第1頁（共1頁）2009年全國統(tǒng)一高考?xì)v史試卷（全國卷Ⅱ）一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）1．（3分）關(guān)于中國姓氏起源，唐人柳芳說：“氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宣……氏于事，則巫乙匠陶?！庇纱祟愅?，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自（）A．族號 B．邑號 C．爵號 D．官號 2．（3分）隋唐時期商業(yè)經(jīng)濟(jì)較之前代有很大的發(fā)展，但仍有許多阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的因素，其中有（）A．廢除五銖錢 B．市坊分區(qū) C．實(shí)行兩稅法 D．草市興起 3．（3分）如圖所示戰(zhàn)役是（）戰(zhàn)役示意圖A．明朝與瓦刺之戰(zhàn) B．明朝與后金之戰(zhàn) C．清軍反擊噶爾丹之戰(zhàn) D．清軍平定大小和卓之戰(zhàn) 4．（3分）表11978、1997年我國工業(yè)總產(chǎn)值中各種經(jīng)濟(jì)成分比重表（%）類別年份國有及國有控股工業(yè)集體工業(yè)城鄉(xiāng)個體工業(yè)其他經(jīng)濟(jì)類型工業(yè)1978年77.622.41997年25.538.117.918.5表1反映了我國工業(yè)總產(chǎn)值中各種經(jīng)濟(jì)成分的變化。這一變化的主要原因是（）A．工業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整 B．企業(yè)管理體制的改革 C．市場經(jīng)濟(jì)逐步形成 D．經(jīng)濟(jì)體制改革的深化 5．（3分）17﹣18世紀(jì)，歐洲大陸仍處于以土地貴族和依附農(nóng)民為主休的社會，而英國較早發(fā)展成以土地貴族﹣﹣中間階級﹣﹣工資勞動者為主體的新的社會結(jié)構(gòu)。這表明（）A．英國工業(yè)發(fā)展水平遠(yuǎn)高于歐洲大陸 B．歐洲大陸農(nóng)業(yè)發(fā)展水平遠(yuǎn)高于英國 C．英國的社會結(jié)構(gòu)更有利于工業(yè)革命 D．社會結(jié)構(gòu)變遷與工業(yè)革命同步發(fā)生 6．（3分）美國歷史學(xué)家弗格森在《美國革命史（1763﹣﹣1790）》中寫道：“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個人權(quán)利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯?！备鶕?jù)他的看法，創(chuàng)立美國聯(lián)邦政府（）A．背離了美國革命的原則 B．強(qiáng)化了全國性政府的權(quán)力 C．忽視了以個人自由的保護(hù) D．維護(hù)了商人和農(nóng)場主的利益 7．（3分）1835年，印度總督本丁克決定：“英國政府的偉大目標(biāo)應(yīng)該是在印度本地人中間提倡歐洲文藝和科學(xué)，所撥出的一切教育經(jīng)費(fèi)最好完全用在英語教育上?！边@表明英國當(dāng)局力圖（）A．將英語教育融入印度本土教育 B．以行政手段促進(jìn)印度基督教化 C．在印度大力推行西方文化 D．推動英國文化與印度文化結(jié)合 8．（3分）美國歷史學(xué)家平森認(rèn)為，德國在短短30年間，“從一個‘詩人和思想家’的民族轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨に嚰夹g(shù)、金融和工業(yè)組織以及物質(zhì)進(jìn)步為公共生活的顯著特征的民族”。促成這一巨變主要由于（）A．壟斷組織大量出現(xiàn) B．從殖民地攫取巨額利潤 C．自法國獲得割地賠款 D．德意志統(tǒng)一的完成 9．（3分）在20世紀(jì)，奧匈帝國、德意志帝國、大英帝國、大日本帝國等帝國漸次消失。這反映出（）A．資本主義擴(kuò)張的方式發(fā)生變化 B．第三世界興起 C．經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高受到普遍重視 D．民主政體在世界范圍內(nèi)確立 10．（3分）1951年，美、英等國在舊金山召開對日媾和會議，簽訂了對日和約。中國、朝鮮、越南被排除在會議之外，參加過對日作戰(zhàn)的印度和緬甸拒絕參加會議，蘇聯(lián)等國拒絕在和約上簽字。該和約的簽訂違反了（）A．《聯(lián)合國家宣言》 B．《開羅宣言》 C．《雅爾塔協(xié)定》 D．《波茨坦公告》 11．（3分）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，社會主義影響力增強(qiáng)，一些亞洲國家獨(dú)立后在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行“社會主義“，建立了獨(dú)具特色的工業(yè)體系其中有（）A．馬來西亞 B．印度 C．新加坡 D．泰國 12．（3分）英國歷史學(xué)家霍布斯鮑姆在總結(jié)20世紀(jì)的歷史時說：最簡單明了的一點(diǎn)，就是到了80年代，保加利亞與厄瓜多爾之間的相似之處，遠(yuǎn)比其各自與1939年時的本國或?qū)Ψ礁鼮榻咏Ｋ诖藦?qiáng)調(diào)的是（）A．走向現(xiàn)代化的國家經(jīng)濟(jì)上共同之處增多 B．經(jīng)濟(jì)全球化使各國之間的聯(lián)系日益密切 C．不同國家之間的社會發(fā)展水平差距縮小 D．20世紀(jì)80年代各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快 二、解答題（共2小題，滿分52分）13．（32分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料國必有學(xué)百始立，學(xué)必以粹為有用。國不學(xué)則不國，學(xué)非粹則非學(xué)。非學(xué)不國，其將何以自存矣！﹣﹣鄧實(shí)：《國粹學(xué)》（1902年）國學(xué)者何？一國所自有之學(xué)也。有地而人生其上，國以成國焉。有其國者有其學(xué)，學(xué)也者，學(xué)其一國之學(xué)以為國用，而自治其一國者也。國學(xué)者，與有國以俱來，本乎地理，根之民性，而不可須臾離也。君子生是國，則通是學(xué)，知愛其國，無不知愛其學(xué)。﹣﹣鄧實(shí)：《古學(xué)復(fù)興論》（1905年）（1）概括指出鄧實(shí)與新文化運(yùn)動倡導(dǎo)者對傳統(tǒng)文化認(rèn)識的異同。（2）鄧實(shí)認(rèn)為“亞洲古學(xué)復(fù)興”猶如歐洲文藝復(fù)興。評析這一觀點(diǎn)。（3）鄧實(shí)的主張代表了當(dāng)時的一種思潮。指出這一思潮產(chǎn)生的歷史背景及其作用。14．（20分）閱讀分析資料，完成下列各題。材料一（魯）肅對（孫權(quán)）曰：“……肅竊料之，漢室不可復(fù)興，曹操不可卒除。為將軍計，惟有鼎足江東，以觀天下釁（縫隙，可乘之機(jī)）……剿除黃祖，進(jìn)伐劉表，竟長江所極，據(jù)而有之，然后建號帝王以圖天下，此高帝之業(yè)也。”……劉表死，肅進(jìn)說曰：“夫荊楚與國鄰接，水流順北，外帶江漢，內(nèi)阻山陵。有金城之固，沃野萬里，士民殷富，若據(jù)而有之，此帝王之資也?！暴仼仭度龂?魯肅傳》材料二（諸葛）亮答（劉備）曰：“……今（曹）操已擁有百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳、會，西通巴、蜀，此用武之國……益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)……若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是