中班社會活動網(wǎng)課設(shè)計(jì)框架演講人：日期:目錄02課程內(nèi)容設(shè)置01課程目標(biāo)設(shè)定03互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)04技術(shù)支持保障05課程評估反饋06家長參與配合01PART課程目標(biāo)設(shè)定培養(yǎng)兒童耐心傾聽他人講話的習(xí)慣，不隨意打斷。學(xué)會傾聽教育兒童在日常生活中使用禮貌用語，如“謝謝”、“對不起”等。禮貌習(xí)慣鼓勵兒童用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并學(xué)會與同伴溝通。表達(dá)與溝通010302社交技能基礎(chǔ)培養(yǎng)培養(yǎng)兒童與同伴之間的情感交流，學(xué)會關(guān)心和尊重他人。情感交流04分工與合作讓兒童在團(tuán)隊(duì)活動中體驗(yàn)分工與合作的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神?；ブc支持鼓勵兒童在團(tuán)隊(duì)中互相幫助、互相支持，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲活動，讓兒童感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和快樂。團(tuán)隊(duì)決策引導(dǎo)兒童參與團(tuán)隊(duì)決策過程，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。團(tuán)隊(duì)合作意識建立社會規(guī)則初步認(rèn)知遵守規(guī)則教育兒童遵守社會規(guī)則和班級紀(jì)律，做到守規(guī)矩、講秩序。規(guī)則意識通過實(shí)際案例和故事，讓兒童了解規(guī)則的意義和重要性，樹立規(guī)則意識。社會公德培養(yǎng)兒童的社會公德心，尊重他人的權(quán)利和利益，愛護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境。規(guī)則制定與參與鼓勵兒童參與班級規(guī)則的制定過程，提高規(guī)則的認(rèn)同感和執(zhí)行力。02PART課程內(nèi)容設(shè)置模擬真實(shí)商場購物場景，學(xué)習(xí)貨幣交換、商品選擇等社會生活技能。商場購物模擬乘坐公交、地鐵等公共交通工具，學(xué)習(xí)安全乘車、禮貌讓座等行為規(guī)范。公共交通模擬在餐廳用餐的情境，學(xué)習(xí)點(diǎn)餐、用餐禮儀以及合理膳食的知識。餐廳用餐生活場景模擬活動角色扮演任務(wù)設(shè)計(jì)情景劇表演讓孩子們扮演不同的社會角色，如醫(yī)生、警察、消防員等，了解職業(yè)特點(diǎn)和社會責(zé)任。小組合作任務(wù)角色扮演游戲通過情景劇的形式，讓孩子們在劇中扮演角色，體驗(yàn)不同的社會情境和情感。設(shè)計(jì)需要小組合作完成的任務(wù)，如搭建小屋、制作手工等，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。社區(qū)主題探索環(huán)節(jié)社區(qū)文化探索組織孩子們參觀社區(qū)的文化設(shè)施，了解社區(qū)的歷史、文化和傳統(tǒng)。01參與社區(qū)組織的公益活動，如撿拾垃圾、為老人服務(wù)等，培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感和公民意識。02社區(qū)資源調(diào)查引導(dǎo)孩子們對社區(qū)的資源進(jìn)行調(diào)查，如超市、公園、圖書館等，了解社區(qū)的基本設(shè)施和服務(wù)。03社區(qū)服務(wù)活動03PART互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分組討論合作任務(wù)小組分工根據(jù)任務(wù)需求和幼兒能力，將幼兒分成幾個小組，每個小組分配不同的任務(wù)，鼓勵幼兒協(xié)作完成任務(wù)。任務(wù)設(shè)計(jì)成果展示設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性和趣味性的任務(wù)，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。小組完成后，通過展示成果的方式，讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣和成就感。123在線投票表達(dá)觀點(diǎn)投票主題選擇與幼兒生活相關(guān)、易理解、具有討論價(jià)值的主題，讓幼兒進(jìn)行投票表決。01投票方式采用在線投票的方式，每個幼兒都有權(quán)利表達(dá)自己的觀點(diǎn)，投票結(jié)果實(shí)時(shí)展示，增強(qiáng)幼兒參與感。02結(jié)果反饋投票結(jié)束后，及時(shí)公布投票結(jié)果，并對不同觀點(diǎn)進(jìn)行解釋和討論，引導(dǎo)幼兒尊重和理解他人的觀點(diǎn)。03根據(jù)課程需要，設(shè)計(jì)虛擬的情景，如超市購物、餐廳用餐等，讓幼兒在虛擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演。情景設(shè)計(jì)虛擬情景模擬體驗(yàn)角色扮演每個幼兒都有機(jī)會扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的職業(yè)和角色，培養(yǎng)幼兒的社交能力和責(zé)任感。過程指導(dǎo)在角色扮演過程中，教師要進(jìn)行適度的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助幼兒理解角色職責(zé)和社交規(guī)則，提高角色扮演的效果。04PART技術(shù)支持保障設(shè)備操作簡易指南設(shè)備兼容性確保所用設(shè)備能兼容主流操作系統(tǒng)和瀏覽器，如Windows、Mac、iOS和Android等。01設(shè)計(jì)簡潔直觀的操作界面，方便教師和學(xué)生快速上手，降低操作難度。02在線幫助文檔提供詳細(xì)的在線幫助文檔，包括常見問題解答、操作指南和視頻教程等，方便教師隨時(shí)查閱。03操作界面簡潔采用多線路接入，確保網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬的充足，避免網(wǎng)絡(luò)擁堵或中斷。多線路接入實(shí)時(shí)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和課程安排，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。實(shí)時(shí)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)狀況利用緩存和預(yù)加載技術(shù)，提前加載教學(xué)資源和課程內(nèi)容，減少網(wǎng)絡(luò)延遲和卡頓現(xiàn)象。緩存和預(yù)加載網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性應(yīng)對方案課件交互功能優(yōu)化實(shí)時(shí)互動實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的師生互動和生生互動，包括提問、討論、小組合作等，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。01多媒體支持支持多種媒體格式，如文字、圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。02學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)追蹤實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和行為，為教師提供數(shù)據(jù)支持和反饋，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略和課程設(shè)計(jì)。0305PART課程評估反饋互動情況幼兒是否積極參與討論、角色扮演、手工制作等活動，并能主動表達(dá)自己的意見和想法。注意力集中程度幼兒是否能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動，注意力集中時(shí)間能否達(dá)到活動要求。完成任務(wù)情況幼兒能否按時(shí)完成課堂活動，并達(dá)到預(yù)期的效果。合作與分享幼兒是否能夠與同伴合作完成任務(wù)，是否愿意分享自己的想法和成果。幼兒參與度觀察指標(biāo)活動成果展示形式口頭表達(dá)將幼兒在課堂上的作品進(jìn)行展示，如繪畫、手工、拼圖等，以體現(xiàn)幼兒在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。觀察記錄作品展示通過幼兒在課堂上的發(fā)言、討論、演講等，展示幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。記錄幼兒在課堂上的行為、表現(xiàn)、情緒等，以便分析和評價(jià)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。家長反饋收集渠道家長問卷調(diào)查家長會家訪與面談定期向家長發(fā)放問卷，了解家長對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。通過家訪或面談的方式，深入了解家長對孩子在園表現(xiàn)和未來發(fā)展的期望，以便更好地調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。定期召開家長會，向家長匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同探討促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法和策略。06PART家長參與配合家庭延伸活動建議角色扮演游戲鼓勵家庭成員扮演不同社會角色，如醫(yī)生、警察、消防員等，增進(jìn)孩子對社會的了解和認(rèn)知。家庭手工制作活動家庭小實(shí)驗(yàn)利用家中材料，與孩子一起完成手工制作，如制作社區(qū)模型、環(huán)保手工藝品等，培養(yǎng)孩子動手能力和創(chuàng)造力。選取簡單、安全、有趣的小實(shí)驗(yàn)，如浮沉實(shí)驗(yàn)、靜電實(shí)驗(yàn)等，讓孩子在家長的指導(dǎo)下探索科學(xué)奧秘。123親子協(xié)作任務(wù)布置選擇適合中班孩子的社會類繪本或圖書，與孩子共同閱讀，討論書中的故事情節(jié)和人物行為。閱讀任務(wù)圍繞某個社會主題，如環(huán)保、節(jié)日、職業(yè)等，與孩子一起設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并在家庭成員或鄰居中開展調(diào)查。主題式調(diào)查任務(wù)與孩子一起制定家庭日常生活計(jì)劃，如購物清單、家務(wù)分配等，鼓勵孩子獨(dú)立完成力所能及的任務(wù)。日常生活技能培養(yǎng)討論孩子在網(wǎng)課中的表現(xiàn)及遇到的問題，共同尋找解決方