2015高中物理必修2全冊導(dǎo)學(xué)案目錄5.1曲線運動第1課時導(dǎo)學(xué)案5.1曲線運動第2課時導(dǎo)學(xué)案5.2平拋運動第1課時導(dǎo)學(xué)案5.2平拋運動第2課時導(dǎo)學(xué)案5.3實驗研究平拋運動第1課時導(dǎo)學(xué)案5.3實驗研究平拋運動第2課時導(dǎo)學(xué)案5.4圓周運動第1課時導(dǎo)學(xué)案5.4圓周運動第2課時導(dǎo)學(xué)案5.5向心加速度第1課時導(dǎo)學(xué)案5.5向心加速度第2課時導(dǎo)學(xué)案5.6向心力第1課時導(dǎo)學(xué)案5.6向心力第2課時導(dǎo)學(xué)案5.6向心力第3課時導(dǎo)學(xué)案5.6向心力第4課時導(dǎo)學(xué)案5.7生活中的圓周運動第1課時導(dǎo)學(xué)案5.7生活中的圓周運動第2課時導(dǎo)學(xué)案6.1行星的運動導(dǎo)學(xué)案6.2.1太陽與行星間的引力導(dǎo)學(xué)案6.2.2太陽與行星間的引力導(dǎo)學(xué)案6.3.1萬有引力定律導(dǎo)學(xué)案6.3.2萬有引力定律導(dǎo)學(xué)案6.4萬有引力的成就導(dǎo)學(xué)案6.5宇宙航行導(dǎo)學(xué)案6.6.1經(jīng)典力學(xué)的局限性導(dǎo)學(xué)案6.6.2經(jīng)典力學(xué)的局限性導(dǎo)學(xué)案第六章復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案第六章萬有引力單元綜合測試題1第六章萬有引力單元綜合測試題25.1曲線運動第1課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1．知道做曲線運動的物體，在某位置或某時刻瞬時速度的方向在什么方向上2．知道曲線運動為什么一定是變速運動3．知道物體做曲線運動的條件是什么，做曲線運動的物體所受合力一定在其軌跡的哪一側(cè)4．知道勻速圓周運動，是勻速運動還是變速運動重點曲線運動的條件及方向我的問題難點勻速圓周運動是曲線運動自主學(xué)習(xí)1．關(guān)于曲線運動的方向（3分鐘）閱讀課本p2演示實驗及p3一至三段內(nèi)容，知道曲線運動的速度方向為關(guān)于物體做曲線運動的條件復(fù)習(xí)直線運動條件是什么？（1分鐘）閱讀課本p3演示實驗及課本內(nèi)容知道曲線運動的條件是什么？（3分鐘）a曲線運動初速度可以為零嗎？b合外力可以為零嗎？精講互動1.曲線運動的條件，強調(diào)指出物體所受合力與物體速度方向不在同一直線上。2.取出生活中有哪些實例能說明做曲線運動的物體所受的合外力一定在曲線的內(nèi)側(cè)？3.通過力的分解學(xué)會：A當外力F與速度v的方向成銳角時，物體速度大小逐漸增大B當外力F與速度v方向垂直時速度大小不變C外力F與速度v成鈍角時，物體速度逐漸減小曲線運動一定是變速運動：（1）受恒力：勻變速曲線運動(加速度恒定)（2）受變力：非勻變速曲線運動達標訓(xùn)練1．關(guān)于運動的性質(zhì)，以下說法中正確的是()A．變速運動一定是曲線運動B．物體在恒力作用下，不可能做曲線運動C．曲線運動一定是變速運動D．做曲線運動的物體其合外力可能為零2．如圖所示，若已知物體運動的初速度vo的方向及它受到的恒定的合外力F的方向，則其可能的軌跡是（）4．一個物體在光滑水平面上以初速度vo做曲線運動，已知在此過程中只受一個恒力的作用，運動軌跡如圖所示。則由M到N的過程中，速度大小的變化為（）A．逐漸增大B．逐漸減小C．先增大后減小D．先減小后增大5．如圖所示，物體在恒力F作用下沿曲線由A運動到B，這時突然使它所受的力反向而大小不變（即由F變?yōu)椋璅），在此力作用下，物體以后的運動情況，下列說法正確的是（）A．物體可能沿曲線Ba運動B．物體可能沿曲線Bb運動C．物體可能沿曲線Bc運動D．物體可能沿原曲線由A返回B作業(yè)

5.1曲線運動第2課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動知道物體做曲線欲動的條件是物體所受合力的方向與速度方向不在一條直線上3、在一個具體問題中知道什么是和運動，什么是分運動。知道和運動與分運動同時發(fā)生重點運動的合成與分解遵循平行四邊形定則我的問題難點曲線運動的條件自主學(xué)習(xí)閱讀課本p4演示實驗回答問題（8分鐘）（1）如圖5.1—9所示，在黑板的背景前觀察由甲到乙的過程中，可以發(fā)現(xiàn)紅蠟做的是勻速直線運動，而過程丙中紅蠟塊做的是什么運動呢？（2）如圖5.1—10所示，我們應(yīng)該如何得到點P的兩個坐標呢？（3）紅蠟塊的速度V如何得出？精講互動1.紅臘塊的運動軌跡(5分鐘)并說明，在這個實驗中，我們看到的紅蠟塊實際的運動時相對于黑板向右上方的運動，它是由向上和向右的兩個分運動來合成的，我們把紅蠟塊相對于黑板向右上方的運動叫做合運動。概念：由分運動求合運動的過程叫運動的合成由合運動求分運動的過程叫做運動的分解小船過河問題（15分鐘）例題：已知某船在靜水中的速率為v1=4m/s，現(xiàn)讓船渡過某條河，假設(shè)這條河的兩岸是理想的平行線，河寬為d=100m，河水的流動速度為v2=3m/s，方向與河岸平行。試分析：欲使船以最短時間渡過河去，船的航向怎樣？最短時間是多少？到達對岸的位置怎樣？船發(fā)生的位移是多大？欲使船渡河過程中的航行距離最短，船的航向又應(yīng)怎樣？渡河所用時間是多少？達標訓(xùn)練作業(yè)課后小結(jié)

5.2平拋運動第1課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1．什么是平拋運動？平拋運動的物體受力有什么特點？平拋運動是什么性質(zhì)的曲線運動？2．平拋運動的時間由什么決定？水平位移跟哪些因素有關(guān)？3．什么是類平拋運動？重點平拋運動是勻變速運動，其加速度等于g我的問題難點平拋運動的位置與速度的關(guān)系以及平拋運動的有關(guān)規(guī)律自主學(xué)習(xí)（閱讀課本p8—p11）1、什么是平拋運動？（2分鐘）平拋運動的特點是什么？（2分鐘）由于平拋運動的加速度恒定，所以平拋運動是運動。（1分鐘）做平拋運動的物體，在相等時間內(nèi)速度改變量相同嗎？如何得出結(jié)論？（3分鐘）平拋運動可以分解為兩個運動（2分鐘）：⑴在水平方向上：⑵在豎直方向上：精講互動平拋運動的規(guī)律末速度大?。簐=速度與水平方向的夾角：位移大?。何灰婆c水平方向的夾角：由以上兩式得：又因，所以有：x=2(x-x′)即：x′=x/2即平拋運動的，某時刻速度的反向延長線平分其水平位移。軌跡方程：（平拋運動的軌跡是一條拋物線。）類平拋和斜拋運動的特點及計算規(guī)律達標訓(xùn)練作業(yè)課后小結(jié)

5.2平拋運動第2課時導(dǎo)學(xué)案第五章第二節(jié)平拋運動第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人吳俊峰目標加深對平拋運動的理解平拋運動分解中涉及的有關(guān)計算問題重點平拋運動分解中涉及的有關(guān)計算問題我的問題難點平拋運動分解中涉及的有關(guān)計算問題自主學(xué)習(xí)決定一個平拋運動的總時間的因素（）A拋出時的初速度B拋出時的豎直高度C拋出時的豎直高度和初速度D與做平拋運動物體的質(zhì)量有關(guān)2、一個物體以初速度V0水平拋出，經(jīng)時間t，其豎直方向速度大小與V0大小相等，那么t為（）AV0/gB2V0/gCV0/2gDV0/g3、物體在平拋運動過程中，在相等的時間內(nèi)，下列哪些量是相等的（）A．速度的增量B．加速度C．位移D．平均速率4、物體以初速度V0水平拋出，當拋出后豎直位移是水平位移的2倍時，則物體拋出的時間是A1∶1B2∶1C3∶1D4∶1精講互動2、一輛以速度v向前行駛的火車中，有一旅客在車廂旁把一石塊自手中輕輕釋放，下面關(guān)于石塊運動的看法中正確的是（）A．石塊釋放后，火車仍作勻速直線運動，車上旅客認為石塊作自由落體運動，路邊的人認為石塊作平拋運動B．石塊釋放后，火車立即以加速度a作勻加速直線運動，車上的旅客認為石塊向后下方作勻加速直線運動，加速度a′＝C．石塊釋放后，火車立即以加速度a作勻加速運動，車上旅客認為石塊作后下方的曲線運動D．石塊釋放后，不管火車作什么運動，路邊的人認為石塊作向前的平拋運動3.在距地面高為19.6m處水平拋出一物體，物體著地點和拋出點之間的水平距離為80m，則物體拋出時的初速度為＿＿＿＿，物體落地時的豎直分速度為＿＿＿＿，物體落地時的速度與水平方向夾角為＿＿＿＿。（g取9.8m/s2）4、物體在平拋運動中，在相等的時間內(nèi)，相等的量是（）A、位移B、加速度C、平均速度D、速度增量5、如圖，以vo=10m/s的水平初速度拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角θ=30°的斜面上，可知物體完成這段飛行的時間是（g=10m/s2）（）A．B．C．D．0達標訓(xùn)練1．飛機在2km的高空以360km/h的速度沿水平航線勻速飛行，飛機在地面上觀察者的正上方空投一包裹（取g＝10m/s2，不計空氣阻力）⑴.試比較飛行員和地面觀察者所見的包裹的運動軌跡；⑵.包裹落地處離地面觀察者多遠？離飛機的水平距離多大？⑶.求包裹著地時的速度大小和方向作業(yè)課后小結(jié)

5.3實驗研究平拋運動第1課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型實驗課主備課人目標探究平拋運動在豎直方向的運動規(guī)律,注意觀察方法探究平拋運動在水平方向的運動規(guī)律,并會進行分析,推理重點描繪平拋運動的軌跡,求出平拋運動的初速度我的問題難點描繪平拋運動的軌跡,求出平拋運動的初速度自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固平拋運動的特點（1分鐘）（1）受力特點：（2）運動：水平方向；豎直方向：。加速度a=方向；運動軌跡為曲線。因此，平拋運動是曲線運動。2、認真閱讀p14參考案例一（5分鐘）（1）小鋼球從斜槽上滾下，沖出水平斜槽飛出后做什么運動？（2）為什么每次都使鋼球在斜槽上從同一位置滾下？（3）通過什么方法描繪鋼球做平拋運動的軌跡？3、通過什么方法描繪鋼球做平拋運動的軌跡？（2分鐘）精講互動（一）軌跡法探究平拋運動規(guī)律的實驗器材和步驟：讓小球從斜槽上適當?shù)母叨扔伸o止釋放,用鉛筆記錄小球做平拋運動經(jīng)過的位置重復(fù)步驟4，在坐標紙上記錄多個位置在坐標紙上做出x軸,用平滑的曲線連接各個記錄點,得到平拋運動的軌跡在軌跡上取幾個點,使這些點在水平方向間距相等,研究這些點對應(yīng)的縱坐標y隨時間變化的規(guī)律(3)注意事項①應(yīng)保持斜槽末端的切線水平,釘有坐標值得木板豎直,并使鋼球的運動靠近坐標紙但不接觸②鋼球每次必須從斜槽上同一位置無初速度滾下.在斜槽上釋放鋼球的高度應(yīng)適當,使鋼球以合適的水平初速度拋出,其軌跡在坐標紙的左上角到右下角間分布,從而減小測量誤差③坐標原點(鋼球做平拋運動的起點)不是槽口的端點,應(yīng)是鋼球在槽口時球的球心在木板上的水平投影點④計算初速度時,要在平拋軌跡上選取距O點遠些的點進行,這樣可以使結(jié)果更準確速度及位置坐標的計算例題：某同學(xué)在做平拋運動實驗時得到如圖所示的物體運動軌跡abc三點的位置在運動軌跡上已經(jīng)標出，則：小球平拋的初速度？小球開始做平拋運動的位置坐標？達標訓(xùn)練1、平拋物體的運動規(guī)律可以概括為兩點：①水平方向做勻速直線運動，②豎直方向做自由落體運動.為了研究平拋物體的運動，可做下面的實驗：如圖6-3-8所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球就水平飛出，同時B球被松開，做自由落體運動，兩球同時落到地面.這個實驗（）A.只能說明上述規(guī)律中的第①條B.只能說明上述規(guī)律中的第②條C.不能說明上述規(guī)律中的任何一條D.能同時說明上述兩條規(guī)律2、在做“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中，讓小球多次沿同一軌道運動,通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡.為了能較準確地描繪運動軌跡,下面列出了一些操作要求，將你認為正確的選項前面的字母填在橫線上___________.A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平B.每次釋放小球的位置必須不同C.記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴格地等距離下降D.小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸E.將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線作業(yè)課后小結(jié)

5.3實驗研究平拋運動第2課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人吳俊峰目標1．掌握平拋運動在豎直方向的運動規(guī)律,注意觀察方法2.探究平拋運動在水平方向的運動規(guī)律,并會進行分析,推理重點平拋運動的規(guī)律及相關(guān)計算我的問題難點平拋運動的規(guī)律及相關(guān)計算自主學(xué)習(xí)1、研究平拋物體的運動在安裝實驗裝置的過程中，斜槽末端的切線必須是水平的，這樣做的目的是（）A、保證小球飛出時，速度既不太大，也不太小B、保證小球飛出時，初速度水平C、保證小球在空中運動的時間每次都相等D、保證小球運動的軌跡是一條拋物線2、在研究平拋物體的運動試驗中，如果小球每次從斜槽滾下的初位置不同，則下列說法中錯誤的是（）A、小球平跑的初速度不同B、小球每次做不同的拋物線運動C、小球在空中運動的時間每次不同D、小球通過相同的水平為所位移用的時間均不同3、一架飛機水平勻速飛行，從飛機上每隔1s釋放一個鐵球，先后共釋放4個，若不計空氣阻力，從地面上觀察4個球（）A、在空中任何時刻總是排成拋物線，它們的落地點是等間距的B、在空中任何時刻總是排成拋物線，它們的落地點是不等間距的C、在空中任何時刻總是在飛機正下方，排成豎直的直線，它們的落地點是等間距的D、在空中任何時刻總在飛機正下方，排成豎直的直線，它們的落地點是不等間距的精講互動1、質(zhì)量為m的子彈在高h=20m處以800m/s的水平速度射出槍口，質(zhì)量為M的物體也在同一地方同一時刻以10m/s的水平速度拋出，不計空氣阻力，則有（）A、子彈和物體同時落地B、子彈落地比物體遲C、子彈水平飛行距離較長D、無法確定2、在研究平拋物體運動的試驗中，實驗誤差較大的是（）A、小球與斜槽之間有摩擦B、安裝斜槽時其末端不水平C、建立坐標系時，以斜槽末端端口位置為坐標原點D、根據(jù)曲線計算平拋運動的初速度時，在曲線上取作計算的點離遠點O較遠3、如圖6-3-9，在同一豎直面內(nèi)，小球a、b從高度不同的兩點，分別以初速度va和vb沿水平方向拋出，經(jīng)過時間ta和tb后落到與兩拋出點水平距離相等的P點.若不計空氣阻力，下列關(guān)系式正確的是（）A.ta＞tb，va＜vbB.ta＞tb，va＞vbC.ta＜tb，va＜vbD.ta＜tb，va＞vb達標訓(xùn)練圖6.3－7v0v0121、某同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗：將兩個傾斜滑道固定在同一豎直平面內(nèi)，最下端水平，滑道圖6.3－7v0v0123、在平直公路上行駛的汽車內(nèi)，原放在車廂后壁行李架上的行李因汽車突然減速而跌落在車廂地板上。設(shè)汽車減速前行駛速度為10m/s，行李架離地板高1.8m，汽車減速時加速度大小為5m/s2，則行李落在離車廂后壁多遠處？(g取10m/s2，空氣阻力不計)[作業(yè)課后小結(jié)

5.4圓周運動第1課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人吳俊峰目標1.掌握線速度、角速度、周期之間的關(guān)系，會用相關(guān)公式求解分析實際問題2.知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題重點知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題易錯問題：v、ω、r之間關(guān)系的應(yīng)用.我的問題難點知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題易錯問題：v、ω、r之間關(guān)系的應(yīng)用.[自主學(xué)習(xí)1、什么是線速度？表達式是什么？2、什么是角速度？表達式？精講互動一、圓周運動中各物理量之間的關(guān)系1.v、T、r的關(guān)系：物體在轉(zhuǎn)動一周的過程中，通過的弧長Δs=2πr，用時為T，則v=Δs/Δt=2πr/T.2.ω、T的關(guān)系：物體在轉(zhuǎn)動一周的過程中，轉(zhuǎn)過的角度Δθ=2π，用時為T，則ω=Δθ/Δt=2π/T.3.ω、n的關(guān)系：物體在1秒內(nèi)轉(zhuǎn)過n圈，1圈轉(zhuǎn)過的角度為2π，則1秒內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度Δθ=2πn，即ω=2πn.4.v、ω、r的關(guān)系：v=ωr.二、對公式v=ωr的進一步理解線速度v和角速度ω都可以用來描述圓周運動的快慢，公式v=ωr反映了它們和半徑之間的關(guān)系.1.r一定時，v∝ω舉例：（1）齒輪邊緣處的質(zhì)點隨著齒輪轉(zhuǎn)速的增大，角速度和線速度都隨之增大.（2）騎自行車時，車輪轉(zhuǎn)得越快，角速度就越大，車輪邊緣上各點的線速度就越大.2.ω一定時，v∝r舉例：時鐘上的分針轉(zhuǎn)動時，各質(zhì)點的角速度相同，但分針上離圓心越遠的點，r越大，v也就越大.三、置中各物理量間的關(guān)系：傳動的幾種情況（1）皮帶傳動（線速度大小相等）（2）同軸傳動（角速度相等）（3）齒輪傳動（線速度大小相等）（4）摩擦傳動（線速度大小相等）皮帶傳動裝置中的兩個結(jié)論（1）同軸的各點角速度、轉(zhuǎn)速、周期相等，線速度與半徑成正比.（2）在不考慮皮帶打滑的情況下，皮帶上各點和與之接觸的輪上各點線速度大小相等，而角速度與半徑成反比.達標訓(xùn)練1、關(guān)于勻速圓周運動的說法，正確的是()A.勻速圓周運動是勻速運動B.勻速圓周運動的速率不變C.勻速圓周運動在任何相等時間里，質(zhì)點的位移都相同D.勻速圓周運動在任何相等的時間里，質(zhì)點通過的路程都相等2、關(guān)于勻速圓周運動的說法，正確的是()A、是線速度不變的運動B、相等的時間里通過的弧長相等C、相等的時間里發(fā)生的位移相同D、是線速度大小不變的運動3、關(guān)于勻速圓周運動的說法中正確的是（）A.勻速圓周運動是勻速運動B.勻速圓周運動是變速運動C.勻速圓周運動的線速度不變D.勻速圓周運動的角速度不變4、做勻速圓周運動的物體，10S內(nèi)沿半徑是20M的圓周運動100M，試求物體做勻速圓周運動時：（1）線速度的大??；（2）角速度的大小;（3）周期的大小。作業(yè)課后小結(jié)

第四節(jié)圓周運動第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標1.掌握線速度、角速度、周期之間的關(guān)系，會用相關(guān)公式求解分析實際問題2.知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題重點知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題我的問題難點知道同軸轉(zhuǎn)動角速度關(guān)系、傳動裝置線速度關(guān)系.并會用來分析實際問題自主學(xué)習(xí)1、正常走動的鐘表，時針、分針和秒針都做勻速轉(zhuǎn)動，下列關(guān)于它們的說法不正確的是（）A、分針的周期是秒針周期的60倍B、紛爭的角速度是秒針的角速度60倍C、時針的周期是分針周期的24倍D、時針的角速度是分針角速度的12倍2、如圖所示在皮帶傳動中，兩輪半徑不等，下列說法哪些是正確的?A．兩輪角速度相等。B．兩輪邊緣線速度的大小相等。C．大輪邊緣一點的向心加速度大于小輪邊緣一點的向心加速度。D．同一輪上各點的向心加速度跟該點與中心的距離成正比。精講互動1.如圖所示，長為l的懸線固定于O點，另一端系一小球，在O點的正下方l／2處有長釘?，F(xiàn)將懸線沿水平方向拉直后無初速地釋放，當懸線與釘子接觸后的瞬間()A．小球的角速度突然增大B．小球的向心加速度突然增大C．小球的速率突然增大D．懸線上的拉力突然增大2如圖所示的皮帶傳動裝置中，輪B和C同軸，A、B、C分別是三個輪邊緣的質(zhì)點，且其半徑RA=RC=2RB，則三質(zhì)點的向心加速度之比aA：aB：aC

等于（

）

A．4：2：1

B．2：1:2

C．1：2：4

D．4：1：43、如圖所示，直徑為d的紙筒以角速度ω繞軸O勻速轉(zhuǎn)動，從槍口發(fā)射的子彈沿直徑穿過圓筒.若子彈在圓筒旋轉(zhuǎn)不到半周時在圓筒上留下a、b兩個彈孔，已知aO和b0夾角為φ，則子彈的速度大小為多少？達標訓(xùn)練1、如圖所示，甲、乙、丙三個輪子依靠摩擦傳動，相互之間不打滑，其半徑分別為r1、r2、r3。若甲輪的角速度為，則丙輪的角速度為

A、

B、

C、

D、2、如圖是皮帶傳動的示意圖，己知大輪和小輪的半徑之比，r1：r2=2：1，B、C兩點分別是大、小輪邊緣上的點，A點距O的距離為r1／2。試求：（1）B、C兩點的線速度之比。（2）B、C兩點的角速度之比。（3）A、B、C三點的線速度之比。作業(yè)課后小結(jié)

第五節(jié)向心加速度第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人吳俊峰目標掌握什么是向心加速度掌握向心加速度的方向3.掌握向心加速度與線速度,角速度的關(guān)系重點掌握向心加速度的相關(guān)計算我的問題難點掌握向心加速度的相關(guān)計算自主學(xué)習(xí)是向心加速度？向心加速的方向？答：向心加速度的大?。篴======精講互動1、向心加速的方向2、向心加速度的大?。?）公式的推導(dǎo)（2）對公式的理解向心加速度的物理意義達標訓(xùn)練下列說法正確的是（）

A．勻速圓周運動是一種勻速運動B．勻速圓周運動是一種勻變速運動

C．勻速圓周運動是一種變加速運動

D．物體做圓周運動時其向心力垂直于速度方向，不改變線速度的大小2、甲.乙兩物體都做圓周運動,甲球的軌道半徑是乙的兩倍,1min內(nèi)甲球轉(zhuǎn)動的次數(shù)是乙二分之一,則兩球的加速度之比為()A1:1B1:2C2:3D2:1raOAB3、如圖所示，是A、B兩物體做勻速圓周運動時的向心加速度隨半徑變化的關(guān)系圖像，A是以坐標軸為漸近線的雙曲線，B是一條過原點的傾斜直線，則從圖像可以看出（）raOABA．A物體運動時線速度的大小保持不變B．A物體運動時角速度的大小保持不變 C．B物體運動時角速度隨半徑而變化D．B物體運動時線速度的大小保持不變作業(yè)課后小結(jié)

第五節(jié)向心加速度第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標1.掌握什么是向心加速度2.掌握向心加速度的方向3.掌握向心加速度與線速度,角速度的關(guān)系重點向心加速度的有關(guān)計算我的問題難點向心加速度的有關(guān)計算自主學(xué)習(xí)1、甲、乙兩個質(zhì)點，分別做不同的圓周運動，下面說法中正確的是（）A．線速度較大的質(zhì)點，速度方向變化較快B．角速度較大的質(zhì)點，速度方向變化較快C．向心加速度較大的質(zhì)點，速度方向變化較快D．以上說法都不對2、關(guān)于做勻速圓周運動的物體的線速度、角速度、周期與向心加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A．角速度大的向心加速度一定大B．線速度大的向心加速度一定大C．線速度與角速度乘積大的向心加速度一定大D．周期小的向心加速度一定大3、甲、乙兩個物體都做勻速圓周運動．轉(zhuǎn)動半徑比為3：4，在相同的時間里甲轉(zhuǎn)過60圈時，乙轉(zhuǎn)過45圈，則它們所受的向心加速度之比為()A．3：4B．4；3C．4：9D．9：16精講互動2、地球自轉(zhuǎn)角速度是，上海在北緯31°，上海繞地軸做圓周運動的線速度是，向心加速度是（地球半徑為6400km）。3、一個小球作半徑為r的勻速圓周運動，其線速度為v。從某時刻算起，使其速度的增量的大小為v，所需的最短時間是多少？達標訓(xùn)練1、如圖所示，在男女雙人花樣滑冰運動中，男運動員以自身為轉(zhuǎn)動軸拉著女運動員做勻速圓周運動。若運動員的轉(zhuǎn)速為30r/min，女運動員觸地冰鞋的線速度為4.8m/s，求女運動員做圓周運動的角速度、觸地冰鞋做圓周運動的半徑及向心加速度大小。圖圖6.7－52、長度為L=0．5m的輕桿，一端固定質(zhì)量為M=1．0kg的小球A(小球的半徑不計)，另一端固定在一轉(zhuǎn)動軸O上．小球繞軸在水平面上勻速轉(zhuǎn)動的過程中，每隔0.1s桿轉(zhuǎn)過的角度為30°．試求：小球運動的向心加速度．作業(yè)課后小結(jié)

第六節(jié)向心力第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1、理解向心力的概念。2、知道向心力大小與哪些因素有關(guān)。理解公式的確切含義，并能用來進行計算。3、知道在變速圓周運動中，可用上述公式求質(zhì)點在某一點的向心力和向心加速度重點明確向心力的意義、作用、公式及其變形我的問題難點明確向心力的意義、作用、公式及其變形自主學(xué)習(xí)（閱讀課本p23-p24回答10分鐘）1、向心力（1）什么是向心力？(2)向心力的大小:F===.(3)向心力的方向及其作用效果是什么？2、變速圓周運動（1）什么是變速圓周運動？（2）受力特點：物體所受的合力F（填指向或不指向）圓心；如何將向心力F分解？精講互動1、理解勻速圓周運動特點2、質(zhì)點做勻速圓周運動的條件：合外力的大小不變，方向始終與速度方向垂直且指向圓心。勻速圓周運動是速度的方向變化而速度大小不變的運動。所以只存在向心加速度，因此向心力就是做勻速圓周運動的物體所收的合力。3、向心力來源的幾個典型實例分析（1）彈力提供向心力（2）靜摩擦力提供向心力（3）萬有引力提供向心力（4）合外力提供向心力（5）向心力由分力提供4、對圓周運動力學(xué)問題的分析方法：（1）明確研究對象，分析它的受力情況（2）分析它的運動情況，重點分析它的圓周平面、圓心、半徑。明確向心加速度的方向及大小.(3)以向心加速度的方向為正方向,求出合力的表達式F合.(4)用向心力公式列出方程并求解達標訓(xùn)練1、關(guān)于向心力的說法中正確的是（）A、物體由于作圓周運動而產(chǎn)生向心力B、勻速圓周運動向心力不改變做圓周運動物體速度的大小C、做勻速圓周運動的物體其向心力是不變的D、做勻速圓周運動的物體所受合力的方向一定指向圓心3、有長短不同，材料相同的同樣粗細的繩子，各拴著一個質(zhì)量相同的小球在光滑水平面上做勻速圓周運動，那么

A．兩個小球以相同的線速度運動時，長繩易斷

B．兩個小球以相同的角速度運動時，長繩易斷

C．兩個球以相同的周期運動時，短繩易斷

D．不論如何，短繩易斷4、A、B兩質(zhì)點均做勻速圓周運動，mA∶mB=RA∶RB=1∶2，當A轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn)時，B正好轉(zhuǎn)45轉(zhuǎn)，則兩質(zhì)點所受向心力之比為多少？作業(yè)課后小結(jié)

第六節(jié)向心力第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標1、理解向心力的概念。2、知道向心力大小與哪些因素有關(guān)。理解公式的確切含義，并能用來進行計算。3、知道在變速圓周運動中，可用上述公式求質(zhì)點在某一點的向心力和向心加速度。重點如何運用向心力、向心加速度的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。我的問題難點如何運用向心力、向心加速度的知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。[自主學(xué)習(xí)關(guān)于向心力，以下說法中不正確的是是除物體所受重力、彈力以及摩擦力以外的一種新力向心力就是做勻速圓周運動的物體所受的合力向心力是線速度變化的原因只要物體受到向心力的作用，物體就做勻速圓周運動2、關(guān)于變速圓周運動和一般的曲線運動，下列說法正確的是（）A做變速圓周運動時，向心力不做功；B、做變速圓周運動時，向心力會做功C、研究一般的曲線運動時，可以分解成許多小段圓弧進行分析D、做變速圓周運動時，向心加速度不指向圓心。3、做勻速圓周運動的物體，它所受的向心力的大小必定與A、線速度平方程正比B、角速度平方成正比C、運動半徑成反比D、線速度和角速度的乘積成正比精講互動1.如上圖所示小物體A與圓盤保持相對靜止，跟著圓盤一起做圓周運動，則A的受力情況是（）A受重力，支持力B受重力，支持力和指向圓心的摩擦力C受重力，支持力，向心力和指向圓心的摩擦力D以上都不正確。θ2、汽車在半徑為R的水平彎道上轉(zhuǎn)彎，車輪與地面的摩擦系數(shù)為μ，那么汽車行駛的最大速率為_____。θ3、如右圖所示的圓錐擺，擺線與豎線的夾角為θ，則小球的的向心加速度為；若擺球的質(zhì)量為M，則向心力的大小等于，繩子的受到的拉力為。達標訓(xùn)練1、一質(zhì)量為m的物體，用長為L的細線懸掛于O點，在O點正下方L/2處釘有一根長釘，把懸線沿水平方向拉直后無初速釋放，當細線碰到釘子瞬間（）A．小球的線速度突然增大B．小球的角速度突然增大C．小球的向心加速度突然增大D．懸線拉力突然增大2、質(zhì)量為m的木塊從半球形的碗口下滑到碗底的過程中，如果由于摩擦力的作用，使得木塊的速率不變，那么（）Ａ．下滑過程中木塊加速度為零B．下滑過程中木塊所受合力大小不變C．下滑過程中木塊受合力為零D．下滑過程中木塊所受的合力越來越大作業(yè)課后小結(jié)

第六節(jié)向心力第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標1.掌握什么是向心力2.掌握向心力大小與哪些因素有關(guān)3.知道在變速圓周運動中,可用公式求質(zhì)點在某一點的向心力重點用公式求解向心力及向心加速度我的問題難點用公式求解向心力及向心加速度自主學(xué)習(xí)精講互動1、質(zhì)量為m的物塊，沿著半徑為R的半球形金屬殼內(nèi)壁滑下，半球形金屬殼豎直固定放置，開口向上，滑到最低點時速度大小為v，方向如圖所示，若物體與球殼之間的摩擦因數(shù)為μ，則物體在最低點時，下列說法正確的是（）A．受到向心力為mg+B．受到的摩擦力為μC．受到的摩擦力為μ(mg+)D．受到的合力方向斜向左上方2、如圖所示，物體A、B隨水平圓盤繞軸勻速轉(zhuǎn)動，物體B在水平方向所受作用力有()A．圓盤對B及A對B的摩擦力，兩力都指向圓心B．圓盤對B的摩擦力指向圓心，A對B的摩擦力背離圓心

C．圓盤對B及A對B的摩擦力和向心力D．圓盤對B的摩擦力和向心力達標訓(xùn)練1、如圖所示，杯子里盛有m2＝1kg的水，用繩子系住水杯在豎直平面內(nèi)做“水流星”表演，轉(zhuǎn)動半徑為r＝1m，水杯通過最高點的速度為v＝4m/s，求：在最高點時，水對杯底的壓力。2、如圖所示，在繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤盤面上，離軸心r=20cm處放置一小物塊A，其質(zhì)量為m＝2kg，A與盤面間相互作用的靜摩擦力的最大值為其重力的k倍（k＝0.5），試求⑴當圓盤轉(zhuǎn)動的角速度ω＝2rad/s時，物塊與圓盤間的摩擦力大小多大？方向如何？⑵欲使A與盤面間不發(fā)生相對滑動，則圓盤轉(zhuǎn)動的最大角速度多大？（取g=10m/s2）作業(yè)課后小結(jié)

第六節(jié)向心力第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標1．掌握什么是向心力2．掌握向心力大小與哪些因素有關(guān)3．知道在變速圓周運動中,可用公式求質(zhì)點在某一點的向心力重點用公式求解向心力及向心加速度我的問題難點用公式求解向心力及向心加速度自主學(xué)習(xí)1、關(guān)于圓周運動的下列說法中正確的是（

）

A.做勻速圓周運動的物體，在任何相等的時間內(nèi)通過的位移都相等

B.做勻速圓周運動的物體，在任何相等的時間內(nèi)通過的路程都相等

C.做圓周運動的物體的加速度一定指向圓心

D.做圓周運動的物體的加速度不一定指向圓心2、一個人站在勻速轉(zhuǎn)動的水平轉(zhuǎn)臺邊緣，關(guān)于他的受力情況，下列說法中正確的是（）A．受重力和支持力；B．受重力．支持力和靜摩擦力；C．受重力．支持力和向心力；

D．受重力．支持力．靜摩擦力和向心力3、汽車駛過一凸形橋，為使汽車在通過橋頂時減小對橋的壓力，汽車應(yīng)（）

A.以較慢的速度通過橋頂

B.以較快的速度通過橋頂

C.以較大的加速度通過橋頂

D.以較小的加速度通過橋頂精講互動2、如圖A-2所示，汽車以速度v通過一圓弧式的拱橋頂端時，關(guān)于汽車受力的說法正確的是（

）

A.汽車的向心力就是它所受的重力

B.汽車的向心力就是它所受的重力和支持力的合力，方向指向圓心

C.汽車受重力、支持力、牽引力、摩擦力和向心力的作用

3、騎自行車的人在水平路面上拐彎，若車速度是3m/s，拐彎的半徑至少是1.5m，否則就會摔倒.如果要把車的速度提高到5m/s，則拐彎的半徑至少是多少？達標訓(xùn)練2、如圖2所示，用細繩一端系著的質(zhì)量為M=0.6kg的物體A靜止在水平轉(zhuǎn)盤上，細繩另一端通過轉(zhuǎn)盤中心的光滑小孔O吊著質(zhì)量為m=0.3kg的小球B，A的重心到O點的距離為0.2m.若A與轉(zhuǎn)盤間的最大靜摩擦力為Fμmax=2N，為使小球B保持靜止，求轉(zhuǎn)盤繞中心O旋轉(zhuǎn)的角速度ω的取值范圍.（g取10m/s2）作業(yè)課后小結(jié)

第七節(jié)生活中的圓周運動第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人吳俊峰目標熟練用向心力公式及圓周運動公式解決有關(guān)圓周運動的實際問題分析實際問題中向心力的來源,并列方程解決有關(guān)問題理解離心運動的概念及物體做離心運動的條件重點分析實際問題中向心力的來源,并列方程解決有關(guān)問題我的問題難點理解離心運動的概念及物體做離心運動的條件自主學(xué)習(xí)（閱讀課本p26生活實例回答問題8分鐘）火車轉(zhuǎn)彎問題，首先觀察火車輪緣和鐵軌的外形1．火車轉(zhuǎn)彎時的運動特點是什么？若內(nèi)外軌等高，誰提供向心力？有何弊??？如何解決？實際中火車轉(zhuǎn)彎時誰提供向心力？對車速有何要求？2．為了消除火車車輪對路軌的側(cè)向壓力，鐵路彎道處內(nèi)、外軌不在同一水平面上，即_______高、__________低。其高度差是根據(jù)轉(zhuǎn)彎處軌道的半徑和規(guī)定的行駛速度而設(shè)計的。θθθGF合FN4.在轉(zhuǎn)彎處：(1)若列車行駛的速率等于規(guī)定速度，則兩側(cè)軌道都不受車輪對它的側(cè)向壓力(2)若列車行駛的速率大于規(guī)定速度，則___軌必受到車輪對它向___的壓力（填“內(nèi)”或“外”）.(3)若列車行駛的速率小于規(guī)定速度，則___軌必受到車輪對它向___的壓力（填“內(nèi)”或“外”）.精講互動復(fù)習(xí)：超重的條件是什么？失重的條件是什么？完全失重的條件又是什么？1、航天器中的失重現(xiàn)象？2、離心運動（1）什么是離心運動？（2）離心現(xiàn)象的本質(zhì)是物體慣性的表現(xiàn)。（3）離心運動的應(yīng)用例子有：洗衣機的脫水筒和利用離心現(xiàn)象制作棉花糖等等。3、生活中的圓周運動實例達標訓(xùn)練1、有一輛質(zhì)量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋。（g取10m/s2）（1）汽車到達橋頂時速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大速度經(jīng)過橋頂時便恰好對橋沒有壓力而騰空？（3）汽車對地面的壓力過小是不安全的.因此從這個角度講，汽車過橋時的速度不能過大。對于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些比較安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球半徑Ｒ一樣，汽車要在地面上騰空，速度要多大？（已知地球半徑為6400km）作業(yè)課后小結(jié)

5.7生活中的圓周運動第2課時導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標掌握實際問題中向心力的來源,并列方程解決有關(guān)問題2．掌握向心力公式及圓周運動公式解決有關(guān)圓周運動的實際問題重點用圓周運動公式解決有關(guān)圓周運動的問題我的問題難點用圓周運動公式解決有關(guān)圓周運動的問題自主學(xué)習(xí)1、如圖6．8—7所示，汽車以一定的速度經(jīng)過一個圓弧形橋面的頂點時，關(guān)于汽車的受力及汽車對橋面的壓力情況，以下說法正確的是()A.在豎直方向汽車受到三個力：重力、橋面的支持力和向心力B.在豎直方向汽車只受兩個力：重力和橋面的支持力C.汽車對橋面的壓力小于汽車的重力D．汽車對橋面的壓力大于汽車的重力2、在高速公路的拐彎處，路面造得外高內(nèi)低，即當車向右拐彎時，司機左側(cè)路面比右側(cè)的要高一些，路面與水平面間的夾角為θ，設(shè)拐彎路段是半徑為R的圓弧，要使車速為v時車輪與路面之間的橫向（即垂直于前進方向）摩擦力等于零，θ應(yīng)滿足什么條件？3、汽車的速度是72km/h，過凸橋最高點時，對橋的壓力是車重的一半，則橋面的半徑為__________m，當車速為__________m/s時，車對橋面最高點的壓力恰好為零.(g取10m/s2)精講互動2、小球做勻速圓周運動，半徑為R，向心加速度為a，則（

）小球受到的合力是一個恒力B．小球運動的角速度為

C．小球在時間t內(nèi)通過的位移為

D．小球的運動周期為達標訓(xùn)練1、一細繩拴一質(zhì)量m＝100g的小球，在豎直平面內(nèi)做半徑R=40cm的圓周運動，取g＝10m／s2，求：(1)小球恰能通過圓周最高點時的速度；(2)小球以v1=3．0m／s的速度通過圓周最低點時，繩對小球的拉力；(3)小球以v2＝5．0m／s的速度通過圓周最低點時，繩對小球的拉力．2、某實驗中學(xué)的學(xué)習(xí)小組在進行科學(xué)探測時，一位同學(xué)利用繩索順利跨越了一道山澗，他先用繩索做了一個單擺(秋千)，通過擺動，使自身獲得足夠速度后再平拋到山澗對面，如圖4－3－4所示，若他的質(zhì)量是M，所用繩長為L，在擺到最低點B處時的速度為v，離地高度為h，當?shù)刂亓铀俣葹間，則：(1)他用的繩子能承受的最大拉力不小于多少？(2)這道山澗的寬度不超過多大？作業(yè)課后小結(jié)

6.1行星的運動導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1、知道地心說和日心說的基本內(nèi)容.2、知道開普勒三定律的基本內(nèi)容，會用開普勒三定律分析問題.3、知道人們對行星運動的認識過程是漫長復(fù)雜的，真理是來之不易的重點開普勒行星運動定律我的問題難點對開普勒行星運動定律的理解和應(yīng)用自主學(xué)習(xí)（閱讀教材P32—P33，思考并概括回答下列問題）（約10′）二、開普勒行星運動定律1、古人認為天體做什么運動?2、開普勒認為行星做什么樣的運動?他是怎樣得出這一結(jié)論的？3、開普勒行星運動定律哪幾個方面的描述了行星繞太陽運動的規(guī)律？具體表述是什么？精講互動開普勒行星運動定律從行星運動軌道、行星運動的線速度變化、軌道與周期的關(guān)系三個方面揭示了行星運動的規(guī)律.具體表述為：（由學(xué)生自己概括）第一定律：第二定律：第三定律：達標訓(xùn)練1、關(guān)于行星的運動以下說法正確的是（）A．行星軌道的半長軸越長，自轉(zhuǎn)周期就越長B．行星軌道的半長軸越長，公轉(zhuǎn)周期就越長C．水星軌道的半長軸最短，公轉(zhuǎn)周期就最長D．冥王星離太陽“最遠”，公轉(zhuǎn)周期就最長2、已知木星繞太陽公轉(zhuǎn)的周期是地球繞太陽公轉(zhuǎn)周期的12倍.則木星繞太陽公轉(zhuǎn)軌道的半長軸為地球公轉(zhuǎn)軌道半長軸的倍.3、已知地球繞太陽作橢圓運動.在地球遠離太陽運動的過程中，其速率越來越小，試判斷地球所受向心力如何變化.若此向心力突然消失，則地球運動情況將如何？4、“日心說”的觀點是否正確?為什么？作業(yè)課后小結(jié)

§6.2.1太陽與行星間的引力第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1、理解太陽與行星間存在引力.2、能根據(jù)開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽與行星間的引力表達式.3、通過推導(dǎo)太陽與行星間的引力公式，體會邏輯推理在物理學(xué)中的重要性重點據(jù)開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽與行星間的引力公式我的問題難點太陽與行星間的引力公式的推導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（閱讀教材P36—P38，并完成下列問題以及公式推導(dǎo)）（約18′）一、太陽對行星的引力1、行星繞太陽作勻速圓周運動，寫出行星需要的向心力表達式，并說明式中符號的物理意義.2、行星運動的線速度v與周期T的關(guān)系式如何？為何要消去v？寫出要消去v后的向心力表達式.3、如何應(yīng)用開普勒第三定律消去周期T？為何要消去周期T？4、寫出引力F與距離r的比例式，說明比例式的意義.二、行星對太陽的引力1、行星對太陽的引力與太陽的質(zhì)量M以及行星到太陽的距離r之間又有何關(guān)系？2、太陽與行星間的引力與太陽質(zhì)量、行星質(zhì)量、以及兩者距離有什么樣的的關(guān)系？精講互動［例］火星繞太陽的運動可看作勻速圓周運動，火星與太陽間的引力提供火星運動的向心力.已知火星運行的軌道半徑為r，運行的周期為T，引力常量為G，試寫出太陽質(zhì)量M的表達式.達標訓(xùn)練需附加題目，用PPT展示，作以補充（約7′）1、行星之所以繞太陽運動，是因為()A、行星運動時的慣性作用B、太陽是宇宙的控制中心，所以星體都繞太陽旋轉(zhuǎn)C、太陽對行星有約束運動的引力作用D、行星對太陽有排斥力作用，所以不會落向太陽4、關(guān)于太陽與行星間引力的下列說法中正確的是()A、公式中的G是比例系數(shù)，是人為規(guī)定的B、這一規(guī)律可適用于任何兩物體間的引力C、太陽與行星的引力是一對平衡力D、檢驗這一規(guī)律是否適用于其它天體的方法是比較觀測結(jié)果與推理結(jié)果的吻合性作業(yè)課后小結(jié)

§6.2.2太陽與行星間的引力第課時課題名稱時間第周星期課型習(xí)題課主備課人目標1、能根據(jù)開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽與行星間的引力表達式.2、能應(yīng)用太陽與行星間的引力公式解決有關(guān)問題3、通過練習(xí)提高學(xué)生解題能力重點提高學(xué)生的解題能力我的問題難點提高學(xué)生的解題能力自主學(xué)習(xí)提醒：獨立完成，不討論，不商量1.下列說法正確的是()A.行星繞太陽的橢圓軌道可以近似地看作圓形軌道，其向心力來源于太陽對行星的引力B.太陽對行星的引力大于行星對太陽的引力，所以行星繞太陽運轉(zhuǎn)而不是太陽繞行星運轉(zhuǎn)C.太陽對行星的引力等于行星對太陽的引力，其方向一定在兩者的連線上D.所有行星與太陽間的引力都相等2下列關(guān)于力學(xué)問題的研究方法描述正確的是()A.行星與太陽間作用的規(guī)律，是根據(jù)物體的運動探究它受的力B.平拋運動的研究是根據(jù)物體的受力探究它的運動C.圓周運動的研究是根據(jù)物體的運動探究它的力D.圓周運動的研究是根據(jù)物體的受力探究它的運動3.如果認為行星圍繞太陽做勻速圓周運動，那么下列說法中正確的是（）行星受到太陽的引力，提供行星做圓周運動的向心力行星受到太陽的引力，但行星運動不需要向心力行星同時受到太陽的引力和向心力的作用行星受到太陽的引力與它運行的向心力可能不等4.如果要驗證太陽與行星之間引力的規(guī)律是否適用于行星與它的衛(wèi)星，需要觀測衛(wèi)星的()A.質(zhì)量B.運動周期C.軌道半徑D.半徑5.把行星運動近似看作勻速圓周運動以后，開普勒第三定律可寫為T2＝r3/k，則可推得（）A.行星受太陽的引力為B.行星受太陽的引力都相同C.行星受太陽的引力D.質(zhì)量越大的行星受太陽的引力一定越大6.關(guān)于太陽與行星間的引力，下列說法中正確的是（）A．太陽對行星的引力與行星對太陽的引力是一對平衡力B．太陽對行星的引力與行星對太陽的引力是作用力與反作用力的關(guān)系C．太陽與行星間的引力大小與太陽的質(zhì)量、行星的質(zhì)量成正比，與兩者距離的平方成反比D．以上說法均不對精講互動達標訓(xùn)練1、我們的銀河系的恒星中大約四分之一是雙星.某雙星是由質(zhì)量不等的星體S1和S2構(gòu)成，兩星在相互之間的萬有引力作用下繞兩者連線上某一定點C做勻速圓周運動.由天文觀察測得其運動周期為T，S1到C點的距離為r1，S1和S2的距離為r，已知引力常量為G.由此可求出S2的質(zhì)量為A.B.C.D.2、太陽的質(zhì)量為M，一個繞它做勻速圓周運動的行星的軌道半徑為r，周期是T，試用兩種方法求出行星在軌道上的向心加速度.作業(yè)課后小結(jié)

§6.3.1萬有引力定律第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人吳俊峰目標1、體會萬有引力得出的思路和過程.2、知道萬有引力定律的含義并會推導(dǎo)萬有引力定律.3、知道地面上物體所受的重力與天體間的引力是同一性質(zhì)的力，即服從平方反比定律的萬有引力.記住引力常量G并理解其內(nèi)涵.重點體會萬有引力定律的建立過程，記住萬有引力定律的內(nèi)容及表達公式我的問題難點能把地面上的物體所受的重力與天體間的引力是同性質(zhì)的力聯(lián)系起來自主學(xué)習(xí)（閱讀教材P39—P41，思考并回答下列問題）（約12′）什么是萬有引力？舉例說明。精講互動1.蘋果落向地球,而不是地球向上運動碰到蘋果,產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因是()A.由于地球?qū)μO果有引力，而蘋果對地球沒有引力造成的B.由于蘋果質(zhì)量小，對地球的引力小，而地球質(zhì)量大，對蘋果的引力大造成的C.蘋果與地球間的相互引力是相等的，由于地球質(zhì)量極大，不可能產(chǎn)生明顯加速度D.以上說法都不對2.兩行星的質(zhì)量分別為和，繞太陽運行的軌道半徑分別是和，若它們只要萬有引力作用，那么這兩個行星的向心加速度之比()A.1B.C.D.3.地球繞地軸自轉(zhuǎn)時，對靜止在地面上的某一個物體，下說法正確的是()A.物體的重力并不等于它隨地球自轉(zhuǎn)所需要的向心力B.在地面上的任何位置，物體向心加速度的大小都相等，方向都指向地心C.在地面上的任何位置，物體向心加速度的方向都垂直指向地球的自轉(zhuǎn)軸D.物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度隨著地球緯度的減小而增大達標訓(xùn)練1.要使兩物體間的萬有引力減小到原來的1/4，下列辦法不可采用的是（）A.使兩物體的質(zhì)量各減小一半，距離不變B.使其中一個物體的質(zhì)量減小到原來的1/4，距離不變C.使兩物體間的距離增為原來的2倍，質(zhì)量不變D.使兩物體間的距離和質(zhì)量都減為原來的1/42.火星的半徑是地球半徑的一半，火星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的1/9；那么地球表面50kg的物體受到地球的吸引力約是火星表面同質(zhì)量的物體受到火星吸引力的________倍.3.關(guān)于萬有引力定律的正確說法是（）A.天體間萬有引力與它們的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離成反比B.任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小跟兩個物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比C.萬有引力與質(zhì)量、距離和萬有引力恒量都成正比D.萬有引力定律對質(zhì)量大的物體適用，對質(zhì)量小的物體不適用4.地球和月球中心距離是3.84×108m，月球繞地球一周所用時間大約為27天，則地球的質(zhì)量為.5.兩顆行星都繞太陽做勻速圓周運動，它們的質(zhì)量之比m1∶m2=p，軌道半徑之比r1∶r2=q，則它們的公轉(zhuǎn)周期之比T1∶T2=________，它們受到太陽的引力之比F1∶F2=________6.地球質(zhì)量大約是月球質(zhì)量的81倍，一個飛行器在地球與月球之間，當?shù)厍驅(qū)λ鼈兊囊退囊Υ笮∠嗟葧r，這飛行器距地心的距離與距離月球的距離之比為多少作業(yè)課后小結(jié)

§6.3.2萬有引力定律第課時課題名稱時間第周星期課型習(xí)題課主備課人目標進一步理解萬有引力定律的內(nèi)容能用萬有引力定律解決相關(guān)問題重點用萬有引力定律解決相關(guān)問題我的問題難點用萬有引力定律解決相關(guān)問題自主學(xué)習(xí)3、某物體在地面上受到地球?qū)λ娜f有引力為F，為使此物體受到的引力減小到，應(yīng)把此物體置于距地面的高度為（R指地球半徑）（）A、1RB、2RC、4RD、8R 4、在人類登上月球之前，科學(xué)家曾經(jīng)擔心人類踏上月球表面的時候，會使月面上的塵土揚起來淹沒宇航員，塵土幾小時內(nèi)不會沉下來，科學(xué)家的擔心是因為考慮到（）A、月球上的重力加速度較小B、月球上沒有水C、月球上沒有空氣D、月球上的溫差太大精講互動1、離地面高度h處的重力加速度是地球表面重力加速度的，則高度是地球半徑的（）A、2倍B、倍C、倍D、（－1）倍2、兩個質(zhì)量均為M的星體，其連線的垂直平分線為AB.O為兩星體連線的中點，如圖，一個質(zhì)量為M的物體從O沿OA方向運動，則它受到的萬有引力大小變化情況是（）A、一直增大B、一直減小C、先減小，后增大D、先增大，后減小3、一物體在某星球表面附近自由落體，在連續(xù)兩個1秒內(nèi)下落的高度依次為12m，20mA、12m/s2B、10m/s2C、8m/s2D、16m4、引力恒量G的單位是（）A、NB、C、D、沒有單位5、設(shè)想把一質(zhì)量為m的物體放在地球的中心，這時它受到地球?qū)λ娜f有引力是（）A、0B、mg(g=9.8m/s2)C、∞D(zhuǎn)、無法確定達標訓(xùn)練1、由于行星自轉(zhuǎn)，物體在赤道處重力比兩極小，試問在行星極地表面上空多高處物體的重力同其在赤道處的重力大小相等？可認為行星是半徑為R的球體.行星繞軸自轉(zhuǎn)的周期為T，行星的平均密度為ρ.2、太陽光經(jīng)500s到達地球，地球的半徑是6.4×103km，試計算太陽質(zhì)量M與地球質(zhì)量的比值.（取1位有效數(shù)字）作業(yè)課后小結(jié)

§6.4萬有引力的成就第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1、了解地球表面物體的萬有引力兩個分力的大小關(guān)系，計算地球質(zhì)量；2、行星繞恒星運動、衛(wèi)星的運動的共同點：萬有引力作為行星、衛(wèi)星圓周運動的向心力，會用萬有引力定律計算天體的質(zhì)量；3、了解萬有引力定律在天文學(xué)上有重要應(yīng)用重點根據(jù)已有條件求中心天體的質(zhì)量我的問題難點地球質(zhì)量的計算、太陽等中心天體質(zhì)量的計算自主學(xué)習(xí)一、計算天體的質(zhì)量1、應(yīng)用萬有引力定律求解天體質(zhì)量的基本思路是什么？2、求解天體質(zhì)量的方法依據(jù)是什么？（提示：運用向心力公式和萬有引力公式）3、天體實際做何運動？而我們通?？烧J為做什么運動？4、描述勻速圓周運動的物理量有哪些？5、根據(jù)環(huán)繞天體的運動情況求解其向心加速度有幾種方法？6、應(yīng)用天體運動的動力學(xué)方程—萬有引力充當向心力求出天體質(zhì)量有幾種表達式？各是什么？各有什么特點？7、用此方法能否求出環(huán)繞天體的質(zhì)量精講互動1、已知月球與地球的平均距離是3.84×108m,月球繞地球轉(zhuǎn)動的平均速率為1000m/s,試求地球質(zhì)量M.保留2位有效數(shù)字).2、設(shè)地面附近的重力加速度g=9.8m/s2,地球半徑R=6.4×106m,引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,試估算地球的質(zhì)量.達標訓(xùn)練1、一顆質(zhì)量為m的衛(wèi)星繞質(zhì)量為M的行星做勻速圓周運動，則衛(wèi)星的周期（）A、與衛(wèi)星的質(zhì)量無關(guān)B、與衛(wèi)星軌道半徑的3/2次方有關(guān)C、與衛(wèi)星的運動速度成正比D、與行星質(zhì)量M的平方根成正比2、設(shè)在地球上和某天體上以相同的初速度豎直向上拋一物體的最大高度之比為k（均不計阻力），且已知地球于該天體的半徑之比也為k，則地球與天體的質(zhì)量之比為（）A.1B.kC.k2D.1/k3、地球公轉(zhuǎn)的軌道半徑是R1，周期是T1，月球繞地球運轉(zhuǎn)的軌道半徑是R2，周期是T2，則太陽質(zhì)量與地球質(zhì)量之比是（）A、B、C、D、4、若某行星的質(zhì)量和半徑均為地球的一半，那么質(zhì)量為50kg的宇航員在該星球上的重力是地球上重力的（）A、1/4B、1/2C、2倍D、4倍5、月球質(zhì)量是地球質(zhì)量的，月球半徑是地球半徑的.如果分別在地球上和在月球上都用同一初速度豎直上拋出一個物體（阻力不計），兩者上升高度的比為多少？6、若有一星球密度與地球密度相同，它表面的重力加速度是地球表面重力加速度的2倍則該星球質(zhì)量是地球質(zhì)量的（）A、0.5倍B、2倍C、4倍D、8倍作業(yè)課后小結(jié)

§6.5宇宙航行第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人吳俊峰目標1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識.2、知道三個宇宙速度的含義，會推導(dǎo)第一宇宙速度.3、通過用萬有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度，學(xué)會運用知識解決實際問題重點第一宇宙速度的推導(dǎo)我的問題難點運行速率與軌道半徑之間的關(guān)系自主學(xué)習(xí)1、在地面拋出的物體為什么要落回地面？2、什么叫人造地球衛(wèi)星？精講互動1、衛(wèi)星環(huán)繞地球運轉(zhuǎn)的動力學(xué)方程是什么？2、為什么向高軌道發(fā)射衛(wèi)星比向低軌道發(fā)射要困難？3、衛(wèi)星繞地球運轉(zhuǎn)的最小半徑是多少？4、結(jié)合衛(wèi)星運轉(zhuǎn)的動力學(xué)方程，推導(dǎo)第一宇宙速度.達標訓(xùn)練1.要使人造衛(wèi)星繞地球運行，它進入地面附近的軌道速度是________km/s，要使衛(wèi)星脫離地球引力不再繞地球運行，必須使它的軌道速度等于或大于________km/s，要使它飛行到太陽系以外的地方，它的速度必須等于或大于________km/s.2.關(guān)于第一宇宙速度，下面說法正確的是（）A.它是人造地球衛(wèi)星繞地球飛行的最小速度B.它是近地圓形軌道上人造地球衛(wèi)星的運行速度C.它是使衛(wèi)星進入近地圓形軌道的最小發(fā)射速度D.它是衛(wèi)星在橢圓軌道上運行時在近地點的速度3.關(guān)于人造地球衛(wèi)星與宇宙飛船的下列說法中，正確的是()A.如果知道人造地球衛(wèi)星的軌道半徑和它的周期，再利用萬有引力恒量，就可算出地球質(zhì)量B.兩顆人造地球衛(wèi)星，只要它們的繞行速率相等，不管它們的質(zhì)量、形狀差別有多大，它們的繞行半徑和繞行周期一定是相同的C.原來在同一軌道上沿同一方向繞行的人造衛(wèi)星一前一后，若要后一衛(wèi)星追上前一衛(wèi)星并發(fā)生碰撞，只要將后者速率增大一些即可D.一艘繞火星飛行的宇宙飛船，宇航員從艙內(nèi)慢慢走出并離開飛船，飛船因質(zhì)量減小，所受萬有引力減小，故飛行速度減小4.一顆人造地球衛(wèi)星離地面高h=3R(R為地球半徑).若已知地球表面的重力加速度為g,則衛(wèi)星做勻速圓周運動的速度是________，角速度是________，周期是________，若已知地球質(zhì)量為M，萬有引力常量為G，則衛(wèi)星做勻速圓周運動的速度是________，角速度是________，周期是________.

作業(yè)課后小結(jié)

§6.6.1經(jīng)典力學(xué)的局限性第課時課題名稱時間第周星期課型新授課主備課人目標1.知道牛頓運動定律的適用范圍．2．了解經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用．3.通過對牛頓力學(xué)適用范圍的討論，知道物理中的結(jié)論和規(guī)律一般都有其適用范圍，認識知識的變化性和無窮性．重點牛頓運動定律的適用范圍我的問題難點高速運動的物體，速度和質(zhì)量之間的關(guān)系自主學(xué)習(xí)（閱讀教材P48—P51，完成下列前6個問題）（約15′）1、質(zhì)量是否與速度有關(guān)系?2、速度疊加原理是否成立?3、微觀粒子的行為與宏觀物體是否遵循相同的規(guī)律?精講互動1.以下說法正確的是（）A.經(jīng)典力學(xué)理論普遍適用，大到天體，小到微觀粒子均適用B.經(jīng)典力學(xué)理論的成立具有一定的局限性C.在經(jīng)典力學(xué)中，物體的質(zhì)量不隨運動狀態(tài)而改變D.相對論與量子力學(xué)否定了經(jīng)典力學(xué)理論2.20世紀初，著名物理學(xué)家愛因斯坦提出了，改變了經(jīng)典力學(xué)的一些結(jié)論.在經(jīng)典力學(xué)中，物體的質(zhì)量是的，而相對論指出質(zhì)量隨著速度變化而.3.經(jīng)典力學(xué)只適用于解決問題，不能用來處理問題，經(jīng)典力學(xué)只適用于物體，一般不適用于.4.與都沒有否定過去的科學(xué)，而認為過去的科學(xué)是自己在一定條件下的特殊情形.5.一條河流中的水以相對于河岸的速度v水岸流動，河中的船以相對于水的速度v船水順流而下.在經(jīng)典力學(xué)中，船相對于岸的速度為v船岸.達標訓(xùn)練1.下列說法中正確的是（）A．經(jīng)典力學(xué)適用于任何情況下的任何物體B．狹義相對論否定了經(jīng)典力學(xué)C．量子力學(xué)能夠描述微觀粒子運動的規(guī)律性D．萬有引力定律也適用于強相互作用力2.經(jīng)典力學(xué)不能適用下列哪些運動（）A．火箭的發(fā)射B．宇宙飛船繞地球的運動C．“勇氣號”宇宙探測器D．微觀粒子的波動性3.對于下列說法正確的是（）A．經(jīng)典力學(xué)的質(zhì)量是不變的B．經(jīng)典力學(xué)的時間和空間是獨立于物體運動的C．萬有引力定律適用于強作用力D．物體的速度可以是任意值4.下列說法正確的是（）A．微觀粒子的運動速度超過光速，因此經(jīng)典力學(xué)不適用B．微觀粒子的質(zhì)量是不確定的，因此經(jīng)典力學(xué)不適用C．微觀粒子具有波粒二象性，因此經(jīng)典力學(xué)不適用D．量子力學(xué)僅適用于微觀粒子的運動5.經(jīng)典力學(xué)只適用于“宏觀世界”，這里的“宏觀世界”是指（）A．行星、恒星、星系等巨大的物質(zhì)領(lǐng)域B．地球表面上的物質(zhì)世界C．人眼能看到的物質(zhì)世界D．不涉及分子、原子、電子等微觀粒子的物質(zhì)世界9.已知電子的靜止質(zhì)量為me，真空中的光速為c.現(xiàn)有一個觀察者測出電子的質(zhì)量為2me,則電子的速度為多大？作業(yè)課后小結(jié)

§6.6.2經(jīng)典力學(xué)的局限性第課時課題名稱時間第周星期課型習(xí)題課主備課人目標知道質(zhì)量與速度的關(guān)系，知道高速運動中必須考慮速度隨時間的變化.3、進一步認識到牛頓力學(xué)的局限性，只適用低速，不適用于高速；只適用于宏觀世界，不適用于微觀世界.經(jīng)典力學(xué)具有局限性.重點進一步認識到牛頓力學(xué)的局限性我的問題難點進一步認識到牛頓力學(xué)的局限性自主學(xué)習(xí)1、牛頓運動定律和萬有引力定律在、、的廣闊的領(lǐng)域，包括天體力學(xué)的研究中經(jīng)受了實踐的檢驗，取得了巨大的成就.2、經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：只適合于低速運動，；只適合于宏觀世界，.3、經(jīng)典力學(xué)認為時間是，質(zhì)量是，空間是.經(jīng)典力學(xué)深入到高速領(lǐng)域?qū)⒈凰?，深入到微觀領(lǐng)域?qū)⒈凰?4、已知地球半徑為，地面處重力加速度為，地球自轉(zhuǎn)的角速度為ω，則質(zhì)量為的地球同步衛(wèi)星所受的向心力為.5、在地球赤道上，質(zhì)量1kg的物體隨同地球自轉(zhuǎn)需要的向心力最接近的數(shù)值為（）A、103NB、10NC、10-2ND、10-4N精講互動2、如圖2所示，有A、B兩個行星繞同一恒星O做圓周運動，運轉(zhuǎn)方向相同，A行星的周期為T1，B行星的周期為T2，在某一時刻兩行星第一次相遇（即兩行星相距最近）則（）A.經(jīng)過時間t=T1+T2兩行星將第二次相遇如圖2B.經(jīng)過時間兩行星將第二將相遇如圖2C.經(jīng)過時間兩行星第一次相距較遠D.經(jīng)過時間兩行星第一次相距最遠達標訓(xùn)練1、如圖3所示，在同一軌道平面上的幾個人造地球衛(wèi)星A、B、C，在某一時刻恰好在同一直線上，下列正確說法有（）如圖3A.根據(jù)，可知vA＜vB＜vC如圖3B.根據(jù)萬有引力定律，F(xiàn)A＞FB＞FCC.向心加速度aA＞aB＞aCD.運動一周后，A先回到原地點2、如果真空中的光速為c＝3×108m/s，當一個物體的運動速度為v1＝2.4×108m/s時，質(zhì)量為3kg，當它的速度為v2＝1.8×作業(yè)課后小結(jié)

陜西第六章復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案第課時課題名稱時間第周星期課型復(fù)習(xí)課主備課人目標重點宇宙速度、人造衛(wèi)星的運動我的問題難點]宇宙速度、人造衛(wèi)星的運動自主學(xué)習(xí)一、開普勒行星運動定律1、第一定律2、第二定律3、第三定律二、萬有引力定律1、內(nèi)容：2、表達式：3、適用條件：4、萬有引力的成就；三、宇宙航行第一宇宙速度：第二宇宙速度：第三宇宙速度：四、經(jīng)典力學(xué)的局限性：精講互動1、兩顆人造地球衛(wèi)星質(zhì)量的比，軌道半徑之比.求：（1）這兩顆衛(wèi)星運行的周期之比；（2）線速度之比；（3）角速度之比；（4）向心加速度之比；（5）向心力之比.2、人造衛(wèi)星：⑴同步衛(wèi)星: 周期為_____h； ②角速度與地球的自轉(zhuǎn)角速度____；③軌道和赤道共面同心圓 ④距地面高度h≈36000km⑤線速度==3.1km/s； ⑥向心加速度g=0.22m/s⑵極地衛(wèi)星:貫穿南北兩極,軌道圓心（一個焦點）和地心.⑶普通衛(wèi)星:只要軌道圓心（一個焦點）和地心重合即可.達標訓(xùn)練作業(yè)課后小結(jié)

第六章萬有引力單元綜合測試題1新人教版必修21．關(guān)于開普勒第三定律中的公式，下列說法中正確的是（）A.地球圍繞太陽運動的k值與金星圍繞太陽運動的k值不相同,B.月亮圍繞地球運行的k值與水星國圍繞太陽運動k值相同C.月亮圍繞地球運動的k值與人造衛(wèi)星圍繞地球運動的k相同,D.這個公式不適用于嫦娥一號和其它環(huán)月飛行器繞月球運動2．開普勒第二定律的內(nèi)容是：行星和太陽的連線在相等時間里掃過的面積相等.那么，根據(jù)這一定律可知，下列說法正確的是（）A．行星在近日點時的角速度與遠日點時的角速度相等.B．行星在近日點的線速度比遠日點的線速度大C．行星在近日點的加速度與遠日點的加速度大D．夏至日地球在近日點附近，冬至日地球在遠日點附近.3．關(guān)于萬有引力的說法正確的是（）A．教室里兩個同學(xué)之間沒有吸引在一起，說明這兩個同學(xué)之間沒有引力B．放在筐里的幾個籃球之間的距離為零，它們之間的萬有引力為無窮大C．計算地球與太陽之間的萬有引力時，半徑可以是地面到太陽表面的距離D．神舟七號與地球之間的引力半徑為神舟七號到地面的高度.4．關(guān)于卡文迪許扭秤實驗及引力常量測定，下列說法中正確的是（）實驗采用了兩次放大，一次是堅硬的T型架很細長力矩放大，二是T型架上的小平面鏡光放大B．它在數(shù)值上等于兩個質(zhì)量各為1kg的物體相距1C．它適合于任何兩個質(zhì)點