2025年湖北百?gòu)?qiáng)縣市區(qū)教科研聯(lián)盟4月聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文（滿分：120分時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）1.圖是“正”字的甲骨文，上半部分是城池的形狀，下半部分是一只腳向前進(jìn)的姿態(tài)，由此請(qǐng)推測(cè)“正”字的本義為（）A.用腳丈量土地 B.路口的方向標(biāo) C.舉步向城邑進(jìn)發(fā)2.下表是關(guān)于“正”字的成語(yǔ)資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“正”字的成語(yǔ)。引申義含“正”字的成語(yǔ)釋義正直（1）___剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)钣苏?）___端正地坐著糾正正本清源從根本上加以清理和整頓3.三國(guó)名將關(guān)羽，被視為正直忠義化身，下面關(guān)于關(guān)羽的一副對(duì)聯(lián)內(nèi)容有所缺失，請(qǐng)你將缺失的部分還原到對(duì)應(yīng)的位置。上聯(lián)：忠義①___乾坤，青龍偃月②___；下聯(lián)：仁勇③___日月，赤兔追風(fēng)④___。A.昭B.寒賊膽C.貫D.壯漢魂4.從古至今，無(wú)數(shù)先賢高唱義曲，守正持心，留下一段佳話，傳承一脈詩(shī)香。請(qǐng)你依據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文將這段話補(bǔ)充完整。陸游僵臥孤村：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_______?！眲⒂礤a坦陳心志：“斯是陋室，________?！饼徸哉浣杌ㄊ銘眩骸奥浼t不是無(wú)情物，_______?！泵献邮龃笳煞蛑溃骸癬______，貧賤不能移，威武不能屈?！崩钯R言忠君之心：“報(bào)君黃金臺(tái)上意，_______?！狈吨傺褪闳虑锼迹骸皾峋埔槐胰f(wàn)里，_______?！碧K軾唱報(bào)國(guó)之志：“_______，西北望，射天狼。”文天祥慨然而歌：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？_______。”5.網(wǎng)絡(luò)熱詞的產(chǎn)生蘊(yùn)藏有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。如（①_______）因其字形而生新意；（②_______）為時(shí)代熱點(diǎn)人群命名；（③_______）遷移了專業(yè)領(lǐng)域詞匯；（④_______）是典型的縮略語(yǔ)。A.逆行者B.官宣C.囧D.內(nèi)卷6.以下列舉了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見的三類問(wèn)題，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字A.佇（chù）立B.搖曳（yì）（2）容易寫錯(cuò)的詞A.形消骨立B.鳩占雀巢（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話A.近年來(lái)，通過(guò)各方不懈努力，長(zhǎng)江大保護(hù)的新成果、新方法不斷涌現(xiàn)。B.面對(duì)眾多莘莘學(xué)子的求知目光，她更感到責(zé)任重大。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬(wàn)物冰霜后，來(lái)看瑯玕色轉(zhuǎn)明。7.此詩(shī)寫竹“形神畢肖”，請(qǐng)你分別從外形與精神兩方面概括竹的特點(diǎn)。8.有人認(rèn)為詩(shī)的頷聯(lián)寫的是風(fēng)雨帶給人的感受，與竹無(wú)關(guān)。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)談?wù)劺碛?。閱讀下面文言文，完成下面小題。甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊①攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）注釋：①[胡賊]指西北少數(shù)民族的入侵者。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）值胡賊攻郡查閱詞典（①價(jià)格。②數(shù)值。③遇上，逢上。）______（2）賊既至課內(nèi)遷移（既出，得其船）______（3）所惡有甚于死者課內(nèi)遷移（力惡其不出于身也）______（4）班軍而還聯(lián)系成語(yǔ)（班師回朝）______10.請(qǐng)選出與“遂班軍而還”中的“而”用法不相同的一項(xiàng)（）A.擇其善者而從之 B.日出而林霏開C.廣起，奪而殺尉 D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染11.請(qǐng)用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。友人有疾不忍委之寧以我身代友人命12.請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線句子。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？13.對(duì)乙文中的荀巨伯而言，他的“魚”和“熊掌”各是什么？他“所欲”和“所惡”的各是什么？閱讀下面文章，完成下面小題?！懊取彼囆g(shù)為何流行①如今，越來(lái)越多藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有“萌”的特質(zhì)，可愛的外表下蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值，其受眾也從兒童擴(kuò)大到成人。“萌”藝術(shù)為何流行？②作為形容詞，“萌”意為稚嫩而惹人喜愛的。在中外原始美術(shù)作品中，便不難發(fā)現(xiàn)“萌”藝術(shù)。如新石器時(shí)代后期仰韶文化的代表作——陶鷹鼎，以鷹為原型，兩眼圓睜，身材健壯優(yōu)美，雙爪與尾羽巧妙形成三個(gè)支點(diǎn)，撐起整件器物。當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有所謂成熟完整的美學(xué)理論和創(chuàng)作原則，“藝術(shù)家”的作品大多遵循自己內(nèi)心真實(shí)的感受，這在一定程度上反映出人類對(duì)“萌”有與生俱來(lái)的好感。此外，歷經(jīng)數(shù)百萬(wàn)年的繁衍生息，人類早已形成對(duì)周遭事物隨時(shí)保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，萌物毫無(wú)攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來(lái)輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。同時(shí)，不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對(duì)“萌”的傾向。這些試圖化解心理壓力的動(dòng)因，是“萌”藝術(shù)流行的主要因素。③遵循內(nèi)心展開創(chuàng)作，“自然萌”更動(dòng)人。有的人認(rèn)為，“萌”藝術(shù)是由迎合大眾、嘩眾取寵而產(chǎn)生的廉價(jià)作品。然而仔細(xì)審視這些作品會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中真正優(yōu)秀而令人印象深刻的作品，其外在表現(xiàn)的“萌”，實(shí)際上是創(chuàng)作者內(nèi)心的真實(shí)寫照。湖南美術(shù)館舉辦的“如此漫長(zhǎng)·如此濃郁——黃永玉新作展”上，200余件黃永玉先生的晚年力作精彩亮相，可愛的動(dòng)物、嬌艷的花卉、生動(dòng)的人物，無(wú)不率真瀟灑、自成一格，正所謂“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”。許多優(yōu)秀藝術(shù)家的創(chuàng)作之所以呈現(xiàn)出天真無(wú)邪的感覺(jué)，歸根結(jié)底是由于他們的內(nèi)心保有充滿生命力的童真。他們?cè)谔剿鱾€(gè)人繪畫語(yǔ)言創(chuàng)新的路途中，跟隨內(nèi)心深處的指引，最終創(chuàng)造出“萌化”眾人的作品。這不是一種刻意，而是一種必然。④“萌”所體現(xiàn)出的稚拙可愛、輕松愉快并不等同于簡(jiǎn)單淺薄。一些藝術(shù)家將厚重的主題包裹在可愛的“外衣”下，創(chuàng)新表達(dá)方式?？此朴字傻男问?、令人愉悅的畫面，往往更容易吸引人的注意力，進(jìn)而使人去體察其中蘊(yùn)藏的更深層次的含義或情感。譬如，豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡(jiǎn)潔的畫面背后，蘊(yùn)藏著畫家對(duì)生命與自然的詩(shī)意哲思。輕松的畫面與厚重的內(nèi)涵形成強(qiáng)烈對(duì)比，使作品自然又耐人尋味。⑤當(dāng)下，越來(lái)越多設(shè)計(jì)師也在創(chuàng)作中融入“萌”元素，增強(qiáng)產(chǎn)品的親和力與影響力，特別是在博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)中，萌趣的形象、鮮亮的配色、豐富的內(nèi)涵，打開文化傳播新空間，受到大眾喜愛。比如，四川三星堆博物館基于館藏文物設(shè)計(jì)推出的“大立人變臉冰箱貼”，造型上既保留青銅立人的典型特征，又對(duì)其頭身比例進(jìn)行調(diào)整，可愛的頭部造型給人以親近感；可移動(dòng)青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設(shè)計(jì)新趨勢(shì)；色彩上，尊重文物基本色調(diào)，古樸簡(jiǎn)潔；“變臉”這一動(dòng)作的選擇，則凸顯地域文化內(nèi)涵?？梢?，優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)往往不僅停留于通過(guò)可愛的形象打造“記憶點(diǎn)”，而且著力圍繞具體需求與場(chǎng)景找準(zhǔn)歷史文化與當(dāng)代生活的“連接點(diǎn)”，使有趣的產(chǎn)品也有實(shí)用價(jià)值。⑥“萌”只是一種風(fēng)格或外在形式，決定藝術(shù)作品是否優(yōu)秀的關(guān)鍵仍在于其內(nèi)核。藝術(shù)家切忌跟風(fēng)追逐“萌”，因?yàn)閭€(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格是由內(nèi)而外自然生長(zhǎng)和散發(fā)出來(lái)的，是絕對(duì)忠實(shí)于內(nèi)心而非刻意追求得來(lái)的，也絕不應(yīng)被大眾的眼光或市場(chǎng)的喜好左右。⑦萌趣之好，貴在真誠(chéng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024.12.01李佳睿，有刪改）14.下列說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）A.許多具有“萌”的特質(zhì)的藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾主要是兒童，沒(méi)有其他的市場(chǎng)。B.許多作品之所以呈現(xiàn)天真無(wú)邪的感覺(jué)并非為了迎合受眾，而是出于作者內(nèi)心的童真。C.豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因?yàn)橹魅斯珎兇蠖继煺鏍€漫、憨態(tài)可掬。D.“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動(dòng)青銅面具，是為了凸顯地域文化內(nèi)涵。15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“萌”藝術(shù)為何流行。16.請(qǐng)結(jié)合圖表及文段⑤，對(duì)右圖中文創(chuàng)產(chǎn)品的“記憶點(diǎn)”“連接點(diǎn)”進(jìn)行介紹。越王勾踐胖寶劍掛飾長(zhǎng)度6.8cm顏色劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋以棕色為主紋飾劍柄飾以同心圓紋閱讀下面文章，完成下面小題。萬(wàn)物皆簡(jiǎn)①冬天是從路開始瘦的。路突然瘦身，卻分外精神起來(lái)、干練起來(lái)。②路就是路，沒(méi)有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來(lái)?；ɑú莶菡贾反蟀肽旰?，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路，向前彎彎繞繞，向田壟深處延伸，向山林插進(jìn)去，向山坡掛上去，或是沿著一條壟岔左拐右拐，徑入村子里的一縷炊煙懷抱。③太陽(yáng)終于放下了包袱，這段時(shí)間沒(méi)有烏云，沒(méi)有雨霧。站在富水河畔，隨意一抬頭，天就藍(lán)了下來(lái)。太陽(yáng)暢行于天空大地、田野山林、村舍城郭，幫塵世吸脂去浮，讓一切虛浮都收斂了。圍爐煮酒，園中品茶，戶外遛彎，檐下閑嘮，冬日這樣的慢時(shí)光，令人悠然。④除了簡(jiǎn)樸的生活，我尤愛刪繁就簡(jiǎn)之樹。我看到春天滿眼蔥綠并無(wú)特別的歡喜，見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動(dòng)。我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負(fù)，抱著必須常青的執(zhí)念。好在有枝繁葉茂，還有刪繁就簡(jiǎn)。而刪繁就簡(jiǎn)的樹，讓風(fēng)與光得以暢行在田野。當(dāng)它們愜意地隨風(fēng)卸下全身負(fù)累，露出好看的身段，反倒更有魅力。那些揮舞了寒風(fēng)的虬枝任意伸展，就像一個(gè)人的思緒，由著心性擴(kuò)展，無(wú)拘無(wú)束。它不規(guī)則的線條，因?yàn)殚L(zhǎng)在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點(diǎn)或縮小一點(diǎn)，挺一點(diǎn)或歪一點(diǎn)，都無(wú)妨。⑤一枚落葉，輕了就可以飛，像鳥一樣且歌且行。樹呢，輕了就變得更深沉，引領(lǐng)我思緒紛飛。我能想到的是：一棵樹如何一直向著山頂，向著藍(lán)天生長(zhǎng)；一棵樹如何不顧風(fēng)霜雨雪，不顧風(fēng)花雪月的纏繞，對(duì)著曠野與時(shí)光沉思；一棵樹如何心甘情愿聽任季節(jié)涂抹，一會(huì)兒綠，一會(huì)兒黃，一會(huì)兒繁華落盡，除了賴以活著的生命，它把花呀果呀葉呀都獻(xiàn)給人。周而復(fù)始。⑥一條河流也瘦了不少。細(xì)細(xì)的一條玉線，緩緩地流，靜得如云似水。河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來(lái)。冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生。用不著喧嘩，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一樣有抵達(dá)大海的初心。⑦在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無(wú)憂無(wú)慮的人，在街邊，在廣場(chǎng)，在門前院內(nèi)，相約而舞?？偰苈牭剿麄兎怕暩璩?，那節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴。⑧萬(wàn)物皆簡(jiǎn)。（選自《解放日?qǐng)?bào)》2025.2.20孔帆升，有刪改）17.“瘦”在文中反復(fù)出現(xiàn)，含義深刻。請(qǐng)?jiān)诘冖芏沃姓业脚c“瘦”含義最為接近的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)樹的“瘦”體現(xiàn)在哪些方面。18.擬人手法的大量使用，“簡(jiǎn)”的內(nèi)涵表達(dá)得更具層次。請(qǐng)選一句簡(jiǎn)要分析。19.有人提議把標(biāo)題改成“抖落心靈的沉疴”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。20.作者說(shuō)路“把自己從田地、從荒丘里找了回來(lái)”。請(qǐng)基于對(duì)第⑥段的理解，結(jié)合你的生活現(xiàn)狀談?wù)剳?yīng)該如何找回自己。閱讀下面名著選段，完成下面小題。甲】①話說(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來(lái)灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠誕來(lái)。眾人道：“好了！”扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。②眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)。”自因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)?！勰强腿说溃骸斑@也不難。現(xiàn)放著我這幾個(gè)弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了做官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子！何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！薄苤钡椒虐衲侨眨∪恢辛?。眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣?！鞍菘h父母、學(xué)師，典史拿晚生帖子上門來(lái)賀。汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不相與的也來(lái)認(rèn)相與。忙了個(gè)把月。（選自《儒林外史》第三回）【乙】①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！雹诋?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。（選自《儒林外史》第三回）21.魯迅評(píng)論《儒林外史》“婉而多諷”。下列選項(xiàng)中對(duì)作品諷刺手法分析正確的是（）A.全書直接抨擊科舉制度不公，揭露封建社會(huì)的黑暗。B.用夸張的手法，暗諷科舉制度對(duì)讀書人的精神摧殘。C.周進(jìn)和范進(jìn)名字中都有“進(jìn)”字，暗示他們會(huì)中舉。D.描寫周進(jìn)和范進(jìn)中舉前后反差，表現(xiàn)考取功名之幸。22.《儒林外史》中作者在刻畫“儒生”形象的同時(shí)，也有意描繪了“眾鄉(xiāng)鄰”，你認(rèn)為這樣寫的用意何在？23.周進(jìn)與范進(jìn)，皆“瘋態(tài)畢現(xiàn)”。請(qǐng)結(jié)合整本書談?wù)勊麄儼l(fā)瘋的原因有何異同。三、表達(dá)與交流（55分）24.從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。為營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，學(xué)校將于4月23日9：00在校園劇場(chǎng)舉辦讀書活動(dòng)開幕式。作為學(xué)生會(huì)成員，請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：請(qǐng)你編一則消息發(fā)給作家曹文軒，代表學(xué)校邀請(qǐng)他在開幕式上做講座。（80字左右）任務(wù)二：創(chuàng)作一首小詩(shī)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”隔開）作文。（50分）任務(wù)一：25.選擇是孟子“魚與熊掌不可得兼”時(shí)的舍生取義；選擇是文天祥在零丁洋里淬煉的磁針丹心……每個(gè)人的一生都面臨著許多選擇，請(qǐng)將“這一次，我選擇__________”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。任務(wù)二：26.弗羅斯特說(shuō)：“啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)面臨選擇，而選擇便意味著做出取舍。請(qǐng)以“舍與得”為題，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

2025年湖北百?gòu)?qiáng)縣市區(qū)教科研聯(lián)盟4月聯(lián)考九年級(jí)語(yǔ)文（滿分：120分時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）1.圖是“正”字的甲骨文，上半部分是城池的形狀，下半部分是一只腳向前進(jìn)的姿態(tài)，由此請(qǐng)推測(cè)“正”字的本義為（）A.用腳丈量土地 B.路口的方向標(biāo) C.舉步向城邑進(jìn)發(fā)【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)漢字字義的理解。觀察圖片，“正”字的甲骨文上半部分是城池形狀，下半部分是腳向前的姿態(tài)，這明顯體現(xiàn)出朝著城池行進(jìn)的意思，也就是舉步向城進(jìn)發(fā)。故選C。2.下表是關(guān)于“正”字的成語(yǔ)資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個(gè)含“正”字的成語(yǔ)。引申義含“正”字的成語(yǔ)釋義正直（1）___剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)钣苏?）___端正地坐著糾正正本清源從根本上加以清理和整頓【答案】①.剛正不阿②.正襟危坐【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)積累。第一空：根據(jù)題干信息“正直”以及釋義“剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)钣保覀冃枰业揭粋€(gè)含“正”字且能表達(dá)正直、不逢迎之意的成語(yǔ)?！皠傉话ⅰ鼻『梅线@一要求，其中“剛正”表示剛強(qiáng)正直，“不阿”表示不逢迎、不屈從，與題干信息相吻合。第二空：根據(jù)題干信息“端正”以及釋義“端正地坐著”，我們需要找到一個(gè)含“正”字且能表達(dá)端正坐著之意的成語(yǔ)。“正襟危坐”中的“正襟”表示整理好衣襟，“危坐”表示端正地坐著，整個(gè)成語(yǔ)形容人坐得端正、莊重，與題干信息相符。3.三國(guó)名將關(guān)羽，被視為正直忠義的化身，下面關(guān)于關(guān)羽的一副對(duì)聯(lián)內(nèi)容有所缺失，請(qǐng)你將缺失的部分還原到對(duì)應(yīng)的位置。上聯(lián)：忠義①___乾坤，青龍偃月②___；下聯(lián)：仁勇③___日月，赤兔追風(fēng)④___。A.昭B.寒賊膽C.貫D.壯漢魂【答案】①.C②.B③.A④.D【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì)，仄起平收。首先，分析對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：上聯(lián)描述關(guān)羽的忠義，下聯(lián)則強(qiáng)調(diào)其仁勇。每個(gè)半句都包含對(duì)關(guān)羽品質(zhì)和武器的贊美。上聯(lián)的“青龍偃月”指的是關(guān)羽的標(biāo)志性武器青龍偃月刀，下聯(lián)的“赤兔追風(fēng)”則指的是他的坐騎赤兔馬；接下來(lái)，分析每個(gè)選項(xiàng)：A.昭：意為顯現(xiàn)、表明，常用于表達(dá)某種品質(zhì)或精神的顯現(xiàn)。B.寒賊膽：意為使敵人的膽子感到寒冷，即威懾?cái)橙?，形容威力巨大。C.貫：意為穿透、貫通，也可以引申為貫穿、體現(xiàn)某種精神或品質(zhì)。D.壯漢魂：意為強(qiáng)壯男子的靈魂，這里借指關(guān)羽的英勇之魂。現(xiàn)在，根據(jù)對(duì)聯(lián)的語(yǔ)境和選項(xiàng)的含義進(jìn)行填空：上聯(lián)“忠義①乾坤”，需要填入一個(gè)能表達(dá)忠義品質(zhì)貫穿天地的詞語(yǔ)，C項(xiàng)“貫”符合語(yǔ)境，表示忠義品質(zhì)貫通乾坤（天地）。上聯(lián)“青龍偃月②”，需要填入一個(gè)描述青龍偃月刀威力的詞語(yǔ)，B項(xiàng)“寒賊膽”恰當(dāng)，形容此刀威力巨大，足以使敵人膽寒。下聯(lián)“仁勇③日月”，需要填入一個(gè)表達(dá)仁勇品質(zhì)如日月般光輝照人的詞語(yǔ)，A項(xiàng)“昭”合適，意為顯現(xiàn)、照亮，形容仁勇品質(zhì)如同日月之光。下聯(lián)“赤兔追風(fēng)④”，需要填入一個(gè)描述赤兔馬精神的詞語(yǔ)，D項(xiàng)“壯漢魂”貼切，借指赤兔馬如同關(guān)羽的英勇之魂。綜上所述，完整的對(duì)聯(lián)應(yīng)為：上聯(lián)：忠義貫乾坤，青龍偃月寒賊膽；下聯(lián)：仁勇昭日月，赤兔追風(fēng)壯漢魂。4.從古至今，無(wú)數(shù)先賢高唱義曲，守正持心，留下一段佳話，傳承一脈詩(shī)香。請(qǐng)你依據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文將這段話補(bǔ)充完整。陸游僵臥孤村：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_______。”劉禹錫坦陳心志：“斯是陋室，________?！饼徸哉浣杌ㄊ銘眩骸奥浼t不是無(wú)情物，_______?！泵献邮龃笳煞蛑溃骸癬______，貧賤不能移，威武不能屈?！崩钯R言忠君之心：“報(bào)君黃金臺(tái)上意，_______?！狈吨傺褪闳虑锼迹骸皾峋埔槐胰f(wàn)里，_______?！碧K軾唱報(bào)國(guó)之志：“_______，西北望，射天狼。”文天祥慨然而歌：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？_______。”【答案】①.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)②.惟吾德馨③.化作春泥更護(hù)花④.富貴不能淫⑤.提攜玉龍為君死⑥.燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑦.會(huì)挽雕弓如滿月⑧.留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：夢(mèng)、惟、德馨、淫、攜、勒、雕、汗青。5.網(wǎng)絡(luò)熱詞的產(chǎn)生蘊(yùn)藏有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。如（①_______）因其字形而生新意；（②_______）為時(shí)代熱點(diǎn)人群命名；（③_______）遷移了專業(yè)領(lǐng)域詞匯；（④_______）是典型的縮略語(yǔ)。A.逆行者B.官宣C.囧D.內(nèi)卷【答案】①.C②.A③.D④.B【解析】【詳解】本題考查字義詞義。①囧：“囧”本為生僻字，因字形像表情符號(hào)（像沮喪的人臉）被賦予“尷尬、無(wú)奈”的新意，符合“因字形生新意”，故①填寫C；②逆行者：“逆行者”原指反向行走者，后特指抗疫中迎難而上的英雄群體，符合“為時(shí)代熱點(diǎn)人群命名”，故②填寫A；③內(nèi)卷：“內(nèi)卷”本是人類學(xué)術(shù)語(yǔ)（指社會(huì)文化模式僵化），現(xiàn)被遷移用于形容非理性內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，符合“專業(yè)領(lǐng)域詞匯遷移”，故③填寫D；④官宣：“官宣”由“官方宣布”縮略而成，符合“典型的縮略語(yǔ)”的特征，故④填寫B(tài)。6.以下列舉了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見的三類問(wèn)題，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字A.佇（chù）立B.搖曳（yì）（2）容易寫錯(cuò)的詞A.形消骨立B.鳩占雀巢（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話A.近年來(lái)，通過(guò)各方不懈努力，長(zhǎng)江大保護(hù)的新成果、新方法不斷涌現(xiàn)。B.面對(duì)眾多莘莘學(xué)子的求知目光，她更感到責(zé)任重大。【答案】（1）A.佇（zhù）立B.搖曳（yè）（2）A.形銷骨立B.鳩占鵲巢（3）A.“新成果”“新方法”調(diào)換位置B.刪掉“眾多”或者“莘莘”【解析】【詳解】（1）本題考查漢字字音的識(shí)記。佇立：zhùlì，長(zhǎng)時(shí)間地站著（多指沉思）。搖曳：yáoyè，指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。（2）本題考查漢字字形的識(shí)記。形消骨立——形銷骨立：xíngxiāogǔlì，意思是形容身體非常消瘦。銷：消瘦。鳩占雀巢——鳩占鵲巢：jiūzhànquècháo，斑鳩不會(huì)做窠，常強(qiáng)占喜鵲的窠。比喻強(qiáng)占別人的住屋。（3）本題考查辨析并修改病句。A.語(yǔ)序顛倒，從邏輯上看，先有方法，再有成果，“新成果”“新方法”調(diào)換位置。B.語(yǔ)義重復(fù)，莘莘：眾多的樣子。去掉“眾多”或者“莘莘”。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬(wàn)物冰霜后，來(lái)看瑯玕色轉(zhuǎn)明。7.此詩(shī)寫竹“形神畢肖”，請(qǐng)你分別從外形與精神兩方面概括竹的特點(diǎn)。8.有人認(rèn)為詩(shī)的頷聯(lián)寫的是風(fēng)雨帶給人的感受，與竹無(wú)關(guān)。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)談?wù)劺碛伞！敬鸢浮?.外形：茂密（挺拔、青翠，答出一點(diǎn)即可）；精神：剛勁（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，答出一點(diǎn)即可）8.不認(rèn)同，頷聯(lián)寫風(fēng)吹動(dòng)竹葉蕭蕭（竹影搖曳），帶走心中的煩悶，讓人感到清醒；雨洗后竹葉青青讓人眼中清明。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首《南軒竹》以細(xì)膩筆觸展現(xiàn)了竹的形神之美。前兩聯(lián)通過(guò)“密竹娟娟”“蕭灑高情”勾勒出竹的挺拔風(fēng)姿與超然氣韻；后兩聯(lián)以“新筍穿石”“碎陰破墻”的靈動(dòng)意象，暗喻生命力的頑強(qiáng)。尾聯(lián)“冰霜后色轉(zhuǎn)明”更將竹的品格升華，在物我交融中完成對(duì)君子風(fēng)骨的禮贊。全詩(shī)托物言志，物態(tài)與情理渾然天成?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和概括。外形：“密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情”的意思是：有幾十根生長(zhǎng)得茂盛又繁密的竹子，在干旱之年，仍然生長(zhǎng)得瀟灑有生機(jī)，可見竹子叢生繁密，昂揚(yáng)挺拔；“雨洗還供遠(yuǎn)眼清”的意思是：雨水洗滌后，更顯得竹子清新悅目，可見竹子色彩鮮亮，青翠欲滴。精神：“旱天蕭灑有高情”的意思是：在干旱之年，仍然生長(zhǎng)得瀟灑有生機(jī)?！皯?yīng)須萬(wàn)物冰霜后，來(lái)看瑯玕色轉(zhuǎn)明”的意思山谷：應(yīng)該要等到萬(wàn)物歷經(jīng)霜雪之后，再來(lái)看這幾株翠竹，它們會(huì)更加晴明動(dòng)人。可知，描繪了竹子在干旱時(shí)節(jié)依然挺拔瀟灑，經(jīng)歷冰霜之后，顏色更加鮮明，可見竹子在環(huán)境惡劣中，也能傲然挺立，體現(xiàn)了竹子堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神品格。【8題詳解】本題考查詞句的賞析?！帮L(fēng)吹已送煩心醒”的意思是：風(fēng)吹過(guò)時(shí)，竹子颯颯作響，心中的煩心事也隨之消散。表面上寫的是風(fēng)吹給人帶來(lái)的清爽感受，但實(shí)際上，竹子在風(fēng)的吹拂下?lián)u曳生姿，發(fā)出沙沙的響聲，這種自然的聲音和動(dòng)態(tài)很容易讓人心曠神怡，忘卻煩惱。因此，這里的“煩心醒”實(shí)際上是借由風(fēng)吹竹子的情景來(lái)引發(fā)的心理感受；“雨洗還供遠(yuǎn)眼清”的意思是，一場(chǎng)雨將竹子濯洗得干凈，放眼望去，心情清朗。表面上寫的是雨后視野變得清晰，但實(shí)際上，雨水沖刷掉竹子上的塵埃和污垢，使竹子的顏色更加鮮亮，形態(tài)更加清晰。這種經(jīng)過(guò)雨水洗滌后的竹子，不僅讓人的眼睛感到舒適和愉悅，更讓人的心靈得到了凈化和升華；綜上所述，頷聯(lián)所寫的風(fēng)雨并不是與竹無(wú)關(guān)的，而是與竹子緊密相連的。風(fēng)雨是竹子生長(zhǎng)環(huán)境中不可或缺的一部分，它們共同構(gòu)成了竹子獨(dú)特的生態(tài)和景觀。同時(shí)，風(fēng)雨也是詩(shī)人借以描繪和贊美竹子品格的重要手段之一。通過(guò)風(fēng)雨的洗禮和映襯，竹子的形象更加鮮明、生動(dòng)和感人。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子·告子上》）【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊①攻郡，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)！”遂班軍而還，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）注釋：①[胡賊]指西北少數(shù)民族的入侵者。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）值胡賊攻郡查閱詞典（①價(jià)格。②數(shù)值。③遇上，逢上。）______（2）賊既至課內(nèi)遷移（既出，得其船）______（3）所惡有甚于死者課內(nèi)遷移（力惡其不出于身也）______（4）班軍而還聯(lián)系成語(yǔ)（班師回朝）______10.請(qǐng)選出與“遂班軍而還”中的“而”用法不相同的一項(xiàng)（）A.擇其善者而從之 B.日出而林霏開C.廣起，奪而殺尉 D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染11.請(qǐng)用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。友人有疾不忍委之寧以我身代友人命12.請(qǐng)翻譯乙文中畫波浪線的句子。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？13.對(duì)乙文中的荀巨伯而言，他的“魚”和“熊掌”各是什么？他“所欲”和“所惡”的各是什么？【答案】9.①.③（答意思亦可）②.已經(jīng)③.厭惡④.撤回，調(diào)回10.D11.友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命12.敗壞道義來(lái)求生，哪里是我的行為呢？13.他的“魚”是自己的生命，“熊掌”是朋友間的情義。他“所欲”的是朋友間的情義，“所惡”的是為了求生而舍棄朋友?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料通過(guò)兩則經(jīng)典文本，展現(xiàn)了儒家“舍生取義”的核心價(jià)值觀?！炯住课囊贼~與熊掌為喻，通過(guò)嚴(yán)密邏輯論證“義”高于生命的道德選擇；【乙】文則以荀巨伯護(hù)友的動(dòng)人故事，形象化呈現(xiàn)了道德實(shí)踐的力量。兩文形成理論闡述與事例佐證的互補(bǔ)關(guān)系，共同構(gòu)建了中華文化中“重義輕生”的精神譜系。文本語(yǔ)言精煉，論證層層遞進(jìn)，故事情節(jié)緊湊，在道德教化中體現(xiàn)了文言文的典雅之美和思想深度?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義。（1）聯(lián)系查閱詞典法：“值”的義項(xiàng)為：①價(jià)格。②數(shù)值。③遇上，逢上。結(jié)合“值胡賊攻郡”的意思：正好趕上胡賊攻打城池?？芍?，“值”意為“遇上，逢上”，故選③；（2）通過(guò)課內(nèi)遷移法：在《桃花源記》中，“既出，得其船”中的“既”指已經(jīng)。我們推斷“賊既至”中的“既”同樣表示“已經(jīng)”，句意是：胡賊已經(jīng)到了；（3）通過(guò)課內(nèi)遷移法：在《大道之行也》中，“力惡其不出于身也”中的“惡”指厭惡。我們推斷“所惡有甚于死者”中的“惡”同樣表示“厭惡”，句意是：所厭惡的還有比死亡更嚴(yán)重的事；（4）根據(jù)成語(yǔ)推斷法：“班師回朝”指調(diào)動(dòng)出征的軍隊(duì)返回首都，指出征的軍隊(duì)勝利返回朝廷。班：撤回，調(diào)回。據(jù)此推斷“班軍而還”的“班”理解為“撤回，調(diào)回”。句意：調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)?！?0題詳解】本題考查一詞多義和文言虛詞含義?！八彀嘬姸€”的意思是：于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)?！岸边B詞，表順承關(guān)系，意為“然后”；A.連詞，表順承，意為“然后”；B.連詞，表順承，意為“然后”；C.連詞，表順承，意為“然后”；D.連詞，表轉(zhuǎn)折，意為“但是”；故選D。【11題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。句意是：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！坝讶擞屑病笔侵髦^賓完整結(jié)構(gòu)，也是前因，后斷開；“不忍委之”的主語(yǔ)是“我”，表明“我”的心理活動(dòng)和行為，是后果，后斷開；“寧以我身代友人命”是決斷性表態(tài)。因此正確的斷句為：友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：?。簲?。義：道義。以：表目的，來(lái)。豈：哪里，難道。【13題詳解】本題考查內(nèi)容的理解?！疽摇课闹小败骶薏h(yuǎn)看友人疾”友人生病，便來(lái)探望，體現(xiàn)了荀巨伯對(duì)友人真摯的情義?！斑h(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪”正趕上胡賊攻打城池，友人勸荀巨伯離開，荀巨伯說(shuō)自己不能“敗義以求生”，體現(xiàn)了荀巨伯對(duì)“義”的堅(jiān)持，即使面對(duì)死亡的危險(xiǎn)，也不背離朋友。因此可知，荀巨伯的“魚”是自己的生命，“熊掌”是朋友間的情義。他不愿“敗義以求生”，說(shuō)明他所欲的是“朋友間的情義”，所厭惡的是“求生而舍棄朋友，敗壞道義”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒(méi)有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒(méi)有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過(guò)賢人能夠操守這種道德不丟失罷了?！疽摇寇骶薏畯倪h(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？”這時(shí)胡賊已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命。”胡賊聽了說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。閱讀下面文章，完成下面小題?！懊取彼囆g(shù)為何流行①如今，越來(lái)越多藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有“萌”的特質(zhì)，可愛的外表下蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值，其受眾也從兒童擴(kuò)大到成人。“萌”藝術(shù)為何流行？②作為形容詞，“萌”意為稚嫩而惹人喜愛的。在中外原始美術(shù)作品中，便不難發(fā)現(xiàn)“萌”藝術(shù)。如新石器時(shí)代后期仰韶文化的代表作——陶鷹鼎，以鷹為原型，兩眼圓睜，身材健壯優(yōu)美，雙爪與尾羽巧妙形成三個(gè)支點(diǎn)，撐起整件器物。當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有所謂成熟完整的美學(xué)理論和創(chuàng)作原則，“藝術(shù)家”的作品大多遵循自己內(nèi)心真實(shí)的感受，這在一定程度上反映出人類對(duì)“萌”有與生俱來(lái)的好感。此外，歷經(jīng)數(shù)百萬(wàn)年的繁衍生息，人類早已形成對(duì)周遭事物隨時(shí)保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，萌物毫無(wú)攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來(lái)輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。同時(shí)，不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對(duì)“萌”的傾向。這些試圖化解心理壓力的動(dòng)因，是“萌”藝術(shù)流行的主要因素。③遵循內(nèi)心展開創(chuàng)作，“自然萌”更動(dòng)人。有的人認(rèn)為，“萌”藝術(shù)是由迎合大眾、嘩眾取寵而產(chǎn)生的廉價(jià)作品。然而仔細(xì)審視這些作品會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中真正優(yōu)秀而令人印象深刻的作品，其外在表現(xiàn)的“萌”，實(shí)際上是創(chuàng)作者內(nèi)心的真實(shí)寫照。湖南美術(shù)館舉辦的“如此漫長(zhǎng)·如此濃郁——黃永玉新作展”上，200余件黃永玉先生的晚年力作精彩亮相，可愛的動(dòng)物、嬌艷的花卉、生動(dòng)的人物，無(wú)不率真瀟灑、自成一格，正所謂“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”。許多優(yōu)秀藝術(shù)家的創(chuàng)作之所以呈現(xiàn)出天真無(wú)邪的感覺(jué)，歸根結(jié)底是由于他們的內(nèi)心保有充滿生命力的童真。他們?cè)谔剿鱾€(gè)人繪畫語(yǔ)言創(chuàng)新的路途中，跟隨內(nèi)心深處的指引，最終創(chuàng)造出“萌化”眾人的作品。這不是一種刻意，而是一種必然。④“萌”所體現(xiàn)出的稚拙可愛、輕松愉快并不等同于簡(jiǎn)單淺薄。一些藝術(shù)家將厚重的主題包裹在可愛的“外衣”下，創(chuàng)新表達(dá)方式?？此朴字傻男问健⒘钊擞鋹偟漠嬅妫菀孜说淖⒁饬?，進(jìn)而使人去體察其中蘊(yùn)藏的更深層次的含義或情感。譬如，豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡(jiǎn)潔的畫面背后，蘊(yùn)藏著畫家對(duì)生命與自然的詩(shī)意哲思。輕松的畫面與厚重的內(nèi)涵形成強(qiáng)烈對(duì)比，使作品自然又耐人尋味。⑤當(dāng)下，越來(lái)越多設(shè)計(jì)師也在創(chuàng)作中融入“萌”元素，增強(qiáng)產(chǎn)品的親和力與影響力，特別是在博物館文創(chuàng)設(shè)計(jì)中，萌趣的形象、鮮亮的配色、豐富的內(nèi)涵，打開文化傳播新空間，受到大眾喜愛。比如，四川三星堆博物館基于館藏文物設(shè)計(jì)推出的“大立人變臉冰箱貼”，造型上既保留青銅立人的典型特征，又對(duì)其頭身比例進(jìn)行調(diào)整，可愛的頭部造型給人以親近感；可移動(dòng)青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設(shè)計(jì)新趨勢(shì)；色彩上，尊重文物基本色調(diào)，古樸簡(jiǎn)潔；“變臉”這一動(dòng)作的選擇，則凸顯地域文化內(nèi)涵。可見，優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)往往不僅停留于通過(guò)可愛的形象打造“記憶點(diǎn)”，而且著力圍繞具體需求與場(chǎng)景找準(zhǔn)歷史文化與當(dāng)代生活的“連接點(diǎn)”，使有趣的產(chǎn)品也有實(shí)用價(jià)值。⑥“萌”只是一種風(fēng)格或外在形式，決定藝術(shù)作品是否優(yōu)秀的關(guān)鍵仍在于其內(nèi)核。藝術(shù)家切忌跟風(fēng)追逐“萌”，因?yàn)閭€(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格是由內(nèi)而外自然生長(zhǎng)和散發(fā)出來(lái)的，是絕對(duì)忠實(shí)于內(nèi)心而非刻意追求得來(lái)的，也絕不應(yīng)被大眾的眼光或市場(chǎng)的喜好左右。⑦萌趣之好，貴在真誠(chéng)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024.12.01李佳睿，有刪改）14.下列說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是（）A.許多具有“萌”的特質(zhì)的藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾主要是兒童，沒(méi)有其他的市場(chǎng)。B.許多作品之所以呈現(xiàn)天真無(wú)邪的感覺(jué)并非為了迎合受眾，而是出于作者內(nèi)心的童真。C.豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因?yàn)橹魅斯珎兇蠖继煺鏍€漫、憨態(tài)可掬。D.“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動(dòng)的青銅面具，是為了凸顯地域文化內(nèi)涵。15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“萌”藝術(shù)為何流行。16.請(qǐng)結(jié)合圖表及文段⑤，對(duì)右圖中文創(chuàng)產(chǎn)品的“記憶點(diǎn)”“連接點(diǎn)”進(jìn)行介紹。越王勾踐胖寶劍掛飾長(zhǎng)度6.8cm顏色劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋以棕色為主紋飾劍柄飾以同心圓紋【答案】14.B15.①人類對(duì)“萌”有與生俱來(lái)的好感。②萌物毫無(wú)攻擊性的外形，給人安全感，帶來(lái)輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口。③不少人期望單純輕松地生活，因此喜歡在生活中保留具有低齡特點(diǎn)和可愛特征的語(yǔ)言、物品、裝扮等，在生活消費(fèi)、審美追求等方面表現(xiàn)出對(duì)“萌”的傾向。16.示例：“記憶點(diǎn)”和“連接點(diǎn)”體現(xiàn)在：造型上，長(zhǎng)度不到7cm，外形小巧圓胖可愛，且劍柄飾以同心圓紋，一反越王勾踐劍鋒利的特點(diǎn)，具有“反差萌”；色彩上，亮黃和棕色尊重文物本來(lái)色調(diào)，風(fēng)格古樸，搭配和諧；功能上，將之做成一個(gè)毛絨掛件，滿足了現(xiàn)代人用掛件裝飾物品、彰顯個(gè)性的需求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章探討了“萌”藝術(shù)流行的原因及其在當(dāng)代藝術(shù)和文創(chuàng)產(chǎn)品中的應(yīng)用。文章指出，“萌”藝術(shù)之所以受歡迎，主要源于其可愛的外表能夠給人帶來(lái)安全感和愉悅感，成為現(xiàn)代人釋放壓力的出口。同時(shí)，許多藝術(shù)家通過(guò)“萌”的形式表達(dá)內(nèi)心的童真和真實(shí)情感，使得作品更具感染力。此外，文章還強(qiáng)調(diào)了“萌”藝術(shù)并非簡(jiǎn)單淺薄，而是可以通過(guò)輕松的形式傳遞深刻的內(nèi)涵。最后，文章提醒藝術(shù)家不應(yīng)盲目跟風(fēng)，而應(yīng)保持真誠(chéng)，創(chuàng)作出真正有內(nèi)核的作品?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。A.結(jié)合第①段“如今，越來(lái)越多藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品等具有‘萌’的特質(zhì)，可愛的外表下蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值，其受眾也從兒童擴(kuò)大到成人”可知許多具有“萌”的特質(zhì)的藝術(shù)作品、文創(chuàng)產(chǎn)品，其受眾不僅是兒童，還擴(kuò)大到了成人；C.結(jié)合第④段“豐子愷的兒童題材漫畫，主人公大都天真爛漫、憨態(tài)可掬，可愛的形象、簡(jiǎn)潔的畫面背后，蘊(yùn)藏著畫家對(duì)生命與自然的詩(shī)意哲思。輕松的畫面與厚重的內(nèi)涵形成強(qiáng)烈對(duì)比，使作品自然又耐人尋味”可知豐子愷的兒童題材漫畫之所以耐人尋味，是因?yàn)檩p松的畫面與厚重的內(nèi)涵形成強(qiáng)烈對(duì)比，并非僅僅因?yàn)橹魅斯珎兇蠖继煺鏍€漫、憨態(tài)可掬；D.結(jié)合第⑤段“可移動(dòng)青銅面具，創(chuàng)意十足，凸顯文創(chuàng)立體設(shè)計(jì)新趨勢(shì)”可知，“大立人變臉冰箱貼”，其面部制作為可移動(dòng)的青銅面具，是為了凸顯文創(chuàng)立體設(shè)計(jì)新趨勢(shì)，并非地域文化；故選B【15題詳解】本題考查內(nèi)容的概括和梳理。結(jié)合第②段“這在一定程度上反映出人類對(duì)‘萌’有與生俱來(lái)的好感”可知，結(jié)合中外原始美術(shù)作品可以發(fā)現(xiàn)人類對(duì)“萌”有與生俱來(lái)的好感；結(jié)合第②段“歷經(jīng)數(shù)百萬(wàn)年的繁衍生息，人類早已形成對(duì)周遭事物隨時(shí)保持警惕以使自己不受威脅的生物本能。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，萌物毫無(wú)攻擊性的外形，在心理上給人以安全感，甚至帶來(lái)輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口”可知，萌物毫無(wú)攻擊性的外形，給人安全感，帶來(lái)輕松愉悅的審美享受，成為人們釋放壓力的出口；結(jié)合第②段“不少人期望單純輕松地生活，懷念兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的狀態(tài)，因此在審美追求方面表現(xiàn)出對(duì)‘萌’的傾向”可知，不少人期望單純輕松地生活，因此喜歡在生活中保留具有低齡特點(diǎn)和可愛特征的語(yǔ)言、物品、裝扮等，在生活消費(fèi)、審美追求等方面表現(xiàn)出對(duì)“萌”的傾向。【16題詳解】本題考查拓展運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合第⑤段“可見，優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)往往不僅停留于通過(guò)可愛的形象打造‘記憶點(diǎn)’，而且著力圍繞具體需求與場(chǎng)景找準(zhǔn)歷史文化與當(dāng)代生活的‘連接點(diǎn)’，使有趣的產(chǎn)品也有實(shí)用價(jià)值”可知，所謂“記憶點(diǎn)”即產(chǎn)品可愛的形象，令人印象深刻的設(shè)計(jì)?！斑B接點(diǎn)”指的是將產(chǎn)品的歷史文化特性和現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出既具有歷史文化特點(diǎn)，又具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。因此結(jié)合“越王勾踐胖寶劍掛飾”外形的可愛之處介紹其“記憶點(diǎn)”，從兼具文化和實(shí)用價(jià)值的角度介紹其“連接點(diǎn)”即可。示例：“越王勾踐胖寶劍”劍身縮小為掛飾尺寸，僅6.8cm，整體造型圓潤(rùn)飽滿，劍柄飾以同心圓紋，一反越王勾踐劍鋒利的特點(diǎn)，具有“反差萌”。劍身以亮黃色為主，劍柄和花紋則以棕色為主，色彩鮮明且富有視覺(jué)沖擊力，給人以溫暖而親切的感覺(jué)。令人印象深刻；同時(shí)，該掛飾以越王勾踐的寶劍為原型，將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)既具有歷史文化底蘊(yùn)又符合當(dāng)代審美趣味的毛絨掛件，不僅可以作為一件裝飾品，懸掛在車內(nèi)、家中或辦公室等場(chǎng)所，增添文化氛圍，還傳遞著勇敢、堅(jiān)韌和智慧等美好寓意。閱讀下面文章，完成下面小題。萬(wàn)物皆簡(jiǎn)①冬天是從路開始瘦的。路突然瘦身，卻分外精神起來(lái)、干練起來(lái)。②路就是路，沒(méi)有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來(lái)。花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路，向前彎彎繞繞，向田壟深處延伸，向山林插進(jìn)去，向山坡掛上去，或是沿著一條壟岔左拐右拐，徑入村子里的一縷炊煙懷抱。③太陽(yáng)終于放下了包袱，這段時(shí)間沒(méi)有烏云，沒(méi)有雨霧。站在富水河畔，隨意一抬頭，天就藍(lán)了下來(lái)。太陽(yáng)暢行于天空大地、田野山林、村舍城郭，幫塵世吸脂去浮，讓一切虛浮都收斂了。圍爐煮酒，園中品茶，戶外遛彎，檐下閑嘮，冬日這樣的慢時(shí)光，令人悠然。④除了簡(jiǎn)樸的生活，我尤愛刪繁就簡(jiǎn)之樹。我看到春天滿眼蔥綠并無(wú)特別的歡喜，見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動(dòng)。我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負(fù)，抱著必須常青的執(zhí)念。好在有枝繁葉茂，還有刪繁就簡(jiǎn)。而刪繁就簡(jiǎn)的樹，讓風(fēng)與光得以暢行在田野。當(dāng)它們愜意地隨風(fēng)卸下全身負(fù)累，露出好看的身段，反倒更有魅力。那些揮舞了寒風(fēng)的虬枝任意伸展，就像一個(gè)人的思緒，由著心性擴(kuò)展，無(wú)拘無(wú)束。它不規(guī)則的線條，因?yàn)殚L(zhǎng)在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點(diǎn)或縮小一點(diǎn)，挺一點(diǎn)或歪一點(diǎn)，都無(wú)妨。⑤一枚落葉，輕了就可以飛，像鳥一樣且歌且行。樹呢，輕了就變得更深沉，引領(lǐng)我思緒紛飛。我能想到的是：一棵樹如何一直向著山頂，向著藍(lán)天生長(zhǎng)；一棵樹如何不顧風(fēng)霜雨雪，不顧風(fēng)花雪月的纏繞，對(duì)著曠野與時(shí)光沉思；一棵樹如何心甘情愿聽任季節(jié)涂抹，一會(huì)兒綠，一會(huì)兒黃，一會(huì)兒繁華落盡，除了賴以活著的生命，它把花呀果呀葉呀都獻(xiàn)給人。周而復(fù)始。⑥一條河流也瘦了不少。細(xì)細(xì)的一條玉線，緩緩地流，靜得如云似水。河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來(lái)。冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生。用不著喧嘩，也不必遮掩，再怎么瘦弱的河流，一樣有抵達(dá)大海的初心。⑦在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無(wú)憂無(wú)慮的人，在街邊，在廣場(chǎng)，在門前院內(nèi)，相約而舞。總能聽到他們放聲歌唱，那節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴。⑧萬(wàn)物皆簡(jiǎn)。（選自《解放日?qǐng)?bào)》2025.2.20孔帆升，有刪改）17.“瘦”在文中反復(fù)出現(xiàn)，含義深刻。請(qǐng)?jiān)诘冖芏沃姓业脚c“瘦”含義最為接近的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)樹的“瘦”體現(xiàn)在哪些方面。18.擬人手法的大量使用，“簡(jiǎn)”的內(nèi)涵表達(dá)得更具層次。請(qǐng)選一句簡(jiǎn)要分析。19.有人提議把標(biāo)題改成“抖落心靈的沉疴”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。20.作者說(shuō)路“把自己從田地、從荒丘里找了回來(lái)”。請(qǐng)基于對(duì)第⑥段的理解，結(jié)合你的生活現(xiàn)狀談?wù)剳?yīng)該如何找回自己?！敬鸢浮?7.最相近的詞是“刪繁就簡(jiǎn)”或“減負(fù)”。樹的“瘦”體現(xiàn)在：外在方面，樹變得光禿禿；內(nèi)在方面，由著心性擴(kuò)展，無(wú)拘無(wú)束，想怎樣就怎樣（或回答放下必須常青的執(zhí)念）。18.“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生?！边@句話用擬人的手法寫出了冬天枯水期的河流狀態(tài)，賦予河流人的情態(tài)，從外在來(lái)看，河流在冬季水變少后，河底的形態(tài)都裸露出來(lái)，變得簡(jiǎn)潔清爽；從內(nèi)在來(lái)看，河流枯水期袒露河底的狀態(tài)，體現(xiàn)了不遮掩和隱藏自己內(nèi)心的坦然心態(tài)。19.示例1：我認(rèn)為“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”更好，“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”中的“萬(wàn)物”強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物、內(nèi)在外在都應(yīng)回歸“簡(jiǎn)”的狀態(tài)，更準(zhǔn)確地表達(dá)了主題；從行文章法上說(shuō)，“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”與結(jié)尾相呼應(yīng)。示例2：我認(rèn)為“抖落心靈的沉疴”更好，這一標(biāo)題運(yùn)用了比喻的手法寫出了為心靈減負(fù)的狀態(tài)，在表達(dá)上更為詩(shī)意，同時(shí)也點(diǎn)出了文章的主題。20.示例：我認(rèn)為應(yīng)該不隱藏自己的內(nèi)心，敢于袒露自己的心聲。比如在學(xué)習(xí)或生活中遇到心靈的壓力或困惑，不必壓抑自己，而是可以選擇與自己的父母、老師和信任的同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，釋放自己的壓力【解析】【分析】這篇散文以“簡(jiǎn)”為核心理念，通過(guò)冬日自然景觀的擬人化描寫，構(gòu)建了一個(gè)返璞歸真的詩(shī)意世界。作者運(yùn)用“瘦”的意象貫穿全篇（路、樹、河流），展現(xiàn)物質(zhì)剝離后的精神本真。文本特色在于：多感官的意象組合（視覺(jué)的虬枝、聽覺(jué)的歌聲）；動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法（靜默的河流與舞動(dòng)的人群）；由物及人的哲理升華。最后將自然之簡(jiǎn)與心靈減負(fù)巧妙呼應(yīng)，完成從具象到抽象的審美提升。【17題詳解】本題考查內(nèi)容的理解與概括。第一問(wèn)：結(jié)合第②段“路就是路，沒(méi)有了花花草草，把自己從田地、從荒丘里找了回來(lái)”，第③段“太陽(yáng)終于放下了包袱，這段時(shí)間沒(méi)有烏云，沒(méi)有雨霧”，第⑥段“河流在河床底下走，把河的原貌全部端了出來(lái)……就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事”，第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無(wú)憂無(wú)慮的人……就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴”，第⑧段“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”可知所謂“瘦”即是去除雜亂、卸下包袱，抖落沉疴，回歸最簡(jiǎn)單、最原本的狀態(tài)。因此結(jié)合第④段“除了簡(jiǎn)樸的生活，我尤愛刪繁就簡(jiǎn)之樹……而刪繁就簡(jiǎn)的樹，讓風(fēng)與光得以暢行在田野”可知，第④段中找到與“瘦”含義最為接近的詞語(yǔ)為：刪繁就簡(jiǎn)，即去掉刪除繁雜部分，使它趨于簡(jiǎn)明；第二問(wèn)：結(jié)合第④段“見了冬日光禿禿之樹反而有幾分激動(dòng)……我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負(fù)，抱著必須常青的執(zhí)念……那些揮舞了寒風(fēng)的虬枝任意伸展，就像一個(gè)人的思緒，由著心性擴(kuò)展，無(wú)拘無(wú)束。它不規(guī)則的線條，因?yàn)殚L(zhǎng)在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點(diǎn)或縮小一點(diǎn)，挺一點(diǎn)或歪一點(diǎn)，都無(wú)妨”可知，從外在形象來(lái)看，樹的“瘦”體現(xiàn)在冬日，樹卸去了繁密的樹葉和枝條，顯示出光禿禿的樣子。虬枝隨意伸展，毫無(wú)章法的樣子；從內(nèi)在精神上看，“光禿禿的外形”體現(xiàn)出它不再抱著常青的執(zhí)念；而“隨意生長(zhǎng)的虬枝”則展現(xiàn)出它無(wú)拘無(wú)束，想怎樣就怎樣的隨意心性。18題詳解】本題考查修辭手法和詞句的賞析。本文大量使用擬人的修辭手法來(lái)敘寫“簡(jiǎn)”的內(nèi)涵，如第②段“花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路”，第③段“太陽(yáng)終于放下了包袱，這段時(shí)間沒(méi)有烏云，沒(méi)有雨霧”，第④段“它不規(guī)則的線條，因?yàn)殚L(zhǎng)在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點(diǎn)或縮小一點(diǎn)，挺一點(diǎn)或歪一點(diǎn)，都無(wú)妨”，第⑤段“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生”，可以選擇其中任意一處進(jìn)行分析即可。示例一：“花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路”這句話通過(guò)擬人手法，賦予花花草草以人的行為特征，如“占著路”，并描述它們“把地盤還給路”，形象地描繪了季節(jié)變遷中花草凋零、道路重現(xiàn)的情景，強(qiáng)調(diào)了道路在冬季恢復(fù)其本真狀態(tài)的過(guò)程，突出了道路此時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)潔明了和精神干練。示例二：“太陽(yáng)終于放下了包袱，這段時(shí)間沒(méi)有烏云，沒(méi)有雨霧”這句話使用了擬人的修辭手法，將太陽(yáng)擬人化，描述它“放下了包袱”，形象地表現(xiàn)了冬季天空的晴朗與明媚，也凸顯了冬日太陽(yáng)暢行天空大地的自在，以及所帶來(lái)的愉悅與輕松感。示例三：“它不規(guī)則的線條，因?yàn)殚L(zhǎng)在挺拔的樹干上，令人著迷。想怎樣就怎樣，想張開一點(diǎn)或縮小一點(diǎn)，挺一點(diǎn)或歪一點(diǎn)，都無(wú)妨”這句話使用了擬人的手法，賦予樹干線條以自由意志，描述它們“想怎樣就怎樣”，形象地展現(xiàn)了樹木枝條的自然之美與隨意之態(tài)，突出了冬日的樹木枝條的愜意和自在。示例四：“冬天的河流，就是成心把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事，哪怕幾塊石頭，幾處溝壑，全告訴你，讓你知道一條河的五臟六腑與前世今生”這句話使用了擬人的修辭手法，將河流擬人化，描述它“成心把一切都兜底交給人們”，形象地表現(xiàn)了冬季河流的清澈與透明，也隱含了作者對(duì)河流坦誠(chéng)相待、毫無(wú)保留的贊美?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題的作用和含義。以“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”為例：①結(jié)合第①段“冬天是從路開始瘦的”，第③段“太陽(yáng)終于放下了包袱”，第④段“我尤愛刪繁就簡(jiǎn)之樹”，第⑥段“一條河流也瘦了不少”，第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無(wú)憂無(wú)慮的人”可知，文章通過(guò)描繪冬天道路、太陽(yáng)、樹木、河流以及人們生活的變化，展現(xiàn)了自然界和人類社會(huì)在冬季所呈現(xiàn)出的簡(jiǎn)約、寧?kù)o之美，因此“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”這個(gè)標(biāo)題高度概括了文章的內(nèi)容；②由“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”中“萬(wàn)物”可知，此標(biāo)題不僅是對(duì)冬季景象的描述，更蘊(yùn)含了一種哲理，即萬(wàn)物在經(jīng)歷繁華之后，終將歸于簡(jiǎn)約與寧?kù)o。這種簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單的刪減，而是一種更高層次的提煉與升華，因此“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”更好地揭示和突出了主題；③“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”的標(biāo)題與第⑧段的結(jié)尾形成首尾呼應(yīng)關(guān)系，更能使得文章看起來(lái)渾然一體。以“抖落心靈的沉疴”為例：①“抖落心靈的沉疴”這個(gè)標(biāo)題直接指向了文章所要探討的核心——人類內(nèi)心的負(fù)擔(dān)與解脫。相較于“萬(wàn)物皆簡(jiǎn)”，它更側(cè)重于心靈層面的探討，引導(dǎo)讀者關(guān)注自身內(nèi)心的狀態(tài)，思考如何擺脫心靈的枷鎖，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的輕松與自由，與第⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)。但我每每能見到許多無(wú)憂無(wú)慮的人……就是要一下一下、一樣一樣地抖落心靈的沉疴”的內(nèi)容相契合，因此此標(biāo)題直接點(diǎn)出了文章的主題；②結(jié)合⑦段“在我生活的小城，忙忙碌碌的人，背負(fù)沉重?fù)?dān)子的人，自然不在少數(shù)”可知，“心靈的沉疴”具體地指出了負(fù)擔(dān)的性質(zhì)——即長(zhǎng)期積壓在內(nèi)心、影響個(gè)人幸福與成長(zhǎng)的負(fù)面情緒或思想。這個(gè)標(biāo)題通過(guò)生動(dòng)的比喻，將抽象的心靈問(wèn)題具體化，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴并深入思考，也更富有詩(shī)意?！?0題詳解】本題考查閱讀啟發(fā)。作者在第⑥段中通過(guò)描述河流在冬天的狀態(tài)，展現(xiàn)了其“把一切都兜底交給人們，不隱藏任何心事”“用不著喧嘩，也不必遮掩”“一樣有抵達(dá)大海的初心”的坦誠(chéng)與純粹，這種坦誠(chéng)與純粹在某種程度上象征著找回自己本真的過(guò)程。結(jié)合這一理解可以從以下幾個(gè)方面找回自己：坦誠(chéng)面對(duì)內(nèi)心、保持初心、堅(jiān)持自我等。示例一：我認(rèn)為應(yīng)該像河流毫無(wú)保留地展現(xiàn)其全貌一樣，我們也應(yīng)該坦誠(chéng)地面對(duì)自己的內(nèi)心，不逃避、不掩飾自己的真實(shí)想法和情感。比如感到學(xué)習(xí)壓力比較大的時(shí)候、有畏難情緒的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)和父母、老師溝通，從而釋放壓力，尋找解決辦法。示例二：我認(rèn)為無(wú)論外界環(huán)境如何變化，我們都應(yīng)該保持自己的初心和信念，不被他人的眼光所左右。就像河流無(wú)論多么瘦弱，都始終保持著抵達(dá)大海的初心一樣。也許作為一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，我立志考上重點(diǎn)高中的夢(mèng)想有些不切實(shí)際，面對(duì)其他同學(xué)質(zhì)疑的眼光、懷疑的目光，我應(yīng)該選擇堅(jiān)守本心，勇往直前，用自己的行動(dòng)去追尋，而不是去在意別人的看法。閱讀下面名著選段，完成下面小題?！炯住竣僭捳f(shuō)周進(jìn)在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個(gè)小錢同他去看。不想才到天字號(hào)，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時(shí)中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒(méi)有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡?！苯鹩杏嗟溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來(lái)灌他一灌。”行主人應(yīng)諾，取了水來(lái)，三四個(gè)客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠誕來(lái)。眾人道：“好了！”扶著立了起來(lái)。周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。②眾人七手八腳將他扛抬了出來(lái)，貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來(lái)？卻是哭得利害?！苯鹩杏嗟溃骸傲形焕峡陀兴恢?。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)?！弊砸蜻@一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來(lái)?！勰强腿说溃骸斑@也不難?，F(xiàn)放著我這幾個(gè)弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場(chǎng)。若中了做官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子！何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！薄苤钡椒虐衲侨眨∪恢辛?。眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣?！鞍菘h父母、學(xué)師，典史拿晚生帖子上門來(lái)賀。汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不相與的也來(lái)認(rèn)相與。忙了個(gè)把月。（選自《儒林外史》第三回）【乙】①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！雹诋?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。（選自《儒林外史》第三回）21.魯迅評(píng)論《儒林外史》“婉而多諷”。下列選項(xiàng)中對(duì)作品諷刺手法分析正確的是（）A.全書直接抨擊科舉制度不公，揭露封建社會(huì)的黑暗。B.用夸張的手法，暗諷科舉制度對(duì)讀書人的精神摧殘。C.周進(jìn)和范進(jìn)名字中都有“進(jìn)”字，暗示他們會(huì)中舉。D.描寫周進(jìn)和范進(jìn)中舉前后反差，表現(xiàn)考取功名之幸。22.《儒林外史》中作者在刻畫“儒生”形象的同時(shí)，也有意描繪了“眾鄉(xiāng)鄰”，你認(rèn)為這樣寫的用意何在？23.周進(jìn)與范進(jìn)，皆“瘋態(tài)畢現(xiàn)”。請(qǐng)結(jié)合整本書談?wù)勊麄儼l(fā)瘋的原因有何異同。【答案】21.B22.主角中舉前后，“眾人”的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，寫出了他們趨炎附勢(shì)、拜高踩低的虛偽嘴臉，側(cè)面批判了封建科舉制度對(duì)讀書人及整個(gè)社會(huì)的毒害。23.不同之處：周進(jìn)年過(guò)花甲，考了幾十年，連最低的功名也未考中，看到貢院觸景生情，悲極而瘋；范進(jìn)則是一朝中舉，幾十年的愿望終于實(shí)現(xiàn)，喜極而瘋。相同之處：他們都癡迷科舉，熱衷功名?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查寫法分析。A.有誤，《儒林外史》的諷刺手法并非直接抨擊，而是通過(guò)人物形象和情節(jié)的刻畫，含蓄地揭露科舉制度的弊端和封建社會(huì)的黑暗；C.有誤，名字中的“進(jìn)”字并無(wú)特殊暗示作用，且周進(jìn)和范進(jìn)的命運(yùn)更多是諷刺科舉制度的荒誕，而非名字的預(yù)示；D.有誤，中舉前后的反差并非表現(xiàn)“考取功名之幸”，而是諷刺科舉制度導(dǎo)致的人性扭曲和世態(tài)炎涼；故選B?！?2題詳解】本題考查描寫方法。結(jié)合【甲】第④段“汶上縣的人，不是親的也來(lái)認(rèn)親，不相與的也來(lái)認(rèn)相與”和【乙】第①段“當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的”可知，眾相鄰在周進(jìn)和范進(jìn)中舉之后極盡巴結(jié)和討好之態(tài)；結(jié)合原著可知，周進(jìn)中舉之前，常常受到他人的蔑視和欺凌。例如，梅玖和王舉人對(duì)他進(jìn)行嘲弄和蔑視。范進(jìn)在中舉之前“家里已是餓了兩三天”也沒(méi)人搭理，可見之前眾鄉(xiāng)鄰對(duì)范進(jìn)是冷眼旁觀，由此可知范進(jìn)和周進(jìn)中舉前后，眾鄉(xiāng)鄰的態(tài)度表現(xiàn)出極大的反差；中舉前眾鄉(xiāng)鄰冷眼旁觀、冷嘲熱諷，中舉之后眾鄉(xiāng)鄰討好巴結(jié)，這前后的對(duì)比可見鄉(xiāng)鄰趨炎附勢(shì)、拜高踩低、前倨后恭虛偽形象，而“眾鄉(xiāng)鄰”的言行，展現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍心態(tài)和價(jià)值觀，鄉(xiāng)鄰們態(tài)度的巨大變化，反映的是科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的深刻影響，從而進(jìn)一步諷刺了科舉制度的弊端；同時(shí)“眾鄉(xiāng)鄰”的參與使得故事情節(jié)更加生動(dòng)和豐滿，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性和真實(shí)感，進(jìn)一步深化了小說(shuō)的主題。【23題詳解】本題考查人物和情節(jié)周進(jìn)發(fā)瘋的原因：結(jié)合【甲】第②段“列位老客有所不知。我這舍舅，本來(lái)原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺(jué)傷心起來(lái)”可知，周進(jìn)苦讀幾十年的書，考了幾十年，如今年過(guò)花甲，卻依舊連秀才也沒(méi)有考中，因此看到貢院，觸景生情，長(zhǎng)期的壓抑在瞬間爆發(fā)，悲極而瘋；范進(jìn)發(fā)瘋的原因：結(jié)合【乙】第①段“范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：‘噫！好了！我中了！’說(shuō)著往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”“原來(lái)新貴人歡喜瘋了”可知，范進(jìn)則是由于一朝中舉，多年的夙愿終于成真，喜極而瘋；但無(wú)論是悲極而瘋的周進(jìn)，還是喜極而瘋的范進(jìn)，兩人發(fā)瘋的直接原因都與科舉有關(guān)，一個(gè)是多年考不中，悲傷壓抑，一個(gè)是一朝中舉，高興過(guò)頭?？梢姡瑑扇硕家虬V迷科舉，熱衷功名，將畢生精力投入科舉考試，導(dǎo)致精神扭曲，可見兩人都是科舉制度的受害者。三、表達(dá)與交流（55分）24.從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。為營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，學(xué)校將于4月23日9：00在校園劇場(chǎng)舉辦讀書活動(dòng)開幕式。作為學(xué)生會(huì)成員，請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：請(qǐng)你編一則消息發(fā)給作家曹文軒，代表學(xué)校邀請(qǐng)他在開幕式上做講座。（80字左右）任務(wù)二：創(chuàng)作一首小詩(shī)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”隔開）【答案】任務(wù)一示例：邀請(qǐng)函尊敬的曹文軒老師：您好！為營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，我校將于4月23日9：00在校園劇場(chǎng)舉辦讀書活動(dòng)開幕式。您是全國(guó)知名作家，您筆下油麻地里的草房子，始終是我們心靈的棲息地。我們誠(chéng)邀您作為主講嘉賓，在世界讀書日為同學(xué)們講述文學(xué)世界的奇妙旅程。期盼您的蒞臨指導(dǎo)！××中學(xué)2025年4月18日任務(wù)二示例：書是智慧的燈塔/屹立在時(shí)間的長(zhǎng)河/為迷茫的心靈/照亮前行的方向/書是神奇的翅膀/帶我們跨越時(shí)空/去領(lǐng)略古今/那無(wú)盡的風(fēng)光/翻開書頁(yè)的樂(lè)章/奏響求知的渴望/同學(xué)們啊/莫讓光陰虛度/快來(lái)?yè)肀?讓知識(shí)在生命里綻放/在閱讀中/書寫璀璨的成長(zhǎng)/【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。任務(wù)一：本題考查擬寫邀請(qǐng)函。首先，明確邀請(qǐng)函的基本格式，包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款和日期。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，如“邀請(qǐng)函”。稱謂要準(zhǔn)確，正文部分需包含時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)名稱及邀請(qǐng)目的，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔正式。此題答案不唯一，符合要求即可。示例：邀請(qǐng)函尊敬的曹文軒老師：您好！為營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，我校擬于4月23日9：00在校園劇場(chǎng)舉辦讀書活動(dòng)開幕式。您的作品啟迪無(wú)數(shù)讀者，現(xiàn)代表學(xué)校誠(chéng)摯邀請(qǐng)您擔(dān)任開幕式講座嘉賓，分享閱讀與創(chuàng)作感悟，盼您撥冗蒞臨！××中學(xué)2025年4月18日任務(wù)二：本題考查創(chuàng)作能力。首先，確定主題是鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀活動(dòng)，詩(shī)歌要突出讀書的美好。然后，構(gòu)思意象，比如書、知識(shí)、書香、夢(mèng)想等。接著，組織詩(shī)句，注意押韻和修辭手法的運(yùn)用。注意題干要求：不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”隔開。此題答案不唯一，符合要求即可。示例：書頁(yè)是帆/載你遠(yuǎn)航未知的岸/文字如光/穿透迷霧織就璀璨/墨香為舟/劃過(guò)歲月靜默的河/青春作伴/讓靈魂棲居詩(shī)與遠(yuǎn)方。作文。（50分）任務(wù)一：25.選擇是孟子“魚與熊掌不可得兼”時(shí)的舍生取義；選擇是文天祥在零丁洋里淬煉的磁針丹心……每個(gè)人的一生都面臨著許多選擇，請(qǐng)將“這一次，我選擇__________”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模哼@一次，我選擇堅(jiān)持暮色將操場(chǎng)染成濃稠的焦糖色，我望著跑道上那圈醒目的白色終點(diǎn)線，雙腿像灌了鉛般沉重。八百米測(cè)試的最后兩百米，呼吸急促得仿佛要扯破胸腔，耳邊呼嘯的風(fēng)聲里，還夾雜著同學(xué)們的加油聲，但我卻覺(jué)得那些聲音越來(lái)越遠(yuǎn)。一個(gè)月前，體育老師宣布月底要進(jìn)行八百米測(cè)試，這對(duì)我這個(gè)“運(yùn)動(dòng)困難戶”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)?？粗瑢W(xué)們躍躍欲試的樣子，我心里滿是擔(dān)憂。從小到大，跑步一直是我的噩夢(mèng)，每次上體育課，只要一提到跑步，我的心就開始打鼓?？蛇@次測(cè)試成績(jī)要計(jì)入期末總分，逃避是不可能了，我咬咬牙，決定從那天起開始練習(xí)。每天清晨，天還沒(méi)完全亮，我就來(lái)到操場(chǎng)。第一圈還沒(méi)跑完，我就氣喘吁吁，腳步也越來(lái)越慢。汗水很快濕透了衣衫，雙腿也開始酸痛，我真想立刻停下來(lái)放棄。但一想到即將到來(lái)的測(cè)試，我又逼著自己邁開步子。日子一天天過(guò)去，雖然跑步的過(guò)程依舊痛苦，但我發(fā)現(xiàn)自己能堅(jiān)持跑的距離在慢慢變長(zhǎng)，速度也有了些許提升，這讓我有了一絲信心?？烧嬲搅藴y(cè)試這天，站在起跑線上，我的心又開始緊張得狂跳。發(fā)令槍響后，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖了出去，我也盡力跟上，但很快就被甩到了隊(duì)伍后面。第一圈還勉強(qiáng)能堅(jiān)持，到第二圈時(shí)，疲憊感洶涌而來(lái)，我感覺(jué)自己的肺都要炸開了，腳步也變得凌亂。有好幾次，我都想停下來(lái)走一走，反正也不可能跑得多好，何必這么拼命呢？就在我?guī)缀跻怕_步的瞬間，我看到了跑道邊為我加油的好朋友。她揮舞著手中的加油牌，大聲喊著我的名字，眼神里滿是期待和鼓勵(lì)。那一刻，我想起了這一個(gè)月來(lái)的堅(jiān)持，想起了每天清晨在操場(chǎng)上揮灑的汗水，想起了自己當(dāng)初暗暗下的決心。“不能放棄！”我在心里對(duì)自己說(shuō)。我調(diào)整呼吸，重新加快腳步，盡管每一步都像是踩在棉花上，盡管身體的每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂著疲憊，但我告訴自己，一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)。終于，我沖過(guò)了那條白色的終點(diǎn)線，癱倒在地上。雖然我知道自己的成績(jī)可能并不理想，但我內(nèi)心卻充滿了喜悅，因?yàn)檫@一次，我沒(méi)有選擇放棄，而是堅(jiān)持到了最后。