(xiàn)。但是，以跨學(xué)科交流推動各相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家凝聚共識、共同解決難題、應(yīng)對各種挑戰(zhàn)顯然是必須要做的工作。中國工程院丁烈云院士說：“科學(xué)探索的過程和結(jié)果同樣重要，對于很多事關(guān)國家和人類生存發(fā)展的重大科學(xué)難題而言，潛心研究的過程有時甚至比最終結(jié)果還重要。”片斷二生命是一種過程，你無法超越。無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索；每個人的生命歷程必然要被時間輪船載著駛向不同的港灣。這個過程是不可逆的。所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時你所面對的，也許是孤獨和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實。作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實。從這個意義上說，過程比結(jié)果重要得多。片斷三走下舞臺時，音樂老師給了我一顆糖，又拍了拍我的肩，仿佛是無聲的安慰。我把糖含在了嘴里，糖是甜的，可我的心卻是那樣苦澀。那一次，我嘗到了失敗的滋味?？珊脧姷奈覅s不愿服輸，我把那次失敗看作了我通往成功之路的墊腳石，把那次失敗看作了我個人成長的契機。自那以后，我每天都去找音樂老師練歌，籌備著第二次比賽。不可置否，過程十分艱辛，每次都有想放棄的沖動，可是大家對我的嘲笑聲一遍又一遍地在我耳邊回響，這便是我堅持下去的動力。果然，在第二次比賽時，我表現(xiàn)出的是謙遜與不卑不亢，用心地完成了那場比賽，取得了傲人的好成績。失敗這項特殊的體驗，在我的心里印上了深深的烙印。它既是懲罰又是一項磨礪，讓我從中明白了，“甜”是留給努力的人去享受的。而在這之前，必定會嘗到失敗的苦澀，這個先苦后甜的道理，才是這兩次比賽中最完美的含義，努力終會羽化為成功，而不努力者則不然，這便是我收獲的蜜果。片斷四蘇軾曾言：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！彼娜松⒎且环L(fēng)順，從廟堂之高到江湖之遠(yuǎn)，他的人生之路如同一條蜿蜒的江河，充滿了曲折與多舛。然而，正是這些經(jīng)歷使他洞明世事，練達(dá)人情，孕育出如陸海潘江般的才情。葉嘉瑩先生的一生，同樣是一部跌宕起伏的史詩。她站在那里，就是一首詩，她的生活中不僅有詩歌的純粹，更有契闊離合之情、家國興亡之感。她的南渡北歸，轉(zhuǎn)蓬萬里，飽經(jīng)憂患，使她的內(nèi)心愈發(fā)清明，心性溫潤沉靜，堅韌持守。人們常常抱怨山路的坎坷，山路的危險，山路的漫長，不同的人對此也有不同的看法和做法。弱者害怕山上的荊棘和沿途的一座座險峰，在山下停住了自己的腳步，這也就意味著他永遠(yuǎn)不會成功，永遠(yuǎn)體會不到成功的快樂，只能在山的面前俯首稱臣罷了！強者不俱困難，化挫折為動力，渴望自己遇到挫折，一步步努力地向上攀爬。他們每向上一步，都意味著他們?yōu)⑾铝俗约盒燎诘暮顾?；他們每向上一步，都是一個全新的高度；他們每向上一步，都意味著他們離成功更近一步。就這樣，他們的每一步，都是一個小小的挑戰(zhàn)，都是一個小小的希望，心中都會涌起一股自信之火，激勵著他們不懈地攀爬，這都意味著他們將到達(dá)那成功的頂峰，看到弱者看不見的秀美風(fēng)景，體會到弱者體會不到的成功的快樂，取得了那來之不易的成功。只要相信自己，堅持不懈，希望就在前方。片斷五抵達(dá)大海，是河流的最終歸宿；然而，蜿蜒曲折地流經(jīng)每一片土地，滋潤四方，才是河流真正的使命。若河流僅僅為抵達(dá)大海而疾馳，那它便淪為了人工開鑿的運河，雖然快速便捷，但總少了幾分自然的韻味和深邃的意境。你看那黃河九曲回腸，三峽沖波逆折，川澤紆其駭矚，方鑄就了天下奇觀的壯麗。河流的曲折前行，恰似人生之路的跌宕起伏。在這大自然的物語中，我們得以窺見人生的真諦：除了關(guān)注終點，更應(yīng)珍視生命的歷程與征途。史鐵生曾在《我與地壇》中深情地寫道：“死，是一個必然會降臨的節(jié)日?！比欢?，人生絕非一場徑直奔赴死亡的乏味旅程。有些人雖壽終正寢，卻庸碌無為，老死于戶牖之下；而有些人閱盡千帆，仰觀天地之大，俯察品類之盛，兩者的人生境界天差地別。的確，功成名就的高光時刻、榮于華袞的墓志銘，固然是人人向往的終點，但人生的意義遠(yuǎn)不止于此。人生的真諦在于行走，在于經(jīng)歷，而非單純抵達(dá)某個目的地。片斷六愛上街舞，永不停步。獨上高樓，望斷天涯路七年級的那個暑假，我來到爸爸工作的城市。那是一個晴朗的夏日黃昏，三亞的海邊沙灘，落日將人潮鍍上金色，海風(fēng)徐徐吹過來，彌散著大海的愛撫。就在這如夢似幻的仙境，我看到不遠(yuǎn)處，一群跟我仿佛年紀(jì)的孩子正在忘情地舞蹈。一會兒腳上像踩了棉花般輕柔；一會兒整個身體僵硬似鋼板般摔倒在地面；一會兒身體倒立頭頂著地迅速旋轉(zhuǎn)……我整個人都被迷住了，甚至出現(xiàn)幻覺：那群帥爆了的少年中，我就是那個領(lǐng)舞。爸爸說：這是街舞，最流行，也最難學(xué)。一說難，反而激起了我的斗志。我一定要學(xué)會街舞，我一定要比他們跳得更好。少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡。整個暑假，我沒有再去任何一個景點，沒有想著去吃任何一種美食；而是一天不缺，一節(jié)課不落地在街舞訓(xùn)練營中度過。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴零基礎(chǔ)。個子高。年齡大。都是學(xué)街舞的短板。我卻全占了。這種情況要學(xué)會街舞，必須兩個條件：舍得吃苦；持之以恒。我也占全了。感謝我的街舞教練那么專業(yè)，又為我量身定制訓(xùn)練課程。老師循循善誘，鼓舞我的自信；又及時發(fā)現(xiàn)糾正我的每一個錯誤，讓我循序漸進(jìn)。兩臂胸前平屈，同時胸部震動兩次；頭向左側(cè)屈帶動身體自上而下成波浪扭動；身體從頭到身體的一個律動；頭部向前上的一個發(fā)力……我以兩個月的時間、瘦了二十斤體重，無法避免的磕磕碰碰，學(xué)會了街舞的基本動作，會跳簡單的街舞。我嘗試著練習(xí)托馬斯、大風(fēng)車、頭轉(zhuǎn)、地板，但這些都要基本功做支撐。告別訓(xùn)練營，告別三亞，永遠(yuǎn)不會告別街舞。我深知，這個暑假不是結(jié)束，而是我與街舞的開始。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事難成，做則必成。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處八年級開學(xué)如期而至。我不想耽誤學(xué)業(yè)，更不想放下街舞?；厥酌刻煸缟衔妩c到六點，晚上八點到九點，屬于我的街舞，心無旁騖的逐夢時光，內(nèi)心充滿無限自豪。從三亞回家，媽媽第一時間幫我找到了專業(yè)街舞教練，除了繼續(xù)練習(xí)基本功，還制定了兩個月學(xué)會一個經(jīng)典動作的訓(xùn)練計劃。教練強調(diào)的還是：持之以恒！“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！钡谝粋€經(jīng)典動作托馬斯的學(xué)習(xí)，就給了我一個下馬威：練壓一字腿時肌肉拉傷。我暗自慶幸不是骨折，不得不休息幾天后，忍著疼痛完成每天的練習(xí)；觀看視頻對比、思考動作要領(lǐng)。經(jīng)過不斷堅持練習(xí)，我逐漸有了如魚得水的感覺。大風(fēng)車、地板等動作，也在日復(fù)一日的練習(xí)中得心應(yīng)手。即便是進(jìn)入中考一百天倒計時，我依然舍不得犧牲我的街舞。每天堅持練習(xí)已成習(xí)慣，街舞成了我生活必不可少的一部分。我的生活信條是：每一個沒跳街舞的日子，都是對青春的辜負(fù)。2023年安徽省中考作文題【作文原題】請閱讀下面的文字，按要求作文。入學(xué)時，老師一聲“同學(xué)，你好！”的問候；百米沖刺時，同學(xué)們“加油！加油！”的吶喊；餐桌上，飯菜噴香可口；臺燈下，紙筆沙沙作聲；枝頭上，嫩綠的新芽；田野間，金黃的麥浪……這些平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字?！久麕熃忸}】不難發(fā)現(xiàn)，近兩年安徽卷中考作文題都聚焦于考生初中階段的經(jīng)歷和體驗，飽含人文情懷，旨在引導(dǎo)考生寫出自己的真情實感。本道作文題沿襲近幾年常見的材料作文的形式，依然將寫作背景限定為初中階段，但相比于2022年，自擬題目的要求使選題范圍更加開闊，讓每位考生都有事可敘、有話可說，也不易出現(xiàn)文不對題的情況，總的來說，寫作難度有所降低。想要寫好此題目，理解好所給材料、選取適當(dāng)素材是關(guān)鍵。材料的前六句以排比形式為考生提供了師生情、同學(xué)情、親情、自我奮斗、美好風(fēng)景等寫作方向；最后一句則提示考生應(yīng)從平常真實生活蘊藏的美好選材立意，呈現(xiàn)正能量?！久}分析】縱覽過去多年的安徽中考作文題，可以看到，2023安徽中考語文卷作文命題保持了一貫的穩(wěn)健風(fēng)格——不設(shè)偏題怪題，沒有審題障礙，適合所有學(xué)生，便于不同層次水平學(xué)生發(fā)揮各自原有水平，寫出不同層次的文章。這是一道面向全體，有著很好區(qū)分度的作文命題。這是一道材料型話題作文，材料內(nèi)容比較多，寫作范圍比較廣。內(nèi)容上，依然是聯(lián)系生活經(jīng)歷談感悟，材料中，“往往蘊藏著生活的美好”是中心，表明所選題材應(yīng)當(dāng)是美好之人、美好之事、美好之景、美好之境。窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……纖細(xì)溫柔的母愛，深沉無言的父愛，潤物無聲的師愛，純潔樸實的友誼，遠(yuǎn)在天邊的牽掛，近在咫尺的問候……那困境中的相互支援，那成長中的披荊斬棘，那學(xué)習(xí)時的堅持不懈，那努力后的滿滿收獲……近到菁菁校園，遠(yuǎn)到名山勝地，小到風(fēng)景一隅，只要你足夠細(xì)心，生活中處處寫著“美好”二字。這些“平常真實的點點滴滴”，是“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量”的美好事物，皆可人文。文體上，依然要求是記敘文，符合初中生現(xiàn)實生活和認(rèn)知習(xí)慣?？偠灾?，這幾年安徽省的中考作文題整體變化不大，充分體現(xiàn)了中考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性。此次中考作文題也有細(xì)節(jié)上的變化，比如在開放的前提下，通過細(xì)致的引導(dǎo)語給考生指引思考方向，讓每一個孩子都有料可選，有話可說，有事可寫，有情可抒。但也正因如此，對于考生來說，想要在眾多作文中脫穎而出，一鳴驚人，就需要下一番功夫了?！久}導(dǎo)向】一、體現(xiàn)中考評價要求1、今年的中考作文題緊緊圍繞立德樹人的教育目標(biāo)，貼近學(xué)生年齡特點和生活實際，啟示他們樂觀從容地面對當(dāng)下生活，引導(dǎo)學(xué)生充滿信心、積極面對未來。2、作文題充分體現(xiàn)《2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意?！?、明確寫作教學(xué)建議，對審題立意提出了一定的要求，在開拓寫作空間同時，主動觸發(fā)寫作靈感，讓每一位學(xué)生都能有話可說，有材可選，有情可抒，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“真情實感表達(dá)生活”的習(xí)慣。4、對標(biāo)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：文章切題、中心明確、感情真實、內(nèi)容充實、表達(dá)方式運用得好、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢。二、對歷年中考題的考察延續(xù)2021年中考語文的作文題：“我憧憬的高中生活”。2022年中考語文的作文題為“這三年，離我最近的那個人”。2023年中考語文的作文題是材料作文，關(guān)于“我的初中生活”，題目自擬?？偨Y(jié)歸納，這幾年安徽中考寫作題目有個規(guī)律，就是敘事角度集中。以第一人稱為主，提倡考生從自我角度去寫作，凸顯考生對生活的觀察、積累和思考、表達(dá)的能力。引導(dǎo)考生將對生活、集體、國家的熱愛抒發(fā)出來。三、拓展課程資源，提高學(xué)生審美素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中，不局限于課本內(nèi)容，拓展課程資源，將課內(nèi)知識與課外知識相融合，把語文知識和實際生活聯(lián)系起來，消除課內(nèi)和課外知識之間的差距，讓學(xué)生意識到語文知識存在于實際生活中，從中深刻體驗豐富傳統(tǒng)文化，全面接受美好事物的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)能力?！久}特點】一、立德樹人，以積極的姿態(tài)面對無限可能的未來生活“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。”深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鞏固“雙減”成果，更好地促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，立德樹人，建設(shè)教育強國，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在生活中保持一顆樂觀、積極的心態(tài)，學(xué)會感恩和珍惜生活中的美好。只要我們始終保持這樣的心態(tài)，相信自己的能力，積極面對問題，我們就可以克服生活中的困難和挑戰(zhàn)，迎接更加美好的未來。二、注重思考，提高思辨能力初中學(xué)習(xí)階段，是世界觀人生觀形成的重要時期。在平常的閱讀和寫作過程里，要學(xué)會提高自己的思辨能力。閱讀各種類型的書籍和文章可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他人的思考方式，并且激發(fā)自己的想象力。寫作則有助于更深入地思考問題，在思考的過程中，認(rèn)真分析每個問題的本質(zhì)和影響因素，幫助學(xué)生更好地在實踐中運用語文，表達(dá)自己的想法。三、強調(diào)運用，提升語文核心素養(yǎng)語文核心素養(yǎng)能力中不僅包含了口語表達(dá)、寫作能力、閱讀能力、寫字能力等，還包括文化意識、情感價值觀等。通過這樣的作文考題，提供給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升核心素養(yǎng)能力，在思想意識與行為意識方面有所成長與提升，在作文寫作的過程中充分地展示語文綜合素養(yǎng)。四、夯實基礎(chǔ)，展現(xiàn)語文學(xué)科的育人價值初中階段是學(xué)生接受義務(wù)教育的核心階段，而語言文字屬于學(xué)習(xí)所有學(xué)科知識的重要基礎(chǔ)，在語文學(xué)科中開展核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)是非常有必要的，其中核心指向為體現(xiàn)育人價值。把審美、文化、思維、語言融合在一起，改變以往的教育觀念、教學(xué)模式，更注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)，追求更高層次的育人價值?！玖⒁馐纠?023年安徽中考語文的作文考題關(guān)于“我的初中生活”，可以設(shè)置小標(biāo)題的形式展開，圍繞難忘老師的關(guān)懷、難舍同學(xué)的友誼、感悟自我的成長等等，展開一個個難忘的瞬間，厚積薄發(fā)、志存高遠(yuǎn)，分清主次、突出重點，描繪在新起點上再創(chuàng)輝煌的凌云壯志?；蛘邍@一個典型的學(xué)習(xí)生活中的事件展開，比如運動會上接力賽跑，這樣一個集體拼搏的片段，在過程里見證成長的青春，按照起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)來謀篇布局，為初中階段的生活做一個小結(jié)?！救c提示】一、細(xì)節(jié)決定成敗看到今年中考的作文題，我的第一感覺這是一個開放式的命題作文，給學(xué)生可以發(fā)揮的余地很大。“眼中有世界，筆下有天地?！敝挥凶x得越多、看得越廣，認(rèn)知才能有格局。第一，考生在文章內(nèi)容上，必須要表達(dá)自己積極向上的精神面貌。第二，考生在寫作的過程中，要展現(xiàn)豐富的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法。第三，考生在寫作過程中，需要“以小見大”，寫出自己的感悟，給人留下深刻印象，才能獲得高分。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，多捕捉生活中的美好，用善于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛去廣開生活之源，多寫身邊人和事，挖掘有意義的事件，務(wù)必養(yǎng)成寫周記的好習(xí)慣，訓(xùn)練記敘和描寫、議論、抒情的能力。只要堅持下來就一定會有非常好的效果，并且建立了非常廣的素材庫，在作文備考中會事半功倍?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！倍?、巧妙設(shè)計結(jié)構(gòu)初中作文應(yīng)注重謀篇布局。第一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，做到首尾呼應(yīng)、詳略得當(dāng)。第二，化直為曲，做到一波三折、設(shè)置懸念、欲揚先抑。三、敘事生動感人敘事要生動，注意細(xì)節(jié)刻畫。針對安徽中考作文題，這種技巧顯得尤為重要。學(xué)生要善用描寫，第一，人物描寫，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等表現(xiàn)人物特點。第二，景物描寫，顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境，同時有交代背景、推動情節(jié)發(fā)展，凸顯人物性格、渲染氣氛、借景抒情等作用?！緦忣}指導(dǎo)】寫好這篇作文要做到以下三點：（1）讀懂材料含義。這個作文材料是什么意思，估計大家一看就一目了然了。事實上并不是這么簡單。材料中列舉了很多“現(xiàn)象”，這些現(xiàn)象都是平凡普通的生活場景。這其實就是告訴你，要從平凡生活中選材。材料中的“……”要特別注意。它啟示我們，除了前文列舉的這些，還有哪些？可以說，這個省略號省略了無限豐富的內(nèi)容。我們只有看到這一點，才能放開思路，找到自我生活中那些平凡而又不同一般的素材，寫出精彩的文章。（2）發(fā)現(xiàn)平凡之美。本題是一篇給材料作文。作文材料中已經(jīng)明確了，“平常真實的點點滴滴，也許我們不曾深思，其實往往蘊藏著生活的美好，讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量?！边@就是作文的主題。必須發(fā)現(xiàn)平凡生活之美，窗外的幾聲鳥叫，定會掃除你心頭的煩惱；路邊盛開的一朵小花，定會給你疲乏的心注入新的活力；老師一個充滿信任的眼神，定會使你受到極大的鼓舞……纖細(xì)溫柔的母愛，深沉無言的父愛，潤物無聲的師愛，純潔樸實的友誼，遠(yuǎn)在天邊的牽掛，近在咫尺的問候……那困境中的相互支援，那成長中的披荊斬棘，那學(xué)習(xí)時的堅持不懈，那努力后的滿滿收獲……近到菁菁校園，遠(yuǎn)到名山勝地，小到風(fēng)景一隅，只要你足夠細(xì)心，生活中處處寫著“美好”二字。這些“平常真實的點點滴滴”，是“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量”的美好事物，皆可人文。從而“讓我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量?！边@就限定了我們的作文要寫平凡生活，要從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，獲得感悟和力量。這說起來簡單，做起來其實很不容易，因為不僅考查文字表達(dá)能力，更考查你對生活的感悟能力。（3）寫成記敘文章。這是作文題目中明確要求的，只能寫成記敘文。可能會有個別同學(xué)，平時習(xí)慣了“文體不限”，一不留神寫成了議論文，或者文體不明確，讓閱卷老師看不出是什么文體。這樣就很麻煩。如果考場上，寫了一半，發(fā)現(xiàn)自己寫的不是記敘文，也很令人抓狂。所以，認(rèn)真審題，認(rèn)真打腹稿，確定寫哪些事，然后再下筆，這一點非常重要。【點津】本題考查自命題作文寫作。第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細(xì)節(jié)：老師的問候，同學(xué)的助威，飯菜的香甜可口，枝頭的新綠，田野的風(fēng)光……這些平常真實的點點滴滴，往往蘊藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)掘帶給自己前行的動力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！懊篮谩笔沁@篇文章的寫作重點。凡是那些讓自己心靈得到觸動的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。第二，選材構(gòu)思。根據(jù)對題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)生活中的美好“美好”，如：媽媽的一碗陽春面；老師的一個鼓勵的眼神；同學(xué)及時遞來的橡皮，甚至陌生人一個小小的攙扶……可從家庭生活、學(xué)校和社會生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對自己產(chǎn)生的積極影響，表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度作文。第三，寫法體裁。根據(jù)題目要求，文章要寫成記敘文。因此，作文時要交待清楚時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要做到詳略得當(dāng)，通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)生活中的“美好”，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情的表達(dá)方式來揭示“美好”的意義或作用?！緲?gòu)思角度提示】以“我”為主，敘寫青春。初中不僅是人生階段中的三年，更是自我奮斗成長的青春時光。因此，可以圍繞初中階段學(xué)習(xí)知識、技能過程中突破自我的成長勵志故事敘寫，可以采取欲揚先抑、倒敘、設(shè)置懸念等手法，按照“成長過程遇到的阻力一促使自身轉(zhuǎn)變的動力一克服困難的過程一成長后的高度”的思路，將情節(jié)處理得曲折動人、扣人心弦。關(guān)注生活，以情動人。關(guān)注生活，發(fā)掘美好也是思路之一。我們除了寫自身成長，也可以寫身邊的人或事物。寫人，可以書寫人與人之間的真情，如親情、師生情、友情等，注重細(xì)節(jié)描寫，適當(dāng)刻畫人物，以情動人；寫事物，則不能局限于單純寫景物，要寓情或寓理于景，深入思考，以小見大，運用擬人、象征等手法深化主旨。【思路解析】思路一：從學(xué)校生活的角度尋找“美好”。美麗的校園，是我們學(xué)習(xí)、成長的地方。校園生活的點點滴滴，如同一個個音符，串聯(lián)起我們少年時的美好樂章。美好的校園環(huán)境能夠潤化人的心靈，給我們留下一段段美好的回憶。學(xué)校生活中的“美好”有很多：一句真誠的鼓勵，一次精彩的運動會，一幕師生互動的溫馨場景……這些都能引發(fā)你情感的波動，成為你內(nèi)心深處珍藏的美好。思路二：從傳統(tǒng)文化的角度尋找“美好”。一場安塞腰鼓，喚起了劉成章對力與美的感想；一場社戲，讓魯迅對鄉(xiāng)村生活念念不忘，喚起了他對自由快樂生活的懷念。生活中，你身邊的傳統(tǒng)文化，如阜陽火把節(jié)、徽州婚嫁、大班會、花鼓燈、過年入夜前放炮祭祀、東至賞燈會等，也會引發(fā)你對傳統(tǒng)文化、對生活的感悟。思路三：從自然風(fēng)景的角度尋找“美好”。一樹燦爛盛放的紫藤蘿，喚起了宗璞對生命的思考；一棵自己種植的小桃樹，讓賈平凹想到了自己的一生。那經(jīng)歷風(fēng)雨，依然振翅起飛的蝴蝶；那經(jīng)歷地下漫長等待，艱難蛻皮，終于可以在陽光下歌唱的蟬……大自然中的一處風(fēng)景、一種植物，都可能引發(fā)你對生活、對生命的深刻感悟。思路四：從書籍影像中尋找“美好”?！朵撹F是怎樣煉成的》中一段感人的文字，《經(jīng)典詠流傳》中一個動人的場景，足球比賽中一個經(jīng)典的鏡頭，都可能喚起你心中的情愫，讓你感受到生活的美好。2022年安徽省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(55分）初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請以“這三年，離我最近的那個人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作?！久}透視】和近幾年安徽中考作文題相比，2022年安徽中考作文，降低了審題難度。從文體看，這是一篇寫人的作文，審題難度不大，但作文時一定要有真情實感，以情動人。從選材看，屬于大眾題材，所有同學(xué)都有話可說。寫親人、老師、同學(xué)等，都可以。審題的關(guān)鍵點在“這三年”和“最近”這兩個要素上?！斑@三年”限定了時間，不要寫小學(xué)發(fā)生的故事，很多同學(xué)會寫疫情期間的故事；“最近”是一個難點，“離我最近”，可指空間的“近”，即身邊的人物，三年時刻相伴，關(guān)系最近。可以是班主任、任課老師、同學(xué)、家人……要寫的那個人時刻在我身邊?？梢詫懠胰耍职謰寢?、姐姐弟弟；寫熟悉的人，同桌、同伴、老師，特別是班主任。記錄自己初中三年的生活，考生有話可說，有事可寫，但就怕落入俗套，媽媽無微不至的關(guān)懷，考差時同學(xué)的無私相助，失敗后老師叫到辦公室諄諄教誨……內(nèi)容沒錯，就怕千篇一律。怎么體現(xiàn)“最近”？可以通過細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)，也可以通過“遠(yuǎn)”和“近”的對比來體現(xiàn)，還可以通過遠(yuǎn)和近的構(gòu)建營造事件的起伏跌宕。記住是“那個人”，寫一位，不要寫多個人的故事。如果跳出父母、親人、老師、同學(xué)，就會成為小眾作品。有同學(xué)會寫家門口的志愿者，將主題上升為對奉獻(xiàn)精神的贊美；也有同學(xué)會寫以后的自己鼓勵現(xiàn)在的自己，把主題定為進(jìn)取精神的養(yǎng)成……這些都是很好的構(gòu)思?！斑@三年，離我最近的那個人”鼓勵我們既要仰望星空，也要腳踏實地；“這二年，離我最近的那個人”教會我們既要敢于做夢，也要勇于實踐。中考是人生學(xué)習(xí)過程中的一次小測驗，也是人生路上一次小總結(jié)，對于這個作文題目，既是回味，也是感恩?；匚哆^去的一路艱辛，感恩當(dāng)下的幸福生活！【名師解題】2022年安徽卷的中考作文題是一道全命題作文，這也是安徽中考繼2017年后再次出現(xiàn)全命題作文。近幾年，安徽卷中考作文題以材料作文和想象類作文為主，而2022年的作文題雖然是全命題作文，但也同樣給出了一段材料，提示了考生大致的立意方向。同時，題目聚焦離“我”最近的那個人，體現(xiàn)出命題者關(guān)注考生個人生活和情感體驗，鼓勵考生“我手寫我心”的初衷。這道作文題初看很簡單，但要寫得出彩也絕非易事。題目中有多個限制性詞語：“這三年”“最近”“那個人”。因此，在審題時要注意緊扣這三個詞語來進(jìn)行立意，遺漏任何一個，文章立意都會變得不嚴(yán)謹(jǐn)。此外，寫離“我”最近的那個人對“我”的影響，不能隨意選擇生活中一些沒什么實質(zhì)意義的普通小事，而是要寫真正帶給“我”啟發(fā)，對“我”的成長有幫助的事情。例如，寫在空間上離“我”最近的老師，那就可以通過老師對“我”關(guān)懷或教育的一件事，突出重點，以小見大，說明老師在“我”的人生層面上起到的引領(lǐng)作用。這樣，就會使文章的內(nèi)容更有張力和說服力?？傊?，考生要注意文章立意的深刻，并在寫作時緊緊圍繞中心展開表述?！舅悸穼?dǎo)航】①有那么一個人，初中三年來，每天都會早早地起床，準(zhǔn)備好早餐給你；有那么一個人，每天都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在一一個地方，等你；有那么一個人，每天都在重復(fù)同一個動作，十幾年如一日——這個人就是我的父親，一個不擅長表達(dá)的父親，卻又是最愛我的父親。也許，我不需要走進(jìn)他的世界，因為我已經(jīng)是他世界的全部了。②憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時空悠長；看今朝，寰宇萬紫千紅，弾一曲時光飛度。淡忘了優(yōu)雅如菊的光暈，依然記得那個人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，依稀想起那個人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。老師，您就是這三年離我最近的那個人。③您還記得，第一次我們在校運會上的第一個團(tuán)體總分嗎？那是我們拼搏過的結(jié)果。您還記得，第一次給我們訂的大蛋糕嗎？那是您說在這兩年里，我們對您的包容、理解和支持。您還記得，最后一個教師節(jié)，大家給您的祝福嗎？您還記得……今天，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的諄諄教導(dǎo)與陪伴。我想說：“老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動聽；如酒，芳香清醇；如詩，意境深遠(yuǎn)?！雹芪液蜕锍闪撕门笥?，她教會了我勇敢、堅強，在絕境中要樂觀微笑。在這里，我看到了很多，我想到了很多，原來從前的我是多么愚昧、多么自私，現(xiàn)在，我要好好地成長好好地吸收這大山的涵養(yǎng)……三年來，我認(rèn)真地看著那些山，努力地記住了那件事，微笑地看看莎里，我知道，莎里是這三年離我最近的那個人?！緲?gòu)思角度提示】①空間上離“我”最近的陌生人?？梢詫戇@三年與“我”有諸多交集的食堂阿姨，交警叔叔、早餐店老板等陌生人，通過發(fā)生在他們身上的平凡但散發(fā)人性光芒的故事，展現(xiàn)他們對“我”產(chǎn)生的影響。②情感上離“我”最近的貼心人?？梢詫懪c“我”在情感上最貼近的知心好友，通過我們之間共同成長、共同進(jìn)步的故事，展現(xiàn)益友對“我”的幫助與影響。③思想上離“我”最近的引路人?？梢詫懺谒枷肷辖o“我”啟迪、為“我”指路的人物。比如，這三年“我”在“時代楷模”張桂梅的故事的感染下，立志做一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人?！久麕煂觥吭?022年安徽卷中考作文的閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)有一些考生的作文立意頗為巧妙，讓人驚喜，但在寫作時卻陷入泛泛而談的境地，沒能將立意闡釋得深刻清晰，甚是可惜。歸根結(jié)底是這類考生在寫作時沒有注重細(xì)節(jié)描寫，因此與出的文章缺乏感染力。細(xì)節(jié)描寫是指對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)，進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，有助于刻畫人物性格、塑造人物形象、完善故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等。那么，在考場作文中，該如何才能做到靈活運用細(xì)節(jié)描寫呢？考生可以采用以下四種方法。①細(xì)致觀察事物。要使得細(xì)節(jié)描寫生動形象，在觀察事物的過程中，我們就要調(diào)動各種感官，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺齊上陣，細(xì)節(jié)描寫才能落實。比如，有考生寫自己參加跑步比賽的經(jīng)歷，調(diào)動了自己的聽覺、觸覺、視覺，描寫了周邊的環(huán)境和自己的感受，將這場經(jīng)歷寫得真實動人。②選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有針對性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，有考生的寫作對象為一位老教師：“白色悄悄染上您的兩鬢，歲月也在您的臉上留下痕跡，一副端莊的眼鏡，顯示出您的威嚴(yán)肅穆?！边@句話通過老師外貌上的細(xì)節(jié)來突出老師的威嚴(yán)。③精心錘煉詞語。在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時，還要錘煉詞語，學(xué)會精準(zhǔn)表達(dá)，乃至一字傳神。有位考生寫朋友玩悠悠球時，抓住了最典型的動作，寫出了他的高超技藝：“他隨手便掏出一只悠悠球，用力一甩，那悠悠球就像聽話的小孩，在下面一動不動，只聽到滋滋的轉(zhuǎn)球聲。他則目不轉(zhuǎn)睛地注視著球，好像一一個母親端詳熟睡的寶寶。一看情形不對，他的手微微地抖動了幾下，十多秒，他的臉上又露出得意揚揚的神情。真不可思議，四五分鐘過去了，那悠悠球旋轉(zhuǎn)依舊，圍觀的同學(xué)都贊不絕口?！雹矍擅钸\用修辭。為了使細(xì)節(jié)描寫更傳神，我們不妨運用比喻、擬人、夸張等修辭格，以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。比如有位考生借晨光展現(xiàn)老師的溫柔：“晨光叩開了門窗，輕輕吻著我的臉龐，恰如當(dāng)年?！笨傊?，我們在作文時要關(guān)注過程中的細(xì)節(jié)，力爭通過細(xì)節(jié)描與震撼人心！此外，本次閱卷中還發(fā)現(xiàn)有些考生在寫作過程中平鋪直敘“我”與“那個人”的交往故事，沒有用一兩句話抒發(fā)情感，致使作文顯得平淡無奇。還有的考生文體意識不強，將文章寫得“四不像”。對這些失分點，考生在日常寫作中要多加注意。2021年安徽省中考作文題【作文原題】請閱讀下面的文字,按要求作文。(55分)初中畢業(yè)后,你即將升入高一級學(xué)校。那是一片新的天地,在那里,你將會擁有更多機會,面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長。請展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春。提示和要求：(1)自擬標(biāo)題，文體不限(詩歌除外)。(2)文中不要透露你個人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。(4)不少于600字?！久麕熃忸}】在2020年以前，安徽的中考作文題多是命題作文題和半命題作文題交替出現(xiàn)，但2020年和2021年都使用了材料作文的形式。2021年的作文題給出的材料比較簡單，只要抓住材料中的“機會”“挑戰(zhàn)”“成長”等關(guān)鍵詞，朝著這個方向立意和選材，就能夠扣住題目的主題。材料中的“初中畢業(yè)后”“即將升入高一級學(xué)?！北砻魑恼轮忻鑼懙膽?yīng)為考生升入高中后的經(jīng)歷，而引導(dǎo)語中的“一次可能的經(jīng)歷”“憧憬的多彩青春”等語句則要求考生對自己的高中生活進(jìn)行暢想，引導(dǎo)考生提前規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)生活。綜上所述，考生在寫作時可以展開合情合理的想象，描寫自己進(jìn)入高中以后會經(jīng)歷的一件事，并結(jié)合這番經(jīng)歷，表現(xiàn)個人思想在不同環(huán)境中的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)個人努力后的收獲，最終體現(xiàn)積極向上的精神面貌。圍繞材料中的“擁有更多機會，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長”，考生可以寫的內(nèi)容有很多。如可以寫因?qū)W業(yè)難度加大，成績欠佳，為此調(diào)整了自己的心態(tài)，學(xué)會了更好地處理高中學(xué)業(yè)；可以寫自己通過積極參加學(xué)校的某項活動，能力得到了提升等。另外，材料中雖然提到了“文體不限”，但分析后不難發(fā)現(xiàn)，此道作文題宜寫記敘文，這樣不易偏離主題，也更符合命題者的意圖。【考題分析】安徽卷是材料作文，從材料所給內(nèi)容來看，是要求考生展開想象，講述未來三年在高中學(xué)校里可能發(fā)生的一次經(jīng)歷?！跋胂蟆笔且螅菙憣淼氖虑?，引導(dǎo)考生去憧憬未來。材料中的“擁有更多機會”“面臨更大挑戰(zhàn)”“獲得更快成長”是切入點，機會有哪些？面臨什么樣的挑戰(zhàn)？獲得了哪方面的成長？命題者引導(dǎo)考生從其中任一角度發(fā)揮合理的想象，拓展思維，從而拓寬了作文思路。命題者站在初三畢業(yè)生的角度，既設(shè)計了明確可控的思維引領(lǐng)，又提供了開放多元的思考路徑，是對學(xué)生核心素養(yǎng)的一次考查?！久}透視】2021年安徽中考作文命題延續(xù)了2020年的材料作文形式，所提供的材料是要求考生聯(lián)想到未來的高中生活，讓考生去關(guān)注自己，進(jìn)而通過自己認(rèn)識學(xué)校，見證成長。題目所給的材料只有兩句話。第一句是提醒考生“初中畢業(yè)后，你即將升入高一級學(xué)?！?，第二句是引導(dǎo)考生進(jìn)行聯(lián)想：“那是一片新的天地，在那里，你將會擁有更多機會，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長?！笨梢哉f“機會、挑戰(zhàn)、成長”是“高一級學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)生活?？忌鷳?yīng)該寫出“機會——挑戰(zhàn)——成長”三個階段的過程。寫作提示中“請展開想象，寫一篇作文”提示考生要寫一篇想象作文，“講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷”規(guī)定了寫作的內(nèi)容，“分享你所憧憬的多彩青春”暗示了寫作的主題?！军c睛】“好題一半文”強調(diào)的是標(biāo)題之于文章的重要性。自命題作文不僅要精心擬題，更要細(xì)心審題，審得好題才能擬得準(zhǔn)題。從某種程度上說，審題決定了寫作的成敗。審題是定寫作的方向，方向錯了，豈不南轅北轍。中心是文章的靈魂，寫作就像射箭，要有的放矢，不可漫無目的。本文緊扣提示語來寫，標(biāo)題一語雙關(guān)，課堂和情感雙線并行，情節(jié)起伏有波瀾，懸念設(shè)置有層次，主旨、情感有升華，內(nèi)容切題、構(gòu)思巧妙。巧婦難為無米之炊。素材就好比文章的血液，運用的好，文章才能有血有肉、豐滿充實，才能與眾不同、不落俗套，才能觸動人心、精彩紛呈。寫作時要避免素材老套，文章千篇一律。本文作者選取“開學(xué)第一課”為素材，寫作內(nèi)容不落俗套，通過層層步步設(shè)疑、層層鋪墊的方式，既貼近生活實際，突出了老李課的精彩，表達(dá)敬佩、贊嘆之情，又不止于此，通過反復(fù)渲染，將課堂拉長，最后升華主旨，上升到生命的高度，將平常的素材寫出了新意?！疚念}分析】這是一篇材料作文。在題目中捕捉關(guān)鍵信息，“展開想象，寫一篇作文，講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”可知故事的發(fā)生地點應(yīng)該是校園；“講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享你所憧憬的多彩青春”一句要求學(xué)生在作文中寫出至少一個具體的事件。作文內(nèi)容要積極向上，比如我們可以想象一下未來想象力的老師可以是機器人。我們可以圍繞著對機器人的描寫，體現(xiàn)出機器人對我們的生活、學(xué)習(xí)有幫助的一面。具體可以寫機器人為我們做了什么事，對我們有什么幫助，也可以寫機器人的出現(xiàn)使我們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了什么樣的改變。這一篇文章可寫成記敘文，首先可以介紹一下機器人的外貌特征，然后介紹機器人能在校園中為我們做哪些事情，比如可以幫助學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，可以替老師們給學(xué)生上課，或者為我們的校園環(huán)境提供清潔服務(wù)。最后可以圍繞機器人和同學(xué)們之間的有趣互動入手，運用多種描寫手法突出學(xué)生與機器人之間的和諧相處，合理發(fā)揮想象即可?！緦忣}指導(dǎo)】寫好這篇作文，要細(xì)讀提示語，抓住關(guān)鍵信息。提示語往往會提出寫作的具體要求，給出寫作的方向。通過仔細(xì)審題不難看出提示語中有“高一級學(xué)校”“新的天地”“機會”“挑戰(zhàn)”“成長”“想象”“講述”“經(jīng)歷”“多彩青春”等關(guān)鍵信息，抓住這些關(guān)鍵信息，才能巧解文題，把握寫作方向。仔細(xì)分析，提示語至少傳遞出以下信息：1.提示語限定了時空范圍?！俺踔挟厴I(yè)后，你即將升入高一級學(xué)?！谀抢铩v述未來三年……多彩青春?！边@一提示語將寫作的時間限定為初中畢業(yè)后的“未來三年”，將寫作的空間限定為“高一級學(xué)?！崩铩忣}時，考生首先要明確這一時間、空間范圍，這樣才不容易跑偏，誤把回憶當(dāng)憧憬。2.提示語明確了寫作主題?！澳鞘且黄碌奶斓?，在那里，你將會擁有更多機會，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長。”“新的天地”充滿未知，在未知的世界里自然是機遇和挑戰(zhàn)并存，但無論擁有怎樣的機會，面臨怎樣的挑戰(zhàn)，最終都指向成長！所以，考生在立意時，落腳點應(yīng)該在“成長”上，主題應(yīng)該是能展現(xiàn)青春風(fēng)采的，是能傳遞正能量的，是積極向上的……“多彩青春”是怎樣的青春？不言而喻。3.提示語要求運用想象。這一點恐怕是多數(shù)考生覺得2021年的作文寫起來不太自然的最主要原因。在平時的訓(xùn)練中大家似乎更擅長寫回憶類，對于想象類作文關(guān)注相對較少，訓(xùn)練自然也是不夠的。統(tǒng)編初中語文七年級上冊第六單元習(xí)作就是“發(fā)揮聯(lián)想與想象”，命題者的意圖恐怕也與之相關(guān)。聯(lián)想和想象是兩種不同的思維方式，《現(xiàn)代漢語詞典》中對“想象”的解釋是：①對于不在眼前的事物，想出它的具體形象；②心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。很明顯，想象是以現(xiàn)實世界為基礎(chǔ)的，是對已有的生活表象進(jìn)行分解、重組、變形，創(chuàng)造出現(xiàn)實中沒有的新形象、新世界的思維方式。但就本題而言，命題者絕不是讓大家天馬行空地想，自然是要貼近現(xiàn)實，進(jìn)行合情合理地想象。對于未來，大家普遍有著美好的憧憬，但要寫出未來的某件具體的事情或某種可能的經(jīng)歷也并非易事，因為沒有經(jīng)歷和體驗，缺少真實細(xì)節(jié)支撐，寫作就容易流于表面，泛泛而談?？忌梢詫⒆约撼踔须A段最難忘的經(jīng)歷和體驗移植到自己所憧憬的高一級學(xué)校，以想象的方式寫回憶，將回憶中的最難忘轉(zhuǎn)化為暢想中的最美好。做到想象真實具體，回憶不露痕跡。這樣更容易抒發(fā)真情實感。4.提示語提醒講述經(jīng)歷。當(dāng)然，對未來可能的經(jīng)歷的暢想，是想象出的一次經(jīng)歷。注意：這里是“講述”，不是“論述”；是“經(jīng)歷”，不是“觀點”。這樣的限定其實已經(jīng)給大家明確了要寫記敘文而非議論文?？紙錾夏阋簿筒灰贅?biāo)新立異、侃侃而談了。這樣的經(jīng)歷不一定都是美好的，但一定是你所憧憬的，將來也必將會成為你最難忘的回憶。所以在選材時大家需要用心，否則就容易落入俗套，缺少新意，自然也談不上對多彩青春的憧憬！【構(gòu)思角度提示】1、某個知識點較為復(fù)雜，“我”一籌莫展。但通過向同學(xué)、老師請教，“我”找到了掌握知識點的方法，最終成功攻克了難題，高中的學(xué)習(xí)生活因此更有意義。2、升入高中以后，熟悉的朋友都不在身邊，“我”很孤單。某次組隊活動時正好剩下“我”一個，正當(dāng)“我”難過之時，身邊的同學(xué)卻都向“我”伸出了手，邀請“我”加入，“我”十分感動，從此敞開了心扉，高中生活因此充滿歡笑?！舅悸穼?dǎo)航】從文體上看，這次作文比較適合寫記敘文，在敘事的過程中可以適當(dāng)穿插議論和抒情來升華主旨。從內(nèi)容上看，可以寫成長經(jīng)歷，可以寫感動溫暖等。抓住“一次”，告訴考生只能寫一件事或者一種經(jīng)歷?！跋胂蟆币辉~貌似可以天馬行空地去寫，實則需要考生把已經(jīng)經(jīng)歷過的某事或某經(jīng)歷，轉(zhuǎn)移一個時間點，還是考査平時的作文功底。比如你在新的學(xué)?？赡軙J(rèn)識新的朋友，遇到新的老師，參加某項活動等，都需要把現(xiàn)在和未來進(jìn)行組合。【思路導(dǎo)航】記一次“紅五月”表演活動。我穿著統(tǒng)一的服裝，悶悶的陰天，因為緊張，表演時拘謹(jǐn)，最后還是鼓起勇氣表演下去，并受到了好評。通過這次活動，讓我明白了一個道理：成長路上，只要勇敢去面對，就有成功的可能。二、記一次參加演講比賽活動。在一次關(guān)鍵的比賽中，由于評委老師的一時疏忽，竟然給了我高分，得知結(jié)果后，我深感不安，最終經(jīng)過心理戰(zhàn)斗，我主動我評委老師溝通，獲得好評……三、記一次參加游學(xué)活動。我生來就膽小，可在拓展訓(xùn)練營中，培訓(xùn)老師反復(fù)強調(diào)的就是要有勇氣。那天，走一段鎖鏈橋，我不斷猶豫，不斷挑戰(zhàn)自我，最終故勝自我，走到了終點。四、記一次數(shù)學(xué)考試求援?？荚嚂r一道數(shù)學(xué)題難倒了我，關(guān)系不錯的同桌已經(jīng)做完了，而且我正想向他求援，但我內(nèi)心在想：作弊是不誠信的表現(xiàn)。同桌把試卷向我這邊推了推，我只要稍微定睛細(xì)看就沒問題，但我沒有抄襲，雖然這次考試成績退步了，但我為我正確的抉擇而驕傲。2020年安徽省中考作文題【作文原題】請閱讀下面文字，按要求作文。（滿分55分）我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠?！吺缑簟毒竦娜g小屋》請根據(jù)上述材料，選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。提示和要求：(1）自擬標(biāo)題，自選文體；(2）文中不要透露個人的身份信息；(3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章?！究碱}分析】材料作文，首先要明確材料講的主要意思或關(guān)鍵詞。本段材料包含四個方面的意思：不美麗，但健康；不偉大，但莊嚴(yán)；不完滿但努力；不永恒，但真誠?？芍}人要考生敘寫個人在成長過程中的經(jīng)歷和感受。我們不要在乎外表的美麗，我們看重的是身心的健康；我們在平凡的生活中也可以充滿儀式感，讓人感受到別樣的美麗；我們雖然不夠完滿，但我們卻在追求完滿的道路上努力前行；我們與老師、同學(xué)面臨著別離，只要我們彼此真誠以待，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也會心意相通。作文提示語的主要信息：選擇一個方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗?？梢悦鞔_本次作文要求使用第一人稱來寫，并且要敘寫真人真事，抒發(fā)真情實感?！久麕燁}解】安徽省2020年中考作文試題，采用的是根據(jù)材料自主命題的呈現(xiàn)形式。材料出自九年級課文《精神的三間小屋》，同學(xué)們非常熟悉。首先，從擬題角度看。由于材料給了四個方面的內(nèi)容，與命題作文相比，這就給了學(xué)生自主擬題的權(quán)利，同時也擴大了選材范圍，給了學(xué)生以選材、構(gòu)思方面的相對自由的空間，也給了學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的更寬廣的舞臺。值得一提的是，從“請根據(jù)上述材料，選擇一個方面”這句話看，學(xué)生擬題、選材的范圍僅僅限于這四個方面，不能選擇材料以外的方面，否則視為離題。擬題時應(yīng)該仔細(xì)閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞。材料的四個方面分別有四個關(guān)鍵詞——健康、莊嚴(yán)、努力、真誠。學(xué)生只要從這四個關(guān)鍵詞中擇取其一作為命題思路，再結(jié)合材料中的“聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗”一句，從眾多的素材中選取你經(jīng)歷和體驗過的、最有話可說的一句作為擬題方向，用最生動、凝練的詞語表達(dá)出來即可。擬題時還應(yīng)注意，材料的每個方面運用的都是“……可以……，但是……”的轉(zhuǎn)折句式，雖然強調(diào)、突出的重心是后者，但前句的那個中心詞也不該忽視，“不美麗”但“