PAGEPAGE6其次課我定會(huì)一棵參天大樹(shù)第一課時(shí)：識(shí)記詞語(yǔ)并運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1）精確認(rèn)讀，運(yùn)用詞語(yǔ)。2）對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)3）相識(shí)字形，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)并運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)字形，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)并運(yùn)用。教學(xué)方法:講練結(jié)合教學(xué)用具：教科書(shū)，書(shū)上插圖，小黑板教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：抽幾位學(xué)生檢查復(fù)習(xí)狀況。導(dǎo)入新課：‘我們’是鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，但是‘我’信任在數(shù)十年以后‘我’定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。這句話是什么意思？那，大家學(xué)習(xí)這篇課文以后我們要學(xué)習(xí)小樹(shù)的什么精神？板書(shū)課題，展示目標(biāo)。老師范讀課文，學(xué)生留意聽(tīng)。學(xué)生一邊朗讀，一邊找出不懂詞語(yǔ)。老師抄寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)讀。原本垂仍舊堅(jiān)韌依舊抗?fàn)幱衫蠋熯M(jìn)行教讀。抽幾個(gè)學(xué)生上黑板給詞語(yǔ)注音。老師訂正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方面的錯(cuò)誤。重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明：1，原本（副）：原來(lái)，原來(lái)。原本就有，原本安排如：這本書(shū)原本就是我的。垂（動(dòng)）：垂下，關(guān)懷，流傳。垂下來(lái)，垂在地上，下垂如：小柳樹(shù)垂在水面上。仍舊（副）：表示狀況持續(xù)不變。還，還是，依舊。如：下課以后，他仍舊想著老師提的那個(gè)問(wèn)題。堅(jiān)韌（形）：堅(jiān)毅，強(qiáng)硬，多用于好的便利。堅(jiān)毅得很，堅(jiān)毅的毅力如：她很堅(jiān)毅，我崇拜她?？?fàn)帲▌?dòng)）：反抗，抗議。如：抗日斗爭(zhēng)時(shí)，很多英雄為祖國(guó)獻(xiàn)給自己的心血依舊（副）：表示行為，狀況接著保持不變或復(fù)原原來(lái)的樣子。如：這么多年過(guò)去了，古麗依舊那么愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。學(xué)生練習(xí)運(yùn)用，每個(gè)學(xué)生造兩個(gè)句子。小結(jié)：本課共學(xué)了8個(gè)詞語(yǔ)，要求精確認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞義并預(yù)習(xí)其它詞語(yǔ)。十二，作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。十三，板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課我定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)第一課時(shí)：識(shí)記詞語(yǔ)原本垂仍舊堅(jiān)韌依舊抗?fàn)幨n后反思：其次課我定會(huì)一棵參天大樹(shù)其次課時(shí)：識(shí)記詞語(yǔ)并運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1）精確認(rèn)讀，運(yùn)用詞語(yǔ)。2）對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)3）相識(shí)字形，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)并運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)字形，會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)，運(yùn)用。教學(xué)方法:講練結(jié)合。教學(xué)用具：教科書(shū)，書(shū)上插圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：在上新課之前先提問(wèn)，看看學(xué)生是否對(duì)新課進(jìn)行了預(yù)習(xí)。詳細(xì)做法是抽讀詞語(yǔ)，課文并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。導(dǎo)入新課：‘我們’鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，但是‘我’信任在數(shù)十年以后‘我’定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。那大家學(xué)習(xí)這篇課文以后我們要學(xué)習(xí)小樹(shù)的什么精神？板書(shū)課題，展示目標(biāo)。三，老師范讀課文，學(xué)生留意聽(tīng)。四，學(xué)生一邊朗讀，一邊找出不懂詞語(yǔ)。五，老師抄寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)讀。享受關(guān)注栽肥沃最終擁有六，由老師進(jìn)行教讀。七，抽幾個(gè)學(xué)生上黑板給詞語(yǔ)注音。八，老師訂正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方面的錯(cuò)誤。九，重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明：1，享受（動(dòng)）：物質(zhì)上或精神上得到滿意。享受生活如：我們來(lái)到大草原享受著大自然的美。2，關(guān)注（動(dòng)）：關(guān)切重視。特別關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)如:這件事引起了大家的關(guān)注。3，栽（動(dòng)）：栽種。栽倒，栽培，栽跟頭（摔倒）如：黃金梨是人工栽培的新品。4，最終（副）：終點(diǎn)，最終。最終實(shí)現(xiàn)，最終完成如：我們的志向最終實(shí)現(xiàn)了。5，擁有（動(dòng)）：領(lǐng)有，具有。擁有學(xué)問(wèn)，擁有的人如：我們肯定要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)大后成為對(duì)國(guó)家有用的人。十一，小結(jié)：本課共學(xué)了10個(gè)詞語(yǔ)，要求精確認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞義，并預(yù)習(xí)其它詞語(yǔ)。十二，作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。十三，板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課我定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)其次課時(shí)：詞語(yǔ)說(shuō)明享受關(guān)注栽肥沃最終擁有課后反思：其次課我定會(huì)一棵參天大樹(shù)第三課時(shí)：閱讀理解課文教學(xué)目標(biāo)：1，有感情地讀課文。2，理解課文意思，能復(fù)述課文大意，能流利回答問(wèn)題。3，駕馭重點(diǎn)句型。4，情感教化（信任自己）教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文意思，學(xué)習(xí)句型。教學(xué)方法:導(dǎo)讀法。教學(xué)用具：教科書(shū)，書(shū)上插圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：在上新課之前先提問(wèn)，看看學(xué)生是否對(duì)舊課復(fù)習(xí)并新課進(jìn)行了預(yù)習(xí)。詳細(xì)做法是抽讀詞語(yǔ)，課文，提問(wèn)課文中講的內(nèi)容及人物。導(dǎo)入新課：‘我們’鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，但是‘我’信任在數(shù)十年以后‘我’定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。那大家學(xué)習(xí)這篇課文以后我們要學(xué)習(xí)小樹(shù)的什么精神？板書(shū)課題，展示目標(biāo)。老師范讀課文，學(xué)生留意聽(tīng)，留意找出課文里面不相識(shí)的字，并注音。學(xué)生自由高聲讀課文。讓學(xué)生分段讀課文。學(xué)生看一遍課文，找出不理解的詞句，由老師解答。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題：鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)有如何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？‘我’為什么希望有一天自己能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)？‘我’是如何起先努力的？結(jié)果如何？讀了這篇課文以后，你知道什么道理？駕馭下列句型：。。。就是。。。：他就是我們的班主任。在。。。時(shí)候：在我上中學(xué)的時(shí)候一次望見(jiàn)他。從。。。起:從今日起，我就是一名中學(xué)生了。小結(jié)：本文主要說(shuō)：鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，但是‘我’信任在數(shù)十年以后‘我’定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。告知我們要學(xué)習(xí)小樹(shù)遇到困難堅(jiān)持不懈的細(xì)心感情教化：人都要信任自己，只要信任自己才得到別人的信任。作業(yè)：依據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課我定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)第三課時(shí)：閱讀理解課文。依據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題：1,2,3,4,5,6學(xué)習(xí)句型：。。。就是。。。在。。。時(shí)候從。。。起才十二，課后反思：其次課我定會(huì)一棵參天大樹(shù)第四課時(shí)：分析課文教學(xué)目標(biāo)：1，理解課文意思。2，進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法:講練結(jié)合。教學(xué)用具：教科書(shū)，書(shū)上插圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：在上新課之前先提問(wèn)，看看學(xué)生是否對(duì)新課進(jìn)行了預(yù)習(xí)。詳細(xì)做法是抽讀詞語(yǔ)，課文，提問(wèn)課文中講的內(nèi)容及人物。導(dǎo)入新課：‘我們’鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，但是‘我’信任在數(shù)十年以后‘我’定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。那大家學(xué)習(xí)這篇課文以后我們要學(xué)習(xí)小樹(shù)的什么精神？板書(shū)課題，展示目標(biāo)。老師范讀課文，學(xué)生留意聽(tīng)，留意找出課文里面不懂地方，并結(jié)構(gòu)。學(xué)生自由讀課文分析段落。讓學(xué)生分段分析課文。學(xué)生看一遍課文，找出分析比較難的段落，由老師解答。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題：串講課文：第一段：（1）講解并描述：‘我們’是鄉(xiāng)間公路旁的一排小樹(shù)，雖然矮一截，但卻依舊努力地向上生長(zhǎng)著。提問(wèn)：小樹(shù)經(jīng)過(guò)了什么樣的磨難？其次段：（2-3）講解并描述:小樹(shù)是如何努力變更自己的命運(yùn)的。提問(wèn)：小樹(shù)的幻想是什么？第三段：（4-5）講解并描述：小樹(shù)為自己的幻想而接著努力。提問(wèn)：小樹(shù)的愿望是什么？寫(xiě)作訓(xùn)練：寫(xiě)一個(gè)信任自己的故事。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，提高了學(xué)生的閱讀實(shí)力。提示：遇到困難時(shí)不要灰心更加努力作業(yè)：寫(xiě)作文。十一，板書(shū)設(shè)計(jì)：其次課我定會(huì)成為一棵參天大樹(shù)第四課時(shí)：分析課文。串講課文。寫(xiě)作訓(xùn)練。信任自己。十三，課后反思：其次課我定會(huì)一棵參天大樹(shù)第五課時(shí)：自讀課文（堅(jiān)持不懈的小蝸牛）教學(xué)目標(biāo)：1，有感情地讀課文。2，理解課文意思，能復(fù)述課文大意，能流利回答問(wèn)題。3，情感教化：愛(ài)惜書(shū)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文意思，能復(fù)述課文大意，能流利回答問(wèn)題。教學(xué)方法:導(dǎo)讀法。教學(xué)用具：教科書(shū)，書(shū)上插圖，小黑板。教學(xué)過(guò)程：前提測(cè)評(píng)：在上新課之前先提問(wèn)，看看學(xué)生是否對(duì)新課進(jìn)行了預(yù)習(xí)。詳細(xì)做法是抽讀詞語(yǔ)，課文，提問(wèn)課文中講的內(nèi)容及人物。導(dǎo)入新課：讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，因?yàn)闀?shū)是溝通閱歷，溝通思想的一種好工具，所以每個(gè)人都喜愛(ài)看書(shū)，讀書(shū)。板書(shū)課題，展示目標(biāo)。（堅(jiān)持不懈的小蝸牛）（課文二）老師范讀課文，學(xué)生留意聽(tīng)，留意找出課文里面不相識(shí)的字，并注音。學(xué)生自由高聲讀課文。讓學(xué)生分段讀課文。學(xué)生看一遍課文，找出不理解的詞句，由老師解答。六，駕馭下列詞語(yǔ)：作弊鴕鳥(niǎo)端詳泄氣寒冷酷暑糊涂缺憾歷屆合算耗費(fèi)七，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題：1，第七屆動(dòng)物‘馬拉松’競(jìng)賽時(shí)發(fā)生了什么驚奇的事情？2，鴕鳥(niǎo)是怎么相識(shí)的？蝸牛是如何跑到獵豹的前面的？4，‘蝸牛對(duì)自己獲獎(jiǎng)是如何看待的？八，小結(jié)：本文主要說(shuō)：小蝸牛的好精神。九，感情