人教新課標(biāo)版語文三下第二單元練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識1.看拼音寫詞語shūfú()sīyǎng()táotuō()shíbì()luòl(fā)ù()2.比一比，再組詞暴(暴雨)冷(寒冷)富(富有)福氣()管(管理)館()各(各自)各()3.選擇正確的多音字讀音“折”在“折斷”中讀作（zhé/shé）；在“折疊”中讀作（zhé/shé）?！傲恕痹凇傲私狻敝凶x作（liǎo/le）；在“好了”中讀作（liǎo/le）。4.補全詞語鹿角和鹿腿：______的鹿角，______的鹿腿。守株待兔：______的兔子，______的農(nóng)夫。二、閱讀理解1.課文《守株待兔》這篇課文告訴我們什么道理？你認(rèn)為農(nóng)夫會怎樣？為什么？2.課文《陶罐和鐵罐》為什么鐵罐最終消失了，而陶罐卻保存下來？從這個故事中你學(xué)到了什么？3.課文《鹿角和鹿腿》鹿在遭遇危險時，是依靠鹿角還是鹿腿逃脫的？為什么？你認(rèn)為外表和內(nèi)在哪個更重要？為什么？4.課文《池子與河流》池子和河流分別代表了怎樣的生活態(tài)度？從這個故事中你學(xué)到了什么？三、口語交際討論主題：該不該實行班干部輪流制？1.你認(rèn)為班干部輪流制有哪些好處？2.你認(rèn)為班干部輪流制有哪些壞處？3.如果你是老師，你會如何安排班干部？四、習(xí)作練習(xí)1.看圖寫話請根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象寫一篇小故事。（圖片內(nèi)容：一個小朋友在公園里幫助一位老奶奶撿起掉在地上的蘋果。）2.續(xù)寫故事星期天，小明和小紅一起去郊外玩。他們看到一只小鳥受傷了，于是……五、語文園地1.詞語積累請用這些詞語造句。2.句子仿寫例句：小明一邊走路，一邊唱歌。仿寫：______一邊______，一邊______。3.名言警句請從課文中摘抄一句你認(rèn)為最有意義的話，并說明理由。六、綜合能力1.理解課文寓意《守株待兔》的寓意是什么？《陶罐和鐵罐》的寓意是什么？2.拓展練習(xí)如果你是故事中的角色，你會怎么做？請從生活中找一件類似的事情，并說明你的做法。3.觀察與表達(dá)請觀察一幅畫，描述畫中的內(nèi)容，并談?wù)勀愕母惺?。七、附加題1.字詞拓展“池子與河流”中，“池子”和“河流”分別象征了什么？“謙虛”的反義詞是什么？2.課外閱讀請閱讀一篇你喜歡的寓言故事，并談?wù)勀銓适略⒁獾睦斫狻?.基礎(chǔ)知識舒服飼養(yǎng)逃脫石壁裸露暴雨冷靜富有福氣管理館長溫和蔥郁漁夫練習(xí)陪伴濕度忽然金魚zhé/shéliǎo/le堅硬的鹿角美麗的鹿腿意外的兔子愚蠢的農(nóng)夫2.閱讀理解《守株待兔》：告誡人們不要心存僥幸，要靠自己的勞動創(chuàng)造財富?！短展藓丸F罐》：驕傲使人落后，謙虛使人進步。《鹿角和鹿腿》：外表的美麗不一定實用，實用才是最重要的?！冻刈优c河流》：不要貪圖安逸，要勤奮努力。3.口語交際好處：培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉能力。壞處：可能影響班級管理。4.習(xí)作練習(xí)小明和小紅看到一只小鳥受傷了，他們小心翼翼地把小鳥捧在手心里，帶回家照顧。5.語文園地詞語：謙虛、驕傲、勤奮、安逸造句：謙虛使人進步，驕傲使人落后。6.綜合能力寓意：《守株待兔》——不要心存僥幸；《陶罐和鐵罐》——謙虛使人進步。生活中類似的事情：幫助他人，收獲快樂。7.附加題“池子”象征貪圖安逸的人，“河流”象征勤奮努力的人。反義詞：驕傲一、基礎(chǔ)知識1.看拼音寫詞語狩獵松鷹頭禿師傅路路2.比一比，再組詞暴(暴雨)冷(寒冷)富(富有)福氣(福)管(管理)館(飯館)各(各自)各(各種)3.選擇正確的多音字讀音折”在折斷”中讀作（zhé）；在折疊”中讀作（zhé）。了”在了解”中讀作（liǎo）；在好了”中讀作（le）。4.補全詞語鹿角和鹿腿：堅硬的鹿角，美麗的鹿腿。守株待兔：意外的兔子，愚蠢的農(nóng)夫。二、閱讀理解1.課文《守株待兔》這篇課文告訴我們什么道理？不要心存僥幸，要靠自己的勞動創(chuàng)造財富。你認(rèn)為農(nóng)夫會怎樣？為什么？農(nóng)夫可能會繼續(xù)守株待兔，因為他沒有從失敗中吸取教訓(xùn)。2.課文《陶罐和鐵罐》為什么鐵罐最終消失了，而陶罐卻保存下來？因為鐵罐驕傲自大，而陶罐謙虛謹(jǐn)慎。從這個故事中你學(xué)到了什么？要謙虛謹(jǐn)慎，不要驕傲自大。3.課文《鹿角和鹿腿》鹿在遭遇危險時，是依靠鹿角還是鹿腿逃脫的？為什么？鹿是依靠鹿腿逃脫的，因為鹿腿跑得快。你認(rèn)為外表和內(nèi)在哪個更重要？為什么？內(nèi)在更重要，因為內(nèi)在決定了事物的本質(zhì)。4.課文《池子與河流》池子和河流分別代表了怎樣的生練習(xí)陪伴濕度忽然金魚zh/shlio/le堅硬的鹿角美麗的鹿腿意外的兔子愚蠢的農(nóng)夫三、口語交際好處：培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉能力。壞處：可能影響班級管理。四、習(xí)作練習(xí)小明和小紅看到一只小鳥受傷了，他們小心翼翼地把小鳥捧在手心里，帶回家照顧。五、語文園地詞語：謙虛、驕傲、勤奮、安逸造句：謙虛使人進步，驕傲使人落后。六、綜合能力寓意：《守株待兔》——不要心存僥幸；《陶罐和鐵罐》——謙虛使人進步。生活中類似的事情：幫助他人，收獲快樂。七、附加題池子”象征貪圖安逸的人，河流”象征勤奮努力的人。反義詞：驕傲各題型所考察學(xué)生的知識點詳解及示例1.看拼音寫詞語：考察學(xué)生對拼音的掌握和生字的書寫能力。例如，“狩獵”需要學(xué)生掌握“狩”和“獵”的拼音和書寫。2.比一比，再組詞：考察學(xué)生對形近字的辨別和組詞能力。例如，“暴”和“冷”是形近字，需要學(xué)生能夠區(qū)分并正確組詞。3.選擇正確的多音字讀音：考察學(xué)生對多音字的掌握和讀音的辨別能力。例如，“折”在“折斷”和“折疊”中讀音不同，需要學(xué)生能夠正確選擇。4.補全詞語：考察學(xué)生對詞語的理解和運用能力。例如，“堅硬的鹿角”和“美麗的鹿腿”需要學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容補全。5.閱讀理解：考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、分析和概括能力。例如，通過課文《守株待兔》理解故事寓意，分析農(nóng)夫的行為和后果。6.口語交際：考察學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。例如，討論幫助他人是否會影響班級管理，需要學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。7.習(xí)作練習(xí)：考察學(xué)生的寫作能力和想象力。例如，根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫故事，需要學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。8.語文園地：考察學(xué)生對詞語的理解和運用能力